竖式备课物质组成的定量表示教案鲁教版.pdf

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1、鲁鲁教教版版八八年年级级新新授授课课物物质质组组成成的的定定量量表表示示教学设计教学设计课课题题物质组成的定量表示物质组成的定量表示1、借助导学案，通过自主探究，尝试解决一个水分子中各原子相对原子质量之和，以及一个钠离子和一个氯离子的相对质量之和，进而理解化学式量，并能根据化学式计算化学式量;2、借助导学案，结合图示，通过自主探究-小组合作，尝试从微观到宏观来解决水中氢氧元素的质量比，进而理解化合物中各元素的质量比，学习目标学习目标并学会根据化学式进行计算;3、借助导学案，结合图示，通过自主探究-小组合作，尝试从微观到宏观来解决水中氢元素的质量分数，进而理解化合物中某元素的质量分数，并学会根据

2、化学式进行计算;4、能应用所学知识解决实际问题，培养定量处理问题的能力.1、通过自主学习提纲的完成，“跟踪练习一”第1 题、“智能反馈”第（1）题，检测目标 1 的达成2、通过自主学习提纲的完成，“跟踪练习二”第1 题，“智能反馈”评价设计评价设计第（2）题，检测目标 2 的达成3、通过自主学习提纲的完成，“跟踪练习三”第1 题，“拓展运用”第（1）题，“智能反馈”第（3）题，检测目标 3 的达成4、通过“火眼金睛”“拓展运用”检测目标 4 的达成教学内容教学内容教师活动教师活动教学过程教学过程学生活动学生活动设计意图设计意图1.1.情景情景：钙元素是人体必需的元素，青少年正处于长身体的关键时

3、期，如果缺钙会影响到骨骼的生长发育。小亮就是一名缺钙的学生，根据医生建议，他开了这样一瓶情境导入情境导入钙片：名称：碳酸钙名称：碳酸钙（5 5）成分：成分：3 3规格：每瓶规格：每瓶 5050 片片每片每片 1g1g用法用量：每次一片，每日用法用量：每次一片，每日一次一次2.2.提问：提问：小亮每天可以补充多少钙元素呢？倾听思考教师从学生熟悉的钙片入手，一方面设置情景使学生感受到化学就在身边，激发学生探究的热情；另一方面设置问题，激发学生的好奇心和求知欲。温故知新温故知新1、出示：出示：化学式、H2O、2 2、提问：提问：你想到了什么回答复习：化学式的意义（宏观、微观）（学生个别回答，其他补充

4、，教师总结）分别从不同的角度选择学生熟悉的（由分子、原子、离子构成的物质）化学式进行复习，既为本节课的学习进行必要的知识铺垫，同时在复习的基础上引出新课学习目标学习目标出示：出示：屏显学习目标对照屏幕自读了解学习目标学生对本节课的学习做到心中有数复习相对原子质量为后面的学习做铺垫，提供了一种计算的思路在自我尝试计算的基础上，教师作适当的指导总结，发挥学生的主观能动性巩固根据化学式计算化学式量，体会化学式的又一价值所在在自我体验中总结注意事项，更有指导意义一、自主探究一、自主探究前言：前言：探探如前所说，化学式微观可以表示一个铜原子，我们已知究究原子真实存在，有质量，但很小，为了方便，可用什么来

5、新新代替原子实际质量？（64）回答：相对原子质量提问：提问：化学式 H2O 微观表知知示一个水分子，那一个水分结合屏幕图示，同桌为子中氢原子和氧原子的相对单位，在导学案上尝试质量之和为多少？化学式完成相关计算计算微观表示一个钠离子和一个氯离子，那一个钠离子和一一生上台交流：计算过个氯离子的相对质量之和为程、结果多少？思考：氯离子、钠离子组织交流组织交流的相对质量为 什么分别用氯原子、钠原子的总结：总结：化学式量、相对分子相对质量代替？闯关一：闯关一：质量的定义根 据 化倾听，继而针对大屏幕学 式 计二跟踪练习一二跟踪练习一朗读来进一步理解、感算 物 质（1）计算下列物质的化学式悟的 化 学量（

6、相对原子质量：1 14 16式量40 12)1、两生黑板做第（1）甲烷4题；其他在导学案上完硝酸铵43（2）反思：你认为正确计算成化学式量需要注意些什么？2、集体对照黑板检查探探第（1）题评价结果评价结果3、口头交流展示第（2）究究题归纳总结一归纳总结一化合物的化学式量化合物的化学式量新新=(A=(A 的相对原子质量的相对原子质量m)+m)+(B(B 的相对原子质量的相对原子质量n)n)知知温馨提示一温馨提示一1 1、化学式量单位是“一”、化学式量单位是“一”，屏显，学生对照大屏幕一般省略不写一般省略不写2 2、计算化学式量时，不要忘、计算化学式量时，不要忘进行巩固1、小组为单位完成2、小组代

