生长素的生理作用 (2)精品文稿.ppt

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1、生长素的生理作用第1页，本讲稿共50页知知 识识 回回 顾顾1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激。感受光刺激的部位是的部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素的运输、生长素的运输方式方式主要是主要是 。4 4、生长素的主要合成部位是、生长素的主要合成部位是_。5 5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在_。6 6、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还，具有生长素效应的还有有 ，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面一段尖端下面一段主动运输主动运输生长旺

2、盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAA）吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子第2页，本讲稿共50页7、向光性的成因及意义：、向光性的成因及意义：（1）成因：）成因：（2）意义：）意义：单侧光导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长素单侧光导致生长素分布不均匀，背光的一侧生长素含量多，促进作用强，生长快含量多，促进作用强，生长快有利于接受光能，进行光合作用有利于接受光能，进行光合作用注意：注意：1、生长素促进生长的机理是促进、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长细胞纵向伸长 2、光对生长素的作用是光对生长素的作用是只

3、只影响生长素的分布，影响生长素的分布，3.生长素运输的方向：生长素运输的方向：极性运输极性运输 非极性运输（成熟的组织中）非极性运输（成熟的组织中）横向运输横向运输第3页，本讲稿共50页问题探讨问题探讨讨论：讨论：1 1、对于、对于不同器官不同器官来说，来说，生长素促进生长的生长素促进生长的最最适浓度适浓度相同吗？相同吗？2 2、对于、对于同一器官同一器官来说，来说，生长素的作用与浓度有生长素的作用与浓度有什么关系？什么关系？3.3.同一浓度同一浓度的生长素的生长素对对不同器官不同器官的作用是否的作用是否相同？相同？第4页，本讲稿共50页1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相对于不

4、同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？同吗？不同。不同。根根最适浓度大约是最适浓度大约是1010mol/L；芽芽最适浓度大约最适浓度大约是是108mol/L；茎茎最适浓度大约是最适浓度大约是104mol/L。2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？系？不同不同生长素生长素浓度浓度，对于同一器官所起的，对于同一器官所起的作用作用也也不同不同。在。在一定一定浓度浓度范围范围内内促进生长促进生长，超过超过这一范围这一范围则抑制生长则抑制生长。第5页，本讲稿共50页你能从中解读到哪些信息？你能从中解读到哪些信息？1、曲线、曲线AB段表示段

5、表示:_2、B点对应的生长素浓点对应的生长素浓度表示度表示_3、BC 段段表示表示:_4、C点表示的生长素浓度点表示的生长素浓度对茎生长的效应是对茎生长的效应是_ 5、B点所对应的生长素点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应浓度对根和芽的生长效应是是_ 随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长生长 的促进作用加强。的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。促进茎生长的最适浓度。在达到最在达到最适浓度之后，随着生长素浓适浓度之后，随着生长素浓度升高，度升高，促进作用减弱促进作用减弱既不促进也不抑制既不促进也不抑制抑制生长。抑制生长。比正常状况下生长缓慢比正常状况下生长缓慢010-1010-81

6、0-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系AD茎茎BC芽芽第6页，本讲稿共50页 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代调节代谢的信息谢的信息。促进生长的机理：促进生长的机理：生长素促使细胞生长素促使细胞纵向伸长纵向伸长，从而生长从而生长得快。得快。一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用(一一)、生长素作用特点生长素作用特点两重性两重性既能促进生长，也能抑制生长。

7、既能促进生长，也能抑制生长。既能促进生长，也能抑制生长。既能促进生长，也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。第7页，本讲稿共50页低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长 如：如：AB、BC段段如：如：CD段段C点生长素浓度不促进生点生长素浓度不促进生长，也不抑制生长。长，也不抑制生长。D1、对于同一器官来说，生长素的作用、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么

8、关系？与浓度有什么关系？ABC具有相同效果的生长素浓度是否相同？具有相同效果的生长素浓度是否相同？E第8页，本讲稿共50页010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎对生长素的敏感度：2、对于不同的器官来说，生长素促、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同？进生长的最适浓度相同？最适浓度最适浓度：茎芽根茎芽根根根芽芽茎茎第9页，本讲稿共50页幼根幼根老根老根幼嫩细胞幼嫩细胞衰老细胞衰老细胞3.3.生长素的作用与植物细胞的成生长素的作用与植物细胞的成熟情况之间的关系熟情况之间的关系第10页，本讲稿共50页4.4.不同的植物不同

