2020部编三年级语文下册课堂笔记.pdf

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1、部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级下册语文部编版三年级下册语文课 堂 笔 记课 堂 笔 记【每课知识点梳理】【每课知识点梳理】1.古诗三首作者链接杜甫：字子美,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”。苏轼：北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士。“唐宋八大家”之一。曾几：字吉甫,自号茶山居士。南宋诗人。识字表yunyanghuchngtnjin鸳鸯惠崇豚减写字表rngynyunynghuchngly融燕鸳鸯惠崇芦芽dunmexfnjin短梅溪泛减词语表听写词语：燕子鸳鸯惠崇芦芽短梅子小溪重点句子1.日江山丽,春风花草香。(诗意：春天来了

2、，明媚的阳光的映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。赏析：诗句中“迟日“江山”“春风”“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感受。)2.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(诗意:溪边的泥土湿润了,小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑果。在春光的映照下,成对的鸳鸯睡卧在沙子上,享受着春天的温暖。赏析:这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照,一动一静,相映成趣。部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理3.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(诗意:林外三两枝桃花已悄然开放,最先察觉到春天江水变暖的肯定是鸭子。赏析:“三两枝”说明桃花开

3、放的数量很少,说明春寒刚过,还不是桃花怒放之时体现了早春的特点。“鸭先知”抓住鸭子对江水冷暖感受的典型细节,生动地表现了季节的变化和春天景物的特点,揭示了只有置身于事物之中,才会有深切感受的道理。)4.萎高满地芦芽短,正是河豚欲上时。(诗意:蒌蒿遍地芦苇也开始抽芽。此时也正是河豚逆流而上游回大江的时候。赏析:这两句诗仍然紧扣“早春”进行描写,那满地蒌蒿、短短的芦芽,黄绿相间,艳丽迷人,呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。)5.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。(诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。赏析:“梅子黄时”点明了作者此行

4、的时间江南梅雨时节;一个“却”字,道出了诗人高涨的游兴。)6.绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。(诗意:山路上苍翠的树荫,与来的时候一样浓密,深林中传来几声黄鹂的欢叫声比来时更增添了些幽趣赏析:诗人将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树、黄莺的叫声进行对比,写出了新意,在景物描绘中融入了自己愉快的心情。)背诵内容背诵内容课文,默写绝句课文主题和中心绝句以极其生动的语言描绘了美丽如画的春天景色,表达了诗人对春天的赞美之情。惠崇春江晚景 是一首题画诗,通过描写画面中江南水乡的景象,流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。三衢道中写的是诗人行于三衢山道中的见闻、感受,描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松、愉

5、快的心情。写法总结借景抒情,情景交融。示例：迟日江山丽,春风花草香。2.燕子部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理识字表linglyyngjunxinsnxingnhn伶俐翼漾倦闲散纤杆痕写字表cufjjxnglorzhnjunxinhn凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕多音字sn(闲散)(零散)gn(旗杆)(栏杆)散杆sn(散步)(散心)gn(笔杆)(一枪)词语表听写词语：乌黑剪刀活泼春日轻风吹拂酒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔纤细电线四字词语：烂漫无比光彩夺目波光粼粼近义词：吹拂吹动聚拢聚集伶俐聪明偶尔偶然生趣生机闲散闲适反义词：聚找分散伶俐笨拙偶尔经常纤细粗壮

6、光彩夺目黯淡无光词语搭配：剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀如毛的细雨伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空重点句子1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的突出了小燕子可爱、活泼的特点,“凑成”突出了小燕子的灵巧和可爱。这句话表达了作者对小燕子的喜爱之情。)2.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。(“微微”突出了春风的轻柔,“如毛”突出了春雨的细小。“红的白的黄的花,部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部

