山东省日照市东港实验学校九年级语文上册《隆中对》课件 新人教版.ppt

《山东省日照市东港实验学校九年级语文上册《隆中对》课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省日照市东港实验学校九年级语文上册《隆中对》课件 新人教版.ppt（72页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、下面的对联是什么意思？一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对：隆中对；二表：前、后出师表；三分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。总之，概括诸葛亮一生功绩。填歇后语（这也是知识积累）1.诸葛亮用兵2.诸葛亮当军师3.诸葛亮的锦囊4.诸葛亮隆中对策5.诸葛亮弹琴6.诸葛亮的鹅毛扇7.诸葛亮三气周瑜8.诸葛亮草船借箭神出鬼没 学科网名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小技 用的是疑兵计问题：为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语？他是我国人民心目中智慧的化身各地有许多关于他的纪念建筑 请欣赏与课文相关的知识1、三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。2、初

2、出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。3、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法。4、赞诸葛亮的诗：堪爱堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。片言妙论三分定，一席高论自古无。片言妙论三分定，一席高论自古无。先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。相关资料相关资料 蜀相蜀相 杜甫杜甫蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。三顾频繁天下计，两朝开济老臣

3、心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 日月同悬出师表日月同悬出师表 风云常护定军山风云常护定军山青山绕郭宜龙卧青山绕郭宜龙卧 翠柏参天有鹤来翠柏参天有鹤来有庐堪千古有庐堪千古 读策定三分读策定三分草庐卧龙，王佐动先主三顾草庐卧龙，王佐动先主三顾 兰田生玉，英才起吴帝唯称兰田生玉，英才起吴帝唯称梁父吟成高土志梁父吟成高土志 出师表见老臣心出师表见老臣心1 1诗词诗词2 2诸葛武侯祠对联：诸葛武侯祠对联：成都武侯祠成都武侯祠湖北襄阳古隆中武侯祠湖北襄阳古隆中武侯祠三顾堂湖北襄阳古隆中诸葛草庐湖北襄阳诸葛亮铜像河南南阳卧龙冈武侯祠河南南阳卧龙冈武侯祠陕西汉中诸葛亮墓隆 中

4、 对三国志 诸葛亮传在在湖北湖北襄阳襄阳对策，下对策，下回答上回答上“隆中”所在位置隆中朗读课文正音亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵 崔州平、颍川徐庶元直 与亮友善，”谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”wiyngyush由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”yshndochngjubng亮答曰：“自

5、董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。shngxi孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？mindi益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命

6、一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”zhngxzhurngdn s于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩，好为好为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，八尺，每自每自比于管仲、乐毅，比于管仲、乐毅，时人时人莫之莫之许许也。也。惟惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，善，谓为信然谓为信然。亲自亲自经常经常只有只有说是确实这样说是确实这样喜欢唱喜欢唱田地田地赞许赞许当时的人当时的人 时先主时先主

7、屯屯新野。徐庶见先主。先主新野。徐庶见先主。先主器器之。谓先主曰：之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将诸葛孔明者，卧龙也，将军军岂岂愿见之乎？愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与君与俱俱来。来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就见，不可见，不可屈致屈致也。将军宜枉也。将军宜枉驾顾之。驾顾之。”难道难道靠近靠近器重器重驻扎驻扎委屈招来委屈招来一起一起 由是先主遂由是先主遂诣诣亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃见。因屏见。因屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣，奸臣窃命窃命，主上蒙尘。，主上蒙尘。孤不孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大义于天下，而智术大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹

8、未浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已已，君，君谓计将安出？谓计将安出？”拜见拜见崩溃崩溃估计估计才才总共总共窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令伸张伸张 停止停止 亮答曰：亮答曰：“自董卓已来，豪杰自董卓已来，豪杰并并起，跨州起，跨州郡者不可郡者不可胜胜数数。曹操比于袁绍，则名微而众曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能寡，然操遂能克克绍，以弱为强者，非惟天时，绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人抑亦人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟天子而天子而令诸侯，此令诸侯，此诚诚不可与争锋。不可与争锋。一起一起尽尽战胜战胜谋划谋划确实确实挟持挟持孙权据有江东，已历三世，国险而民孙权据有江东，已历

9、三世，国险而民附附，贤能，贤能为为之用，此可以为援而不可之用，此可以为援而不可图图也。荆州北据汉、也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此武之国，而其主不能守，此殆殆天所以资将军，天所以资将军，将军岂有意乎？将军岂有意乎？依附依附被被谋取谋取大概大概益州益州险塞险塞，沃野千里，天府之土，高祖沃野千里，天府之土，高祖因因之以成帝业。刘璋之以成帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁在北，民，张鲁在北，民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤。智能之士思得明君。智能之士思得明君。险要的地方险要的地方凭借凭借富裕富裕昏庸懦弱昏庸懦弱爱惜爱惜将军