7、表上台投影展示，其他小组同学补充巡视指导巡视指导组织交流：组织交流：小组代表展示交流引导总结：引导总结：水中氢、氧元素结合屏幕图示进一步质量比=所有水分子中氢、氧感悟原子质量比=一个水分子中氢、氧原子质量比二二.跟踪练习二跟踪练习二（1）结合氯化钠和甲烷的宏观-微观-化学式图示进行相闯关二：闯关二：关计算，进一步理解理解化根据化1、学生在导学案上完合物中各元素的质量比学式计氯化钠中钠元素与氯元素成算物质2、学生代表上台投影的质量比中各元展示交流自己的计算甲烷中碳元素与氢元素的结果，其他同学纠错补素的质质量比量比（2）总结：化学式为的物质充中 A、B 两种元素的质量比为（A 的相对原子质量为的相

8、对原子质量为 b）探探（3）反思：你认为正确计算化合物中各元素的质量比需究究要注意些什么？评价结果评价结果新新归纳总结二归纳总结二知知化合物中化合物中 A A、B B 元素质量比元素质量比=(A=(A 元素的相对原子质量元素的相对原子质量m):m):(B(B 元素的相对原子质量元素的相对原子质量n)n)屏显，学生对照大屏幕温馨提示二温馨提示二1 1、注意括号的规范使用以及注意括号的规范使用以及进行巩固来源 学 科网 来来 源源:学学 科科网网 来来 源源:学。科。学。科。网网 乘原子个数乘原子个数3 3、计算化学式量时，原子个、计算化学式量时，原子个数要找对，尤其注意化学式数要找对，尤其注意化

9、学式中有括号的中有括号的一、自主、合作探究一、自主、合作探究提出问题：提出问题：物质中各种元素的质量是等量的吗？不是的话，那是怎样的比例呢？如何求得呢？学习指导：学习指导：结合屏幕图示，以水为例，从微观到宏观尝试理解化合物中各元素的质量比（具体内容见导学案）本着学生自主探究，再班内展示，教师点拨总结的思路，在详细的导学案的引导下充分发挥学生的主观能动性，让学生最大限度的亲身去探究体会根据化学式计算物质中各元素的质量比原因及计算方法在自我体验中总结注意事项，更有指导意义正确的化简正确的化简2 2、计算时，一定不要忘乘原、计算时，一定不要忘乘原子个数子个数3 3、不能把分子中原子的个数不能把分子中

10、原子的个数比混淆为相应元素的质量比比混淆为相应元素的质量比1、小组为单位完成导学案的探究内容2、小组代表投影展示说明，其他小组同学补充巡视指导巡视指导组织交流：组织交流：小组代表展示交流引导总结：引导总结：水中氢元素的质量分数=所有水分子中氢原结合屏幕图示进一步子质量分数=一个水分子中感悟氢原子的质量分数二、跟踪练习三二、跟踪练习三（1）结合氯化钠和甲烷的宏闯关三：闯关三：观-微观-化学式关系图示进根据化行相关计算，进一步理解化学式计合物中某元素的质量分数1、两生黑板做第（1）算物质氯化钠中钠元素的质量分题；其他在导学案上完中某元数成素的质甲烷中碳元素的质量分数2、集体对照黑板检查量分数（2）

11、总结：化学式为的物质第（1）题结果，纠错中 A 元 素 的 质 量分 数为3、口头交流展示第（2）（A 的相对原子质量为的相（3）题对原子质量为 b）（3）反思：你认为正确计算化合物某元素的质量分数需要注意些什么？评价结果评价结果归纳总结三归纳总结三化合物中化合物中A A元素质量分数元素质量分数（%）屏显，学生对照大屏幕=（A A 元素相对原子质量元素相对原子质量m m）进行巩固（B B 元素相对原子质量元素相对原子质量n n）100%100%温馨提示三温馨提示三计算质量分数时别忘了乘以计算质量分数时别忘了乘以一、自主、合作探究一、自主、合作探究提出问题：提出问题：既然物质中各种元素的质量不同

