2023年二年级数学下册《简单的推理》精品教案1.pdf
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1、第 1 页 共 8 页 二年级数学下册简单的推理教学设计 教学目标:一、通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。二、能借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。三、在简单的推理过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。四、使学生感受推理在生活中的广泛运用,初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。教学重点:理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单的推理经验。教学难点:初步培养学生有序的,全面的思考问题及数学表达的能力。教学过程:一、游戏引入 游戏:猜一猜硬币在哪只手。师:同学们,你们
2、喜欢玩游戏吗?生:喜欢。第 2 页 共 8 页 师:接下来老师将带领同学们玩一个“猜一猜”的游戏,老师的两只手拿着两个物品,猜一猜老师左手拿的是什么?右手拿的又是什么?看谁猜的准?学生乱猜,并指明三位学生猜一猜。师:大家猜什么的都有,那到底是什么?请听老师一个提示:老师的一只手拿的是一块橡皮擦。另一只手拿的是一枚硬币,我们再来猜一猜。生 1:左手拿的是橡皮擦,右手拿的是硬币。生 2:左手拿的是硬币,右手拿的是橡皮擦。师:这两种情况,到底是哪一种?你们能确定吗?生:不能 师:请再听老师一个提示:老师右手拿的不是硬币,同学们,你们现在能再确定地猜一猜吗?(请两位学生猜并说一说你是怎么猜的呢?)生:
3、右手拿的是橡皮擦,左手拿的是硬币。师:你能说一说你是怎么猜的呢?生:右手拿的不是硬币,我们可以肯定右手拿的是橡皮擦,左手就是硬币了。师:你们同意吗?生:同意 师:下面就让我们共同见证一下。教师揭晓答案 师:刚才同学们根据老师的提示,猜对了左右手拿的物品,非常棒!对于刚才的游戏,你们明白了什么呢?第 3 页 共 8 页(请三位学生说说感想)生:我们猜东西的时候不能乱猜,应该要根据已知的信息,然后动动脑筋,再猜。师:对,同学们回答的真好,这就说明在猜的时候,我们不能漫无目的的随便猜,而要根据所给的条件来猜,像这样根据已知信息和条件,逐步推出结论的过程,在数学上我们称作推理,今天这节课老师就和同学们
4、一起来进行一些简单的推理。板书:推理(并带领学生朗读两遍)生活中还有许多类似的推理,比如说 5、这是最简单的推理。认识他们吗?他们都是非常有名的断案高手,他们在破案过程中,根据坏人留下的蛛丝马迹,经过一系列的反复推理,得出结论,最终把坏人绳之以法。柯南在羊村举办了一个推理训练营,你们想去试试吗?二、教学例 1 1、呈现问题、理解题意、分析问题 教师利用课件动态呈现例 1,先出示例 1 的半部分:(有语文、数学、品德与生活书,下面三人各拿一本和三位小朋友小红、小丽、小刚)师:同学们,我们认真阅读,然后告诉老师,从题目中你发现了哪些信息?生:有三本书,语文、数学、品德与生活。(学生边说,教师边把提
5、前做好的书名卡片贴在黑板上)生:有三个小朋友,分别是:小红、小丽、小刚。(学生边说,教师边把提前准备的人名卡片贴在黑板上,贴与书名的上面)生:他们三人各拿一本。师:下面三人各拿一本,这个信息是什么意思呢?第 4 页 共 8 页 生:他们三人拿的书都不相同。师:下面我们来看看三个小朋友都说了什么话?(课件出示小红说的话,小丽说的话)生:小红说:我拿的是语文书。小丽说:我拿的不是数学书。师生活动(拿三本书。语文、数学、品德与生活和请三位小朋友上来)师:小红是女生,我们请一位女同学来当小红,请一位女同学当小丽,请一位男同学当小刚。师:小红拿的是语文书,语文书给小红,还剩下几本书,分别是什么?生:还剩
6、下两本书,一本是数学书,一本是品德与生活书。师:小红有没有可能拿数学书或者品德与生活书?生:不可能。师:剩下小丽和小刚有没有可能拿语文书。生:不可能。师:题目中要让我们求什么?(课件出示问题:小丽拿的是什么书?小刚呢?)并请三位学生回到位置。学生齐读出问题。师:很好,那他们到底拿的是什么书呢?请同学先独立思考,把自己的想法在小组内讨论交流,并用自己喜欢的方式记录下来?2、学生活动,汇报 第 5 页 共 8 页 学生小组讨论交流,教师巡视。(课件播放轻钢琴曲)小组汇报 的时候让学生说一说你是怎么想的?(请五位学生汇报 并引导他们说一说过程)学生汇报 XXXXX:生 1:小红拿的是语文书,那小丽和
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