10、既帝室之将军既帝室之胄胄，信义著于四海，总揽英雄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若思贤若渴，若跨跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西和诸，西和诸戎，南戎，南抚抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将荆州之军以向宛、洛，将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶不箪食壶浆浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可兴矣。兴矣。”后代后代占据占据安抚安抚带领带领谁谁（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒险要的地方险要的地方

11、 先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮于是与亮情情好好日日密。密。关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸君勿鱼之有水也。愿诸君勿复言。复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。感情感情解释解释好象好象一天天一天天曹操：汉室丞相，挟天子而令诸侯曹操：汉室丞相，挟天子而令诸侯（200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；207年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。）年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。）孙权：据有江东，已历三世孙权：据有江东，已历三世 （牢固地占有长江下游南部地区。）（牢固地占

12、有长江下游南部地区。）刘备：出身于贩屦织席之辈刘备：出身于贩屦织席之辈 （相继投靠公孙瓒、陶谦、曹操，一度任豫州刺史；（相继投靠公孙瓒、陶谦、曹操，一度任豫州刺史；199年起兵攻打曹操失败，依附袁绍；次年因袁绍全军年起兵攻打曹操失败，依附袁绍；次年因袁绍全军覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被送到新野小县屯覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被送到新野小县屯兵兵虽号称虽号称“帝室之胄帝室之胄”而二十余年流亡各地。）而二十余年流亡各地。）三国地图请找出新野新野 “步出齐东门，遥望荡阴里。里中有三坟，步出齐东门，遥望荡阴里。里中有三坟，累累正相似。问是谁家冢，田疆古冶子。力能累累正相似。问是谁家冢，田疆古冶

13、子。力能排南山，文能绝地纪。一朝中阴谋，两桃杀三排南山，文能绝地纪。一朝中阴谋，两桃杀三士！谁能为此者，相国齐晏子。士！谁能为此者，相国齐晏子。”这是一首五言叙事诗歌，说的是春秋时齐这是一首五言叙事诗歌，说的是春秋时齐国相国晏婴，因担心国内的三个壮士公孙捷、国相国晏婴，因担心国内的三个壮士公孙捷、田开疆、古冶子联手祸乱国家，便利用他们争田开疆、古冶子联手祸乱国家，便利用他们争强好胜的性格特点，一次集会时便拿出两个准强好胜的性格特点，一次集会时便拿出两个准备好的桃子，对诸臣言只有功深劳重者才有资备好的桃子，对诸臣言只有功深劳重者才有资格吃。最后讲述功劳的田开疆因未得到桃，气格吃。最后讲述功劳的田

14、开疆因未得到桃，气愤地自杀了，先拿到桃的公孙捷、古冶子两人愤地自杀了，先拿到桃的公孙捷、古冶子两人自感功劳不及他，羞愧自杀自感功劳不及他，羞愧自杀。梁父吟梁父吟诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？作者这样写是什么意图？并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于管仲、乐毅。作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。为什么“此人可就见，不可屈致”，“将军直枉驾顾之”暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠刘备；“就见”才能表现出刘备的诚意，才有可能感动诸葛亮并赢得他的信任。先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？1.表现刘备的求贤若渴；2.从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。“奸臣窃命，主上蒙尘”的“奸臣”是

15、谁？“主上”是谁？这句话指的是什么事？“奸臣”指曹操；“主上”指汉献帝。这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌，挟天子而令诸侯。刘备的“信大义于天下”具体是指什么？兴复汉室，统一中国。对曹操为什么“不可与争锋”？曹操占有“以弱为强”的“天时”与“人谋”。今操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯。对孙权，为什么“可以为援而不可图也”？孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。隆中对被史家称为“千古奇策”，请指出这一“奇策”分为哪几个步骤(或战略方针):1.先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋，跨有荆、益两州建立根据地，形成鼎足之势。2.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理积蓄力量。3.从荆、益二路伐曹