7、编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理青的草,绿的叶”写出了春天颜色的丰富与鲜艳体现了春天的生机勃勃。“赶集似的”“聚拢”运用了拟人的修辞手法,形象地写出了春天万物复苏、竞相生长的景象。)3.那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。(“闲散”“休憩”写出了飞倦了的小燕子停歇的状态在广阔蓝天的背景下,几痕细线上停着几个小黑点,构成一幅形象生动的画面。)背诵内容背诵内容课文,第 13 自然段结构梳理羽毛乌黑外形美翅膀轻快有力(凑)尾巴剪刀似的燕子春光美鲜花草叶衬飞燕可爱活泼添生趣轻风细雨拂柳丝(赶集)飞行美斜飞、横掠

8、休憩美闲散课文主题和中心课文以燕子为线索,按燕子的外形特点、在春天从南方赶来、飞行和休憩的顺序记叙,描绘了充满生机、如诗如画的春天景色图,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。写法总结由近到远的描写方法。由近到远的描写方法。示例:先写近处看到的燕子的外形,再写远处的燕子在空中在湖面飞行的各种姿态,最后写更远处落在电线上的燕子。部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理3.荷花识字表ipngzhngpindo挨蓬胀翩蹈写字表bnpngzhnglizshfngfsu dozh瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止多音字i(挨着)(挨挨挤挤)挨i(挨打)(挨

9、骂)词语表听写词语:荷花 清香 赶紧 圆盘 花瓣莲蓬花骨朵儿 饱胀 破裂姿势 眼前 画家 本领 了不起 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止特殊词语:挨挨挤挤翩翩起舞近义词:赶紧赶快姿势姿态仿佛好像词语搭配:碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳重点句子1.清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。(开篇交代时间地点、人物、事件。未见花容,先闻花香,引出下文。)2.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(“挨挨挤挤”写出了荷叶的多、密,“碧绿”“大圆盘”分别点明了荷叶的颜色及形状特点。这个句子形象地写出了荷叶的多、绿、大、圆的特点)3.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。(“冒”字传神地写出了在一片绿色的荷叶

10、中,白荷花突现出来的样子,表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。一个“冒”字仿佛让我们看到荷花想挣脱荷叶的束缚,努力向上伸展,充满活力的样子。)4.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的领可真了不起。(一个“活”字写出了荷花生机勃勃的美,让一池的荷花动起来了,让荷花的色彩明艳起部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理来了。“画家”则是指大自然,表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。)5.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳,站在阳光里(这句话虽然有“仿佛”,但不是比喻句,而是“我”的想象。“我”看着满池美丽的荷花,闻着荷花的清香,沉浸其中,以为自己

11、也是荷花,字里行间流露出对荷花的喜爱之情。)背诵内容背诵内容课文,第 24 自然段结构梳理闻到(1):清香荷花看到(2、3)荷叶挨挨挤挤、大圆盘大幅活的画花美人陶醉荷花千姿百态神奇大自然想到(4、5):“我”仿佛成了荷花,在翩翩起舞课文主题和中心课文描写了作者夏日里去公园,看到一池荷花盛开时的景象而沉浸其中,与荷花融为一体的感受,表达了作者对荷花的赞美和对大自然的热爱之情写法总结运用丰富的想象。运用丰富的想象。示例一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦4.昆虫备忘录识字表lfnjk

12、unchumxiyyumbn录凡距款稠膜瞎益约蚂斑止部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理多音字m(蚂蚁)cng(曾经)(未曾)k(贝壳)(蛋壳)蚂曾壳m(蚂蚱)zng(曾祖)(曾孙)qio(甲壳)(地壳)词语表特殊词语:顺顺溜溜近义词:琢磨思考完整全面据说听说形态形状反义词:完整残缺灵敏迟钝收拢张开漂亮丑陋喜欢讨厌词语搭配:完整的形象颜色鲜艳的小圆点重点句子1、凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。(“凡是都”说明没有例外。这是“我”经过长时间观察得出的结论。)2、蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌飞了。(写“我”观察生活

