(1.35)--贯彻落实立德树人根本任务推进生理学课程思政建设.pdf

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1、贯彻落实立德树人根本任务推进生理学课程思政建设习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。之后“课程思政”这一概念应运而生。“课程思政”是指高校的各类课程都要发挥思想政治教育作用，即要根据学科专业特点，深入挖掘提炼各门专业课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能，把社会主义核心价值观、道德观融入综合素养课和专业课程教学之中，最终实现“课程门门有思政，教师人人讲育人”的“三全育人”格局。立德

2、树人是高等教育的根本任务，同时也是医学教育的根本任务。但医学院校的大部分教师和学生往往只注重专业知识的讲授与学习，而忽视了专业课的育人功能，导致了思想政治教育与学生、与专业课脱节的“两张皮”现象。医务人员的服务质量与病人的健康和生命休戚相关，而医学生作为医疗后备人才，在其进入临床实践之前，加强对其德育教育，具有非常重要的现实意义。在具体的培养过程中，不仅要将系统的医学知识和精湛的临床技能传递给学生，更要培育医学生具备坚定的政治立场、良好的职业素养、高尚的道德情操，使其逐渐养成全心全意为医疗行业服务，为患者服务的精神，使其成长为合格的医务工作者。生理学作为医学生必修的理论课程，是连接基础医学与临

3、床实践的重要桥梁。也是医学生参加研究生与职业医师考试的必考科目，从专业角度出发，生理学对于医学生形成完整的知识体系具有至关重要的作用。同时，生理学作为一门研究机体生命现象及活动规律的学科，其中蕴含着丰富的辩证法思想；在生理学发展史的背后，体现了无数医学工作者、生理学家追求真理、坚忍不拔、为科学事业献身的高尚情操。而这些正是对学生进行思想政治教育的良好切入点。所以作为生理学教师要利用自身学科优势，在遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律的前提下，不断探索课程思政的生成路径，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，充分发挥生理学的育人功能。为贯彻落实党中央及齐齐哈尔医学院推进课程思政建

4、设的相关要求，生理教研室开展了如下工作：首先，带领全体教师学习“课程思政”的缘起、内涵及其重要意义，号召教师在“教书”的基础上，自觉树立育人意识；并要求全体教师努力提高自身思想政治水平及道德修养，为学生树立良好的典范。其次，按章节全面深入的挖掘生理学知识中蕴含的思政元素，主要包括生理学知识中体现的辩证法思想、诺贝尔生理学奖获得者及我国著名生理学的研究成果和故事、编写相关临床案例几方面入手，搜集整理相关资料，建立生理学课程资源库；最后，组织教师集体备课，制定生理学德育培养目标、结合教研室在线课程建设讨论授课方案以及效果评价体系，并形成生理学课程思政教学指南。我们的目标就是要结合诺贝尔生理学奖和生理学发展史，讲好生理学家的科研故事；结合近现代史，讲好我国科学家的爱国故事；结合医学人文，讲好有温度的生理学故事；结合教学内容，讲好生理知识的拓展故事；结合临床案例，讲好良医养成的故事；结合社会热点事件，讲好学生关注的故事；结合人生感悟，讲好教师自己的故事，在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来。最终实现知识传授、能力培养以及价值引领三位一体的全方位育人体系，培养德才兼备的社会主义健康事业的建设者和接班人。