人教版《道德与法治》七年级下册：-在品味情感中成长-课件.ppt

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1、2023/5/19人教版道德与法治人教版道德与法治七年级下册：七年级下册：在品味情在品味情感中成长感中成长 课件课件 一、体味美好情感一、体味美好情感畅谈同学情谊畅谈同学情谊那年你学习那年你学习最好。最好。那年，你最那年，你最爱帮助人爱帮助人那年，我那年，我们一起去们一起去春游春游这些美好的情感对我们的成长起这些美好的情感对我们的成长起到什么作用？到什么作用？让我们身心愉悦让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。对人生的美好情感。表达我们的愿望表达我们的愿望,促进我们的精神发展。促进我们的精神发展。结合课本结合课本P47P47两则材料，分组讨论：两则材料，分组

2、讨论：1、找出材料中三个人物分别表现出怎样的情感？、找出材料中三个人物分别表现出怎样的情感？2、这些情感是通过哪些方式获得的？、这些情感是通过哪些方式获得的？3、我们还可以通过哪些方式获得美好情感？、我们还可以通过哪些方式获得美好情感？情由心生情由心生不能强迫不能强迫 怎样获得美好情感？怎样获得美好情感？（美好情感的获得途径）（美好情感的获得途径）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。引发的，不能强迫。我们可以通过我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社阅读、与人交往、参与有意义的社会活动会活动等方式获得美好的情感。等方式获得美好的

3、情感。有时候，情感体有时候，情感体验并不总是正面验并不总是正面的的负面情感负面情感体验体验焦虑感、羞耻感、焦虑感、羞耻感、挫败感挫败感羞耻心是所有品德的源泉。羞耻心是所有品德的源泉。苏格兰作家、历史学家苏格兰作家、历史学家 托托卡莱尔卡莱尔故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以动心忍性，曾益其所不能。孟子孟子结合材料分析：负面情感一定是坏事吗？结合材料分析：负面情感一定是坏事吗？浩浩代表班组参加年级辩论会，发浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失

4、常，感到心里很不舒服。他决挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。中为班组取得好成绩。思考：思考：（1）浩浩心里不舒服，这是一种什）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？么情感体验？（2）浩浩是怎样对待这样的情感体）浩浩是怎样对待这样的情感体验？你认为可以达到什么样的效果验？你认为可以达到什么样的效果？（3）给我们的启示是什么？）给我们的启示是什么？心里真不舒服，心里真不舒服，但我一定要努但我一定要努力！力！负面情感体验对我们成长有何意义？负面情感体验对我们成长有何

5、意义？（1）某些负面的情感对于我们的成长也有意义）某些负面的情感对于我们的成长也有意义,体验体验负面感受未必是件坏事。负面感受未必是件坏事。（2）丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加）丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。饱满丰盈。（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。体验，不断成长。材料一：材料一：年仅两岁的女童走在巷子里，被一辆面包车两次碾年仅两岁的女童走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小车碾过。让人难以理解

6、的是，几分钟内压，几分钟后又被一小车碾过。让人难以理解的是，几分钟内在女童身边经过的十八个路人，都选择离开。最后，一位拾荒在女童身边经过的十八个路人，都选择离开。最后，一位拾荒的阿姨把孩子抱到路边并找到她的妈妈。的阿姨把孩子抱到路边并找到她的妈妈。材料二：材料二：犹太人死难纪念碑前有这样一段话：犹太人死难纪念碑前有这样一段话：“当纳粹来抓共当纳粹来抓共产党人时，我保持沉默，因为我不是共产党人；当他们来抓犹产党人时，我保持沉默，因为我不是共产党人；当他们来抓犹太人时，我保持沉默，因为我不是犹太人；当他们来抓贸易工太人时，我保持沉默，因为我不是犹太人；当他们来抓贸易工会主义者时，我保持沉默，因为我

7、不是贸易工会主义者；会主义者时，我保持沉默，因为我不是贸易工会主义者；当他们来抓我，已经没有人替我说话了。当他们来抓我，已经没有人替我说话了。”1、请评价、请评价18名路人、拾荒阿姨和名路人、拾荒阿姨和“我我”的行为？的行为？2、两则材料共同反映了怎样的社会现象？、两则材料共同反映了怎样的社会现象？3、处在人际冷漠环境中的中学生应该如何做？、处在人际冷漠环境中的中学生应该如何做？二、传递情感正能量二、传递情感正能量材料三：材料三：P50探究与分享探究与分享 （完成相关问题）（完成相关问题）如何传递情感正能量？如何传递情感正能量？（怎样传递美好的情感）（怎样传递美好的情感）（1 1）用自己的热情

8、和行动来影响环境。）用自己的热情和行动来影响环境。（2 2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。的正能量。（3 3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！()1.)1.美好情感是在人的社会交往、互动中自美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，因此美好情感的获得只能顺其自然，然引发的，因此美好情感的获得只能顺其自然，无需有意培养。无需有意培养。()2.)2.走进大自然、亲近大自然是获得美好情走进大自然、亲近大自然是获得美好情感体验的一种有效途径。感体验的一种有效途径。()3.)3.生活中的负面情感体验对于我们的成长生活中的负面情感体验对于我们的成长没有任何意义。没有任何意义。