高考总复习语文一轮精品配RJ课标全国2294评价诗歌的思想内容和作者的观点态度.ppt

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1、栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关第四第四节节评评价价诗诗歌的思想内容和作者歌的思想内容和作者的的观观点点态态度度栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关思维热身思维热身【原文原文】鹰立如睡，鹰立如睡，虎行似病，虎行似病，正是他攫人噬人手段处。正是他

2、攫人噬人手段处。故君子要聪明不露，故君子要聪明不露，才华不逞，才华不逞，才有肩鸿任钜的力量。才有肩鸿任钜的力量。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关【译文译文】老鹰站立好像打盹，老虎走老鹰站立好像打盹，老虎走路好像有病，这正是它们捉人吃人的手路好像有病，这正是它们捉人吃人的手段。一个具有才德的君子，要做到不炫段。一个具有才德的君子，要做到不炫耀聪明，不显露才华，如此才能培养肩耀聪明，不显露才华，如此才能培养肩负重任的毅力

3、。负重任的毅力。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关【赏析赏析】在自然界中，许多动物都有自在自然界中，许多动物都有自己的保护色。这样做，一方面是保护自己己的保护色。这样做，一方面是保护自己不被其他动物所伤害，另一方面是麻痹其不被其他动物所伤害，另一方面是麻痹其他动物，寻找最佳的进攻机会。在人类社他动物，寻找最佳的进攻机会。在人类社会中，保护自己同样是必须的，尤其是那会中，保护自己同样是必须的，尤其是那些品学兼优的人，最容

4、易受到小人的毁谤些品学兼优的人，最容易受到小人的毁谤和打击，所以只有大智若愚，含而不露，和打击，所以只有大智若愚，含而不露，才能避免一些不必要的伤害，胜任重大的才能避免一些不必要的伤害，胜任重大的责任。责任。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关湘考点击直击高考湘考点击直击高考考考纲纲要求要求2012年湖南年湖南考试说明考试说明规定：评价诗歌规定：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，主要是指的思想内容和作者的观点态度，主要

5、是指对作者在诗歌中所表现的观点的进步性或对作者在诗歌中所表现的观点的进步性或局限性等人文因素的评价，对作者在诗歌局限性等人文因素的评价，对作者在诗歌中描述景物、事件以及人物命运所表现出中描述景物、事件以及人物命运所表现出来的感悟、态度、观点的评价。来的感悟、态度、观点的评价。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关命题特点命题特点纵观近几年湖南卷的诗歌语言的考查，命题呈纵观近几年湖南卷的诗歌语言的考查，命题呈现以下特点：现以

6、下特点：1思想内容思想内容评价作品的思想内容包括概括主旨，简析作品评价作品的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性，分析意境。性，分析意境。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关2观点态度观点态度所谓评价诗歌的观点态度，通常表现为所谓评价诗歌的观点态度，通常表现为正确理解

7、诗歌的思想感情，毕竟诗歌是正确理解诗歌的思想感情，毕竟诗歌是表情的，与说理性的文章不一样。表情的，与说理性的文章不一样。(1)情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀乡思欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷等。亲、追古伤今、忧郁沉闷等。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关(2)情感载体：杨柳情感载体：杨柳惜别、菊花惜别、菊花傲视、傲视、圆月圆月

8、思念、落叶思念、落叶失意、春风失意、春风得意、得意、大海大海开阔、流水开阔、流水叹惜、古迹叹惜、古迹怀旧。怀旧。(3)抒情方式：直抒胸臆、托物言志、融抒情方式：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情。情于景、借景抒情。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关命题趋势命题趋势预计预计2013年本考点仍会在高考试卷中遵循年本考点仍会在高考试卷中遵循2012年的考查模式。年的考查模式。1综合要求综合要求将形象、语言、表达技巧将形象

9、、语言、表达技巧多个因素放在一起综合考查鉴赏能力。多个因素放在一起综合考查鉴赏能力。2单项提问单项提问仅就一方面提出问题并要仅就一方面提出问题并要求简要分析。求简要分析。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关3与评论思想内容结合起来考查与评论思想内容结合起来考查把握形式与内容的关系。把握形式与内容的关系。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题

