高一历史《夏商西周政治制度》(精品).ppt

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1、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校杨勇杨勇 高一直播班历史教师高一直播班历史教师曾参加曾参加2005年岳阳市金鹗杯教学比武大赛，荣获年岳阳市金鹗杯教学比武大赛，荣获一等奖。一等奖。20112013年任教于长郡年任教于长郡AP美国课程中心，美国课程中心，所教班级学考成绩通过率所教班级学考成绩通过率100%。秉承。秉承“寓寓教于乐教于乐”的教学宗旨，深受广大师生的欢迎。的教学宗旨，深受广大师生的欢迎。2002年毕业于湖南师范年毕业于湖南师范大学历史系，大学历史系，20022011年任年任教于省级示范性高中教于省级示范性高中-岳阳市岳阳市岳化一中，有五年班主任和三岳化一中，有五年班主任和三年高

2、三历史教学的经历，所教年高三历史教学的经历，所教班级高考成绩列岳阳市前三名，班级高考成绩列岳阳市前三名，湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18夏、商、西周的夏、商、西周的政治制度政治制度第一单元第一单元 古代中国的政治制度古代中国的政治制度湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18第一单元第一单元 古代中国的政治制度古代中国的政治制度单元内容单元内容早期中国的政治制度早期中国的政治制度专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18第一单元第一单元 古代中国的政治制度古代中国的政治制度第第1

3、课课课标要求：课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。早期政治制度的特点。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18一、夏朝的建立和夏商的政治制度一、夏朝的建立和夏商的政治制度1.夏朝的建立夏朝的建立湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18一、夏朝的建立和夏商的政治制度一、夏朝的建立和夏商的政治制度1.夏朝的建立夏朝的建立 (时间、建立者、地位时间、建立者、地位)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.从禅让制到王位世袭制从禅让制到王位世袭制 大道之行也，

4、大道之行也，天下为公，选贤与能，天下为公，选贤与能，讲信修睦，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、独、废疾者皆有所养用，幼有所长，鳏、寡、独、废疾者皆有所养 今大道既隐，今大道既隐，天下为家，天下为家，各亲其亲，各子其子，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，货力为己，大人世及以为礼，以设制度，以立田以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作而兵由此起，里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。礼记礼记礼运礼运湖

5、南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.从禅让制到王位世袭制从禅让制到王位世袭制 大道之行也，大道之行也，天下为公，选贤与能，天下为公，选贤与能，讲信修睦，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、独、废疾者皆有所养用，幼有所长，鳏、寡、独、废疾者皆有所养 今大道既隐，今大道既隐，天下为家，天下为家，各亲其亲，各子其子，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，货力为己，大人世及以为礼，以设制度，以立田以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作而兵由此起，里，以贤勇知，以功为

6、己，故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。礼记礼记礼运礼运 请思考：上述材料反映出夏朝建立后，社会发生了请思考：上述材料反映出夏朝建立后，社会发生了哪些变化？哪些变化？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.从禅让制到王位世袭制从禅让制到王位世袭制 大道之行也，大道之行也，天下为公，选贤与能，天下为公，选贤与能，讲信修睦，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、独、废疾者皆有所养用，幼有所长，鳏、寡、独、废疾者皆有所养 今大

7、道既隐，今大道既隐，天下为家，天下为家，各亲其亲，各子其子，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，货力为己，大人世及以为礼，以设制度，以立田以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作而兵由此起，里，以贤勇知，以功为己，故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。礼记礼记礼运礼运 请思考：上述材料反映出夏朝建立后，社会发生了请思考：上述材料反映出夏朝建立后，社会发生了哪些变化？哪些变化？“家天下家天下”代替代替“公天下公天下”，王位，王位世袭制世袭制代替了代替了禅禅让制让制。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下

8、学期制作18 禅让制，禅让制，是指我国原始社会末期，部落联是指我国原始社会末期，部落联盟民主推选首领的制度。盟民主推选首领的制度。王位世袭制，王位世袭制，是指阶级社会中，帝位（或是指阶级社会中，帝位（或王位）可以世代承袭。说明：世袭制一直沿袭王位）可以世代承袭。说明：世袭制一直沿袭到清亡，经历了近四千年的时间。到清亡，经历了近四千年的时间。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 禅让制，禅让制，是指我国原始社会末期，部落联是指我国原始社会末期，部落联盟民主推选首领的制度。盟民主推选首领的制度。王位世袭制，王位世袭制，是指阶级社会中，帝位（或是指阶级社会中，帝位（或王位

