2023-2024学年安徽省阜阳市初中语文九年级下册期末点睛提升测试题.docx

《2023-2024学年安徽省阜阳市初中语文九年级下册期末点睛提升测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年安徽省阜阳市初中语文九年级下册期末点睛提升测试题.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A颓唐（t）腻歪（n）荣膺（yng）如坐针毡（zhn）B阔绰（chu）蓦地（m）恐吓（xi）不知好歹（di）C盘桓（hun）绮丽（q）堕落（zhu）涓涓细流（jun）D荤菜（hn）附和（h）掂量（din）战战兢兢（jng）2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。B（孔乙己）坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。C如果青少年都戴上了眼镜，岂不令人宛惜？D当那些乱篷篷的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里。3、下列

3、句中加点的成语运用有误的一项是()A越是一知半解的人，往往越是喜欢高谈阔论。B他才思敏捷，写文章时，没有丝毫寻章摘句的痕迹。C李老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。D名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。4、下列句子没有语病的一项是（）A经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。B即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。C一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。D随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、诗文填空。（1

4、）_，不知饴阿谁。（十五从军征）（2）坐断东南战未休。_？（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（3）先帝不以臣卑鄙，_，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮出师表）（4）数月之后，_；期年之后，虽欲言，无可进者。（邹忌讽齐王纳谏）（5）曹刿论战中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说是：_，_，必以情。（6）岑参的白雪歌送武判官归京中“_，_”从视觉角度，描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。（7）张养浩在山坡羊潼关怀古中写自己经过秦汉的故都，看到过去的宫殿已经化为焦土，引起感伤的句子是：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读鱼我所

5、欲也一文，完成下面小题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所

6、识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1下面加点字的解释不正确的一项是（）A凡可以辟患者何不为也辟：同“避”，躲避B故不为苟得也苟得：苟且得到，这里是苟且偷生的意思C乡为身死而不受为：因为D所识穷乏者得我欤得：同“德”，恩惠，这里是感激的意思2下列对选文中画横线的句子翻译有误的一项是（）A如果人们所想要的东西有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？B不仅贤德的人有这种天性，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失罢了。C对于优厚的俸禄不辨别是否合乎礼

7、义就接受了，这样的优厚俸禄对我有什么好处呢？D这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。3下列对文章的赏析表述有误的一项是（）A为了把道理说得深入浅出、生动有趣，孟子喜欢使用比喻，本篇以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和义，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，就是非常典型的例子。B本篇中还大量运用了对比的手法，如把鱼与熊掌对比，把生与义对比，把重义轻生的人与贪利忘义的人对比，把贤者和乞人对比，这样互相比较，道理说得更加清楚，给人的印象特别深刻，加强了文章的说服力。C“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我

8、而为之”运用排比、对比的修辞方法，加强了气势，显示出说话人的义正词严、理直气壮。D文章气势充沛，感情强烈，语言生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华。4下列说法不正确的一项是（）A鱼我所欲也运用了比喻论证和正反对比论证的方法，很有说服力。B本文选自孟子告子上，孟子是记录战国时期思想家孟子及其弟子言行的书。C鱼我所欲也论述了怎样对待生与死、义与利的问题。孟子主张人性是恶的，本文正是从这种理论出发，来论述“舍生取义”的主张的。D孟子指出，那些不能“舍生取义”的人，正是为物欲所蔽，为了“万钟之禄”“宫室之美。妻妾之奉，所识穷乏者得我”而“失其本心”。四、现代文阅读（共10

9、分）阅读下面语段，完成小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之

10、享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自送东阳马生序）1下列句中加点词语意思相同的一项是（）A以衾拥覆，久而乃和天时不如地利，地利不如人和B以是人多以书假余乃悟前狼假寐C或遇其叱咄而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状D同舍生皆被绮绣将军身被坚执锐2下列句中加点词语意义与用法相同的一项是（）A当余之从师也吾欲之南海，何如B以中有足乐者不以物喜，不以己悲C故

11、余虽愚，卒获有所闻虽人有百手，手有百指D每假借于藏书之家祗辱于奴隶人之手3用现代汉语翻译下面的句子。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。4若你是马生，读到此赠文，心中会有哪些感想呢？五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面一首词，完成下面小题。山坡羊潼关怀古（元张养浩）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1“峰峦如聚，波涛如怒”展现了一幅怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。2本曲为怀古咏史类题材，作者运用了借古讽今的写作手法，请从此角度赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。六、语言表达（共10分）鲁迅先生在小说中用简朴清晰的笔触勾勒人物形象，刻绘细腻传神的细节。如写孔乙己的脸色，最先是“青白脸色”， 临终是“黑而且瘦”，生动地刻画出一个穷困潦倒，命运悲惨的老书生形象。请你仔细观察父亲的脸，用生动形象的语言进行描写。（100字左右）七、作文（共40分）作文。端午节，奶奶像往年一样送来了端午食品一一绿豆糕，你却不领情，对奶奶说：“这是你喜欢的，不是我喜欢的。”事后，这引起了你的联想和深思你以“你的和我的”为题写了一篇文章，向校刊投稿。要求：不少于600字。不得出现真实的校名、人名。