人教版《道德与法治》七年级上册：-师生交往-课件.pptx

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1、2023/5/20人教版道德与法治人教版道德与法治七年级上册：七年级上册：师生交往师生交往 课件课件学习目标知识目标：通过学习，知道新型师生关系的内涵；了解与老师交流的方法；明确师生交往的良好状态，并学会营造良好的师生关系。能力目标：通过学习，能够学会与老师交流的方法；能够正确对待老师的表扬和批评；学会建立良好的师生关系。情感态度价值观目标：端正与老师交流的态度，学会彼此尊重和在平等相待、相互促进中和老师成为好朋友。探究分享师生共同创建班级博客师生一起打球师生一起讨论老师和同学及家长一起交谈探究分享在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景

2、中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。印象深刻的师生交往场景老师的角色古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。一、教学相长怎样与老师交流？（一）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度才有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。帮小奇解苦恼情景：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬

3、。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿问题：1、假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2、你能给小奇提出怎样的建议？怎样与老师交流？（二）学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。师生交往的良好状态师生交往的良好状态师生交往的良好状态师生交往的良好状态亦师亦友亦师亦友学生乐于学习，老师

4、寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。二、亦师亦友王亚南的故事厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了很多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体

5、育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”1、王亚南的故事对你有怎样的启发？2、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？（一）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德素养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（二）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。学生敬老师，老师爱学生，这是最好的师生关系，只有师生关系融洽，才能推动教学工作有序地进行。