9、）可以世代承袭。说明：世袭制一直沿袭王位）可以世代承袭。说明：世袭制一直沿袭到清亡，经历了近四千年的时间。到清亡，经历了近四千年的时间。l特点：特点：王位在一家一姓中传承。王位在一家一姓中传承。l表现：表现：父死子继，兄终弟及。父死子继，兄终弟及。l实质：实质：生产资料私有制发展在政治上的反生产资料私有制发展在政治上的反映，是一种历史进步。映，是一种历史进步。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作183.夏商的行政管理夏商的行政管理中央设立相、卿士等地方封侯伯中央设立相、卿士等地方封侯伯湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18钻凿卜骨的工具钻凿卜骨

10、的工具释文：丁酉卜，亘，贞释文：丁酉卜，亘，贞 叶王事。叶王事。贞，王曰：贞，王曰：来。来。(“叶王事叶王事”即即“勤王事勤王事”)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18钻凿卜骨的工具钻凿卜骨的工具释文：丁酉卜，亘，贞释文：丁酉卜，亘，贞 叶王事。叶王事。贞，王曰：贞，王曰：来。来。(“叶王事叶王事”即即“勤王事勤王事”)礼记礼记：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18钻凿卜骨的工具钻凿卜骨的工具释文：丁酉卜，亘，贞释文：丁酉卜，亘，贞 叶王事。叶王事。贞，王曰：贞，王曰

11、：来。来。(“叶王事叶王事”即即“勤王事勤王事”)礼记礼记：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”左传左传：“国之大事，在祀与戎。国之大事，在祀与戎。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18二、等级森严的分封制二、等级森严的分封制 西周镐京遗址西周镐京遗址 公元前公元前1046年，武王伐纣，灭了殷商，建年，武王伐纣，灭了殷商，建立周朝，定都镐京，史称西周。立周朝，定都镐京，史称西周。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 夏商时期夏商时期，已，已

12、初步建立初步建立起一套从中央到地方起一套从中央到地方的行政管理制度。到了西周，随着灭商和东征的的行政管理制度。到了西周，随着灭商和东征的胜利，西周统治范围的扩大，如何对辽阔的疆域胜利，西周统治范围的扩大，如何对辽阔的疆域进行有效地统治呢？进行有效地统治呢？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作181.分封制分封制众星拱月格局的造就众星拱月格局的造就 阅读教材阅读教材P56，并结合以下问题：探寻分，并结合以下问题：探寻分封制的封制的内涵内涵1.目的目的为什么分？为什么分？2.对象对象分给谁？分给谁？3.方法方法怎么分？怎么分？4.内容内容分什么？分什么？5.权利与义务权利与

13、义务凭什么分？凭什么分？6.作用作用分的效果？分的效果？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作181.分封制分封制众星拱月格局的造就众星拱月格局的造就 阅读教材阅读教材P56，并结合以下问题：探寻分，并结合以下问题：探寻分封制的封制的内涵内涵1.目的目的为什么分？为什么分？2.对象对象分给谁？分给谁？3.方法方法怎么分？怎么分？4.内容内容分什么？分什么？5.权利与义务权利与义务凭什么分？凭什么分？6.作用作用分的效果？分的效果？为进行有效的统治为进行有效的统治湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作181.分封制分封制众星拱月格局的造就众星拱月格局的

14、造就 阅读教材阅读教材P56，并结合以下问题：探寻分，并结合以下问题：探寻分封制的封制的内涵内涵1.目的目的为什么分？为什么分？2.对象对象分给谁？分给谁？3.方法方法怎么分？怎么分？4.内容内容分什么？分什么？5.权利与义务权利与义务凭什么分？凭什么分？6.作用作用分的效果？分的效果？王族、功臣、古代帝王王族、功臣、古代帝王后代后代湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作181.分封制分封制众星拱月格局的造就众星拱月格局的造就 阅读教材阅读教材P56，并结合以下问题：探寻分，并结合以下问题：探寻分封制的封制的内涵内涵1.目的目的为什么分？为什么分？2.对象对象分给谁？分给

