2023年二年级习字与书法精品讲义上册.pdf

《2023年二年级习字与书法精品讲义上册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年二年级习字与书法精品讲义上册.pdf（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2018-2019学年度第一学期教学计划 年级：二 学科：习字与书法 教师：张士宾 日期：2018 年 8 月 基 本 情 况 对于二年级的学生，他们还没有完全掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。指 导 思 想 随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素

2、质、审美情操的培养。教 学 目 标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。教 学 重 难 点 教学重点：指导学生规范的书写各种结构的字。教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教 学 具 体 措 施 1、观察联想，活化字形，感知字形美。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉

3、字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2、比较观察，示范演示，体会书写美。小学生写字往往眼高手低，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。3、严格训练，培养习惯，发展个性

4、美。（1）练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真

5、书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。（2）训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。教学进度安排表 周次 教学内容 课时 备注 一 左窄右宽 二 左宽右窄 三 左短右长 四 左长右短 1 五 左中右结构的合体字（一）1 六 左中右结构的合体字（二）1 七 上小下大与上下相等 1 八 上窄下宽（一）1 九 上窄下宽（二）1 十 期中检测 十一 上窄下宽（三）1 十二 上窄下宽（四）1 十三 上宽下

6、窄（一）1 十四 上宽下窄（二）1 十五 上宽下窄（三）1 十六 上宽下窄（四）1 十七 上高下矮 1 十八 上矮下高 1 十九 期末检测 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第一课时 左窄右宽（十五）一、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。二、教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。三、教学策略 激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复

7、练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。四、教具准备 课件、王献之依缸习字的故事等。五、教学过程 一、写字常规练习（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节 XXX XXX 活动腕关节 XXX XXX 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！（二）写字准备。小书法家们，练字前，首先让我们按坐姿十二字执笔歌作好准备 坐姿十二字 执笔歌 头正身直，距离笔尖三厘米，臂开足安，拇指食指相对夹。心静气缓。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 指实掌空才美观。（三）复习书写“提土旁”“提手旁”二

8、、观察生字发现规律 著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。（一）请同学们翻开书，看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。1出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？2发现共性和不同。引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。三、教师示范学

9、生练习（一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。（二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材P2）（四）学生自我评价、展示。四、间休 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。（二）学生谈感受。一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。五、词语书写（一）欣赏书法作品。（名家大师的和本班学生的优秀作品）（二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。提醒学生先不要急于写，认

10、真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。（三）同桌互评。（四）生展示，师生共评。（五）互评的基础上自我改进、练习。七、总结 老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。八、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第二课时 左宽右窄 教学目的：学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律，初步练习并掌握这类字的写字技能。教学重点：左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、高低的关系。教具：实物投影 教学过程：一、检查学习用具准备情况 二、学习新课（一）出示：别、却、郊、影 1、观察:它

11、们共同的特点是什么？（左右结构）左右相比较哪边宽，那边窄？（左宽右窄）2、左右结构的合体字中，左宽右窄的字也不少。偏旁是立刀旁、双耳旁、单耳刀旁、三撇，书写时，大多数都是左宽右窄。你还能举出其他字吗？3、这些字分成三类：（1、刻、别、到；2、卸、却、都、郊；3、彩、影）为什么？4、出示辅助线 卸、却、都、郊都是左高右低；刻、别、到都是左低右高；彩、影是左右平齐。（二）分析具体 1、别：整体字形接近正方形。左右宽窄为二比一，距离适当 2、都在书写时候注意什么？小组讨论：提示：（1）整体字形：接近于长方形，邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾（2

12、）左右两部分的宽度为多少？（3 比 2），左高右低。（3）“者”的长横怎样处理？（左伸右缩）（4）下边的“日”字呢？（不可过宽和太靠右，以让右，撇画向左伸展。）3 学生分析“刻”教师总结：（1）“刻”字整体形接近正方。（2）左边是右边宽度的两倍。左稍短，右稍长，立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长，（3）左边的横画上仰。（4）立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。三、书写练习 1、铅笔描两边，钢笔书写 要求：书面干净、整洁、字美观大方，注意左右两部分宽窄的处理。2、书写屏幕打出的字。四、点评 五、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士

