2022年衡水市枣强县事业单位工作人员及社区工作者招聘考试《教育专业能力测验》精练题库含答案解析.docx

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1、2022年衡水市枣强县事业单位工作人员及社区工作者招聘考试教育专业能力测验精选精练题库含答案解析本题库收集历年考试真题和经典模拟题，对每位考生考试复习有很好的整理归纳备考公考之用。严格按照考试大纲中考试题型进行编辑。得此题库，一举成公！一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑）1、张敏，16周岁，初中毕业，在某餐馆全职打工养活自己，偶尔还给家人生活费。张敏在行为能力上属于（）。A、元行为能力人B、限制行为能力人C、准行为能力人D、完全行为能力人2、冯老师兼任学校心理咨询辅导老师，对前来求助的小勇进行心理辅导。两个星期后，小勇

2、的同桌小嘉也来咨询室求助，冯老师在对小嘉进行心理辅导时列举了小勇的咨询内容开导小嘉，并就小勇的事情与小嘉进行讨论。冯老师的做法违反了心理健康教育的（）原则。A、主体性B、个体差异性C、针对性D、保密性3、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）OA、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程4、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。A、2岁C、6岁B、4岁D、8岁5、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化6、老师在教“

3、鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前股为翼，元齿有暖”是“鸟”的本质特征。这运用了（）。A、命题B、案例C、反例D、正例7、认知内驱力属于（）。A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、同接动机8、由于外部诱因引起的学习动机称作（）。A、外部学习动机B、诱因性学习动机C、强化性动机D、激励性学习动机9、教育心理学在其发展历史中经历了两个繁荣时期，一是以桑代克、斯金纳等人为代表的时期，另一个是以布鲁纳、奥苏伯尔等人为代表的时期。目前教育心理学正向一种新的研究取向一（）转变。A、行为范式B、联结范式C、认知范式D、情景范式10、教师通过摸底考试查明学生己有的知识水平、能力发展情况及其学习上的优缺点，从

4、而更好地组织教学，这实际上是（）。A、客观性评价B、整体性评价C、诊断性评价D、形成性评价11、教育活动的依据和评判标准是（）。A、教育目的B、课程C、教育评价D、教学12、苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）。A、人工饲养的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有灵长类；D、个别野生黑猩猩13、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。A、模仿B、从众C、认同D、内化14、“百年大计，教育为本”，体现了教育在社会主义现代化建设中的（）地位。A、全局性B、先导性C、基础性D、限制性15、用于选拔性和竞赛性活动

5、的评价属于（）。A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、形成性评价16、在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。A、没有关系B、呈负相关C、有较高相关D、有利有弊17、我国教育目的的根本性质是（）。A、培养劳动者B、为人民服务C、坚持社会主义方向D、培养全面发展的人18、学校文化的核心是（）。A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想观念和行为方式19、教师运用摆事实、讲道理的方式，提高学生的道德认识，属于德育的（）。A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法20、斯巴达教育和雅典教育两种教育体系出现于欧洲的（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会21

6、、现代心理学研究表明，如果教学目标是传递言语信息，那么，在有现成的文字教材的条件下，对中学生而言，最适当的方法是（）。A、自学B、讲授法C、指导发现法D、听说法22、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威23、教师师德的核心是（）。A、师爱B、学高C、身正D、理念24、品德是道德的（）。A、概括化B、社会化C、简约化D、个体化25、口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机中的（）。A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与监督功能26、师范学校毕业的小李通过招聘考试进入某公办学校成为一名教师，这是他首次任教。双方在约定工作相关情况时，小李认为自

7、己已经取得了教师资格证，无须设定试用期。对此，下列说法正确的是（）。A、小李的主张是合法的，已取得教师资格证书的人员任教无须经过试用期阶段B、小李的主张是合法的，因为小李已经在师范学校学习了相应的专业知识，无须经过试用期阶段C、小李的主张是不合法的，取得教师资格证的人员首次任教时，应当有试用期阶段D、小李的主张是不合法的，每名教师在进人新的教学机构任教时都要经过试用期阶段27、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略28、我国基础教育新课程管理的政策是（）。A、以国家课程统一使用管理B、以省级课程管理为主C、实行国家、地方、学校

8、三级课程管理D、全部下放权力，实行校本教材教学为主29、做英语阅读时，带着问题读文章，属于元认知策略中的（）。A、调节策略B、注意策略C、计划策略D、监控策略30、教师在上课时，要求尽量使用白色粉笔在黑板上书写板书。该要求所依据的感知规律是()。A、组合律B、活动律C、差异律D、强度律31、()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法32、到工厂进行参观访问属于()。A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观33、下列哪一说法不正确。()A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位B、遗失被试的资料可能