10、悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关知识盘点要点归纳知识盘点要点归纳一、了解诗歌的题材一、了解诗歌的题材诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。由于古诗词的取材十分人理想和政治倾向等。由于古诗词的取材十分广泛，涉及社会生活的方方面面。广泛，涉及社会生活的方方面面。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击

11、湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关因此，我们按题材的不同分成以下几类因此，我们按题材的不同分成以下几类分别加以说明。分别加以说明。1边塞诗边塞诗边塞诗派指以反映边塞战争生活为主要边塞诗派指以反映边塞战争生活为主要内容的诗歌流派。代表诗人有高适、岑内容的诗歌流派。代表诗人有高适、岑参等。边塞诗多反映边塞的山川景物和参等。边塞诗多反映边塞的山川景物和风土人情，表现将士杀敌报国的意志和风土人情，表现将士杀敌报国的意志和不畏辛劳的战斗精神；不畏辛劳的战斗精神；栏目栏目导引导引第二编第二

12、编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关或描写将士对亲人的思念，讽刺穷兵黩武或描写将士对亲人的思念，讽刺穷兵黩武的统治者。创作风格上多以雄浑豪放、奔的统治者。创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。盛唐边塞诗派的出现，开拓腾峻伟见长。盛唐边塞诗派的出现，开拓了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域，了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域，表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。如：如：栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突

13、破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关从从军军行行王昌王昌龄龄青海青海长长云暗雪山，孤城遥望玉云暗雪山，孤城遥望玉门门关。关。黄沙百黄沙百战战穿金甲，不破楼穿金甲，不破楼兰终兰终不不还还。诗诗的前两句描写青海阴云蔽日，的前两句描写青海阴云蔽日，连绵连绵千千里的雪山也因此而暗淡无光了。里的雪山也因此而暗淡无光了。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场

14、名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关这这里用了一个里用了一个“暗暗”字准确地表字准确地表现现了云的了云的广大、厚重，广大、厚重，隐喻隐喻了了边边疆生活的疆生活的艰险艰险。守。守疆的将士挺立在孤城上。疆的将士挺立在孤城上。一个一个“孤孤”字衬托字衬托出形势的严峻和将士的英勇。后两句具体出形势的严峻和将士的英勇。后两句具体地写出战士们的险恶处境，仅仅战场的风地写出战士们的险恶处境，仅仅战场的风沙已经足以穿透将士的铠甲，而敌人的刀沙已经足以穿透将士的铠甲，而敌人的刀剑不是更严重地威胁着他们的生命吗？剑不是更严重地威胁着他们的生命吗？栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考

15、点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关但是为了国家，他们早已奋不顾身，实但是为了国家，他们早已奋不顾身，实践着不破顽敌、决不回师的誓言。诗中践着不破顽敌、决不回师的誓言。诗中从西部边疆的自然风光写起，以守边将从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结尾，情景交融，并且巧士的豪迈气概结尾，情景交融，并且巧妙地运用比喻和衬托的手法，达到了十妙地运用比喻和衬托的手法，达到了十分动人的艺术境界。分动人的艺术境界。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击

16、直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关2山水田园诗山水田园诗在中国诗歌发展史上，诗人众多，风格各异。在中国诗歌发展史上，诗人众多，风格各异。东晋陶渊明等人的诗形成田园诗派，南朝谢东晋陶渊明等人的诗形成田园诗派，南朝谢灵运、谢朓等人的诗形成山水诗派灵运、谢朓等人的诗形成山水诗派,唐朝王唐朝王维、孟浩然等人的诗形成山水田园诗派。诗维、孟浩然等人的诗形成山水田园诗派。诗人把审美对象或投向静谧的山林人把审美对象或投向静谧的山林,或投向悠或投向悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，闲的田野，创造出

17、一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。如：向往。如：栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关过过故人庄故人庄孟浩然孟浩然故人具故人具鸡鸡黍，邀我至田家。黍，邀我至田家。绿树绿树村村边边合，青山郭外斜。合，青山郭外斜。开开轩轩面面场场圃，把酒圃，把酒话话桑麻。桑麻。待到重阳日，待到重阳日，还还来就菊花。来就菊花。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突