13、宾 第三课时 左短右长 左长右短 教学内容：左短右长 左长右短 教学目标：1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重难点重点：1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。2、塔、配、鸣字的书写。课前准备：课件（1、2、3、4、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。教学过程：一、引入课题、明确本课要求。1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一读：听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。3、引入课题：左右结构的长短搭配。二、探求新知 1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、画出基本结构图：3、指导学习听、

14、晚、观等字（特点分析），示范书写。4、指导书空 2 次。5、检查评价学生书写情况。三、写字指导与练习 规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。四、教学总结 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。五、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第四课时 左中右结构的合体字（一）教学要求：1、掌握左中右结构的字“三部分大小相等”和“左中窄右边

15、宽”结构的字的写法。2、培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点：掌握五种结构字的写法。教学准备：范字图片、投影仪 教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字 淋：左部三点水要窄，中间的“木”字形窄而短小，捺变点。右部的“木”注意竖画要长，捺画伸展。粥：左中右结构，左中右部分基本相等。中间“米”字的第六笔由“捺”变为“点”。2、观察找出规律，小组讨论总结。3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。4、练习 出示 P7P8，学生进行练习，教师巡视指导。三、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编

16、 写：张士宾 第五课时 左中右结构的合体字（二）教学要求：1、掌握“左右窄中间宽”和“左窄中右宽”的字写法。2、培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点：掌握左右窄中间宽结构字的写法。教学准备：范字图片、投影仪 教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字 狱：中间的言字旁窄小，右边的犬撇捺舒展。衍：左中右结构。左偏旁“双人”字较窄；中间部分居上。狮：中间的短竖与竖撇写短一些。2、观察找出规律，小组讨论总结。3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。左中右结构的字还有左窄中右宽的结构，请各学习小组看书讨论剩这类字。4、出示课件“游”“湖”“

17、渐”（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2）相机指导 5、练习 写一写，看谁写的好。自主练习，小组评出优秀。6、读一读，写一写。读名人名言，激发学生努力学习的同时，让学生写好字。三、教师总结。评出优秀，并奖励。四、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第六课时 上小下大与上下相等 教学要求：1、在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因；3、会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1 课时 教学过程：一、导入 1、板书课题 2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？

18、今天我们就来探讨这个问题。二、新授 1、讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字（4）学生观察分析上小下大型字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“昌”和“圭”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上下相等”（1）什么叫“上下相等”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。(3)出示例字 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字

19、与 书 法 编 写：张士宾（4）学生观察分析“上下相等”字的写法。（5）教师讲解：（一）上部件要写得和下部件差不多；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“委”和“歪”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三 练习 1 写一写；2 想一想。四 小结：本节课的主要内容。五、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第七课时 上窄下宽（一）教学内容：草字头 日字头。教学目标：1了解草字头、日字头的结构特点，掌握草字头、日字头结构字的书写规律，写好例字。2能正确运笔和构

20、字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。3继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。教学重点：掌握草字头、日字头的字上窄下宽原则及在字中的主笔原则。教学难点：理解领会草字头、日字头在字中的主笔原则。教学过程：一、情境导入，揭示课题 二、示范模拟，体悟明理 （一）学习草字头 1教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？总结规律：A草字头等分原则 B上长下短原则 C短竖及短撇方向及轻重 2模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)A草字头不等分；B

21、.上短下长；C.短竖及短撇方向不当 3.学生书写练习 3 个草字头。同桌评价，教师巡视指导。（二）学习日字头 1教师范写。师：你能发现日字头的哪些特点？邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 总结规律：起笔往里收 2模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)3.学生书写练习 3 个日字头。同桌评价，教师巡视指导。三、合作探究，拓展提高 1.出示花、苦、是、星。2.总结特点。理解领会草字头、日字头在字中的主笔原则。3.小组内变化主笔试写，交流感受。4.赏析历代名家对的书写。5.规定练习：落、草、易、最，练习其余字。同桌评价。教师巡回。6.集

22、体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。四、再巩固 1.教师示范书写其余的字，边示范边讲解。2.教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；3.教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示。五、总结。六、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第八课时 上窄下宽（二）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握宝盖头、穴宝盖的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。2.并通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：区别两字头的不同点掌握穴