9、会造成取样的偏差C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值34、形式型策略中最理想的是()。A、集体教学的形式B、个别教学的形式C、以学生为中心的策略D、以教师为中心的策略35、()认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B孟子C、格塞尔D、弗洛伊德36、儿童的思维由“具体形象性”到“抽象逻辑性”过渡的关键年龄通常约为（A、57岁B、79岁C、1011岁D、11-13岁37、被称为“形式教育之父”的教育家是（）。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、科尔伯格D、夸美纽斯38、

10、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子。这种创造活动的心理机制属于（）OA、思维定势B、功能固着C、负向迁移D、原型启发39、在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之“（）。A、学记B、论语C、大学D、中庸40、某学生由于各方面表现良好，老师取消了对他以前错误行为的处分。这属于（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚41、“学生并不是空着脑袋走进教室的。”持这一学生观的是（）。A、联结学习理论B、人本主义学习理论C、认知学习理论D、建构主义学习理论42、1992年，党的十四大提出要（）,是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。A、实施可持续

11、发展战略B、实施素质教育C、实施科教兴国战略D、把教育摆在优先发展的战略地位43、某学生既不想刻苦学习，又不想考试不及格。这体现的是动机冲突中的（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突44、建构主义并不是一个特定的学习理论。很多研究者把自己的理论称为建构主义的理论，其实在具体观点上有很大差异，但这些观点之间存在一定的共识。关于建构者的理论知识，下列说法错误的是（）。A、强调知识是动态性的B、强调学生的经验世界的丰富性和统一性C、强调学习的主动建构性D、强调学习的社会互动性和情境性45、陆钦斯的“量杯”实验是（）影响迁移的一个典型例证。A、心向B、定势C、思维D、认知46、有些

12、剌激对人有重要意义，比如自己的名字、上课铃声等，这些剌激的激活阔限低，容易被激活。这种现象可以用注意的（）来解释。A、过滤器理论B、衰减理论C、后期选择理论D、多阶段选择理论47、在目前的中小学中，不少学生存在着心理健康问题。其中，部分学生所表现出的社交恐惧、人际冲突等问题属于（）。A、学习问题B、人际关系问题C、学校生活适应问题D、自我概念问题48、下列属于学生享有的教育权利的是（）。A、隐私权B、获得公正评价权C、肖像权D、发表文章冒名权49、小郑不慎将同桌一支贵重的钢笔弄丢了，但小郑没有承认。班主任王老师知道后，正确的做法应该是（）。A、在班会上对小郑提出严厉批评，给其他学生以提醒B、私

13、下找小郑谈话，告诉他勇于承担错误才是正确的做法C、直接与小郑的家长面谈，告知小郑的不道德行为D、放任不管，让小郑和同桌自己解决这件事50、（）是个人对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种关系中角色、地位、权利、义务等的意识。A、现实自我B、社会自我C、理想自我D、心理自我51、课程设计的方法或模式大致可以分为（）。A、客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法B、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法C、主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法D、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法52、每年清明节，某校都会组织学生到某革命烈士陵园举行清明祭扫活动，瞻仰革

14、命烈士。该校采用的德青方法属于（）。A、榜样法B、锻炼法C、陶冶法D、情景法53、道德学习的核心是（）。A、道德知识的获得B、态度或价值观的获得C、道德行为的习得D、道德情感的获取54、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。A、心理变化B、信息加工C、智力活动D、信息输入55、教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型内化56、下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（）。A、秧田式B、圆桌式C、马蹄形D、蜂巢式57、“侧耳聆听”“举目凝视”“屏息凝视”等现象反映出注意的（）。A、转移B、广度C、内部状态D、外部表现

15、58、德育要解决的矛盾主要是（），回答人应当怎样生活才有意义的问题。A、求真、知真、行真B、求善、知善、行善C、求美、知美、行美D、求知、知知、行知59、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了（）OA、导向性原则B、疏导性原则C、巩固性原则D、因材施教原则60、中华人民共和国未成年人保护法规定，学校对未成年学生在校内或者（）活动发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。A、家长组织的校外B、本校组织的校外C、学生组织的校外D、企业组织的校外61、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争。A、知识与能力B、直