9、的植物对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物第11页，本讲稿共50页（二）（二）生长素发挥的作用会生长素发挥的作用会因浓度因浓度、植物细胞成植物细胞成熟情况和器官种类熟情况和器官种类及及植物种类植物种类不同而有差异。不同而有差异。低低浓度浓度促进促进 高高浓度浓度抑制抑制 浓度浓度过高过高杀死杀死 2）器官：）器官：根根 芽芽 茎茎 侧芽顶芽侧芽顶芽侧芽顶芽侧芽顶芽 3）细胞：）细胞：幼嫩细胞幼嫩细胞衰老细胞衰老细胞 4）植物种类：植物种类：双子叶植物单子叶植物对生长素敏感性不同对生长素敏感性不同1 1）一般规律）一般规律第12页，本讲稿共50页生

10、长素生理作用的应用生长素生理作用的应用顶端优势顶端优势植物的向光性植物的向光性根的向重力性（向地性）根的向重力性（向地性）茎的背重力性（背地性）茎的背重力性（背地性）第13页，本讲稿共50页顶端优势：顶端优势：植物的植物的顶芽优先生长顶芽优先生长，而，而侧芽生长受抑侧芽生长受抑制制的现象。的现象。14第14页，本讲稿共50页形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累积累在侧芽在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使使侧芽的生长受到抑制侧芽的生长受到抑制。顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽第15页，本讲稿共50页3、

11、顶端优势原因验证、顶端优势原因验证A.完整植株中的腋芽完整植株中的腋芽由于顶芽的存在而被由于顶芽的存在而被抑制生长；抑制生长；B.去除顶芽后腋芽去除顶芽后腋芽生长；生长；C.对顶芽切面用含对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了腋芽理，从而抑制了腋芽的生长的生长 ABC第16页，本讲稿共50页解除顶端优势：解除顶端优势：可以增产可以增产,可以调节植株形态。可以调节植株形态。如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、移栽促进根系发育移栽促进根系发育维持顶端优势：维持顶端优势：可以达到增产可以达到增产 如：树木成材如：树木成材4 4、应用：、应用：第

12、17页，本讲稿共50页DCBA练习练习1：右图为白杨树的主干上端。：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分分别为其上生长的侧芽。请分析：别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序是这些侧芽发育成枝的顺序是（）2生长素主要由生长素主要由（）处产生，以处产生，以（）的方式积累在侧芽处。的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是将发育成枝条，原因是（）。此时。此时（）芽处生长素浓度最高，芽处生长素浓度最高，（）芽处生长素浓度最低。芽处生长素浓度最低。4上述现象称为上述现象称为（）它证明了生长素生理作用它证明了生长素生理作用特征是特征是（）DCBA 顶芽顶芽主动运

13、输主动运输 破坏了顶端优势破坏了顶端优势BA 顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 第18页，本讲稿共50页顶端优势原理的应用顶端优势原理的应用树木修剪树木修剪改善树型改善树型棉花摘心棉花摘心增加产量增加产量树木粗壮树木粗壮木材质量木材质量解除顶端优势解除顶端优势利用顶端优势利用顶端优势19第19页，本讲稿共50页根根茎茎根根茎茎根根茎茎根根茎茎重重 力力促进慢抑制快快茎的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长20第20页，本讲稿共50页2 21 13 34 4根：浓度根：浓度2121，茎：浓度茎：浓度4343，1 1处生长快处生长快，2 2

14、处生长慢，处生长慢，向地生长向地生长 4 4处生长快处生长快，3 3处生长慢，处生长慢，背地生长背地生长 根根茎茎1 12 23 34 4茎的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长第21页，本讲稿共50页不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同ABCD植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度：A B生长素的效应：生长素的效应：茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度：C D生长素的效应生长素的效应：A促进促进B抑制抑制C促进弱促进弱D促进强促进强第22页，本讲稿共50页 由

15、于由于重力作用重力作用，生长素在，生长素在下部的浓度高下部的浓度高。对于。对于植株的植株的茎茎来说，这个浓度的生长素能来说，这个浓度的生长素能促进生长促进生长，因，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的同样的生长素浓度，对于植株的根根来说，却会来说，却会抑抑制生长制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。向下弯曲生长。如果是在如果是在太空中太空中的空间站中生长，植株就不的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是会出现这样的情况，而是水平横向生长水平横向生长。第2