23、宝盖书写，掌握宝盖头各笔画写法及其结构安排。教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）宝盖头 1、出示宝盖头后，引导学生观察笔画和书写格位。（明确以首点为准，左点与右钩对称、呼应）2、在下分别加部件组成“完、定、客、它”体会宝盖头的结字规律。3、在书上用钢笔练习书写，同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。（二）穴宝盖 1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”2、加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。3、下面分别加“工、九”，体会结字安排。4、在书上书写“空、究”字。三、

24、课堂小结，纠正共性问题 四、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第九课时 上窄下宽（三）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的书写方法。体会这四种字头的字的结构规律。2.通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的写法 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）文字头 1、出示“文”字，认识演示字头的写法。2、出示“交、夜”两

25、字，引导学生观察、体会结字特点。3、在书上用钢笔练习书写（二）山字头 1、出示“岸”字，观察山字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些 2、引导学生观察“岁、岸”体会结字规律 3、用钢笔练习书写（三）羊字头 1、出示“羊”字，复习笔画名称，再出示羊字头，引导、分析两者区别（重点看占格）邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 2、出示“美、盖”字，引导学生观察、体会结字特点。3、在书上用钢笔练习书写（四）秃宝盖 1、出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）2、分析讨论，左点右钩位置怎样定。3、在下分别加部件组成“写、军”体会结字

26、规律 4、在书上用钢笔练习书写 三、课堂小结，纠正共性问题 四、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第十课时 上窄下宽（四）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握竹字头、爪字头、二字底、木字底的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。2.通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会竹字头、爪字头、二字底、木字底的写法 教学难点：体会两字头、两字底的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）竹字头 1、出示“竹”

27、字与“笔”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）。2、结合图讲解竹字头书写要抓住紧凑、迎让、变化三个特点。3、出示“笔、答”两个字，体会结字特点。4、在书上练习书写。（二）爪字头 1、出示“爱”字，老师边讲解边演示。2、观察“采、爱”在不同字中爪字头有何不同。3、学生在书上书写。4、同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。（三）儿字底 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 1、出示“儿”字，注意主笔是哪笔。2、观察“克、兄”在不同字中儿字底的位置。3、学生在书上书写。4、同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。（四）木字底 1、出“木”字，熟悉笔画名称

28、和笔顺。2、出示“朵”字，比较，熟悉字底书写要点（因为要支撑上面笔划，所以横要长，撇捺短，前人碑帖中往往处理为点）3、出示“杀”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。4、学生在书上练习书写“桌、杀、朵”，体会结字规律。三、课堂小结，纠正共性问题 四、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第十一课时 上宽下窄（一）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握人字头的书写方法。体会这人字头的字的结构规律。2.并通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。能够

29、对同学和自己的作品作出客观的评价。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：写人字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别两字头的不同点 教学难点：体会人字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）人字头 1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）2、在下分别加部件组成“会、令、金、拿”体会人字头字的结字规律 3、在书上用钢笔练习书写 三、课堂小结，纠正共性问题 四、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾

30、第十二课时 上宽下窄（二）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握八字头、父字头、大字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。2.并通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：写八字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别三个字头的不同点。教学难点：体会三个字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）八字头 1、出示独体字“八”（黑色）观察分析每一笔画与竖中线的关系 2、将“八”字推向上方，

31、下面分别加“刀、厶”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。3、在书上书写三个“分”字 4、出示“分”字（字头是黑色，部件是红色）告诉学生：这个字的字头叫八字头，是个反八字（将字头倒过来学生观察）。引导分析写法：一是笔画变成了点、短撇；二是每一笔与竖中线的关系 5、在书上练习“公、盆”（二）父字头 1、出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 点看占格）2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度 3、出示“斧、爸、爷”字，引导学生观察、体会结字特点。4、在书上用钢笔练习书写（三）大字头

32、1、出示独体字“大”（黑色）和“夸”字，讨论异同 2、将“大”字推向上方，下面分别加“田、寸”。体会字头对部件（红色）的覆盖之势。3、在书上书写“夸、奋、夺、奔”字 三、课堂小结，纠正共性问题 四、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第十三课时 上宽下窄（三）一、教学目标：1.掌握雨字头和春字头以及折文的字的书写要领。2.练习书写雨字头和春字头以及折文的字。3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。二、教学重点：1、雨字头：形态扁宽，覆盖下面部分，横钩出锋指向字心，四点布白均匀。2、春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长