15、谁？3.方法方法怎么分？怎么分？4.内容内容分什么？分什么？5.权利与义务权利与义务凭什么分？凭什么分？6.作用作用分的效果？分的效果？“天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士”层层分封层层分封湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作181.分封制分封制众星拱月格局的造就众星拱月格局的造就 阅读教材阅读教材P56，并结合以下问题：探寻分，并结合以下问题：探寻分封制的封制的内涵内涵1.目的目的为什么分？为什么分？2.对象对象分给谁？分给谁？3.方法方法怎么分？怎么分？4.内容内容分什么？分什么？5.权利与义务权利与义务凭什么分？凭什么分？6.作用作用分的效果？分的效果？王畿以外的地

16、区和人民王畿以外的地区和人民湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作181.分封制分封制众星拱月格局的造就众星拱月格局的造就 阅读教材阅读教材P56，并结合以下问题：探寻分，并结合以下问题：探寻分封制的封制的内涵内涵1.目的目的为什么分？为什么分？2.对象对象分给谁？分给谁？3.方法方法怎么分？怎么分？4.内容内容分什么？分什么？5.权利与义务权利与义务凭什么分？凭什么分？6.作用作用分的效果？分的效果？对上：对上：作战作战(诸侯：镇守疆诸侯：镇守疆土、交纳贡赋、朝觐述职土、交纳贡赋、朝觐述职)对下：对下：再次分封再次分封(士除外士除外)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程

17、学校2013年下学期制作181.分封制分封制众星拱月格局的造就众星拱月格局的造就 阅读教材阅读教材P56，并结合以下问题：探寻分，并结合以下问题：探寻分封制的封制的内涵内涵1.目的目的为什么分？为什么分？2.对象对象分给谁？分给谁？3.方法方法怎么分？怎么分？4.内容内容分什么？分什么？5.权利与义务权利与义务凭什么分？凭什么分？6.作用作用分的效果？分的效果？积极：积极：加强统治、开发边加强统治、开发边疆、扩大疆域，形成众星疆、扩大疆域，形成众星拱月格局拱月格局局限：局限：诸侯独立性大，诸侯独立性大，不利中央权力巩固不利中央权力巩固导致春秋战国时期割据导致春秋战国时期割据混战的根源。混战的根

18、源。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.分封制的走向分封制的走向洛阳市区去老城区的洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙路中央立有一座九龙石柱，名曰：石柱，名曰：九龙鼎九龙鼎。鼎是王者权力的象征。鼎是王者权力的象征。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.分封制的走向分封制的走向洛阳市区去老城区的洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙路中央立有一座九龙石柱，名曰：石柱，名曰：九龙鼎九龙鼎。鼎是王者权力的象征。鼎是王者权力的象征。楚强盛后，庄王曾率军至周楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之

19、大小轻重，史称询问鼎之大小轻重，史称“楚王楚王问鼎问鼎”。鼎是王位的象征，说明。鼎是王位的象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野楚庄王有替代周王号令天下的野心。心。思考：这反映了什么问题？思考：这反映了什么问题？原因何在？原因何在？楚王问鼎的来历楚王问鼎的来历湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.分封制的走向分封制的走向洛阳市区去老城区的洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙路中央立有一座九龙石柱，名曰：石柱，名曰：九龙鼎九龙鼎。鼎是王者权力的象征。鼎是王者权力的象征。楚强盛后，庄王曾率军至周楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表都洛邑郊外示威，向周王

20、的代表询问鼎之大小轻重，史称询问鼎之大小轻重，史称“楚王楚王问鼎问鼎”。鼎是王位的象征，说明。鼎是王位的象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野楚庄王有替代周王号令天下的野心。心。思考：这反映了什么问题？思考：这反映了什么问题？原因何在？原因何在？反映的问题：反映的问题：王室衰微，诸王室衰微，诸候不尊天子候不尊天子楚王问鼎的来历楚王问鼎的来历湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.分封制的走向分封制的走向洛阳市区去老城区的洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙路中央立有一座九龙石柱，名曰：石柱，名曰：九龙鼎九龙鼎。鼎是王者权力的象征。鼎是王者权力的象征。楚强盛后，庄王曾

