2023年人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第9课 民族政权并立的时代》精品讲义_11.pdf

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1、教学过程 导入：投影：天龙八部反映的是宋哲宗 1094 年前后的事件，正处于宋、辽、西学科 历 史 授课年级 七年级 学校 教师姓名 学习内容分析 本课教学内容所含时段相对较长，涉及到的历史事件或历史过程也相应较多。内容从 10 世纪初契丹国建立到 12 世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。可分为两个阶段去把握，第一阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二阶段：金与南宋的对峙时期。学习者分析 七年级的学生，对历史还有比较浓郁的学习兴趣，且对这一时期的历史人物、历史故事有一定的知识储备，但仍是以直观感知为主的学生，很少从社会发展的角度、用历史的观

2、点去看待和分析问题，通过本课的学习，要使学生学会透过现象看本质的方法，培养其初步运用历史唯物主义的观点，用历史的发展的眼光看待问题的能力。教学目标 课程标准：知道北宋的建立；知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。知识与技能：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和议，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络，认识民族交融是主流，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。过程与方法：通过图表的制作，认识民族政权并立的历史事实，培养学生的比较思维能力；通过对材料的分析和讨论，认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的

3、作用；认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。情感、态度与价值观：通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，树立正确的民族观，正确地看待历史上的民族关系。教学重、难点 教学重点：辽、西夏、北宋并立；澶渊之盟 教学难点：正确评价澶渊之盟 夏、吐蕃、大理等政权并立时期。新课讲授：一、契丹、北宋、西夏的建立 师：小说作品源于现实生活中的反映。从这本书的简述可以看出，当时的时代特征是怎样的？民族政权并立民族矛盾突出 师：小说里讲到的几个政权我们书本也有所涉略，请同学们找出来。1.【学生活动 1】填表 国家 辽 北宋

4、 西夏 建立民族 建立者 建立时间 过渡：契丹，一个曾经驰骋中国北方草原的游牧民族，唐代末年，建立起了辉煌一时的大辽帝国。元朝末年，这个像猎鹰般的民族逐渐销声匿迹。专家考证，我国达斡尔民族的祖先就来自契丹。（图片来源中国达斡尔族网）师：赵匡胤建立北宋留下了一个耳熟能详的成语故事黄袍加身，有哪位同学可以和我们分享一下吗？2.【学生活动 2】请自行设计一个几何图形来表达这三大民族政权的方位。过渡：话说，乔峰，本是丐帮的帮主，被揭示他并不是汉人，而是契丹人。受到众多帮众和江湖好汉的鄙视。这反映出什么呢？（辽PK北宋）师：公元 1004 年 9 月，辽军大举攻宋。大漠草原战马嘶鸣。20 万的契丹大军直

5、指中原的大宋王朝，以战迫和。宋真宗御驾亲征澶州，宋兵群情激昂，声呼万岁。一直都是内强外弱的宋朝，最终还是决定不再打了，宋辽双方在澶州达成和议，著名的澶渊之盟便问世了。二、澶渊之盟 1.澶渊之盟的内容 作为岁币，宋朝每年给辽朝银十万两、娟二十万匹。宋 辽为兄弟之国，宋为南朝，辽为北朝。依据年龄，辽圣宗称宋真宗为兄长。两国以白沟河为国界，互不侵犯。（配图辽、北宋南北对峙图）2.【学生活动 3】请从材料的出处，或站在材料的角度，探讨该签还是不该签。材料 1：“将（士兵）与宋战，挞凛（辽指挥官）中弩，我兵（辽兵）失倚，和议始定。或者天厌其（挞凛）乱，使南北之民休息者耶！”辽史 材料 2：“今天下一家，

6、二虏（指契丹和西夏）且未动也，而用最下之策，是以岁出金缯数十百万 苏轼文集 策略二 材料 3：宋代绢的产量很大，每年付给辽的二十万匹仅是东南越州一个州的产量。材料 4：1021 年，北宋的岁收白银达到八十八万辆，每年支出是五十八万两，到宋神宗时白银收入已经达到二百九十万两。十万两白银只是占一次军费的二百分之一。探索发现 材料 5：宋朝在与契丹的贸易中，每年收入有四十多万。材料 6：坚冰消巨浪，轻吹集嘉祥。继好安边境，和同乐小康。上天垂助顺，回旆跃龙骧。宋真宗回銮诗 （翻译：黄河的坚冰代替了滚滚巨浪，轻快的管弦吹奏着胜利的喜悦。两国友好，边境安宁，和乐同心，生活幸福。感谢上苍的保佑，军队凯旋归去

