2023-2024学年江苏省新沂市初中语文七年级下册期末高分预测试卷.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A倘使(tn) 臂膊书籍(j)切切喳喳B咒骂(zu)惶急书斋(zhi)念念不忘C絮说(x)渴暮孤孀(shun)情有可原D胸脯(p)哀悼粗拙(zhu)深不可测2、下面书写有误的一项是()A朦胧眩目寒暄仓皇失措B累赘伶俐辩论不计其数C蹒跚躬行抱歉唉声叹气D咀嚼生蔬执拗颠沛流离3、下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）A以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。B与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。C常言道，独木不成林，一花难成春。一个人再能干，离

3、开了集体也做不成大事。D村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。4、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。C说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。D这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、在下列横线

4、上填写出相应的句子。（1）_，又恐琼楼玉宇，_。（苏轼水调歌头）（2）春蚕到死丝方尽，_。_，夜吟应觉月光寒。 （李商隐无题）（3）陋室铭中写交往之雅的句子是：_，_。（4）醉翁亭记中描写春夏景色的句子是：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）（甲）卖油翁【宋】欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

5、”康肃笑而遣之。（乙）卖蒜叟【清】袁枚南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，召叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣！”拔其拳，已夹入老

6、人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。注：旗丁漕运的兵丁。行教常州在常州进行教学。龙钟伛（y）偻（l）指老年人弯腰驼背，年老体衰。揶（y）揄（y）耍笑，嘲弄。纵放。1下面加点字的意义和用法相同的一项是（）A见往事耳见其发矢十中八九但见杨双膝跪地大兄何见事之晚乎B自钱孔入老人自缚于树自以为大有所益有朋自远方来C蒙乃始就学屠乃奔倚其下乃广约众人乃取一葫芦置于地D睨之久而不去大兄何见事之晚乎康肃笑而遣之旁睨而揶揄之2对文中两处画线语句的翻译和理解都正确的一项是（）A翁曰：“无他，但手熟尔。”翻译：卖油翁说：“没有别人，但是手法技艺熟练罢了。”理

7、解：卖油翁强调自己手法技艺熟练，在倒油方面没有人能比得上自己。B傲之曰：“叟能如是乎？”翻译：（杨二相公）骄傲地说：“卖蒜叟能够像（我）这样吗？”理解：杨二相公嘲笑卖蒜叟，认为卖蒜叟不可能有他这么高超的拳技。3这两篇文章颇为相似，可做对比阅读。请根据文段内容，将下面表格的内容补充完整。人物故事情节人物性格的共同点两个故事给你的共同启发陈尧咨因卖油翁对自己射箭本领不在意而发怒，在见识到对方高超技艺后，“笑而遣之”_。_杨二相公受到卖蒜翁揶揄后大怒，与对方约定比武，大败而回，十分狼狈。四、现代文阅读（共10分）阅读下面文段，完成小题。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥

8、乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先小声说，只有昆明的青年听得到后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人站起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要说个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”，现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是用生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭

9、起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，。长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”

10、指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？3选文中画线句子引用闻一多先生的话，展现了他什么样的性格特点？五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的诗歌，完成下题。望 岳【唐杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）请用“/”划出下面这句诗的朗读节奏。阴 阳 割 昏 晓。（2）有诗评，读望岳可见“杜子心胸气魄”。请你结合对望岳和茅屋为秋风所破歌的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。六、语言表达（共10分）语言运用指出下列各句中使用的修辞手法或人物描写方法。(1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。()(2)走在前

11、边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。( )(3)瑶族老人立即走到她们前面，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。( )(4)为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”()七、作文（共40分）【对比手法】在课文的第三部分，作者在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。奥本海默的锋芒毕露与邓稼先的忠厚平实、真诚坦白、从不骄人形成鲜明的对比，从对比中得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。【技法点拨】对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是将两种不同的事物或同一事物的不同方面作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。在文学作品中，如果能巧妙地运用对比手法来描写人物，那么就能让真、善、美与假、恶、丑形成鲜明的对照，使作品收到既突出事物的本质，又表达出鲜明的爱憎感情的艺术效果。如何运用对比手法来写人物呢？1将对立的两个人物进行横向对比。2将同一人物前后的不同方面、不同情况进行纵向对比。3要扣住人物的性格特点，选取言行神态等方面进行对比，在对比与差异中凸显人物个性。4对比的线索要集中明确，不蔓不枝。【片段仿写】请你运用对比手法写一段文字，来表现人物的性格特征。(150字左右)