中考总复习专题二　友谊的天空　师长情谊知识点汇总.pdf

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1、专 题 二 友 谊 的 天 空 师 长 情 谊 专 题 二 友 谊 的 天 空 师 长 情 谊 知 识 一 友 谊 与 成 长 同 行 关 于 友 谊友 谊 的 力 量（朋 友 的影 响）（）朋 友 对 我 们 的 言 谈 举 止、兴 趣 爱 好 甚 至 性 格 等 产 生很 大 影 响（）朋 友，见 证 了 我 们 一 起 走 过 的 成 长 历 程（）朋 友 丰 富 了 我 们 的 生 活 经 验，友 谊 让 我 们 更 深 刻 地体 悟 生 命 的 美 好 友 谊 的 特 质（正 确 认识 友 谊）（）友 谊 是 一 种 亲 密 的 关 系（）友 谊 是 平 等 的、双 向 的（）友 谊

2、 是 一 种 心 灵 的 相 遇友 谊 的 澄 清（理 解 友 谊）（）友 谊 不 是 一 成 不 变 的（）竞 争 并 不 必 然 伤 害 友 谊（）友 谊 不 能 没 有 原 则 思 考：“哥 们 儿 义 气”是 真 正 的 友 谊 吗？提 示：“哥 们 儿 义 气”不 是 真 正 的 友 谊。友 谊 不 能 没 有 原 则，友 谊 需要 信 任 和 忠 诚，但 不 能 不 加 分 辨 地 为 朋 友 做 任 何 事。当 朋 友误 入 歧 途 时，不 予 规 劝，甚 至 推 波 助 澜，反 而 会 伤 害 朋 友，伤 害友 谊。友 谊 的 澄 清认 识 误 区 认 识 澄 清友 谊 一 成

3、 不 变 吗？友 谊 不 是 一 成 不 变 的，我 们 要 学 会 接 受 一 段友 谊 的 淡 出，坦 然 接 受 新 的 友 谊竞 争 会 伤 害 友 谊 吗？竞 争 并 不 必 然 伤 害 友 谊，关 键 是 我 们 对 待 竞争 的 态 度友 谊 要 讲 原 则 吗？友 谊 不 能 没 有 原 则。友 谊 需 要 信 任 和 忠 诚，但 不 等 于 不 加 分 辨 地 为 朋 友 做 任 何 事知 识 二 交 友 的 智 慧 友 谊 之 树建 立 友 谊（）需 要 开 放 自 己。敞 开 心 扉，主 动 表 达，朋 友 才 不 会彼 此 错 过（）需 要 持 续 的 行 动。只 要

4、真 诚 待 人，我 们 就 有 机 会找 到 朋 友呵 护 友 谊（）需 要 用 心 去 关 怀 对 方（）需 要 学 会 尊 重 对 方（）需 要 学 会 正 确 处 理 冲 突（）需 要 学 会 正 确 对 待 交 友 中 受 到 的 伤 害 网 上 交 友网 上 交 往 的 特 点 虚 拟、平 等、自 主 等网 上 交 往 的 影 响（）利：可 以 使 我 们 舒 缓 心 理 压 力，拓 展 我 们 的 交往 圈，满 足 我 们 的 一 些 心 理 需 要，并 且 不 必 承 担 现实 交 往 中 那 么 多 的 压 力 和 责 任（）弊：互 联 网 开 启 了 通 往 世 界 的 又

5、一 个 窗 口，但是 有 时 却 关 闭 了 与 他 人 沟 通 的 心 灵 之 门；虚 拟 的交 往 难 以 触 摸 到 生 活 中 的 真 实慎 重 结 交 网 友（）网 上 交 友，需 要 考 虑 对 自 己 学 习 和 生 活 的 影响，要 学 会 理 性 辨 别、慎 重 选 择（）虚 拟 世 界 的 交 往，带 有 很 多 不 确 定 的 因 素，我们 要 有 一 定 的 自 我 保 护 意 识（）将 网 上 的 朋 友 转 化 为 现 实 中 的 朋 友，需 要 慎 重（）不 能 只 停 留 在 虚 拟 世 界 中，要 学 会 在 现 实 中 与同 伴 交 往，增 加 真 实 而

6、贴 近 的 感 受，为 友 谊 奠 定 可靠 的 基 础思 考：中 学 生 网 上 交 友 为 什 么 要 慎 重？提 示：中 学 生 心 理 和 生 理 发 育 都 还 不 成 熟，辨 别 是 非 能 力 较 弱，自 控能 力 不 强，情 绪 波 动 大，易 冲 动，学 生 结 交 网 友 要 小 心 谨 慎，提高 警 惕，严 防 上 当 受 骗。此 外，不 管 网 络 生 活 多 么 精 彩，我 们不 可 能 只 停 留 在 虚 拟 世 界 中，我 们 要 学 会 在 现 实 中 与 同 伴 交往，增 加 真 实 而 贴 切 的 感 受，为 友 谊 奠 定 可 靠 的 基 础。面 对 交