18、破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关诗诗作首作首联联交待了事情的交待了事情的缘缘由后，由后，颔联颔联即即写写诗诗人人进进村村时时所所见见的自然的自然风风景。景。这这两句两句不不仅仅准确生准确生动动地描地描绘绘了村了村边边棵棵棵棵浓浓密的密的绿树绿树，村外坡坡横斜的青山，村外坡坡横斜的青山，为为我我们们呈呈现现出一幅清新出一幅清新鲜鲜明的山村明的山村风风景画；而且景画；而且一个一个“合合”字，一个字，一个“斜斜”字，更将字，更将绿绿树环树环抱山村、青山横斜村外的神抱山村、

19、青山横斜村外的神态态点化点化出来，仿佛自然景物同山村人家融洽和出来，仿佛自然景物同山村人家融洽和栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关谐谐，依依相合，洋溢着，依依相合，洋溢着浓浓厚的情韵，极厚的情韵，极富富亲亲切感和感染力。切感和感染力。颈联颈联写主客写主客畅谈畅谈的的情景。情景。如果说，颔联是描绘整个村庄大如果说，颔联是描绘整个村庄大环境的话，颈联即是勾画故友农家的小环境的话，颈联即是勾画故友农家的小环境：室外是打谷的晒

20、场和菜园，室内环境：室外是打谷的晒场和菜园，室内是农家的酒菜和农事的谈吐，一股浓烈是农家的酒菜和农事的谈吐，一股浓烈的田家风味和盘托出。的田家风味和盘托出。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关诗人面对窗外典型的农家风光，屋内丰诗人面对窗外典型的农家风光，屋内丰盛的农家饭菜，内心怡然欢快；加上主盛的农家饭菜，内心怡然欢快；加上主客知交，情味相投，频频举杯对饮，声客知交，情味相投，频频举杯对饮，声声畅谈桑麻，心境是何等畅快温

21、暖。尾声畅谈桑麻，心境是何等畅快温暖。尾联则述他日之约，情韵深长。诗作的人联则述他日之约，情韵深长。诗作的人情物景都融入了一片天籁之中。情物景都融入了一片天籁之中。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关3思妇闺情诗思妇闺情诗思妇闺情诗指的是以闺中思妇的情怀或思妇闺情诗指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容的诗歌。这些诗歌愁绪为主要写作内容的诗歌。这些诗歌思想内容不是很深刻，但在艺术技巧上思想内容不是很深刻，但在艺术技巧

22、上却很值得我们去探讨。这些诗或抒发别却很值得我们去探讨。这些诗或抒发别离苦情，或描写美人迟暮，或借思妇闺离苦情，或描写美人迟暮，或借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。如：情寄寓作者自己的人生感慨。如：栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关更漏子更漏子温庭筠温庭筠玉玉炉炉香香，红红烛烛泪泪，偏偏照照画画堂堂秋秋思思。眉眉翠翠薄薄,鬓鬓云云残残，夜夜长长衾衾枕枕寒寒。梧梧桐桐树树，三三更更雨雨,不不道道离离情情正正苦苦。一一叶叶

23、叶叶，一一声声声声，空空阶阶滴滴到明。到明。这这首首诗诗表表现妇现妇女的离愁女的离愁别别恨，相当恨，相当动动人。人。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关由于温庭筠在仕途上屡遭挫折，由于温庭筠在仕途上屡遭挫折，对对于那于那些不幸些不幸妇妇女的女的处处境境还还有所同情，通有所同情，通过这过这些不幸些不幸妇妇女的描女的描绘绘就流露了他在就流露了他在统统治集治集团团里被排里被排挤挤的心情。的心情。4咏物诗咏物诗咏物诗指的是诗人采

24、用象征、比喻等手咏物诗指的是诗人采用象征、比喻等手法，把自己的某种理想和志趣融于某种法，把自己的某种理想和志趣融于某种具体事物的一类诗歌。如：具体事物的一类诗歌。如：栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关画菊画菊郑郑思肖思肖花开不并百花花开不并百花丛丛，独立疏，独立疏篱篱趣未趣未穷穷。宁可枝宁可枝头头抱香死，何曾吹落北抱香死，何曾吹落北风风中。中。一、二句写菊花独立孤芳不与一、二句写菊花独立孤芳不与“百花百花”为为伍。伍。