13、中常见的蜻蜓和苍蝇,发现它们的复眼视觉很灵敏)3、瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝,(这句话写瓢虫的动作和外形特点,将瓢虫的膜翅说成是“黑绸衬裙”,生动形象)4、瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。(运用比喻的修辞手法描写瓢虫的硬翅,突出瓢虫的外形很漂亮)5、我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?(这句话写“我”劝说那些吃马铃薯嫩叶的瓢虫能“改改口味”,成益虫,充满童真与童趣)结构梳理复眼:琢磨视觉灵敏花大姐:漂亮圆点有定数会观察昆虫备忘录独角仙:大霸王力气大勤思考妈蚱:国画家喜欢好看部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部

14、编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理课文主题和中心本文从不同的角度介绍了昆虫的复眼、瓢虫、独角仙和蚂蚱表达出“我”儿时对昆虫的喜爱,表现了“我”勤观察、爱动脑的特点。写法总结从不同角度进行描写。作者在描写昆虫时从不同角度进行描写。作者在描写昆虫时,主要从外形特点、生活习性等方主要从外形特点、生活习性等方面来进行介绍面来进行介绍,非常生动具体。非常生动具体。示例:还有一种“土蚂炸”,身体粗短,方头,色黑如泥土,翅上有黑斑。这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。5.守株待兔作者链接韩非子:即“韩非”战国末期哲学家,法家主要代表人物。他吸收道、儒、墨各家思想,尤其有选择地接受前期法家的思

15、想,集法家学说的大成,其学说对后世影响很大。著作有韩非子。识字表snggngshj宋耕释冀写字表shuzhdisnggngchjngshq守株待宋耕触颈释其多音字jng(颈椎)(长颈鹿)颈gng(脖颈儿)词语表词语理解:部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理株：树桩。触：碰到,撞到。走：跑。因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。冀：希望。重点句子1.宋人有耕者。田中有株。(句意:宋国有个农民在田里翻土他的田地中有一截树桩。赏析:这两句交代了故事发生的背景。)2.兔走触株,折颈而死。(句意:一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上,折断了脖子,死了。赏析:这

16、句话交代了兔子意外死亡的原因。)3.因释其来而守株,冀复得兔。(句意:于是那个农民便放下他的犁耙,守在树桩旁边,希望能再得到兔子。赏析:“释其耒”说明这个宋人放弃了劳动;“冀复得兔”说明这个人把一次偶然的事当成了会经常发生的事,心存侥幸想不劳而获。)4.兔不可复得,而身为宋国笑。(句意:兔子再没有得到,而他自己却成为宋国人的笑柄。赏析:这句话交代了故事的结果这个宋人没有等到兔子,自己却成为人们的笑柄。)背诵内容背诵内容背诵内容课文结构梳理起因:兔走触株,折颈而死守株待兔经过:因释其耒,冀复得兔不要梦想不劳而获结果:身为宋国笑课文主题和中心本文讲的是一个农民偶然在田里捡到一只撞死在树桩上的兔子,

17、于是他就不种田了,专门守着树桩等着兔子来撞死,结果他再也没有得到兔子,而自己却成了宋国人的笑柄的故事,告诉我们做任何事情都不能有侥幸心理,只有付出劳动,才会有收获。写法总结用简洁的语言叙述故事。用简洁的语言叙述故事。示例:本文的语言非常简洁,全文共五句话,前两句话交代了故事的主人公和故事发生的背景,第三句话是故事的起因,第四句话是故事的经过,最后一句话交代了故部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理事的结局。6.陶罐和铁罐识字表togunjioqinxnurunodiji陶罐骄谦虚懦弱恼代价写字表jiooqinxnuruchnpngdiji骄傲谦虚懦弱尘捧代