12、的，那如何计算物质中某元素的质量分数呢？学习指导：学习指导：结合屏幕图示，以水为例，从微观到宏观尝试理解化合物中某元素的质量分数本着学生先自主探究，再小组交流，最后班内展示，教师点拨总结的思路，在详细的导学案的引导下充分发挥学生的主观能动性，让学生最大限度的亲身去探究体会根据化学式计算物质中各元素的质量比原因及计算方法在自我体验中总结注意事项，更有指导意义来源:1100%100%，最后得出的是一个百，最后得出的是一个百分数分数钙元素是人体必需的元素，青少年正处于长身体的关键时期，如果缺钙会影响到骨骼的生长发育。小亮就是一名缺钙的学生，根据医生建议，他开了这样一瓶钙片：闯关四：闯关四：名名称：碳

13、酸钙称：碳酸钙拓拓根据化成分：成分：3 3学式计规格：每瓶规格：每瓶 5050 片片每片每片 1g1g展展算化合用法用量：每次一片，每日用法用量：每次一片，每日物中某一次一次运运小亮每天可以补充多元素的2.2.提问：提问：质量少钙元素呢？用用归纳总结四归纳总结四化合物中某元素的质量化合物中某元素的质量=化合物的质量该元素的化合物的质量该元素的质量分数质量分数温馨提示四温馨提示四注意质量单位的运用与统一注意质量单位的运用与统一氯化钾（）能补充植物生长所需的钾元素，是一种常见的钾肥。小名陪父亲一起去选钾肥时，看到这样一则宣传广告：名称：钾肥名称：钾肥火眼金睛火眼金睛成分：氯化钾成分：氯化钾含钾量：

14、含钾量：60%60%（全球最高）（全球最高）净重：净重：50502.2.提问：提问：广告中所说的这种钾肥的含钾量可信吗？如何判断？通过本节课的学习：你都有哪些收获？是否还有疑问?你想对你的师友说些什么？来源学生自主尝试完成，如有困难可同桌小组交流一生黑板完成，并进行讲解，其他同学补充屏显，学生对照大屏幕进行巩固前后呼应，通过自己 的努力来亲自解答实际问题，体验成功的快乐，并增强学生运用所学解决实际问题的能力；同时在感受化学对生活与健康生活与健康的巨大作用中激发学习化学的动力，增强学好化学的信心自主完成提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，在巩固所学知识的同时感受化学对农业生农业生产产的巨

15、大作用幸福收获幸福收获畅谈收获回顾本节知识，了解自己的学习情况师生一起归纳归纳提升归纳提升从方法和思想上给学生以归纳提升出示测试题：出示测试题：尿素是一种常见的化肥，化学式是(2)2请回答：尿素的化学式量尿素中各元素的质量比；智能反馈智能反馈尿素中氮元素的质量分数；50 千克尿素中氮元素的质量（相对原子质量：1；16；14；12）评价结果评价结果布置作业布置作业分层次布置作业巩固性作业：巩固性作业：课本“在线测试”实践性作业：实践性作业：课后关注化肥、食品或药品的标签中的质量分数，了解质量分数在实际中的意义。探究性作业：探究性作业：尝试解决：拓展延伸拓展延伸100g 含碳酸钙 90%的石灰石中

16、含钙元素的质量为多少？独立检测一生展示结果，其他学生自主检查更正明确作业内容、要求，量力而为。精选习题，检查目标达成针对学生能力的不同，布置不同层次的作业，有利于激发不同层次的学生的学习热情。巩固性作业：巩固性作业：进一步巩固所学知识，能熟练进行相关计算实践性作业：实践性作业：在实践中巩固知识，提高学生解决实际问题的能力，并感受到化学与生产生活的密切联系，感受化学的魅力，激发学生的兴趣，增强学生学好化学的信心。探究性作探究性作业：业：在上述基础上，给学生一定的自我提升的空间。美好寄语美好寄语板书设计板书设计同学们，老师希望你们在今后的学习中，师友之间能够互帮互助，共同提高，取得更好的成绩！物质

17、组成的定量表示学生对于化学式定化化化学式量化学式量量表示物质的组成定量定量学学各元素的质量比各元素的质量比一目了然。计算计算式式某元素的质量分数某元素的质量分数某元素的质量某元素的质量附：物质组成的定量表示快乐导学案物质组成的定量表示快乐导学案1、借助导学案，通过自主探究，尝试解决一个水分子中各原子相对原子质量之学学和，以及一个钠离子和一个氯离子的相对质量之和，进而理解化学式量，并能根据化习习学式计算化学式量;目目2、借助导学案，结合图示，通过自主探究-小组合作，尝试从微观到宏观来解决标标水中氢氧元素的质量比，进而理解化合物中各元素的质量比，并学会根据化学式进行计算;3、借助导学案，结合图示，