25、这这里的菊花具有了某种品里的菊花具有了某种品质质：坚坚持持节节操，傲霜怒放。操，傲霜怒放。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关菊花正是菊花正是诗诗人的自我写照，人的自我写照，“百花百花”则则是影射那些屈是影射那些屈节节仕元的故宋臣属。仕元的故宋臣属。三、四句化用朱淑贞三、四句化用朱淑贞“宁可抱头枝上老宁可抱头枝上老,不随黄叶舞西风不随黄叶舞西风”的诗句，精心刻画了的诗句，精心刻画了菊花宁带着清香枯死枝头，决不向北风菊花宁

26、带着清香枯死枝头，决不向北风屈服飘零落地的顽强精神，正与诗人耿屈服飘零落地的顽强精神，正与诗人耿耿忠心及耿忠心及“宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全”的高风的高风亮节相一致。亮节相一致。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关这里的这里的“北风北风”一语双关，字面上指大自一语双关，字面上指大自然凛冽呼啸的北风，实际上隐喻来自北然凛冽呼啸的北风，实际上隐喻来自北方的元朝统治者。诗人以咏菊为题，通方的元朝统治者。诗人以咏菊为题

27、，通过赞美菊花傲然不屈的品格，生动形象过赞美菊花傲然不屈的品格，生动形象地表达了自己的心声。地表达了自己的心声。5咏史怀古诗咏史怀古诗以历史人物、事件、陈迹为题材，来感以历史人物、事件、陈迹为题材，来感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关这类诗由于多写古人往事这类诗由于多写古人往事,且多用典故且多用典故,手法委婉。如：手法委婉。如：乌乌衣巷衣巷刘禹刘禹锡锡朱雀朱雀桥

28、桥边边野草花，野草花，乌乌衣巷口夕阳斜。衣巷口夕阳斜。旧旧时时王王谢谢堂前燕，堂前燕，飞飞入入寻寻常百姓家。常百姓家。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关【注注】乌衣巷：在今江苏南京市秦淮乌衣巷：在今江苏南京市秦淮河南岸。六朝时为贵族聚居的地方。河南岸。六朝时为贵族聚居的地方。朱朱雀桥：在南京城秦淮河上。雀桥：在南京城秦淮河上。王谢：东晋王谢：东晋时声望、权势最显赫的王导、谢安两大贵时声望、权势最显赫的王导、谢安两大贵族

29、世家。族世家。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关这首诗寄物咏怀，藏而不露。金陵是东这首诗寄物咏怀，藏而不露。金陵是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城，演出了无数历史故事，唐代诗人都城，演出了无数历史故事，唐代诗人游览金陵，最易引发盛衰兴亡的感慨。游览金陵，最易引发盛衰兴亡的感慨。乌衣巷原是六朝贵族居住的地方，最为乌衣巷原是六朝贵族居住的地方，最为繁华繁华,如今有名的朱雀桥边竟长满

30、野草如今有名的朱雀桥边竟长满野草,乌衣巷口也不见车马出入，只有夕阳斜乌衣巷口也不见车马出入，只有夕阳斜照在昔日的深墙上。照在昔日的深墙上。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关过去栖息在王、谢豪门雕梁画栋上的燕子过去栖息在王、谢豪门雕梁画栋上的燕子,现在都飞到普通百姓的房子里去了。诗人现在都飞到普通百姓的房子里去了。诗人没有直接描写乌衣巷一带的萧条景象，只没有直接描写乌衣巷一带的萧条景象，只写野草、夕阳、燕子，唤起了读者的

31、想象写野草、夕阳、燕子，唤起了读者的想象,从侧面暗示了乌衣巷的衰落，而历史兴亡从侧面暗示了乌衣巷的衰落，而历史兴亡之感也就在乌衣巷的今昔对比中表达出来之感也就在乌衣巷的今昔对比中表达出来,笔调含蓄蕴藉，使人读起来余味无穷。笔调含蓄蕴藉，使人读起来余味无穷。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关6借景抒情诗借景抒情诗借景抒情诗指的是借助客观景物的描写借景抒情诗指的是借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗来抒发诗