18、价多音字chng(盛东西)(盛饭)盛sheng(盛开)(丰盛)词语表听写词语：国王骄傲看不起傲慢虚弱懦弱神气住嘴王朝尘土光洁美观古代价值动手四字词语:相提并论和睦相处翻来覆去近义词：傲慢骄傲谦虚谦卑荒凉荒芜朴素简朴反义词：奚落恭维傲慢谦虚儒弱勇敢朴素奢华重点句子1.“我确实不敢碰你,但并不是懦弱,”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差,再说陶罐的话说出了罐子的作用不是相互碰撞,表现出了陶罐谦和而不软弱的性格。省略号表明它的话还没说完就被铁罐打断了,再一次说明了铁罐的无礼和蛮横。2.时间在流逝,世界上发生了许多事情,王朝覆灭了,宫殿倒塌了,两个罐子

19、遗部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理落在荒凉的废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土(这段话告诉我们,随着时间的流逝,世间的万物都发生了翻天覆地的变化。)3.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。这既是对陶罐外观的描写,也暗指陶罐的心灵是淳朴的。4.人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是连铁罐的影子也没见到。这句话说明铁罐已经被氧化了,曾经蛮横无理的铁罐现在已经不存在了。结构梳理铁罐:傲慢 无礼 蛮横国王橱柜(19)陶罐:谦虚 宽容 大度正视自己陶罐和铁罐荒场地(1017)铁罐:无影无踪化为泥土尊重他人陶罐:光洁朴素成为文物课文主题

20、和中心本文通过记叙国王御厨里陶罐和铁罐不同的处世态度及不同的结局,告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。写法总结1.通过对话展开情节通过对话展开情节,推动故事发展。推动故事发展。示例:“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。2.巧妙运用语言、神态、动作等描写。巧妙运用语言、神态、动作等描写。示例:“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。7.鹿角和鹿腿识字表部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理chnjnzhupiyunshbszhng称禁皱配怨狮逼撒挣

21、写字表l tngyngxnshngynzh pichunish tn鹿塘映欣赏匀致配传哎狮叹多音字chn(匀称)(称心)jn(禁受)(情不自禁)称禁chng(称号)(名称)jn(禁止)(严禁)s(撒谎)(撒腿就跑)zhng(挣脱)撒挣s(撒种)(撒播)zhng(挣扎)词语表听写词语：池塘痛快镜子倒映倒影着急欣赏匀称精美别致没精打采机灵回头哎呀狮子机会叹气四字词语:痛痛快快没精打采灰心丧气近义词:匀称均匀别致特别抱怨埋怨机灵机敏反义词:抱怨感激机灵笨拙犹豫果断凶猛温和重点句子1.他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊我的身段多么匀称,我的角多么精美别致、好像两束美丽的珊瑚!”(这几句话表现

22、了鹿的美丽,特别是他那美得像珊瑚的角,为下文与细细的腿进行对比埋下伏笔。)2.鹿忽然看到了自己的腿,不禁起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了怎么配得上这两只美丽的角呢!”(这句话说明鹿对自己的腿非常不满意,为下文故事的发展做了铺垫)3.鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理(这是鹿的感叹,死里逃生的经历使他对角和腿的看法发生了转变,明白了“物各有所长,各有所短,不能只通过表面就做判断”的道理。)结构梳理池塘喝水(14):欣赏角

23、,抱怨腿用腿能逃生鹿角和鹿腿狮口逃生(5、6)挂角险丧命物有长短有用的不一定好看学会利用感悟道理(7)好看的不一定有用课文主题和中心课文讲的是在丛林中,一只鹿因为美丽的角而险些丧命,而难看的腿却救了他的命的故事。这个故事告诉我们:物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处;不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。写法总结运用对比的写法总结揭示道理。示例:本文中鹿对自己细细的腿的情感变化形成对比:先是抱怨自己细细的腿配不上好看的角,后来当自己脱离危险时,由衷地感谢难看的腿。8.池子与河流作者链接克雷洛夫:俄国著名