21、率军至周楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，史称询问鼎之大小轻重，史称“楚王楚王问鼎问鼎”。鼎是王位的象征，说明。鼎是王位的象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野楚庄王有替代周王号令天下的野心。心。思考：这反映了什么问题？思考：这反映了什么问题？原因何在？原因何在？反映的问题：反映的问题：王室衰微，诸王室衰微，诸候不尊天子候不尊天子 原因：原因：生产力发展导致分封生产力发展导致分封制崩溃。造成春秋时期诸候争霸，制崩溃。造成春秋时期诸候争霸，国家分裂。国家分裂。楚王问鼎的来历楚王问鼎的来历湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校201

22、3年下学期制作18 分封制分封制的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵族之间在权力、财产和土地族之间在权力、财产和土地继承继承上的矛盾。如何解决这上的矛盾。如何解决这一矛盾，实现权力的有效延续呢？一矛盾，实现权力的有效延续呢？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 分封制分封制的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵族之间在权力、财产和土地族之间在权力、财产和土地继承继承上的矛盾。如何解决这上的矛盾。如何解决这一矛盾，实现权力的有效延续呢？一矛盾，实现权力的有效延续呢？湖南长郡卫星远程学校湖南长

23、郡卫星远程学校2013年下学期制作18 分封制分封制的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵族之间在权力、财产和土地族之间在权力、财产和土地继承继承上的矛盾。如何解决这上的矛盾。如何解决这一矛盾，实现权力的有效延续呢？一矛盾，实现权力的有效延续呢？周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：儿女：大儿子大儿子二夫人所生，二夫人所生，二儿子二儿子大夫人所生，大夫人所生，三女儿三女儿大夫人所生，大夫人所生，四儿子四儿子大夫人所生。大夫人所生。大儿子：大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。我是长子，年纪最长，你

24、们都应该听我的。二儿子：二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然当然 应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。三女儿：三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。父王一定会挑我的。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 分封制分封制的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵的实施，虽然加强了统治，但并没有解决贵族之间在权力、财产和土地族之间在

25、权力、财产和土地继承继承上的矛盾。如何解决这上的矛盾。如何解决这一矛盾，实现权力的有效延续呢？一矛盾，实现权力的有效延续呢？周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：儿女：大儿子大儿子二夫人所生，二夫人所生，二儿子二儿子大夫人所生，大夫人所生，三女儿三女儿大夫人所生，大夫人所生，四儿子四儿子大夫人所生。大夫人所生。大儿子：大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然当然 应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。三女儿：三

26、女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。父王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢王位应该由谁来继承呢？依据是什么呢？依据是什么呢？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18三三.宗法制宗法制权力延续的有效保障权力延续的有效保障宗法制的基本概况宗法制的基本概况1.定义定义2.目的目的3.内容内容4.特点特点5.作用作用湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18三

27、三.宗法制宗法制权力延续的有效保障权力延续的有效保障宗法制的基本概况宗法制的基本概况1.定义定义2.目的目的3.内容内容4.特点特点5.作用作用 是用是用父系血缘父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。国家统治的制度。加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。力、财产和土地继承上的矛盾。把把血缘纽带血缘纽带同同政治关系政治关系结合起来结合起来确立严格的确立严格的大宗、小宗大宗、小宗体系体系大宗与小宗的关系大宗与小宗的关系是相对是相对的的大宗大宗与小宗在与小宗在亲缘上亲缘上是兄弟关系

28、，在是兄弟关系，在政治上政治上是君臣关系。是君臣关系。最大的特点最大的特点(核心核心)：嫡长子继承制嫡长子继承制。原则：。原则：“立立嫡以长不以贤，立子以贵不以长嫡以长不以贤，立子以贵不以长”保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，利保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，利于统治集团内部稳定和团结。于统治集团内部稳定和团结。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 分析下图，并结合教材分析下图，并结合教材P6图示，探寻分封制与宗法图示，探寻分封制与宗法制的关系制的关系湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 分析下图，并结合教材分析下图，并结合