7、友 中 的 问 题 的 做 法（）处 理 冲 突 的 基 本 策 略 保 持 冷 静；坦 诚 交 流；及 时 处 理；勇 担 责 任；换 位思 考。年 中 考 年 模 拟 中 考 道 德 与 法 治（）正 确 对 待 交 友 中 受 到 的 伤 害当 朋 友 做 出 伤 害 友 谊 的 举 动 时，我 们 可 以 选 择 宽 容 对 方，也可 以 选 择 结 束 这 段 友 谊。两 者 都 需 要 勇 气，也 需 要 智 慧。知 识 三 师 生 之 间 走 近 老 师认 识 老 师（）教 师 是 人 类 文 明 的 主 要 传 承 者 之 一（）教 师 承 担 教 书 育 人 的 使 命。今

8、天 的 教 师 要 努力 成 为 有 理 想 信 念、有 道 德 情 操、有 扎 实 学 识、有 仁爱 之 心 的 好 教 师学 会 与 风 格不 同 的老 师 相 处（）原 因：由 于 年 龄、学 识、阅 历、性 格、情 感 与 思 维 方式 等 差 异，每 位 老 师 解 决 问 题 的 方 法 和 表 达 方 式 不同，由 此 呈 现 出 不 同 的 风 格（）面 对 不 同 风 格 的 老 师：承 认 老 师 的 差 别；发 现 不同 风 格 老 师 的 优 点；了 解 老 师 教 育 行 为 的 目 的；主 动交 往 师 生 交 往为 什 么 要 与老 师 相 互 交 流我 们 的

9、学 习 离 不 开 老 师 的 引 领 和 指 导；我 们 与 老师 交 流 互 动，也 可 以 促 进 老 师 更 好 地“教”怎 样 与 老 师 交 流（）要 有 主 动 参 与、勤 学 好 问 的 态 度（）真 诚、恰 当 地 向 老 师 表 达 自 己 的 观 点 和 见 解（）正 确 对 待 老 师 的 表 扬 和 批 评师 生 交 往 的良 好 状 态学 生 乐 于 学 习，老 师 寓 教 于 乐，师 生 彼 此 尊 重、相互 关 心、携 手 共 进，这 是 师 生 交 往 的 良 好 状 态新 型 师 生关 系 的 特 点（）教 学 相 长。教 与 学 是 师 生 相 互 陪 伴

10、、相 互促 进、共 同 成 长 的 过 程（）亦 师 亦 友。师 生 彼 此 尊 重、相 互 关 心、携 手共 进建 立 和 谐 的师 生 关 系（）彼 此 尊 重，是 我 们 与 老 师 建 立 良 好 关 系 的 开 始（）主 动 增 进 与 老 师 的 情 感，尊 敬 老 师、理 解 老 师、体 谅 老 师（）学 会 接 纳 不 同 风 格 的 老 师，尊 重 老 师 的“不 同”（）主 动 接 受 老 师 的 引 领 和 指 导，与 老 师 共 同 进 步（）积 极 与 老 师 进 行 有 效 的 沟 通，学 会 正 确 对 待 老师 的 表 扬 和 批 评（）在 日 常 生 活 中

11、以 实 际 行 动 构 建 和 谐 师 生 关 系思 考：随 着 当 代 信 息 技 术 的 快 速 发 展，教 师 的 职 业 是 否 会 被 取 代？提 示：不 会。随 着 当 代 信 息 技 术 的 快 速 发 展，我 们 获 取 知 识 的 途 径增 多，但 教 师 的 作 用 不 可 替 代。教 师 作 为 教 育 工 作 者，是 人 类文 明 的 主 要 传 承 者 之 一。在 现 代 社 会，教 师 已 发 展 成 为 一 种专 门 的 职 业。教 师 是 履 行 教 育 教 学 职 责 的 专 业 人 员，承 担 着教 书 育 人 的 使 命。老 师 是 我 们 知 识 学 习

12、 的 指 导 者，也 是 我 们精 神 成 长 的 引 路 人。与 老 师 发 生 矛 盾 时 怎 么 办（）自 我 反 思，冷 静、客 观 地 分 析 原 因。（）相 信 善 意，多 些 宽 容 和 理 解。相 信 老 师 的 善 意，愿 意 理解 老 师，做 到 有 理 恰 当 表 达，无 理 主 动 认 错。（）坦 诚 相 待，注 意 沟 通 方 式。主 动 找 老 师 交 换 意 见，清 晰、冷 静、坦 诚 地 说 出 自 己 的 观 点，有 理 有 据；选 择 恰 当 的 时 间、地 点和 场 合；选 择 老 师 容 易 接 受 的 表 达 方 式，如 悄 悄 说、写 个 纸 条 等