16、兴复汉室，统一中国。三国地图请找出荆州、益州新野益州荆州“天下有变”进军路线图将荆州之军将荆州之军以向宛、洛以向宛、洛率益州之众率益州之众出于秦川出于秦川侧面描写。烘托诸葛亮对于刘备的重要性。“孤孤之之有有孔孔明明，犹犹鱼鱼有有水水”属属 于于 什什 么么 描描 写写 方方 法法？起什么作用？起什么作用？本文结构隆隆中中对对一、诸葛亮青年时代之事一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮二、徐庶推荐诸葛亮三、三、刘刘 备备 问问 计计诸葛亮对策诸葛亮对策抱负抱负作作铺垫铺垫侧面烘托侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托侧面烘托1、不具备向东或向北、不具备向东或向

17、北2、夺取荆、益州二州，、夺取荆、益州二州，3、修明内政，联吴抗曹、修明内政，联吴抗曹未未出出茅茅庐庐而而知知天天下下三三分分发展的可能性发展的可能性作为根基作为根基1 1、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。思考：诸葛亮：身长八尺，每自比于管仲、乐毅诸葛亮：身长八尺，每自比于管仲、乐毅刘刘 备：将军既帝室之胄，信义著于四海，备：将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴总揽英雄，思贤若渴表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。是一个胸怀大志、求贤若渴的明君，这正是诸葛亮是一个胸怀大志、求贤若渴的明

18、君，这正是诸葛亮辅佐他的原因。辅佐他的原因。2 2、诸葛亮的政治军事才能在文中表现再哪儿？、诸葛亮的政治军事才能在文中表现再哪儿？畅论天下形势，为刘备设计政治蓝图。畅论天下形势，为刘备设计政治蓝图。3 3、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？据是什么？蓝图：“霸业可成霸业可成”“”“汉室可兴汉室可兴”方针：跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理。结好孙权，内修政理。根据：A A、不具备向北或向东发

19、展的可能、不具备向北或向东发展的可能b b、荆、益两州可作建立霸业的基础。、荆、益两州可作建立霸业的基础。C C、修明内政是巩固政权的保证。、修明内政是巩固政权的保证。4、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？特别强调了“人谋”的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤能为之用总揽英雄总揽英雄5、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。6、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘备：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象诸葛亮：引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，

20、从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。归纳归纳4.本文出现的成语有：三顾茅庐 挟天子以令诸侯 如鱼得水1.小说小说 比史籍的故事性更强；从很多细节上进比史籍的故事性更强；从很多细节上进行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面更有戏剧性了。更有戏剧性了。2.小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现，小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现，以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。3.小说还刻画了诸葛亮的个性，他在刘备的请求小说还刻画了

21、诸葛亮的个性，他在刘备的请求面前一再推辞，表现出一副隐士风范。面前一再推辞，表现出一副隐士风范。通过阅读小说，比较史籍，你觉得诸葛亮通过阅读小说，比较史籍，你觉得诸葛亮是个什么样的人呢？是个什么样的人呢？1、“未出茅庐未出茅庐,已知三分天下已知三分天下”.具有卓越的具有卓越的政治远见和非凡的军事才能。政治远见和非凡的军事才能。2、隐士风范和孤傲的性格特点。、隐士风范和孤傲的性格特点。3、淡泊名利，极有知识分子的尊严。、淡泊名利，极有知识分子的尊严。一一.古古 今今 异异 义义猖猖獗獗今今古古有有意意今今古古猖狂、凶猛而放肆猖狂、凶猛而放肆失败失败故意故意有有某种打算、想法某种打算、想法二二.通

22、假字通假字1 1、欲、欲信信大义于天下大义于天下2 2、自董卓已来、自董卓已来 “信信”通通“伸伸”,伸张伸张“已已”通通“以以”,以来以来犹然已信然志犹未已犹鱼之有水也自董卓已来然志犹未已今操已拥兵百万然志犹未已谓为信然谓为信然欲信大义于天下信义著于四海还好像停止 罢休同“以”已经然而这样同伸，伸张诚信 信用确实 谓谓因因好好谓为信然君谓计将安出谓先主曰因屏人曰高祖因之以成帝业 好为梁父吟外结好孙权情好日密说认为对说于是凭借凭借喜好 友好友好将则命一则命一上将将荆州之军上将将荆州之军君谓计将安出君谓计将安出出郭相扶将出郭相扶将为好为好为梁父吟梁父吟谓为信然谓为信然以弱为以弱为强者强者贤能为之