29、教材P6图示，探寻分封制与宗法图示，探寻分封制与宗法制的关系制的关系分封制是权利的分配分封制是权利的分配宗法制是分配的原则宗法制是分配的原则湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 分析下图，并结合教材分析下图，并结合教材P6图示，探寻分封制与宗法图示，探寻分封制与宗法制的关系制的关系关系：关系：1.二者是二者是互为表里互为表里的具有政治性质的制度的具有政治性质的制度 2.宗法制是分封制的原则和基础宗法制是分封制的原则和基础,而分封制则是宗法而分封制则是宗法制的政治体现。制的政治体现。分封制是权利的分配分封制是权利的分配宗法制是分配的原则宗法制是分配的原则湖南长郡卫星远

30、程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18孰对孰错孰对孰错天子永远都是大宗天子永远都是大宗非嫡长子永是小宗非嫡长子永是小宗诸侯的大宗、小宗地位诸侯的大宗、小宗地位是相对的是相对的嫡长子永是大宗嫡长子永是大宗湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18孰对孰错孰对孰错天子永远都是大宗天子永远都是大宗非嫡长子永是小宗非嫡长子永是小宗诸侯的大宗、小宗地位诸侯的大宗、小宗地位是相对的是相对的嫡长子永是大宗嫡长子永是大宗（）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18孰对孰错孰对孰错天子永远都是大宗天子永远都是大宗非嫡长子永是小宗非嫡长子永是小宗诸侯的大宗

31、、小宗地位诸侯的大宗、小宗地位是相对的是相对的嫡长子永是大宗嫡长子永是大宗（）（）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18孰对孰错孰对孰错天子永远都是大宗天子永远都是大宗非嫡长子永是小宗非嫡长子永是小宗诸侯的大宗、小宗地位诸侯的大宗、小宗地位是相对的是相对的嫡长子永是大宗嫡长子永是大宗（）（）（）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18孰对孰错孰对孰错天子永远都是大宗天子永远都是大宗非嫡长子永是小宗非嫡长子永是小宗诸侯的大宗、小宗地位诸侯的大宗、小宗地位是相对的是相对的嫡长子永是大宗嫡长子永是大宗（）（）（）（）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远

32、程学校2013年下学期制作18想一想想一想 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：儿女：大儿子大儿子二夫人所生，二夫人所生，二儿子二儿子大夫人所生，大夫人所生，三女儿三女儿大夫人所生，大夫人所生，四儿子四儿子大夫人所生。大夫人所生。大儿子：大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然当然 应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。三女儿：三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉

33、，当然由我来统治周朝。让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。父王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢王位应该由谁来继承呢？依据是什么呢？依据是什么呢？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18想一想想一想 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：儿女：大儿子大儿子二夫人所生，二夫人所生，二儿子二儿子大夫人所生，大夫人所生，三女儿三女儿大夫人所生，大夫人所生，四儿子四儿子大夫人所生。大夫人所生。大儿子：大儿子：我是长子，年纪最长，你

34、们都应该听我的。我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然当然 应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。三女儿：三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。父王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢王位应该由谁来继承呢？依据是什么呢？依据是什么呢？二儿子二儿子湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18

35、注意：注意：宗法制并没有随着分封制的瓦解宗法制并没有随着分封制的瓦解而瓦解，它在封建社会仍然是统治者享受特而瓦解，它在封建社会仍然是统治者享受特权的凭借。宗法观念和传统在封建社会继续权的凭借。宗法观念和传统在封建社会继续传承，在今天的民间仍然还有影响。如：传承，在今天的民间仍然还有影响。如：“尊宗敬祖尊宗敬祖”、“认祖归宗认祖归宗”现象和传宗接现象和传宗接代、重男轻女的思想。代、重男轻女的思想。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18 如何让贵族们在政治和如何让贵族们在政治和生活中自觉贯彻分封与宗法生活中自觉贯彻分封与宗法的原则？的原则？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星

36、远程学校2013年下学期制作18四四.知识拓展知识拓展礼乐制度礼乐制度据据周礼周礼记载衮服记载衮服是西周统治阶级的最是西周统治阶级的最高级礼服。高级礼服。西周一般贵族服饰西周一般贵族服饰湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18四四.知识拓展知识拓展礼乐制度礼乐制度乐乐湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18四四.知识拓展知识拓展礼乐制度礼乐制度乐乐“乐乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；”“乐乐在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；”“乐乐在闺门之内，父子兄弟