18、通过自主探究-小组合作，尝试从微观到宏观来解决水中氢元素的质量分数，进而理解化合物中某元素的质量分数，并学会根据化学式进行计算;4、能应用所学知识解决实际问题，培养定量处理问题的能力.探探究究新新知知闯关一：能根据化学式计算物质的化学式量闯关一：能根据化学式计算物质的化学式量（一）结合屏幕图示，尝试完成下列计算（相对原子质量：O16；23；35.5；H1）一个水分子（H2O）中氢原子和氧原子的相对质量之和：中一个钠离子和一个氯离子的相对质量之和：跟踪练习跟踪练习 1 1（1）计算下列物质的化学式量（相对原 子质 量：1 1416-40C12)甲烷4硝酸铵43氢氧化钙()2（2）反思：你认为正确

19、计算化学式量需要注意些什么？闯关二：能根据化学式计算物质中各元素的质量比闯关二：能根据化学式计算物质中各元素的质量比跟踪练习跟踪练习 2 2以水为例，从微观到宏观尝试理解化合物（1）结合氯化钠和甲烷的宏观-中各元素的质量比微观-化学式图示进行相关计算，进一（相对原子质量：O16；H1）步理解理解化合物中各元素的质量一个水分子中有个氢原子 和比。个氧原子,所以一个水分子中氢原子和氧原子氯化钠中钠元素与氯元素的质的质量比=量比N 个水分子中有个氢原子 和个氧原子,所以 N 个水分子中的氢原子和氧原子的质量比=甲烷 4中碳元素与氢元素的质量比N 个水分子构成了N 个水分子中的氢原子总称为（2）总结：

20、N 个水分子中的氧原子总称为化学式为的物质中 A、B 两种元素综合上述深入思考：的质量比为（A 的相对原子质总结：总结：量为的相对原子质量为 b）水中氢元素和氧元素的质量之比等于和之比。（3）反思：你认为正确计算化合物中各元素的质量比需要注意些什么？闯关三：能根据化学式计算物质中某元素的质量分数闯关三：能根据化学式计算物质中某元素的质量分数跟踪练习跟踪练习 3 3以水为例，从微观到宏观尝试理解化合物（1）结合氯化钠和甲烷的宏观-中某元素的质量分数微观-化学式关系图示进行相关计算，（相对原子质量：O16；H1）进一步理解化合物中某元素的质量分一个水分子中有个氢原子和个数氧原子，所以，一个水分子中

21、氢原子的质量分氯化钠中钠元素的质量分数数=N 个水分子中有个氢原子和个甲烷4中碳元素的质量分数氧原子,所以 N 个水分子中的氢原子的质量分数=（2）总结：N 个水分子构成了化学式为的物质中 A 元素的质量分数为（A 的相对原子质量为N 个水分子中的氢原子总称为的相对原子质量为 b）N 个水分子中的氧原子总称为（3）反思：你认为正确计算化合物某元素的质量分数需要注意些什综合上述深入思考：么？总结：总结：水中氢元素的质量分数等于闯关四：能根据化学式计算物质中某元素的质量闯关四：能根据化学式计算物质中某元素的质量钙元素是人体必需的元素，青少年正处于长身体的关键时期，如果缺钙会影响到拓拓骨骼的生长发育

22、，容易引起骨骼生长不良、发育迟缓、牙齿发育畸形等症状。现有一展展缺钙学生小亮，根据医生建议开了这样一瓶钙片：运运名称：碳酸钙成分：3规格：每瓶 50 片每片 1g用用用法用量：每次一片，每日一次小亮每天可以补充多少钙元素呢？(相对原子质量：40 C12 O16)氯化钾（）能补充植物生长所需的钾元素，是一种常见的钾肥。小新陪父亲一起火火去选钾肥时，看到这样一则宣传广告：眼眼名称：钾肥成分：氯化钾含钾量：60%（全球最高）净重：50金金广告中所说的这种钾肥的含钾量可信吗？如何判断？睛睛(相对原子质量：K3935.5)幸幸福福收收获获智智能能反反馈馈通过本节课的学习：你都有哪些收获？是否还有疑问?你想对你的师友说些什么？尿素是一种常见的化肥，化学式是(2)2请回答：(相对原子质量：1；16；14；12）尿素的化学式量尿素中各元素的质量比；尿素中氮元素的质量分数；50 千克尿素中氮元素的质量巩固性作业：巩固性作业：课本“在线测试”实践性作业：实践性作业：课后关注化肥、食品或药品的标签中的质量分数，了解质量分数在实际中的意义。探究性作业：探究性作业：尝试解决：100g 含碳酸钙 90%的石灰石中含钙元素的质量为多少？课课后后作作业业