13、。（）求 同 存 异，主 动 关 心。要 找 出 共 同 点，保 留 不 同 意 见，尊重、关 心 老 师。知 识 四 亲 情 之 爱 关 于 亲 情家与家庭家 的 意 义（）家 是 我 们 身 心 的 寄 居 之 所。我 们 的 生 命 是 父 母给 予 的，我 们 的 成 长 也 离 不 开 家 庭 的 哺 育 和 支 持（）家 是 我 们 心 灵 的 港 湾。家 里 有 亲 人，家 中 有 亲 情“家”的内 涵在 中 国 人 的 心 目 中，家 是 代 代 传 承、血 脉 相 连 的 生 活共 同 体，是 甜 蜜、温 暖、轻 松 的 避 风 港孝亲敬长原 因（）父 母 给 了 我 们 生

14、 命，为 我 们 的 生 活 操 劳，教 给 我们 做 人 的 道 理，为 家 庭 作 出 了 贡 献（）孝 亲 敬 长 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德，也 是 每 个 中 国公 民 的 法 定 义 务 要 求（）尽 孝 在 当 下。从 现 在 开 始，我 们 就 应 该 用 行 动 表 达 孝 敬 之 心（）尊 敬。尊 敬 双 亲 长 辈，听 取 他 们 的 意 见 和 教 导（）倾 听。与 双 亲 长 辈 保 持 亲 近、融 洽 的 关 系，倾 听他 们 的 心 声（）感 恩。知 恩、感 恩，用 行 动 表 达 感 恩 之 情亲情之爱体 味 亲 情 亲 情 是 对 家 人 割 舍

15、不 断 的 情 感亲 子 冲 突的 原 因我 们 的 独 立 意 识 不 断 增 强；我 们 与 父 母 在 心 智、学 识、经 历 等 方 面 差 异 较 大，对 问 题 的 理 解、感 受 等方 面 必 然 存 在 差 异，亲 子 冲 突 有 时 难 以 避 免和 父 母 沟 通的 技 巧（）关 注 事 实（）把 握 时 机（）留 意 态 度（）选 择 方 式（）考 虑 环 境和谐家庭现 代 家 庭的 变 化（）现 代 家 庭 的 结 构、规 模、观 念 等 都 发 生 了 不 同 程度 的 变 化（）家 庭 成 员 的 交 流、沟 通 方 式 发 生 了 较 大 的 变 化（）家 庭 氛

16、 围 越 来 越 平 等、民 主 化 解 家 庭成 员 之 间的 矛 盾或 冲 突（）帮 助 家 庭 成 员 舒 缓 情 绪（）明 确 自 己 是 不 偏 不 倚 的 中 立 者（）引 导 家 庭 成 员 看 到 对 方 的 优 点（）帮 助 家 庭 成 员 走 出“面 子”困 境思 考：构 建 和 谐 家 庭 与 未 成 年 人 有 关 吗？提 示：有 关。构 建 和 谐 家 庭 与 每 个 家 庭 成 员 密 切 相 关。未 成 年 人 是家 庭 的 一 员，有 责 任 为 构 建 和 谐 家 庭 出 力。当 家 庭 成 员 之 间发 生 矛 盾 和 冲 突 时，我 们 可 以 充 当“黏

17、 合 剂”，使 家 庭 成 员 有 效沟 通 交 流，增 进 理 解，化 解 矛 盾 和 冲 突，促 进 家 庭 和 睦。亲 子 冲 突 的 危 害、解 决 方 法（）危 害：如 果 处 理 不 好，亲 子 冲 突 就 会 伤 害 双 方 的 感 情，影响 家 庭 的 和 睦。（）解 决 方 法：既 需 要 父 母 做 出 榜 样，也 需 要 我 们 自 己 努 专 题 二 友 谊 的 天 空 师 长 情 谊 力。沟 通 传 递 爱。亲 子 冲 突 需 要 双 方 通 过 良 好 的 互 动 沟 通 来解 决。选 择 不 伤 害 父 母 感 情 和 不 影 响 亲 子 关 系 的 做 法。试着

