2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案语文园地二.doc
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1、语文园地二1学会细心观察,能从人物和动物身上找到相关联的地方,学会抓住人物特点写一件事。2结合生活,尝试用“我叫其实呢,我是”和“这是我其实呢他/她是”两个句式,展开联想,抓住特点介绍自己或班级成员。3学习阅读的方法,养成提问的习惯。4对比形近字的用法。5学习排比句、设问句。6熟读并背诵名言警句。1学会细心观察,能从人物和动物身上找到相关联的地方。2学习阅读的方法,养成提问的习惯。3积累古诗词。课件3课时第一课时习作小小“动物园”一、谜语导入。同学们,我们都有自己喜欢的动物,老师也有喜欢的动物,大家来猜个谜语就知道了。1海上一只鸟,跟着船儿跑。冲浪去抓鱼,不怕大风暴。(打一动物名)海鸥2夜纳凉
2、,带灯笼,闪闪亮。(打一动物名)萤火虫同学们都对动物的特点有一定的了解,如果你把自己的家想象成一个“动物园”,是不是很有趣。今天,我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。(板书:小小“动物园”)二、创设情境(家人照片)。理解人物和动物的关系过渡:看完照片,我们认识了他们的家人。提问:你最喜欢谁?你最喜欢他身上的哪个特点?(贴“特点”牌)这是从哪方面来描写呢?(板书:特点)1爸爸与猫(样子性格)我的爸爸胖胖的,很憨厚,像一只熊。(板书:样子性格)2姐姐与鱼(本领)我的姐姐游泳特别好,在水里像一条自由自在的鱼。(板书:本领)3爷爷与大老虎(性格)我的爷爷很威严,就像一只
3、大老虎。总结:把每一个人都比作一种动物,这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点,来描写人物。这在我们作文中也是常见的,这叫作“抓住特点”。这把金钥匙,你掌握了吗?刚才我们是一段段来欣赏的,现在我们整合全文,再来仔细品味一番,你发现每一段有相似的地方吗?(前面是介绍人,后面是说明人的特点。)三、习作构思。(一)仿照例子,趣说人物要求:选择自己或是家人来介绍,说特点,联想动物。介绍自己我叫_,是个小_孩。其实呢我是_,_。介绍家人这是我的_,_。其实呢他/她是_,_。(1)自由思考师:请你们根据游戏要求,大胆联想。(2)交流分享师:谁来试试看?(充分说)(3)评析总结你们都能够抓住人物和动
4、物的特点,展开联想。(二)再读例子,理清特点1引导阅读,扩编内容(1)引导看图。(抓住动作、语言、饮食等来写)(2)口头扩编故事。(3)抓住人物特点写一件事。2小结师:恭喜你们又掌握了一把金钥匙,在写作中要围绕中心句展开描写,并抓住人物特点写一件事,这样的内容才会精彩。师:同时,通过动作、语言描写等表现人物的特点,在我们的写作中是很常用的。总结:我们知道写人物要抓住特点,通过这些方面的描写,展开叙述。同时,写作要围绕中心句来写,这样写出来的习作更加具体生动。(板书:抓住特点要围绕中心句)四、写作提纲。师生讨论并归纳:1按照观察的顺序来详细写。2抓住特点进行合理联想,要细致描写。3注意语句要通顺
5、、优美。五、写初稿。1下面,请大家按照刚才的习作要求和提纲,写出家人的特点,并抓住人物特点写一件事,要按一定的顺序写清楚,写具体。比一比,谁写的最精彩,最吸引人。2展示作品,师生共同评议修改。谁愿意第一个上来,交流分享你的作文。你认为哪些地方写得好?你认为哪里联想最合理?你最欣赏哪里?你还想送给她什么建议?3分享草稿。好文章是改出来的,课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听。六、课堂小结。同学们,这节习作课,我们学习了写“人物”这样的文章,我们在介绍人物的时候,要抓住特点(性格、样子、饮食等),围绕中心句展开描写,详略得当,做到中心突出,感情真挚。第二课时一、谈话导入。这一单元的课文我们学
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