16、3页，本讲稿共50页在单侧光线照射下，在单侧光线照射下，背光侧背光侧向光侧向光侧，背光侧细胞生长快，背光侧细胞生长快植物向光性植物向光性结果使茎朝向光源一侧弯曲结果使茎朝向光源一侧弯曲24第24页，本讲稿共50页是否体现是否体现两重性两重性生长素的作用生长素的作用顶端优势顶端优势根的向重力性根的向重力性茎的背重力性茎的背重力性茎的向光性茎的向光性是是是是否否低：顶芽，低：顶芽，促进促进高：侧芽，高：侧芽，抑制抑制低：远地端，低：远地端，促进促进高：近地端，高：近地端，抑制抑制背光侧：多，背光侧：多，促进促进强强向光侧：少，向光侧：少，促进促进弱弱近地端：多，近地端：多，促进促进强强远地端：少，

17、远地端：少，促进促进弱弱两重性：低两重性：低促进促进 高高抑制抑制促进作用：多促进作用：多强强 少少弱弱25第25页，本讲稿共50页二、生长素类似物的应用二、生长素类似物的应用n生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内）在植物体内含量很少含量很少，提取困难，提取困难，且且易分解易分解，在生产上较少应用。，在生产上较少应用。是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容不容易被降解易被降解，因此，因此效果稳定效果稳定，在生产上有广泛的应用。如，在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。

18、等。属于植物生长调节剂属于植物生长调节剂生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？第26页，本讲稿共50页生长素类似物的应用生长素类似物的应用(1)促进扦插的枝条促进扦插的枝条生根生根(2)促进促进果实发育果实发育（培育无籽果实）（培育无籽果实）(3)防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果（4 4）用作除草剂）用作除草剂第27页，本讲稿共50页 先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根。可以使扦插的枝条容易生根。1.促进器官与组织的分化促进器官与组织的分化促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根2,4D对黄瓜幼苗生长的

19、影响（促进生根作用）对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）生长素类似物的应用生长素类似物的应用第28页，本讲稿共50页胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向的生长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱头雌蕊的柱头上涂抹上涂抹生长素生长素或类似物或类似物，使它没有受精就发育，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。果实，培育成无子果实。2.促进果实发育促进果实发育形成无籽果实形成无籽果实无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜培养无籽果实培养无籽果实花蕾期花蕾期花蕾

20、期花蕾期去雄去雄去雄去雄喷洒生长素类似物喷洒生长素类似物喷洒生长素类似物喷洒生长素类似物第29页，本讲稿共50页使用生长素类似物获得无子果实使用生长素类似物获得无子果实 不受精不受精人工涂抹生长素类似物人工涂抹生长素类似物 无子无子第30页，本讲稿共50页用一定浓度的用一定浓度的生长素或类似物生长素或类似物刺激刺激未受粉的雌蕊柱头或子房未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用而获得的，其原理是应用生生长素能促进果实发育的生理长素能促进果实发育的生理作用作用。其染色体数目与正常果实一其染色体数目与正常果实一样吗？样吗？第31页，本讲稿共50页3、防止落花落果防止落花落果 农业生产上常用一定浓

21、度的生长素类农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果的效果第32页，本讲稿共50页4、杂草的除草剂、杂草的除草剂 如如(2(2，4-D)4-D)，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田，双双子叶植物子叶植物比单子叶植物对生长素更比单子叶植物对生长素更敏感敏感，用高浓度的除草剂能抑制用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物双子叶植物（杂草）（杂草）的生长。的生长。第33页，本讲稿共50页探索探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题提出问题 作出假设作出假设设计实验、进行实验设计实验、进行实验分析实验结

22、果，形成结论分析实验结果，形成结论NAANAA促进促进(月季月季)插条生根的最适浓度插条生根的最适浓度是多少？是多少？某某浓度是某某浓度是NAANAA促进促进(月季月季)插条生根的插条生根的最适浓度最适浓度第34页，本讲稿共50页设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（1）实验原理）实验原理 浓度的浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。浓度过高或过低都不利于插条生根。适宜适宜第35页，本讲稿共50页设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验（