24、的寓言家、作家。克雷洛夫的寓言作品语言朴实无华,代表作有大炮和风帆 剃刀 鹰与鸡 快乐歌声 受宠的象,等等。识字表toyflznxnznyn滔涯妇碌遵循尊验部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理多音字hu(划船)(划算)tn(弹琴)(弹簧)yng(应验)(应答)划弹应hu(计划)(规划)dn(子弹)(弹弓)yng(应该)(应当)词语表四字词语:无忧无虑忙忙碌碌源源不断奔流不息近义词:疲劳疲倦安闲安逸推究探究遵循遵照衰退减退反义词:蜿蜒笔直清闲忙碌伟大渺小遗忘牢记衰退增强懒惰勤劳重点句子1.我总是看见,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子

25、啊小船,简直数也数不完。(借池子的话揭示河流一刻不停地为人们服务。“老是看见”“一会儿”“一会儿”“还有”“简直数也数不完”表现出河流的辛苦与忙碌)2.可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。(池子夸耀自己安闲、舒适的生活。两个“躺”字表现出池子无所事事、懒散的姿态。)3.啊,你在推究哲理?(河流用问句暗示池子所谓的“推究哲理”其实就是懒惰,表达了它对池子成天睡懒觉的生活态度的讽刺。)4.水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?(这句话用反问句揭示了水的本质和自然规律,河流提醒池子不要忘本。)5.才能不利用就会衰退,它会逐步磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。

26、(结尾直接点明这个寓言故事告诉人们的道理,启发读者思考:怎样利用自己的才能,让自己有所作为,让自己的人生更有意义?)结构梳理我的命运有多好池子清闲、无忧无虑被人遗忘部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理睡梦中推究哲理完全干枯池子与河流才能不要被背货船、驮木筏懒惰支配河流遵循自然规律光荣无比给人们带来利益奔流不息课文主题和中心这是一首寓言故事诗,通过池子与河流的对话,揭示了两种不同的生活态度,告诉人们:做人要像河流那样勤奋努力,为人们服务,不要像池子那样贪图安逸的生活。写法总结用不同结局的对比,揭示故事蕴含的道理。示例:这首诗结尾的两个小节,交代了池子与河流

27、完全不同的结局,并直接点明了故事的寓意。9.古诗三首作者链接王安石:北宋政治家、文学家、思想家,“唐宋八大家”之一。杜牧:唐代诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫,与李商隐并称“小李杜”。王维:唐代诗人,代表作有送元二使安西 鸟鸣涧 使至塞上等。识字表tshnjimxingbi屠苏魂酒牧兄倍写字表jifyhnjijihmxingdy ji旧符欲魂借酒何牧兄独异佳词语表听写词语:旧符 欲断魂 借问 酒家 何处 牧童 兄弟 异乡 佳节部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理重点句子1.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。(诗意:在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年,人们迎着

28、和煦温暖的春风,开怀畅饮屠苏酒赏析:首句紧扣题目,渲染出春节热闹欢乐的气氛,第二句描写人们迎着和煦的春风,开怀畅饮的情景)2.千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。(诗意:千家万户被旭日的光辉普照着,每年春节人们总要用新的桃符换掉旧的桃符。赏析:“曈”表现了日出时光辉灿烂的景象,象征无限光明美好的前景。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应,形象地表现了万象更新的景象。)3.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(诗意:清明节这天细雨纷纷,路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。赏析:这两句写清明时节,细雨纷纷,路上行人的心情加倍凄迷纷乱。“纷纷”形象地写出了春雨的意境,并且暗示了雨中行人的心情。“欲断魂

29、”写出了行人凄迷纷乱的心情。)4.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。(诗意:问一声牧童哪里才有酒家,牧童指了指远处的杏花村。赏析:这两句写行人向牧童打听哪里有酒家,牧童手指杏花村作为答复。)5.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(诗意:一个人客居异乡每次遇到重阳佳节就加倍思念亲人。赏析:“倍”字用得极妙,说明诗人平常已有思亲之苦而每到节日,这思亲之感就愈加深切。诗句直接抒发了诗人浓浓的思乡之情。)6.追知兄弟登高处,遍插萸少一人。(诗意:我想远方的兄弟们一定登上了高处,他们身上都佩带了茱萸,只是插茱萸时少了一个人。赏析运用想象的手法,写重阳节家乡兄弟们登高时的情景,表达出作者不能与之团聚,深感寂寞