37、同听之，则莫不和亲。在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18四四.知识拓展知识拓展礼乐制度礼乐制度乐乐“乐乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；”“乐乐在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；”“乐乐在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。”礼乐制度礼乐制度实质上是一种等级制度、是维护分封制实质上是一种等级制度、是维护分封制与宗法制的工具与宗法制的工具湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期

38、制作18总结归纳总结归纳中国古代早期政治制度的特点：中国古代早期政治制度的特点：湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18总结归纳总结归纳中国古代早期政治制度的特点：中国古代早期政治制度的特点：(1)我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用 于占卜甲骨，于占卜甲骨，湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18总结归纳总结归纳中国古代早期政治制度的特点：中国古代早期政治制度的特点：(1)我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用 于占卜甲骨，于占卜甲骨，

39、表明我国早期政治制度的一个重要特点是表明我国早期政治制度的一个重要特点是神权与王权神权与王权 的紧密结合。的紧密结合。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18总结归纳总结归纳中国古代早期政治制度的特点：中国古代早期政治制度的特点：(1)我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用 于占卜甲骨，于占卜甲骨，表明我国早期政治制度的一个重要特点是表明我国早期政治制度的一个重要特点是神权与王权神权与王权 的紧密结合。的紧密结合。(2)源于夏、成于商、完善于西周的宗法制，源于夏、成于商、完善于西周的宗法制，湖南长郡卫星远程学校湖南长

40、郡卫星远程学校2013年下学期制作18总结归纳总结归纳中国古代早期政治制度的特点：中国古代早期政治制度的特点：(1)我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用 于占卜甲骨，于占卜甲骨，表明我国早期政治制度的一个重要特点是表明我国早期政治制度的一个重要特点是神权与王权神权与王权 的紧密结合。的紧密结合。(2)源于夏、成于商、完善于西周的宗法制，源于夏、成于商、完善于西周的宗法制，表明我国早期政治制度的一个重要特点表明我国早期政治制度的一个重要特点家族血缘关系家族血缘关系 和国家政治权力相结合和国家政治权力相结合贵族政治。贵族政治。湖南长郡卫星远程

41、学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18总结归纳总结归纳中国古代早期政治制度的特点：中国古代早期政治制度的特点：(1)我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用 于占卜甲骨，于占卜甲骨，表明我国早期政治制度的一个重要特点是表明我国早期政治制度的一个重要特点是神权与王权神权与王权 的紧密结合。的紧密结合。(2)源于夏、成于商、完善于西周的宗法制，源于夏、成于商、完善于西周的宗法制，表明我国早期政治制度的一个重要特点表明我国早期政治制度的一个重要特点家族血缘关系家族血缘关系 和国家政治权力相结合和国家政治权力相结合贵族政治。贵族政治。(3)

42、西周实行的分封制，西周实行的分封制，湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18总结归纳总结归纳中国古代早期政治制度的特点：中国古代早期政治制度的特点：(1)我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用我国河南地区出土了大量的商代用于祭祀的铜鼎和用 于占卜甲骨，于占卜甲骨，表明我国早期政治制度的一个重要特点是表明我国早期政治制度的一个重要特点是神权与王权神权与王权 的紧密结合。的紧密结合。(2)源于夏、成于商、完善于西周的宗法制，源于夏、成于商、完善于西周的宗法制，表明我国早期政治制度的一个重要特点表明我国早期政治制度的一个重要特点家族血缘关系家族血缘关系 和国家政治权力

43、相结合和国家政治权力相结合贵族政治。贵族政治。(3)西周实行的分封制，西周实行的分封制，表明我国早期政治制度的一个重要特点是表明我国早期政治制度的一个重要特点是最高执政集最高执政集 团尚未实现权力的高度集中团尚未实现权力的高度集中地方分权，君权有限。地方分权，君权有限。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18知识巩固知识巩固1.古人在分析姓氏起源时说：古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁氏于国，则齐鲁 秦吴秦吴氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东 门北郭。门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源由此推论，司马、司徒等姓氏应源 自。自。A.