32、人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是融情于景，中不是直接抒发感情，而是融情于景，移情于物，将自己的感情转移到景物上移情于物，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上人的感情色彩。如：去，使景物带上人的感情色彩。如：栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关枫桥枫桥夜泊夜泊张张继继月落月落乌乌啼霜啼霜满满天，江天，江枫渔枫渔火火对对愁眠。愁眠。姑姑苏苏城外寒山寺，夜半城外寒山寺，夜半钟钟声到客船。声到客船。秋天的夜晚

33、，一艘秋天的夜晚，一艘远远道而来的客船停泊道而来的客船停泊在在苏苏州城外的州城外的枫桥边枫桥边。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关明月已明月已经经落下，几声落下，几声乌鸦乌鸦的啼叫，的啼叫，满满天天的寒霜，江的寒霜，江边边的的枫树枫树，点点的，点点的渔渔火，火，这这清冷的水清冷的水乡乡秋夜，陪伴着舟中的游子，秋夜，陪伴着舟中的游子，让让他感到是多么凄凉。他感到是多么凄凉。此诗只用两句话，就写出了诗人所见、此诗只用两句话

34、，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。羁旅图。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不但衬托出夜的宁静，更在的夜半钟声，不但衬托出夜的宁静，更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生感到时空的永恒和寂寞，产生出有关

35、人生和历史的无限遐想。这种动静结合的意境和历史的无限遐想。这种动静结合的意境创造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的创造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。韵味。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关7送别诗送别诗在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材。要题材。“黯然销魂者，惟别而已矣黯然销魂者，惟别而已矣”，作为至情至性的诗人，与挚友分别时，作为至情至性的诗人，与挚友分别时，心中会产生一

36、种不吐不快的激情。赠友心中会产生一种不吐不快的激情。赠友送别诗主要抒写离别之情，如：送别诗主要抒写离别之情，如：栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关黄黄鹤鹤楼送孟浩然之广陵楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄故人西辞黄鹤鹤楼，烟花三月下楼，烟花三月下扬扬州。州。孤帆孤帆远远影碧空尽，惟影碧空尽，惟见长见长江天江天际际流。流。这首诗前两句叙述友人顺江东下扬州的这首诗前两句叙述友人顺江东下扬州的情形，情形，“烟花烟花”两字点染

37、出柳如烟、花似两字点染出柳如烟、花似锦的一派春光，诗人送别朋友时的惆怅锦的一派春光，诗人送别朋友时的惆怅情绪淡淡地流露了出来。情绪淡淡地流露了出来。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关后两句着意描写友人后两句着意描写友人“西辞西辞”，看起来是写，看起来是写景，但在写景中又包含了一个充满诗意的景，但在写景中又包含了一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆远去，而他还在江边目送

38、远去的风帆，帆远去，而他还在江边目送远去的风帆，直到帆影消失在碧空的尽头，可见目送时直到帆影消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消失了，而李白还在凝间之长。帆影已经消失了，而李白还在凝望，这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流望，这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。向远远的水天交接之处。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关“惟见长江天际流惟见长江天际流”是眼前景象，可是谁是眼前景象，可是谁又能说是单纯

39、写景呢？李白对朋友的一又能说是单纯写景呢？李白对朋友的一片深情，不正体现在这富有诗意的一片片深情，不正体现在这富有诗意的一片孤帆吗？诗人的心潮起伏，不正像浩浩孤帆吗？诗人的心潮起伏，不正像浩浩东去的一江春水吗？东去的一江春水吗？栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关8说理诗说理诗诗人把自己对自然、事理的顿悟或体察诗人把自己对自然、事理的顿悟或体察诉之于笔下。如：诉之于笔下。如：登登鹳鹳雀楼雀楼王之王之涣涣白日依山尽，黄河入

40、海流。白日依山尽，黄河入海流。欲欲穷穷千里目，更上一千里目，更上一层层楼。楼。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关诗的前两句诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流”写写的是登楼望见的景色，写得景象壮观，气的是登楼望见的景色，写得景象壮观，气势雄阔。三、四两句诗，诗人还想进一步势雄阔。三、四两句诗，诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是平铺

