2023年人教版七年级历史下册精品讲义第6课 北宋的政治.pdf

《2023年人教版七年级历史下册精品讲义第6课 北宋的政治.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版七年级历史下册精品讲义第6课 北宋的政治.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1页/共4页 第 6 课 北宋的政治 一、本课教材地位分析：本课是中国历史七年级下册第 6 课|，主要讲述了北宋的建立|，统一以及加强中央集权统治的措施|。二、教学目标：知识与能力：掌握北宋建立的三要素|，重文轻武政策|。过程与方法：利用材料|，分析北宋加强中央集权的具体措施|。情感态度与价值观：正确认识北宋的统治顺应了历史潮流|。四、学习重点、难点 重点：难点：五、教学流程 设计说明 一、创设情境|，导入新课：教师：上课！班长：起立！教师：同学们好|，请坐|，班长稍等|，老师要问班长一个问题|，希望班长能够如实回答|。班长：茫然的点头 教师：平日课堂之上|，我们班是否有交头接耳、窃窃私语的

2、同学啊？班长：不好意思的点点头 教师：我们有什么办法解决这问题吗？学生：教师：展示图片长翅帽 1000 多年前的中国|，上朝时文武大臣在朝堂之上也有交头接耳|，窃窃私语的现象|，当时的皇帝命属官在幞头纱帽后面加上用铁片、竹篾做 激发学生对本课的学习兴趣|，达到“课伊始|，意境生”的效果|。第2页/共4页 成的长翅|，帽子两边各长出一尺多|。朝堂和官场正式活动时必须戴上|，从此大臣上朝再也无法交头接耳了|。其发明人就是宋朝开国皇帝赵匡胤|。赵匡胤是怎样当上皇帝的？与宋朝并立的有哪些政权？他们之间的关系又是怎样的呢？带着这些疑问|，我们一起学习 第 9 课 民族政权并立的时代|。承上启下|，为北宋

3、的建立交代背景|。帮助学生认识：天下大势|，分久必合|。培养学生表述历史事件的能力|。强化基础知识 二、教师引领|，合作探究：第一篇章 “建国大业”（一）五代十国 天下大乱 展示：图片五代十国后期形势图 教师简介：唐朝灭亡后|，出现了割据混战的局面|。黄河流域相继由五个朝代统治|，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周|，合称五代|。幽云十六州（简介其地理位置及重要性）就是在这种情况下失去的（可补充“儿皇帝”的故事）|。在南方各地和北方的山西还有十个国家总称五代十国|。五代后期|，统一趋势不断加强|。过渡：“乱世出英雄”|，赵匡胤生逢乱世|，是怎样当上皇帝、结束乱世的呢?（二）黄袍加身 陈桥兵变 展示

4、：图片黄袍加身 陈桥兵变 学生：讲述黄袍加身、陈桥驿兵变的过程|。明确北宋有关史实：第3页/共4页 960 年|，赵匡胤建立宋朝|，定都东京|，史称北宋|。赵匡胤就是宋太祖|。（三）先南后北 先易后难 课件展示：北宋结束割据政权的过程 教师简介：北宋初年|，五代十国的分裂割据局面并没有结束|。在北宋北面|，有强大的辽和辽扶植的北汉|。南边和西边|，有南唐、吴越、南汉等割据政权|。宋太祖接受赵普、张永德等大臣的意见|，确定了“先南后北 先易后难”的方略|。先后灭掉后蜀、南汉、南唐等政权|，完成“先南”的任务|，基本结束了南部的分裂局面|。学生：观察课件 过渡：北宋建立后|，为了加强中央集权|，具

5、体是怎样做的呢？第二篇章 治国方略 教师：当上皇帝的赵匡胤|，针对大将拥兵自重的现状|，该如何应对的呢？我们请几位同学表演一段小品|。学生：观看小品|，加深对当时气氛的感受|，认识赵匡胤的机智和谋略|。展示：图片杯酒释兵权 教师总结：赵匡胤兵不血刃的解除了大将兵权之后|，又采取了哪些措施将地方的行政权、财政权和军权收归中央？1.收精兵：控制；经常|。多媒体演示增强直观认识 指导学生全面了解北宋结束分裂局面的过程|。再现历史人物的心里|，帮助学生从人性的角度去理解复杂的历史事件|。先南后北先易后难北宋北宋 先南后北 先易后难北宋北宋 第4页/共4页 2.削实权：在中央：在地方：3.制钱谷：在地方设置|，把地方财赋收归中央|。教师：通过这些措施|，北宋加强了中央集权|。展示：材料一：宋初大将曹翰退将诗“曾因国难披金甲|，不为家贫卖宝刀”之 句;当时有谚语曰“做人莫做军|，做铁莫做针|。”材料二：天子重英豪|，文章教尔曹|。万般皆下品|，唯有读书高|。神童诗宋 问题：1.作为武将的曹翰为什么会发出这样的感慨？2.为什么当时的人不以从军为荣？3.在宋朝什么人的地位最高？第三篇章 重文轻武 1.重文轻武之-重用文臣 宋太祖和宋太宗的具体做法？2.重文轻武之-注重文教 有哪些重要的作用？认识：看到别人的优点|，虚心学习他人的长处是一个人、一个民族发展的捷径|。指导学生明确知识点：