23、1）实验原理）实验原理（2）实验设计遵循的原则）实验设计遵循的原则单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则平行重复原则平行重复原则科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则第36页，本讲稿共50页设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单因子变量原则单因子变量原则自变量自变量:;因变量因变量:;：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长度）迎春条插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量第37页，

24、本讲稿共50页设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根枝条。根枝条。按要求处理好插条，备用。按要求处理好插条，备用。7 3第38页，本讲稿共50页预实验预实验 可避免人力、物力、财力和可避免人力、物力、财力和时间的浪费时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 第39页，本讲稿共50页b.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比

25、较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm-4ppm范范围间，因此在此浓度区间，以围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进为浓度梯度进行实验。行实验。配制浓度为配制浓度为 的一组的一组NAA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根枝条。根枝条。按要求处理好插条，备用。按要求处理好插条，备用。9 32.0ppm、2.5ppm、3.0 ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0 ppm第40页，本讲稿共50页（1 1）选取合适的实验材料选取合适的实验材料 迎春条要求：迎春条要求：。a.a.枝条

26、的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后插后可增加吸收水分的面积可增加吸收水分的面积，促进成活。，促进成活。b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少减少 。蒸腾作用蒸腾作用2设计实验步骤、进行实验设计实验步骤、进行实验生长良好、粗细长短大致相同生长良好、粗细长短大致相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同所选枝条带芽的数量和饱满程度相同第41页，本讲稿共50页2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理分组处理NAA溶液处理插条的方法

27、：溶液处理插条的方法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约深约3cm，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，处理几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）：把插条基部在浓度较高的药液中蘸：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约一下（约5s），深约），深约1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法第42页，本讲稿共50页2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养培养 将处理好的插条，放在将处理好的插条，

28、放在 条件条件下，分组进行下，分组进行 （土壤栽培（土壤栽培/水培）。水培）。相同且适宜相同且适宜水培水培第43页，本讲稿共50页2.设计实验步骤设计实验步骤（1）选取合适的实验材料）选取合适的实验材料（2）分组处理）分组处理（3）培养）培养（4）观察实验现象，记录实验结果观察实验现象，记录实验结果设计表格、画曲线图等形式设计表格、画曲线图等形式第44页，本讲稿共50页生长素的生长素的生理作用生理作用 两重性两重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除：解除：摘掉顶芽摘掉顶芽 顶端优势顶端优势 原因：原因：现象：顶芽生长，侧芽受到抑制现象：顶芽生长，侧芽受到抑制顶芽

29、处生长素浓度低，促进生长顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长应用：应用：农业、园艺农业、园艺 课堂小结：课堂小结：第45页，本讲稿共50页1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是时期和条件是A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊第46页，本讲稿共50页2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复、绿色植物倒伏后，它的茎

30、杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是直立状态，引起这种现象的原因是 A 受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度快速度快 C 受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长 速度快速度快 D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长 速度慢速度慢第47页，本讲稿共50页3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育西瓜，若切开观察，可

31、见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为不良或未发育。这种现象可解释为 A 种子的发育需要果实来提供营养种子的发育需要果实来提供营养 B 果实的发育需要种子所合成的生长素果实的发育需要种子所合成的生长素 C 无种子的子房是不能发育成果实的无种子的子房是不能发育成果实的 D 光照不均，使生长素分布不均匀光照不均，使生长素分布不均匀第48页，本讲稿共50页4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的在形成的 A 果皮果皮 B 果柄果柄 C 果肉果肉 D 种子种子5、剪去行道

32、树悬铃木主干的顶芽，能更好、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是地遮阴，其依据的原理是 A 破坏顶芽破坏顶芽 B 控制侧芽控制侧芽 C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D 抑制生长抑制生长第49页，本讲稿共50页练习练习2：将植物横放，茎弯：将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析对生长素的敏感性不同有关。分析(1)A处生长素浓度较处生长素浓度较B处处_，茎对生长素敏感性，茎对生长素敏感性 _，_处生长快，茎向上生长。处生长快，茎向上生长。C 处生长素浓度较处生长素浓度较D处处_，根对生长素敏感，根对生长素敏感 性性_，_处生长受抑制，处生长受抑制，_处生长快，处生长快，根向下生长。根向下生长。低低低低B低低高高DC第50页，本讲稿共50页