三年级道德与法治下册《我很诚实》教案及教学反思.pdf

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1、3.我很诚实（1）第一课时教案教学目标1、知识目标：认识诚实，认识诚实的重要性，做到不说谎。2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。3、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。教学重点：养成诚实的品质。教学难点：学会分析谎言产生的原因。教学准备：课件教学过程一、教学导入1、同学们，你对诚实是怎样理解的？同学们都有自己对诚实的理解，今天我们就一起聊聊这个话题。（板书：我很诚实）2、播放视频手捧空花盆的孩子。(1)、学生观看故事手捧空花盆的孩子。(2)、提问:你们喜欢故事里的哪个小孩?为什么喜欢?(3)、这个故事告诉我们一个什么道理？二、诚实与说谎1、请同学们阅读教材，说一说你赞成图中

2、小朋友的做法吗？为什么？情境一：李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。情境二：张敏忘记完成老师布置的作业。课代表催交作业时，她谎称自己的作业完成了，忘在家里没有带来。情境三：老师表扬邓彬板报画得好。邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。”学生：畅所欲言。2、你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？说说你心中的诚实行为。诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】三、不为损失讲诚实我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？请看下面的故事1、阅读

3、教材 P17 页“故事屋”明山宾卖牛。2、思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？学生思考并回答问题。3.小结：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假乱真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于生树立正确的是非观、价值观。】四、诚实故事会1、诚实故事会，请同学们讲一讲发生在自己身上或者身边有关诚实的故事。学生自愿上台讲述故事。2、刚才同学们结合自己的生活经历，讲述了自己身边关于诚实的故事。从这些故事中，我们懂得了诚实是一种美德,是一个人的好品质,让我们都来做诚实的好孩子

4、。【设计意图:此环节旨在让学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。】五、“帮一帮”教材 18 页“小文的故事”。有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。下面我们一起来看看“小文的故事”。他是为了什么呢？1、阅读小文的故事。2、思考如下问题。（1）、小文为什么说家里养了金鱼？（2）、设想一下后面会发生什么事。（3）、同学们会怎么看小文？（4）、小文的故事给了你什么启示？小组合作交流，汇报。小结：做事不计后果，心存虚荣心都有可能使人说谎话。一个谎话需要用很多谎言来解释和掩盖，最后都会露馅，自己的人品也会受到损害。所以，在生活中我们要特别注意不要因为虚荣而说谎。六、

5、解决问题1、请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第 19 页图片。情境一：李宏单元考试没考好，害怕父母责怪，就让表哥在试卷上代爸爸签字。情境二：学校要举办手工作品竞赛。张芳对自己做的花篮不满意，便拿妈妈的作品去参赛（1）、原因：（2）、我的建议是：2、你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？学生谈自己的经历。3、小结：生活中，我们可能会因为希望得到表扬或者害怕被批评等原因而说谎，希望同学们能克服这些心理障碍，拒绝谎言，做到诚实。4、怎样才能做一个诚实的孩子呢?小结:要做个诚实的孩子就不能说谎，要知

6、错能改，勇敢地承认自己的错误,不要把自己的责任推给别人。七、课堂小结：说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。行动吧，同学们！八、板书设计：我很诚实第一课时1、诚实与说谎2、不为损失讲诚实3、诚实故事会4、“帮一帮”5、解决问题我很诚实教案第二课时教学目标1.知识与能力让学生知道哪些行为体现了诚实守信的美德，能分辨是非；了解善意的谎言与真正的谎言的区别。2.过程与方法通过列举生活中的常见事例、让孩子们亲身表演生活情境，体会讲诚信的意义;让孩子们学会用诚实的方法解决生活中遇到的问题。3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的人生观。

7、教学重点能分辨是非，知道诚实是中华民族的传统的美德，并继承和发扬这种美德。教学难点能分辨是非，学会用诚实的行为、守信的方式解决问题。教学过程一、复习上节课内容，新课导入1.师提问：通过上节课的学习，你们都有哪些收获？生：我们知道了做人要诚实。生：我们不要说谎，不然会有不好的结果。生：我们不能因为胆小说谎。2.板书课题3.我很诚实故事导入课件出示“张强的故事”【设计意图：用有关诚实守信的小故事引入新课，引导学生明白诚实守信是一个人应具备的美德，教育学生应该学习这种品德。】二、学习新课（一）培养诚实的品质1.“师生话诚实”老师一边出示张强的故事一边讲述。小组讨论：你怎样看待张强的行为？提名小组代表

8、汇报。小结：我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该人人做“张强”，做一个诚实守信的人。2.向“美德少年”学习课件出示两名“美德少年”的故事，让学生再次明白：小学生诚实的表现3.寻找身边的“美德少年”先同桌互说自己了解的“美德少年”的事迹，然后再提名汇报交流。4.师小结：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。作为当代的青少年应该继承和发扬这种美德。5.板书：让诚实伴随我成长（二）能力训练1.出示教材 20 页下方的内容，让孩子先说一说“该怎样做”然后再演一演。【设计意图：通过表演生活中遇到的这几种情况，让学生学会做一个诚实的人，学会用“诚实守信”这把金钥匙去打开心灵的大门。】2.分辨是非-区分

9、谎言与善意的谎言出示课本 21 页的两幅图的内容小组讨论：以上两幅图中的同学都对别人说了谎，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。【设计意图：通过让学生对这两种“谎言”的辨识，学会正确地区分谎言与善意的谎言之间的本质区别。】3.根据学生的讨论，师明确“善意的谎言”与谎言之间的本质区别三、课堂小结1.让学生说一说通过本课的学习，自己的收获。2.课件出示有关诚实守信的名言，让学生练习诵读。板书设计3、我很诚实让诚实伴随我成长作业设计给爸爸妈妈讲一讲咱们学校里“美德少年”的感人故事。3 3 我很诚实我很诚实 教案教案教学目标教学目标1.知识与能力知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后

10、果。2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。教学重难点教学重难点重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学过程：教学过程：新课导入：引入狼来了的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎师：阅读教材 Pl6 三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？生 1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。生 2：张敏的做法是错的，她说谎了。生 3：邓彬的做法是对的，他很诚实。师：你认为哪些行为体现了

11、一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材 Pl6 空格内容，师可进行指导、补充。【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】生阅读教材 P17 页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】话题二：请你帮他出主意师：阅读教材第 18 页内容

12、，思考教材问题。1.小文为什么说家里养了金鱼?2.设想一下后面会发生什么事。3.同学们会怎么看小文?4.这件事给了你什么启示?师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第 19 页图片。生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?生：自由发言。展示教材第 21 页图片内容，学生阅读。思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择一个

13、代表发言。师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。【设计意图：教材第 21 页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做

14、一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。话题三：让诚实伴随我成长生：阅读教材第 20 页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？出示教材 20 页下面内容：该怎么做？1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该出示 21 页图片，学生阅读。师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。