33、短相近，不可写成“三”字。三、教学安排：1 课时 四、教学准备：课件 五、教学过程：一、揭示课题 汉字文化源远流长，每一个汉字都有一个属于自己的精彩故事，这节课我们就来继续我们的汉字文化之旅，让我们在书写中领会汉字的精神，让我们在书写中悟出汉字的精髓。下面咱们就来学习一下雨字头和春字头的写法。二、指导 1.大屏幕展示雨字头和春字头以及折文的写法 2.学生观察字形。3.讨论交流。（1）雨字头形态扁宽，覆盖下面部分，横钩出锋指向字心，四点布白均匀。（2）春字头宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。（3）折文：折文做字头，撇捺相较于竖中线上，撇捺要伸展。4.教师范写。

34、5.学生练写。6、大屏幕展示学生书写成果，全班交流点评。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 7.分析常见病因。（学生讨论交流）（1）雨字头：字头在小。字形歪斜。（2）春字头：三横长短错误。撇.捺不开张。三、练习 1.描红.临写“雷、雪、需”和“春、奉、奏”以及“务、各、条”。2.想一想：春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文 概括本课内容。五、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第十四课时 上宽下窄（四）教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握贝字底、月字底、巾字底

35、、日字底的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。2.通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会贝字底、月字底、巾字底、日字底的写法 教学难点：体会四种偏旁的结字规律，安排好字形结构 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）贝字底 1、出“资”字，熟悉各笔画名称及书写顺序。2、结合图讲解书写方法，让学生明确要点。3、出示“资、责”字，引导学生观察，体会结字规律。4、学生在书上练习书写。（二）月字底 1、出示“育”字，与月字作比较，熟悉月字底书写要点（左竖短于细于右竖）2、出示“育、肾、肯

36、”三字观察体会结字特点（瘦长、书写位置居中）。3、学生在书上练习书写“育、肾、肯”，体会结字规律。（三）巾字底 1、出示“巾”字，引导学生说出书写要点（两侧竖注意内收，中部是悬针 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 竖）2、在米字格上写“帮”（学生得出居中书写的结论）。“巾”（学生得出居右书写的结论，渗透配重知识：上面部件不对称，要将横写的向右上斜，将折笔写的稍长。）3、学生在书上练习书写“帮、希”。（四）日字底 1、出示“日”字，引导学生说出书写要点。2、在米字格上组字“香、普”（学生得出居中书写的结论）。3、学生在书上练习书写。三、课堂

37、小结，纠正共性问题 四、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第十五课时 上高下矮 教学目的：1.通过本课学习，使学生初步掌握四点底、心字底的书写方法。体会这两种偏旁的结构规律。2.通过练习初步掌握书写这类字的技能。3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教学重点：学会四点底、心字底的写法 教学难点：体会两偏旁的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。二、讲授新课（一）四点底 1、出示“烈”字，引导学生认识四点底，小结书写要点（左边一点写作左 点、其他写作右点，中间两点向下直

38、垂，两边点略大）2、出示“烈、照、点、杰、羔”认识四点底与其他部分的关系。（二）心字底 1、出示“想”字，讨论心字底书写要点 2、变化心字底位置，体会结字规律 3、学生在书上练习书写“恳、想、念、怎”。三、课堂小结，纠正共性问题 四、教学反思 邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 第十六课时 上矮下高 教学要求：1在观察与比较的基础上，认识上下结构上矮下高型的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间：1 课时 教学过程：一 导入 1 板书课题 上矮下高 2 你觉得怎样才能写好上矮下高结构的字呢？今天我

39、们就来探讨这个问题。二 新授 1讲解上矮下高的写法（1）什么叫“上矮下高”？让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。（3）出示例字（4）学生观察分析上矮下高字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得扁宽，约占字高度的三分之一，下部件要写得较高，约占字高度的三分之二。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“芳”和“宇”，让学生分析，师生点评。（8）学生临摹，教师巡视指导。三 练习 1 写一写；2 想一想。四 小结：本节课的主要内容。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案 二 年 级 上 册 习 字 与 书 法 编 写：张士宾 五、教学反思