2022-2023学年黑龙江省小学语文三年级上册期末通关测试题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2022-2023学年三年级上册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、听短文，回答下列问题。（1）毛毡草是生长在沼泽地带的一种_小草。毛毡草会捕捉_。（2）一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。这说明植物_。（3）文中还简单介绍了_的山芋藤，_的水葫芦，_的漆树。2、课文内容回顾。（1）搭船的鸟写了“我”发现一只美丽的_搭“我们

2、”的船_的事，展现了人与动物和谐相处的美好境界。（2）金色的草地以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地_的变化并_的过程。3、辨别生字，组词。汉()扮()练()厉()汗()盼()炼()历()4、看拼音，写词语。cho zheb zizng shdu dng() () () ()l shush qh xli rn() () () ()ch bngchn zhngw mng mng() () ()5、比一比，再组词。搭()悄()捕()耍()塔()消()铺()要()6、按要求，填一填。1“所”字用部首查字法应先查_部，再查_画。用音序查字法应该先查大写字母_，再查音节_2“扬起双臂”中“

3、扬”的意思是_A在空中飘动B传播出去C高举；往上升D往上撒二、书写题7、蒙mng,mng,mng【部首】艹【结构】上下【文字源流】“蒙”是个会意字，本义是遮盖，读音为meng。甲骨文的“蒙”，下方是个“人”形，上方是个被东西蒙上眼睛的形状，显现出遮蔽的本义。小篆的“蒙”，字形下方变成了“豕”，字义没有改变。“蒙”字后来引申为愚昧，如蒙昧。此外，这个字也读meng，意思是隐瞒、欺骗，如“他这个人太狡猾，总是蒙人”。【常用词组】蒙眼、蒙公、蒙冤受屈【课文原句】朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。三、信息匹配8、判断下列句子所运用的描写方法。（填序号）A语言描写 B心理描写 C

4、动作描写（1）“好了，我到了倒下的时候了！”它心想。()（2）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。()（3）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”()四、现代文阅读9、课外阅读那只松鼠（节选）我心里异常高兴。在家时，女儿常常吵着要养一只小松鼠，可惜在城市的高楼大厦中，很难找到松鼠的一丝踪迹。没想到这次在山林路边等车，我却意外地逮到了一只。我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小精灵呢，

5、似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋最后，我咬咬牙，把它放了。我看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。我决定回家后不

6、对女儿说这件事。我始终忘不了那只松鼠。1短文是按捉松鼠_松鼠_松鼠的顺序写的。2逮住了一只松鼠的“我”为什么“异常高兴”？用“ ”在文中画出相关语句。3被捉前的松鼠是_的，被捉后的松鼠是_的。4作者说：“我说不出为什么要这样做”，你能替作者说出来吗？_五、语言表达10、按要求完成句子练习。1.八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。（缩句）_2.带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。（缩句）_3.他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。（缩句）_4.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。（缩句）_5.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。（缩句）_6.皎洁的月光照在她那恬静的脸上。(缩句）_7.晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。(缩句）_8.鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。(缩句）_9.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。（缩句）_10.人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。（缩句）_11、我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（陈述句）_六、书面表达12、表达与交流。日记是一种常见的应用文体；可以记事，可以写人我们做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。你写过日记吗？让我们都来试二试吧！注意日记的基本格式。