41、直叙地写出了这顶层。诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼过程，而含意深远，耐人寻味。这一登楼过程，而含意深远，耐人寻味。这里有诗人的向上进取精神、高瞻远瞩的胸里有诗人的向上进取精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关二、领悟作者的感情二、领悟作者的感情古代诗词中常见的思想情感有以下几种：古代诗词中常见的思想情感有以下几种：1忧国伤时忧国

42、伤时(1)揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧如：杜牧过华清宫过华清宫：“长安回望绣成长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。无人知是荔枝来。”栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关(2)反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦如：杜甫如：杜甫春望春望：“国破山河在，城春国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，

43、家书抵万金。白头搔更短，火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。”(3)同情人民的疾苦同情人民的疾苦如：杜甫如：杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、白居、白居易易卖炭翁卖炭翁。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关(4)对国家民族前途命运的担忧对国家民族前途命运的担忧如：杜甫如：杜甫登楼登楼：“花近高楼伤客心，花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变

44、古今。北极朝廷终不改，西山寇盗浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。吟。”栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关2建功报国建功报国(1)建功立业的渴望建功立业的渴望如：曹操如：曹操龟虽寿龟虽寿、陆游、陆游书愤书愤。(2)保家卫国的决心保家卫国的决心如：王昌龄如：王昌龄从军行从军行。(3)报国无门的悲伤报国无门的悲伤如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀古京

45、口北固亭怀古丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味少年不识愁滋味。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关(4)山河沦丧的痛苦山河沦丧的痛苦如：陆游如：陆游示儿示儿、文天祥、文天祥过零丁洋过零丁洋。(5)年华消逝、壮志难酬的悲叹年华消逝、壮志难酬的悲叹如：苏轼如：苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古。(6)理想不为人知的愁苦心情理想不为人知的愁苦心情如：屈原如：屈原涉江涉江。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点

46、击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关3思乡怀人思乡怀人(1)羁旅愁思羁旅愁思如：孟浩然如：孟浩然宿建德江宿建德江、温庭筠、温庭筠商商山早行山早行。(2)思亲念友思亲念友如：王维如：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟、苏、苏轼轼江城子江城子十年生死两茫茫十年生死两茫茫。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关(3

47、)边关思乡边关思乡如：范仲淹如：范仲淹渔家傲渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异。(4)闺中怀人闺中怀人如：王昌龄如：王昌龄闺怨闺怨、欧阳修、欧阳修踏莎行踏莎行候候馆梅残，溪桥柳细馆梅残，溪桥柳细。4生活杂感生活杂感(1)寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关如：王维如：王维山居秋暝山居秋暝、孟浩然、孟浩然过故人庄过故人庄.(2)昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨如：姜夔如：姜夔扬州慢扬州慢

48、、刘禹锡、刘禹锡乌衣巷乌衣巷。(3)借古讽今的情怀借古讽今的情怀如：辛弃疾如：辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古。(4)青春易逝的伤感青春易逝的伤感如：李清照如：李清照如梦令如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关(5)仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行、苏轼、苏轼水调歌水调歌头头明月几时有明月几时有。(6)告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦如：杜甫如：杜甫春夜

49、喜雨春夜喜雨闻官军收河南闻官军收河南河北河北、辛弃疾、辛弃疾西江月西江月明月别枝惊明月别枝惊鹊鹊。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关(7)依依不舍的留恋依依不舍的留恋如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲、李白李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别。(8)情深意长的勉励情深意长的勉励如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州。(9)坦陈心志的告白坦陈心志的告白如：王昌龄如：王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐。栏目

50、栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关【小试小试】(2009高考安徽卷高考安徽卷)阅读下面这首词，然阅读下面这首词，然后回答问题。后回答问题。栏目栏目导引导引第二编第二编考点全线突破考点全线突破湘考点击湘考点击直击高考直击高考知识盘点知识盘点要点归纳要点归纳考题悟道考题悟道细剖高考细剖高考阅卷现场阅卷现场名师批阅名师批阅优化演练优化演练知能闯关知能闯关【注注】五色臂丝：荆楚风俗，端午节五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。以