一封信教学设计板书.doc

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1、一封信教学设计板书教学目标知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。情感态度与价值观学习露西明白得查找生活中欢乐美好的事物的乐观态度。教学重难点1.识字、写字，朗读课文。2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。教学课时2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2.你们觉得哪封信写得好？什么缘故？（学生自由举手回答）3.接下来我们看看另一位小朋友露西是如何给她的爸爸写信的。（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。2

2、.同桌轮读，互相纠正错误。三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。2.齐读课文，要求读正确，读流利。3.教师范读课文，学生摸索：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.依照课文内容填空。露西的爸爸，要过才能回来，因此露西想给爸爸。四、指导书写会写字1.观看这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件）2.重点指导易错字。今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。圆：全包围结构，先外后里再封口。灯：“火”先写两点，再写撇、捺。第二课时一、导入课文假如你有半年见不到爸爸，你的心情如何样？（学生答：专门想念）那么你会如何做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给

3、爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧!二、明白得课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。（1）指名读第1自然段。（2）有谁来说说：露西什么缘故想要给爸爸写信？（3）自由朗读第2自然段。摸索：你从这段话中明白了什么？这段话一共有几个句子？露西回到家后做了什么？从第1、2句话中能够看出露西是一个如何样的小孩？（勤劳，在家做力所能及的事）2.出示第3自然段。（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不快乐、冷清）（2）什么缘故露西说“家里总是专门冷清”？明白得“冷清”一词。（家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得专门孤单,专门不快乐）（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。3.出示第46

4、自然段。（1）学生自由朗读。（2）摸索：“但是我写得不行。”什么缘故露西会这么说？你觉得露西写得好不行？假如是你，你会如何写？4.出示第714自然段。（1）指名学生开火车读，一人读一个自然段。（2）摸索：露西在重写的信里写了什么？（小狗希比希，螺丝刀，看电影）（3）品读妈妈说的话。（课件出示）“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？什么缘故妈妈要这么说？）“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”（要明白螺丝刀放在哪儿有什么作用？）从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的困难）（4）这封信和上一封信有什么不同？（露西写了比较快乐的情况）两封信中你比较喜爱哪一封信，什么缘故？（学生自由讨论）5.教师总结。生活中总有专门多不如意的情况，也有许多欢乐的情况。我们应该多和我们的亲人、朋友分享欢乐。三、拓展课文，实践体悟你在生活中有碰到哪些欢乐的情况？你最想和谁分享？那么我们也来写一封信吧。能够写给爸爸妈妈，也能够写给同学和朋友，还能够写给老师哦。