30、,倍加思亲的思想感情。)背诵内容背诵内容课文,默写清明课文主题和中心元日 一诗,通过描写春节时热闹欢乐的气氛,形象地表现了万象更新的景象,抒发了作者除旧布新、富国强民的抱负和自信乐观的情绪。清明一诗,写诗人在清明节时雨中赶路,向一位牧童询问酒家,小牧童给予了热情的指引。整首诗用优美生动的语言,描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理九月九日忆山东兄弟 一诗,诗人描写重阳佳节自己孤身一人在他乡,想起了远方亲人登高、插茱萸的情景,表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。写法总结直抒胸臆直抒胸臆,即诗人直接抒发内心的情感。即诗人直接抒发内

31、心的情感。示例:清明中的“欲断魂”和九月九日忆山东兄弟中的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”都是诗人直接抒发感情。10.纸的发明识字表chungxicnzh cilnlixin uzhush创携存制蔡伦累鲜欧洲社写字表shwilcbocnyuyuzhush术伟录册保存约验阿欧洲社多音字li(果实累累)xin(朝鲜)(鲜有)累li(积累)(拖累)鲜li(劳累)xin(新鲜)(鲜美)词语表听写词语:造纸术 伟大 文字 记录 青铜器 保存 方便 学问 轻便盛放西汉 大约东汉吸收经验 树皮 破布 原料 切断满足朝鲜 半岛 日本 阿拉伯 欧洲 社会 进步 文化 影响四字词语:学富五车近义词:发明创造笨重

32、沉重轻便轻巧改进改良促进推动反义词:笨重轻便方便麻烦粗糙细腻容易困难部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理便宜昂贵邻近遥远重点句子1.造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。(课文的总起句,用“伟大”来形容造纸术的发明对世界文明的贡献之大)2.古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。(这句话借用成语“学富五车”来介绍古代使用竹片、木片制成的书很笨重,要用车来拉)3.再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。常比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。(通过帛与竹片、木片的比较,写出了帛虽然很轻便,但价钱

33、太贵的特点。)4.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。(这句话具体介绍了蔡伦改进后的造纸步骤。)5.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多牧人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。(这句话写出了经过蔡伦改进的造纸术具有许多优点,而这些优点是这种造纸方法得以传承的原因)结构梳理纸发明以前龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛纸的发明西汉时代用麻来造纸伟大贡献东汉时代蔡伦改进造纸术后来传到朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界和欧洲课文主题和中心课文主要讲的是纸发明之前的情况、蔡伦改进造纸术的经过以及造纸术的传播对人

34、类社会进步和文化发展的促进。写法总结全文按“总一分一总”的结构来谋篇,中间部分则按照时间的先后顺序来具体介绍造纸术的历史,文章首尾呼应,条理清楚。部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理11.赵州桥识字表xingngj jingj hngsh zhozh hu l县拱济匠计横史爪智慧历写字表zhoshngxinjingsh j sh chungj qi zh hu l赵省县匠设计史创举且智慧 历多音字hng(横线)(横跨)zho(爪牙)(张牙舞爪)横爪hng(横)(横财)zhu(爪子)词语表听写词语:赵州桥 石匠 设计 中间 桥洞 河面 创举 流水 冲击 节

35、省而且 水花 各自 双龙戏珠 似乎 体现 人民 智慧 才干 历史四字词语:世界闻名双龙戏珠近义词:雄伟雄壮节省节约精美精致宝贵珍贵反义词:减轻加重节省浪费坚固松散词语搭配:减轻重量节省石料精美的图案美丽的水花重点句子1.赵州桥非常雄伟。这句话是第二自然段的总起句,概括了赵州桥雄伟的特点。2.这座桥不但坚固,而且美观。(这句话是本文的过渡句,既总结了上文介绍的“坚固”,又引出了下文所要描述的“美观”)3.桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙嘴重点句子里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动真像活了一样。(