16、接经验与间接经验C、分科与综合D、知识与思想62、课程文件的三个层次是（）。A、教学计划教学大纲-教科书B、课程总目标一领域目标一学科目标C、课程目的一课程评价一课程实施D、知识经验活动63、下列选项中，不受政治经济制度影响的是（）。A、教育领导权B、受教育权利C、教育目的D、教育结构64、学生在学习时，掌握“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有朦”这两个共同的关键特征。这种学习属于（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、类属学习65、区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（）。A、是否具有高深的知识B、是否具有很强的科研能力C、是否具有崇高的威信D、是否能为学生个性的发展提供充分的机会66、学

17、记明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是（）。A、教育观B、教学观C、教师观D、学生观67、“爱班级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉的教育“，这主要属于（）的内容之OA、爱国主义教育B、集体主义教育C、理想教育D、民主与法制教育68、当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。A、集中思维B、负迁移C、功能固着D、前摄抑制69、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性70、在记忆一篇长文章时，开头和结尾容易记，中间部分容易忘，原因是（）。A、同化B、痕迹消退C、压抑D、前摄抑制和倒摄

18、抑制71、20世纪20年代，教育心理学主要受到（）的影响。A、实验教育学B、教育社会学C、心理测量学D、程序教学72、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）。A、美育B、体育C、智育D、德育73、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。A、道德认识B、道德情感C,道德意志D、道德行为74、下列属于布鲁纳教育观点的是（）。A、五段教学法B、设计教学法C、范例教学法D、结构化教材和发现学习模式75、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的这句话从心理学角度来看，主要强调培养学生的（）。A、智力B、动机C

19、、意志D、行为76、学习“椅子”“书桌”等概念后，再学习“家具”这个总括性的概念时，新概念总括了旧概念。根据新知识与原有认知结构的关系，这属于（）。A、符号学习B、类属学习C、上位学习D、并列结合学习77、在教学环节中，备课是上好课的（）。A、先决条件B、中心环节C、决定因素D、重要环节78、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承79、我国新课改实行的课程管理制度是（）。A、国家统一管理制度B、三级课程管理制度C、地方管理制度D、四级课程管理制度80、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就

20、是身心发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、阶段性81、学生因上学迟到被班主任罚站，这种做法（）。A、正确，有利于维护班级纪律B、错误，不能对学生实行体罚或变相体罚C、正确，这是教师惩戒学生的权利D、错误，对学生的体罚应该适度82、个体的心理活动包括（）。A、认知活动和情绪意志活动B、心理过程和个性心理C、认知活动和个性心理D、思维和性格83、马克思认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、理论联系实际B、做到因材施教C、实现教育机会均等D、教育与生产劳动相结合84、“呈现实例，确认概念，强化练习，发展思维技巧”是（）。A、先行组织者的教学策略B、认知发展的教学策略C、概念形成的教

21、学策略D、自我管理的教学策略85、进行个人作品收集，以明确目前成就和进步过程的成长记录评价属于（）。A、质性评价B、量化评价C、常模参照评价D、标准参照评价86、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大87、人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（）。A、社会条件B、社会C、生产力发展水平D、生产关系88、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型89、实验法的主要特点是（）。A、简便易行B、控制严格C、定量研究D、探讨相关关系90、以下哪种途径无助于提高学生的自我效能感？（A、给

22、学生提供适合其能力的学习任务和测验B、开展不同层次和主题的竞赛C、定期公布学习成绩的排名D、经常性地肯定学生的努力91、“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则A、巩固性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则92、范老师在进行诗词教学时，通常组织学生在课堂上对有争议的部分进行讨论。在讨论过程中，范老师坚持中立原则，并不对有争议的部分下结论，讨论的最后她也不要求学生达成一致意见，而是尊重参与讨论的学生的不同观点。范老师的课程设计体现了（）。A、过程原则B、目标原则C、效果原则D、强制原则93、下列属于人本主义动机理论得有（）。A、操作性条件作用理论B、需要层次论C、成就动机

23、理论D、归因分类理论94、下列选项中，能体现迁移现象的是（）。A、老师要求学生背古诗B、老师提问，学生能很快作答C、学生学习圆的面积公式后，老师让学生默写D、懂英语的人很容易掌握法语95、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性96、教师职业道德的基本范畴主要包括教师义务、教师良心、（）、教师荣誉等。A、教师公正B、教师公平C、教师正当D、教师正义97、杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作（）。A、反省思维B、情境思维C、逻辑思维D、形象思维

24、98、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（）。A、规范作用B、动力作用C、引导作用D、爆发作用99、（）表现为练习曲线保持在一定的水平上而不再上升，甚至有所下降。A、高原现象B、南风现象C、晕轮现象D、后退现象100.某教师做事力求完美，每次上课前不断检查自己的U盘、教材等，离开学校时常常怀疑办公室的门没锁好而反复查看，这种状况已严重影响到他的工作效率。该教师的表现具有（）OA、躁狂倾向B、偏执倾向C、强迫倾向D、自闭倾向101、中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展

