说课参考兽医药理学说课.pptx

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1、兽医药理学说课汇报报告人：邹明教授动物科技学院兽医药理学学科组VeterinaryPharmacology主要内容1.课程定位和性质2.教学目标3.内容设计4.重点难点把握5.师资队伍及学情分析6.教学方法与手段7.教学评价与考核方式8.教学反馈与教学效果课程定位准备&讲授评价&反馈1、课程定位、性质与教学目标教学目标课程性质课程定位 动物医学和动物药学专业学生必须掌握的专业基础课，动物科学专业的限选课。研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门学科 为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的兽医基础学科。1、课程定位、性质与教学目标授课对象 动物医学专业大三本科生 动物药学专业大二本科生 授课时间

2、分别为第五、四学期前修课程 动物生理学 动物生物化学 兽医微生物学 家畜解剖与组织胚胎学后续课程 家畜传染病学 家畜外科学 家畜内科学 兽医药物毒理学 兽医药物制剂学 兽医药物分析学1、课程定位、性质与教学目标教 学目标知识目标能力目标素质目标知识目标 掌握各类药物的分类、药理作用、作用机制、药动学特点、不良反应及用药注意事项等。熟悉各类药物中常用药物的作用特点、临床应用、主要不良反应及药物相互作用等。2、教学目标能力目标 学会应用药理学知识分析、解释常用处方，具备提供用药服务的能力。熟练掌握药理学常用的整体及离体动物实验方法及技能 了解新药临床前药理学研究的方法，具备观察、分析、综合和解决问

3、题的能力。2、教学目标教 学目标知识目标能力目标素质目标素质目标 拥有安全合理用药意识 具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。2、教学目标教 学目标知识目标能力目标素质目标3、内容设计课程学时设计：三模块u 理论教学（课程代码CB045036）：48学时u 实验教学（课程代码CB045037）：24学时u 教学实习（课程代码CB045042）：12学时3、内容设计序号 实验项目名称 学时开出要求 实验项目类型必做 选做 验证 综合 设计 创新1消沫药的消沫作用观察1 2止血药、抗凝血药的作用观察2 3活性炭的吸附作用1 4磺胺类药物的溶解性1 5肾功能损害对药物作用的影响2 6肾上腺素对

4、普鲁卡因局部麻醉作用的影响2 7速眠新的镇静、镇痛和肌松作用观察2 8有机磷农药中毒及其解救3 9药物的局部作用和吸收作用3 10药物的协同作用和拮抗2 11不同给药途径对药物作用的影响2 12肝功能损害对药物作用的影响3 4、重点与难点重 点外周神经系统药理中枢神经系统药理生殖系统药物皮质激素类药理解热镇痛抗炎药抗微生物药理抗寄生虫药4、重点与难点难点基础概念的理解及应用神经系统药理抗微生物药理皮质激素类药理5、师资队伍及学情分析姓名 性别 年龄 学位 职称 专业 毕业院校 主讲课程邹 明 男 42 博士 教授 基础兽医学 华南农业大学兽医药理学、兽医药物毒理学张启迪 男 41 硕士 副教授

5、 基础兽医学 中国农业大学 兽医药理学张传美 女 37 博士 副教授 基础兽医学 中国农业大学 兽医药理学赵 勇 男 39 博士 副教授 药学美国南达柯他州立大学药物化学天然药物化学梁 晓 女 29 博士 讲师 基础兽医学 中国农业大学兽医药物分析、兽医药物毒理学刘宝涛 男 31 博士 讲师 基础兽医学 华南农业大学兽医药物代谢动力学、兽医药剂学孙 健 女 35 硕士 讲师 预防兽医学 青岛农业大学 实验员l 学生的时代特征：l 学生的群体特征：a.性格特征b.成长环境特征c.学习经历特征a.实践经验缺乏b.学习习惯的差异c.自我管理能力的差异d.学习方法的差异5、师资队伍及学情分析5、师资队

6、伍及学情分析l 教材分析教 材实验指导5、师资队伍及学情分析l 教材分析：参考用书教学目标要求6、教学方法与手段 针对动物医学和动物药学专业的特点和培养要求，研究教学要点和教学特色，力求结构严谨、条理性、丰富性。并增加图片等素材，提高课件质量，全方位调动学生学习热情，开阔其视野，提高教学效果。在课堂上形成积极讨论，通过这种模式，引发学生思索，调动学生学习积极性，发挥其学习的主观能动性，改变了他们长期被动填鸭式的学习，取得较好的效果以讲授法为主 增加实验教学比例，要求学生通过教师提供的素材，一方面提供积极探索并学习知识，同时增加其动手操作能力设计临床案例给学生 可通过视频（电教）学习，课后再提问

7、检查效果，以培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力实验能强化所学的理论知识药理学课程中部分被设置为自学教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例u 导言u 药动学u 药理作用u 临床应用u 不良反应u 药物相互作用教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例导 言21 G+肽聚糖（peptidoglycan）含量丰富，有1550层，约占细胞壁干重的6595%G-，有12层肽聚糖外，约占细胞壁干重的 10%。主要成分类脂质教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例作用机制教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例 窄谱抗生素：低浓度抑菌，高浓度杀菌 首选药：对G+、G-球菌、G+杆菌、放线菌、螺旋体 敏感G+菌：球菌（链球菌、

8、葡萄球菌、肺炎球菌等）杆菌（丹毒杆菌、炭疽杆菌等）梭菌（破伤风梭菌、产气荚膜梭菌等）药理作用教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例对人和动物的毒性很低不良反应教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例 重金属离子、醇、酸、氧化剂、还原剂及呈酸性的注射液都可破坏青霉素的活性，禁忌配伍。静脉滴注选用的溶媒：G溶液 生理盐水？大量静脉推（滴）注应选用：钠盐、钾盐？静脉滴注时给药速度不能超过每分钟50万单位以免发生中枢神经系统毒性反应。相互作用教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例 兽医经典配伍：青霉素+链霉素 青霉素：强碱弱酸盐 链霉素：强酸弱碱盐药物相互作用26【注意事项】o Other antibiotics

9、that bind to the 50S ribosomal subunit of susceptible bacteria(erythromycin,lincomycin,tylosin etc.)may potentially antagonize the activity of chloramphenicol or vice versa,but the clinical significance of this potential interaction has not been determined.6、教学方法与手段6、教学方法与手段7、教学评价与考核方式理论教学课堂评价教务评教系统学生成绩实践教学现场询问抽查检验学生自评实习操作考试20%70%10%0%成绩构成平时成绩 考试成绩 考勤成绩平时成绩：结课后考试：习题作业 课堂小测验 课堂提问 课堂讨论 课外作业闭卷考试7、教学评价与考核方式o 教学反馈a.同行、领导听课的即时反馈；b.学生评教结果的反馈；c.自我教学总结学生考核后的自我评价分析；d.与学生的非正式交流课堂小纸条、阶段性座谈等。8、教学反馈与教学效果o 对教学反馈的改进8、教学反馈与教学效果实验教学研讨 理论教学研讨8、教学反馈与教学效果358、教学反馈与教学效果368、教学反馈与教学效果8、教学反馈与教学效果2023/5/13 敬请各位专家批评指正！