36、这段话运用排比的修辞手法写出了栏板上图案的精美,真像活了一样”表现部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理了雕刻者高超的技艺,赞美了我国古代劳动人民的聪明才智。4.赵州桥体现了劳动人民的智慧和才千是我国宝贵的历史文化遗产。(这句话是对全文的总结,不仅是在介绍桥、赞美桥同时也是在赞美造桥的人。结构梳理总起(1):世界闻名赵州桥分述(2、3):雄伟、坚固、美观我国古代劳动人民的智慧和才干总结(4):宝贵遗产课文主题和中心本文通过介绍赵州桥的雄伟、坚固和美观,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干写法总结1.课文第 2、3 自然段都采用了先概括后具体的写法总结,使事物

37、的特点更加形象、鲜明。2.使用过渡句使用过渡句,承上启下承上启下,使文章结构紧凑使文章结构紧凑,衔接自然。衔接自然。示例:这座桥不但坚固,而且美观。拓展积累拓展积累我国宝贵的历史遗产(部分):1.北京故宫(1987 年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”)2.长城(1987 年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”)3.秦始皇陵及兵马俑坑(1987 年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”)4.承德避暑山庄(1994 年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”)5.苏州古典园林(1997 年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”)6.颐和园(1998 年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”)

38、12.一幅名扬中外的画识字表部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理z d gngtnfnl zutil cnshnglngln mo择 都宫摊贩吏作态驴寸乘笼栏貌多音字du(都是)zu(作坊)lng(鸟笼)shng(千乘之国)都作笼乘d(都城)zu(作业)lng(笼罩)chng(乘车)词语表四字词语:名扬中外来来往往形态各异清清楚楚近义词:热闹喧闹名扬中外举世闻名反义词:热闹冷清清清楚楚模模糊糊词语搭配:热闹的场面完整地保存重点句子1.光是画上的人物,就有好几百个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有

39、摆小摊的摊贩,有官和读书人三百六十行,哪一行的人都画在上面了.(这里运用了排比的修辞手法,向我们介绍了画上人物不尽相同的职业,“哪一行”“都”再次强调了画上人物职业的多样化,表现了画上人物千姿百态、栩栩如生的特点。)2.走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。(这是个排比句,写出了画上人物的形态各异。这么多的人在一起,让我们再次感受到画面的“热闹”)3.你看,张择端画的画,是多么传神啊!(这是作者在欣赏画的过程中不由自主发出的感叹,表达了作者对画的赞美、喜爱之情。)4.清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌,看到了

40、当时普通百姓的生活情景。(这句话照应文章开头,首尾呼应再次强调了清明上河图的不朽价值)结构梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理简单介绍(1):年代、作者、保存情况一幅名扬中外的画画面内容(24):人物街市传世杰作历史价值(5):再现历史情景艺术瑰宝课文主题和中心本文通过对清明上河图的介绍与对其画面内容的描绘,表达了作者对这幅画的喜爱和赞赏,以及对祖国传统文化的热爱。写法总结场面描写。场面描写。示例:画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的,是来来往往、形态各异的人;有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,

41、有的悠闲地在街上溜达.拓展积累拓展积累中国传统节日之重阳:醉花阴宋李清照薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。13.花钟识字表fnfngnezozhushywnz芬芳内燥灼适雅吻组写字表du fnfngne xngshus qingsh knxi jinz部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组多音字qing(坚强)(强壮)du(星斗)(北斗)强qing(勉强)(强词夺理)斗jing(倔强)du(斗争)(战斗)词语表听写词语:花钟争奇斗艳芬芳迷人留