25、职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体102、在教育心理学发展史上，主张把行为主义的SR公式改为SOR的心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、班杜拉D、托尔曼103、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基104、在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段105、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）。A、理想国B、政治学C、论演说家的教育D、民本主义与教育106、根据学习动机内容的社会意义，可以把

26、学习动机分为（）。A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机107.班主任工作计划一般包括（）。A、学期计划和具体活动计划B、全面计划和专题计划C、课内计划和课外计划D、教学工作计划和思想工作计划108、1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫109、我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（）。A、课程目标B、课程计划C、课程实施D、课程评价110.制度化教育的核心标志是（）。A、学校的出现B、脑力和体力劳动分工C、阶级社会产生D、文字的产生111、儿童在

27、知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有意义了,这种学习叫做（）。A、派生归属学习B、相关归属学习C、上位学D、并列结合学习112、看动画片时，虽然屏幕呈现的是一幅幅图片，但是我们却将其知觉为连续的动画。这是因为存在（）。A、错觉B、幻觉C、感觉记忆D、短时记忆113、对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）。A、认知策略B、元认知C、元认知控制D、元认知计划114、前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（）。A、动机说B、痕迹衰退说C、提取失败说D、干扰说115、在班级管理的原则中，（）是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。同时也强调管理者要增强民主意识，

28、切实保障学生的主人翁地位和权利，及时采纳学生的正确意见并接受学生的监督，同时发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限。A、平行管理原则B、协调一致原则C、教管结合原则D、自主参与原则116、提出“人力资本理论”的美国经济学家舒尔茨，通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）。A、25%B、28%C、33%D、36%117.吃糖后接着吃椅子会觉得插子酸，是感觉中的（）。A、适应B、同时对比C、继时对比D、差别感受性118、下列选项中，属于认知失调的是（）。A、小王和自己喜欢的女孩一起吃饭B、小赵不喜欢小高对领导“溜须拍马”的做法，但

29、碍于面子不得不迎合C、小段正在戒酒，单位聚餐时，给他敬酒的人都被他婉言谢绝D、小李在飞机上不理睬与自己有过节的小刘119、下列不属于多动症儿童行为特征的是（）。A、运动能力强B、活动过多C、注意力不集中D、冲动易怒120、在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。A、知识B、领会C、应用D、分析121、教育的中心和灵魂在（）。A、学生B、学校C、教师D、校长122、下列不属于教师职业个性品质的是（）。A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信123、在日常生活中，人们总是习惯于将钥匙赋予开锁功能，很难想到它的其他功能。这种现象属于（）。A、思维定势B、功能固着C、

30、功能变通D、原型启发124、“升舍”制度是哪个朝代创立的？（）A、元代B、宋代C、唐代D、明代125、美国人华虚朋实行的一种教学组织形式被称作（）。A、贝尔兰卡斯特制B、班级授课制C、道尔顿制D、文纳特卡制126、1879年，德国著名心理学家（）在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。人们将此事件看作是科学心理学诞生的标志。A、华生B、冯特C、苛勒D、葛克尔127、孔子是儒家学派的创始人，也是教师的楷模。他在教学中注重培养人内在素养和外在表现的统一，以德才兼备、温文尔雅的君子”作为教育目标。下列选项中，展现德才并重教学思想的是（）。A、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎B、志于道，据于

31、德，依于仁，游于艺C、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从D、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子128、心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、无作用D、既有积极也有消极作用129、考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）。A、精细加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略130、1877年，（）出版了世界上第一本教育心理学。A、乌申斯基B、夸美纽斯C、桑代克D、卡普捷列夫131、学科课程的缺点不包括（）。A、从社会发展角度讲，不利于文化遗产的系统传承B、从学生发展角度讲，不能完全照顾学生的需要和兴趣C、从教师教学角度讲，不利于学生全面和富有

32、个性的发展D、从课程本身角度讲，容易造成学生学习内容的凝固化132、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式133、下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（）。知识经济初见端倪国际竞争日益激烈人类的生存和发展面临困难我国政治经济发展的客观需要我国基础教育发展的需要世界各教育发达国给我国教改的启示A、B、C、D、134、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结,因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲135、班主任工作的首要任务是（）。A、促进全班学生的全面

33、发展B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风D、形成良好的学习风气136、人的身心发展的源泉和动力在于（）。A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素137、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）。A、良好的语言表达能力B、较强的组织能力C、创造能力D、观察能力138、教师上课必要的补充主要是通过（）。A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习139、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑140.学记中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现