7、。）材料 7：盟约缔结后，结束 45 年的敌对关系，宋、辽之后的 120 年不再有大规模的战事。北大历史系教授刘浦江【学生讨论并派代表回答】过渡：关于宋辽之间的澶渊之盟的评价问题历来就有不同的说法，经过历史的验证，这个盟约的确对宋辽的发展以及是整个民族的团结来说，是有一定的积极影响的。三、宋夏议和 师：还有一个少数民族和北宋经常发生战争的（西夏），那么它又是怎样处理和北宋的关系的呢？（宋夏议和）过渡：至此，辽、西夏两大少数民族政权就与汉族中原政权北宋形成了南北并立的状态。四、宋金议和 师：乔峰一直都为自己的契丹人身份而懊恼，展开了玄妙的找寻身世的漫长过程，后来途径长白山，遇见一位英勇的女真族青

8、年完颜阿骨打，后来双方结拜为兄弟，这位完颜阿骨打就是后来的金国建立者。（配图）过渡：正当辽、北宋、西夏在中原成鼎立之势时，在辽控制的东北地区，这个古老的民族正在崛起。金以迅雷不及耳的趋势强大起来并先后灭亡了辽、北宋，同年，北宋皇帝钦宗的弟弟赵构重建宋朝，定都临安，史称南宋。金军仍想把汉人政权打下来，但几次南下都遇到南宋抗战派将领的英勇抵抗（岳飞岳家军）师：岳飞真是伟大的民族英雄啊！老师这种说法正确吗？抗金英雄 过渡：岳家军打得敌人闻风丧胆，抗金形势一片大好。就在这时皇帝却让他班师回朝。并以“莫须有”的罪名将岳飞杀害。于是，主战派受到打击，主和派同样采取祖宗留下来的方法将议和进行到底！随后，宋金

9、达成和议（宋金和议）（配图）（补充说明：其实这时候还有一些少数民族政权，西夏和辽、金只是当时与两宋并立的比较大的少数民族政权。最后引导学生认知这个时代的特征：民族政权并立【板书】）过渡：在众多民族并立时期，除了“战”还有什么呢？五、拓展升华 材料 8：考古工作者在今内蒙古和东北辽代古城和墓葬中，发现了宋朝制造的瓷器、漆器、铜钱等文物。体现经济影响 材料 9：醉义歌乃契丹僧人寺公大师用契丹语所创作，从重阳节饮酒写起，纵情放歌，多方面抒写对人生的感慨，杂揉儒、佛、道思想以求解脱，表达了对隐逸生活的喜爱。体现文化影响 材料 10：劳动者多穿小袖狭身的短衣。南宋有学者认为：“今世之服，大抵皆胡服。”人

10、教版七年级历史下册体现生活影响 材料 11：公元 989 年，契丹学习中原，正式开科取士，辽兴宗重熙元年（1032年），借鉴宋朝科举制度，三年一试基本成为定制。体现制度影响 师：这个民族政权并立的时期，其实也是民族交融的大时期，虽然民族之间有过冲突，但是交流交往还是民族发展的主线。过渡：在天龙八部里写到，乔峰父亲为契丹人，母亲为汉人，夫妻极为恩爱；完颜阿骨打是女真人，不以乔峰是契丹人为异，兄弟情意深重；智光大师逝世前写道“汉人契丹，亦幻亦真，恩怨荣辱，俱化灰尘”。正是此时代民族交融的最佳写照。中国好比一个大家庭，少了任何一个兄弟姐妹都不能成为一个完整的集体。结语：就是因为宋与少数民族的交往的加

11、强，也就是宋朝的这种民族胸怀，促成了宋朝的兴盛。下一节课，我们就再去从经济的角度去看一下，继续深入了解宋朝。练习题：1.下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（）【答案】C 2.杨家将故事讲述了“澶渊之盟”订立之前，我国哪两个政权之间的争战（）A、北宋与辽 B、北宋与金 C、南宋与西夏 D、南宋与金【答案】A 3.与北宋并立的西夏政权是下列哪一个民族建立的（）A.党项族 B.契丹族 C.蒙古族 D.回纥族【答案】A 4.960 年，后周大将 发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，定都东京（）A.元昊 B.赵匡胤 C.阿保机 D.阿骨打【答案】B 5.民族政权并立是两宋时期的重要特征。与南宋对峙的女真族政权是（）A辽 B西夏 C金 D元【答案】C