42、心 开放 艳丽 笑脸 睡莲醒来万寿菊欣然苏醒含笑温度湿度光照 气温长期展示昆虫修建组成时钟四字词语:争奇斗艳欣然怒放近义词:留心留意艳丽美丽舒展伸展适宜适合反义词:苏醒沉睡怒放凋零密切疏远干燥潮湿重点句子1.凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放:傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花:昙花却在九点左右含笑一规(这是个拟人句。作者按时间顺序,用拟人的修辞手法写出不同的花开放,通过这种生动有趣的形式,让我们初步了解了什么是“花钟”)2.不同的植物为

43、什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。(这里用设问的方式,告诉我们植物开花时间不同的原因。)3.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。(切入课文主题,引出“花钟”的含义。)4.这些花在二十四小时内依次开放,你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?(“大致”的意思是大约、大概”,说明了花开的时间并不是十分准确,使表达更符合实际情况。)部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理背诵内容第 1 自然段结构梳理现象(1):不同的花开放的时间不同花钟原因(2):

44、开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的自然奥秘无穷时间有关鲜花可做“花钟”运用(3):修建“花钟”课文主题和中心本文主要写了作者通过细心观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同,并通过分析得出开花时间与温度、湿度、照以及昆虫活动的时间有关的结论,表现了作者留心观察周围事物、善于思考的好习惯。写法总结运用拟人的修辞手法,采用不同的句式表达同一个意思,把不同的花开放的时间及特点写得生动、优美,富有情趣。示例:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来14.蜜 蜂识字表gizkuwntmcho概阻括误逆途陌超写字表部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理

45、部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理m fngbinzkukujinchquwtm蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌多音字mn(闷热)(闷头儿)j(茶几)(儿乎)jn(尽管)(尽早)闷几尽mn(闷雷)（烦闷）j(几个)(几何)jn(尽力)(尽心)词语表听写词语:蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能四字词语:准确无误确确实实近义词:辨认辨别寻找寻觅推测推想检查查看陌生生疏解释说明反义词:减少增加遥远附近准确错误陌生熟悉超常一般重点句子1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个实验,(这两句话点明了“我”做实验的原因。“无论

46、总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。)3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。)4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理(这是实验的结论,作

47、者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。)结构梳理产生兴趣(1):听说蜜蜂能辨认方向蜜蜂实验过程(27)捉、做记号、放飞善于观察勤于思考观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8):“我”无法解释的本能课文主题和中心课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。写法总结以实验为线索叙述事情。以实验为线索叙述事情。示例:本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情,先写实验的原因(第 1 自然段),再重点

48、写实验的过程(第 27 自然段),最后写实验得出的结论(第 8 自然段),文章情节完整,条理清楚,重点突出。15.小虾识字表gngxxinmfqinbjiof缸隙掀未副钳搏较腹词语表特殊词语:荡来荡去一张一张一翘一翘一突一突部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理近义词:通体全身追逐追赶搏斗打斗反义词:透明浑浊安静吵闹激烈平和休息工作词语搭配:轻轻掀开安静的角落圆圆的卵重点句子1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。从葡萄架下闲置的水缸写起,用比喻的修辞手法描写水缸中的环境,生动形象,并为下文小虾在水缸中自在

49、生活埋下了伏笔。2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。(这句话是作者对小虾外形的观察,写出了它们不同的外形特点:才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥,长着青苔”,体现了作者观察非常仔细)3.它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。(这句话用“有的有的有的”的排比句式,描写小虾在水缸中生活的动态,生动传神。)4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一

50、翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。(“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作,使小虾显得非常可爱。作者仔细观察小虾身体各个部分的动作,用词准确、形象。从这一系列的动作描写中,我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人)结构梳理生活环境:葡萄架下水缸外形:才长大的千年虾自在闲游小虾神态动作生气的样子仔细观察激烈搏斗细心照料喜爱之情部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理部编版三年级语文下册课堂笔记知识点梳理小虾多起来成长变化聚在落叶下课文主题和中心课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾在水缸中的自在生活,表达了作者对小虾的喜爱之情。写法总