44、官名官名 B.爵位爵位 C.溢号溢号 D.行业行业湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作18知识巩固知识巩固1.古人在分析姓氏起源时说：古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁氏于国，则齐鲁 秦吴秦吴氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东 门北郭。门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源由此推论，司马、司徒等姓氏应源 自。自。A.官名官名 B.爵位爵位 C.溢号溢号 D.行业行业【解析解析】A“司马、司徒司马、司徒”是中国古代的重要的是中国古代的重要的官职，根据材料的推论可知司马、司徒等姓氏官职，根据材料的推论可知司马、司徒等姓氏应源自官名。应源

45、自官名。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.(2009高考广东单科高考广东单科)“封建社会封建社会”的概念是近的概念是近 代引入中国的。右图所示柳宗元的代引入中国的。右图所示柳宗元的 文章的主题可能是文章的主题可能是 A.分封制度分封制度 B.王位继承制度王位继承制度 C.郡县制度郡县制度 D.三公九卿制度三公九卿制度湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作182.(2009高考广东单科高考广东单科)“封建社会封建社会”的概念是近的概念是近 代引入中国的。右图所示柳宗元的代引入中国的。右图所示柳宗元的 文章的主题可能是文章的主题可能是 A.分

46、封制度分封制度 B.王位继承制度王位继承制度 C.郡县制度郡县制度 D.三公九卿制度三公九卿制度【解析解析】A“封建社会封建社会”的概念既然是自近代引的概念既然是自近代引入中国的，那么柳宗元所说的入中国的，那么柳宗元所说的“封建制封建制”，显，显然不是后来的社会形态概念，原意应该是然不是后来的社会形态概念，原意应该是“封邦封邦建国建国”的意思。的意思。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作183.(2009高考山东文综高考山东文综)在在红楼梦红楼梦第九十回中，第九十回中，贾母说：贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫 头说人家。再没有先是外

47、人，后是自己人的头说人家。再没有先是外人，后是自己人的 ”。这反映出贾母。这反映出贾母 A.具有男尊女卑的思想具有男尊女卑的思想 B.固守传统的家庭等级观念固守传统的家庭等级观念 C.具有浓厚的宗法观念具有浓厚的宗法观念 D.遵循长幼有序的婚姻礼俗遵循长幼有序的婚姻礼俗湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作183.(2009高考山东文综高考山东文综)在在红楼梦红楼梦第九十回中，第九十回中，贾母说：贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫 头说人家。再没有先是外人，后是自己人的头说人家。再没有先是外人，后是自己人的 ”。这反映出贾母。这反映出贾

48、母 A.具有男尊女卑的思想具有男尊女卑的思想 B.固守传统的家庭等级观念固守传统的家庭等级观念 C.具有浓厚的宗法观念具有浓厚的宗法观念 D.遵循长幼有序的婚姻礼俗遵循长幼有序的婚姻礼俗【解析解析】C林黛玉是林黛玉是“外人外人”，贾宝玉是，贾宝玉是“自己自己人人”，贾母强调宝玉和黛玉的远近亲疏，说明，贾母强调宝玉和黛玉的远近亲疏，说明贾母宗法观念浓厚。贾母宗法观念浓厚。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作184.(2009高考宁夏辽宁文综高考宁夏辽宁文综)西周实行的宗法制在西周实行的宗法制在 秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是 A.嫡长

49、子继承制嫡长子继承制 B.反复出现的分封制反复出现的分封制 C.三纲五常的伦理观三纲五常的伦理观 D.传统的宗族观念传统的宗族观念湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作184.(2009高考宁夏辽宁文综高考宁夏辽宁文综)西周实行的宗法制在西周实行的宗法制在 秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是 A.嫡长子继承制嫡长子继承制 B.反复出现的分封制反复出现的分封制 C.三纲五常的伦理观三纲五常的伦理观 D.传统的宗族观念传统的宗族观念【解析解析】A宗法制的核心是嫡长子继承制，这在宗法制的核心是嫡长子继承制，这在之后的皇位继承上表现尤为明显。之后

50、的皇位继承上表现尤为明显。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作185.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 A.唐太宗通过玄武门之变继位唐太宗通过玄武门之变继位 B.宋太宗继承兄长宋太祖之位宋太宗继承兄长宋太祖之位 C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D.清康熙帝死后皇四子继位清康熙帝死后皇四子继位湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2013年下学期制作185.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 A.唐太宗通过玄武门之变继位唐太宗通过玄武门之变继位 B