18、 去 接 纳 父 母 的 做 法，理 解 父 母 行 为 中 蕴 含 的 爱。中 国 人 一 向 重 视“家 庭”在 个 人 成 长 过 程 中 的 作 用信 息，素有“天 下 之 本 在 家”之 说。习 近 平 指 出：“无 论 时 代 如 何 变 化，无论 经 济 社 会 如 何 发 展，对 一 个 社 会 来 说，家 庭 的 生 活 依 托 都 不 可替 代，家 庭 的 社 会 功 能 都 不 可 替 代，家 庭 的 文 明 作 用 都 不 可 替代信 息。无 论 过 去、现 在 还 是 将 来，绝 大 多 数 人 都 生 活 在 家 庭 之中。”可 以 说，家 庭 是 人 生 的 第

19、一 个 课 堂，父 母 是 孩 子 的 第 一 任 老师信 息。家 庭 是 一 个 人 人 生 起 点 的 地 方，也 应 该 成 为 一 个 人 梦 想启 航 的 地 方信 息。例 汇 聚 最 美 的 力 量，成 就 幸 福 的 家 庭。年 月 日，“家 家 幸 福 安 康 工 程”启 动 部 署 暨 年 度 全 国 最 美 家 庭 揭 晓会 在 北 京 召 开。会 议 揭 晓 了 户 全 国 最 美 家 庭，研 究 部 署 今后 一 个 时 期 妇 联 家 庭 工 作 的 重 点 任 务。家 庭 是 人 生 的 驿 站，家庭 是 温 馨 的 港 湾。中 华 民 族 自 古 以 来 就 重

20、视 家 庭、注 重 亲 情，历来 把 家 庭 作 为 社 会 的 基 本 细 胞、人 生 的 第 一 课 堂。不 论 时 代 发生 多 大 变 化，不 论 生 活 格 局 发 生 多 大 变 化，我 们 都 要 重 视 家 庭 建设，注 重 家 庭、注 重 家 教、注 重 家 风。结 合 上 述 材 料，运 用 所 学 知 识，思 考 下 列 问 题：（）寻 找“最 美 家 庭”活 动 的 开 展 有 何 意 义？（三 个 方 面 即可，分）（）请写出两条 能体现家庭建 设的名言警 句。（分）有 效 信 息 知 识 提 纲家 庭 是 人 生 的 驿 站，家 庭 是 温 馨的 港 湾家 庭 在

21、社 会 发 展 和 个 人 成 长 中 的作 用家 庭 作 为 社 会 的 基 本 细 胞、人 生的 第 一 课 堂；重 视 家 庭 建 设，注重 家 庭、注 重 家 教、注 重 家 风家 是 代 代 传 承、血 脉 相 连 的 生 活共 同 体，是 甜 蜜、温 暖、轻 松 的 避风 港构 建 答 案（）有 利 于弘扬家 庭美德，促进 家 庭 和 谐；有 利 于 增 进 亲 情，促 进 家 庭 和 睦；有 利 于 引 导全社会重视 家教，注重培育 良 好 家 风；有 利 于促 进 老 年 人 老 有 所 养；有 利 于 促 进 下 一 代 健 康 成 长；有 利 于 加 强 公 民 思 想道

22、德 建 设；有 利 于 促 进 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设；有 利 于 促 进 良 好 社 会 风 气的 形 成；有 利 于 弘 扬 主 旋 律，传 播 正 能 量；有 利 于 凝 聚 向 上 向 善 的 力 量；有利 于 促 进 人 们 自 觉 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观；有 利 于 构 建 和 谐 社 会；有 利于 汇 聚 亿 万 家 庭 的 力 量 为 实 现 中 国 梦 而 奋 斗；有 利 于 弘 扬 中 华 优 秀 传 统文 化；有 利 于 促 进 社 会 文 明 进 步；等 等。（分）（）家 和 万 事 兴；家 齐 国 安 宁；修 身 齐 家 治 国 平

23、 天 下；老 吾 老 以 及人 之 老，幼 吾 幼 以 及 人 之 幼；兄 弟 姐 妹 一 家 亲，相 亲 相 爱 一 家 人；家 是最 小 国，国 是 千 万 家；勤 俭 持 家，量 入 为 出；慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣；谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖；子 不 教，父 之 过；父 母 是 孩 子 的 第 一 任 老师；家 庭 是 人 生 的 第 一 所 学 校；与 邻 为 善，邻 里 和 睦；孝 亲 敬 长，尊 老爱 幼；百 善 孝 为 先；修 身 正 己，言 传 身 教；耕 读 传 家 远，诗 书 继 世 长；夫妻 和 睦，互 敬 互 爱；勤 劳 土 生 金，节 俭 五 谷 登；父 慈 子 孝，天 伦 之 乐；兄弟 同 心，其 利 断 金；清 清 白 白 做 人，实 实 在 在 做 事；等 等。（分）评 分 建 议 第（）问 答 出 任 意 一 条 即 可 给 分，最 高 给 分。第（）问 答 出 任 意 一 个 方 面 即 可 给 分，最 高 给 分。