23、用贤能为之用大将大将 率领率领将要将要挟持挟持吟唱吟唱是是成为成为被被遂用猖蹶遂用猖蹶贤能为之用贤能为之用贤能为之用贤能为之用此用武之国此用武之国此用武之国此用武之国用用因此因此利用利用运用运用百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪，用箪盛。名词作动词。箪，用箪盛。名词作动词。壶，用水壶装。名词作动词。壶，用水壶装。名词作动词。四四.词类活用词类活用五五.请说出句式特点请说出句式特点1 1 诸葛孔明者，卧龙也。诸葛孔明者，卧龙也。2 2 君与俱来。君与俱来。3 3 时人莫之许也。时人莫之许也。4 4 君谓计将安出？君谓计将安出？判断句判断句省略句省略句宾语前置宾语前置疑

24、问句疑问句一、一、解释下列解释下列红色红色的词语的词语。谓为谓为信然信然。将军宜枉驾将军宜枉驾顾顾之。之。凡凡三往。三往。欲欲信信大义于天下。大义于天下。遂用遂用猖蹶猖蹶。汉室汉室倾颓倾颓。确实这样确实这样拜访拜访总共总共通通“伸伸”，伸，伸张张失败失败衰败衰败巩固练习巩固练习二、用现代汉语翻译下面句子。二、用现代汉语翻译下面句子。然志犹未已，君谓计将安出？然志犹未已，君谓计将安出？诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？见之乎？但是我的志向还不罢休，您看该但是我的志向还不罢休，您看该采取怎样的办法？采取怎样的办法？诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗诸葛孔明是一条卧龙，您想

25、见他吗？3.此人可就见，不可屈致也。将军宜此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。枉驾顾之。这个人只能登门求见，不能降这个人只能登门求见，不能降低他的身份把他召来。您倒低他的身份把他召来。您倒应该降低身份去拜访他。应该降低身份去拜访他。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间诸葛大名垂宇宙，隆中胜迹永清幽。诸葛大名垂宇宙，隆中胜迹永清幽。两表酬三顾，一对足千秋。两表酬三顾，一对足千秋。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。一番晤对古今情，三顾频烦天下事一番晤对古今情，三顾频烦天下事3.关于诸葛亮的对联关于诸葛亮的对联阅读下面这文字，在了解大意的础上

26、回答文后的问题 亮少有逸群（超众）之才，英霸（英雄）之器。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚（表示诚意），厚相结纳（结交）。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质（听命）而备失势，众寡（兵力少）无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿（一向）服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师。将军备称尊号（称帝），拜亮为丞相，录尚书事。（节选自陈寿进诸葛亮集表）这段文字中哪几句话是

27、写隆中对策的过程？它的写法跟隆中对有什么不同？时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。详略不同。从这段文字看，“跨有荆、益”的方针是怎样实现的？亮身使孙权，求援吴会。权既宿（一向）服仰刘备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。翻开课本P203一起完成 “研讨与练习”一、熟读课文，回答下列问题。1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？2.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？1诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。2内政和外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎，

28、南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”。再论述占据荆州的可能性，“其主不能守”。又论述了占据益州的必要性，“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性，“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。二、翻译下面的句子，并注意划线字的读音和意思。1孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。2今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。3此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。4百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？1我没有正确估价自己的德行

29、和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。度，估价。遂，于是、就。2现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的确不能与之争强夺势。挟，挟持、控制。诚，的确。3这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军（指刘备）应该屈尊亲自前去拜访。就，接近。枉，委屈。顾，看望。4老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？箪，名词用做动词，用竹筐装着。壶，名词用做动词，用水壶盛着水酒。三、有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策”的内容在三国演义的第三十七、三十八回中也有相关描述，请你与课文参照阅读，看看小说进行了哪些艺术加工。三国演义采用的是“依史以

30、演义”的独特文学样式。就是说，作者以三国时期历史事实为基本依据，但又有所选择，有所加工，把自己的价值判断渗透在作品中。以儒家的政治道德观念为核心重塑历史，评判是非，并依照千百年来广大民众的心理，刻画了理想的 明君贤臣形象。那么照此说来，诸葛亮是幸运的，因为罗贯中在他的小说中加入了太多的个人感情色彩，就连他自己也坦言，书中描写的众多英雄豪杰之士，他惟独偏爱诸葛亮。所以就不遗余力、呕心沥血的把诸葛亮塑造成了人臣的楷模、智慧的化身。他一反正史所谓“亮才，奇谋为短，理民之长，优于将略”的看法，把诸葛亮描写成为政治、军事、外交无所不精的人物。也难怪鲁迅先生曾对此发出“状诸葛亮之多智而近妖”的感慨。不管作者在小说中有多神话诸葛亮，不管后人对诸葛亮褒贬如何，通过这个故事，透过这段历史，我相信我们依然可以看得见他的赤胆忠心，他的旷世奇才，他的胸襟宽似海，广似天！