34、了（）。A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长141、人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染142、创造性思维的核心是（）。A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维143、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动课程是项目D、课程是项目144、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）。A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值145、义务教育是统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必

35、须予以（）OA、发展的事业B、扶持的事业C、保障的社会性事业D、保障的公益性事业146、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识147、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映教师劳动特点的（）。A、主体性B、一创造性C、示范性D、迟滞性148、现代教学采用多重辅助的教学组织形式。下列选项中不属于教学辅助形式的是（）OA、作业B、参观C、班级授课D、讲座149、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动150、表现为“

36、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。A、依从B、认同C、内化D、坚定151、影响人的身心发展的基本因素有：（）。A、遗传素质B、环境C、学校教育D、以上三点均正确152、美育之“超美育”功能，即指（）。A、直接育美功能B、间接育德、促智、健体功能C、超越性美育功能D、美育的附加功能153、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。A、遗传性B、自然性C、目的性D、获得性154、中国近代制度化教育兴起的标志是（）A、钦定学堂章程的颁布B、奏定学堂章程的颁布C、清朝末年“废科举、兴学校”D、京师大学堂的建立155、我国古代典籍（）明确提出了“博学之，审问

37、之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论。A、论语B、大学C、中庸D、学记156、教师应具备的课堂管理能力包括：课堂秩序管理能力、对个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能力和（）。A、体态语言能力B、利用教学反馈信息组织教学的能力C、教学反思能力D、交往能力157、衡量一个学生的道德品质，主要考察他的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为158、某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这属于（）。A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症159、反馈在操作技能的学习过程中的作用十分关键，其中（）的作用尤为明显。A、检查反馈

38、B、逆向反馈C、过程反馈D、结果反馈160、（）不属于高校心理健康教育的方法。A、建立心理健康保健网络B、设立心理健康专业机构C、创造良好的社会环境D、自我体验161、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。A、学记B、师说C、论语D、春秋162、在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性163、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。A、科学、人文融合的理念B、终身学习、教育的理念C、以学生发展为本的理念D、创新教育理念164、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A、教学工具B、教学

39、环境C、教学设施D、教学媒体165、“学会关心”是德育模式强调的（）。A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式166、我们既要青少年正确认识异性交往，也要把握一定的交往程度。青少年的异性交往应该是（）。A、自然适度B、克服羞怯C、真实坦诚D、互相接纳167、1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳168、英语学习中，当学完单词eye后，再学eyeball时，即可以产生特殊迁移，这种迁移属于（）。A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移169、（）,即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。A、命题B、先行组织

40、者C、认知结构D、学习定势170、关于孔子，下列论述正确的观点是（）。A、法家学派创始人B、著有世界上最早的一部专门论述教育问题的学记C、秦国时期最伟大的教育家D、我国私人办学的创始人171、班级里小集团属于（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体172、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向173、班主任是班级的教育者和组织者，对班集体的发展起（）作用。A、领导B、主导C、指导D、引导174、教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（）。A、评价作用B、评价功能C、教育功能

41、D、全面发展功能175、夏老师上课前会认真备课，课堂上除了细致地讲解知识点以外，还准备了大量的笔记和练习让学生抄写及训练，做到讲、学、练相结合。但是教学效果并不明显，学生普遍反映课堂上太累而且学习效率低。针对以上案例，夏老师的教学观念应当（）。A、从重视教师的教法转变为重视学生的学法B、从重视知识传授转变为重视知识巩固C、从重视单人教学转变为重视多人教学D、从重视智力培养转变为重视情感发展176、第一次提出“教育是为完满的生活做准备”的教育家是（）。A、斯宾塞B、康德C、陶行知D、涂尔干177、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。A

42、、敬业精神B、渊博的知识C、富于激励和想象的倾向性D、高超的能力178、概括和归纳是学习中最为常用的一种（），学习中可以采用归类来简化纷繁复杂的记忆材料。A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、精细加工策略179、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。A、是同时的B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立的社会职业的时间早D、说不清楚180、系统的收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）OA、教学计划B、教学设计C、教学评价D、教学过程181、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识182、主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是（）学派的认知理论。A、建构主义B、认知主义C、行为主义D、联结主义183、社会主义教育目的的根本标志和总要求是（）。A、培养爱国主义者B、培养高科技人才C、培养劳动者D、培养有知识的人184、中华人民共和国教师法自（）起施行。中华人民共和国教育法是1995年9月1日起实施.A、1994年1月1日B、1994