部编版语文四年级上册《精卫填海》ppt课件.pptx

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1、 13.13.精卫填海精卫填海部编版部编版 四年级上册四年级上册教学目标教学目标1 1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写5 5个生字，认识多音字个生字，认识多音字“少少”。（重点）（重点）2.2.能按照文言文的节奏朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文能按照文言文的节奏朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。（重点）（重点）3.3.能借助教材中的注释理解课文的意思，能用自己的话讲一讲这个故能借助教材中的注释理解课文的意思，能用自己的话讲一讲这个故事事。（难点）（难点）4.4.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索

2、精神和创新能力索精神和创新能力。（难点）（难点）第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写5 5个生字，认识多音字个生字，认识多音字“少少”。（重点）（重点）2.2.能按照文言文的节奏朗读课文，注意词句间的停顿能按照文言文的节奏朗读课文，注意词句间的停顿。（重点）（重点）谁能来说说你看到了什么呢？谁能来说说你看到了什么呢？一只小鸟嘴里叼一只小鸟嘴里叼着石头，把着石头，把它它扔到海里。扔到海里。它为什么要这样做呢？今天就让我们一起走它为什么要这样做呢？今天就让我们一起走进进精卫填海精卫填海这篇课文，从中找出答案吧！这篇课文，从中找出答案吧！谈话谈话导导入入 神

3、话中鸟的名字。形状像乌鸦，头神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说中是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。中是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。精卫 山海经山海经是中国是中国先秦古籍先秦古籍。一般认为主要记述。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。药、民俗、民族等方面的内容。山海经山海经共共1818卷，卷，分为分为山经山经海经海经荒经荒经。记载了我国古代山记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪

4、的传说。山海经山海经是一部旅游、地理知识方面的百科全书，是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。实际上也是我国记载神话最多的一部古书。山海经1.1.自由读课文，圈画生字，借助拼音读准字音；自由读课文，圈画生字，借助拼音读准字音；2.2.标注停顿，读通句子，读好停顿；标注停顿，读通句子，读好停顿；3.3.同桌互读，纠正字音。同桌互读，纠正字音。自读提示自读提示dshoyunfnyn帝帝炎炎少少女女曰曰子子溺溺水水返返堙堙 灭灭回回学习生字学习生字少冬天，出海捕鱼的人少了。shosho炎帝之少女，名曰女娃。多音字多音字 炎帝炎帝/之之/少女，名曰少女，名曰/女娃。

5、女娃女娃。女娃/游游于东海，于东海，溺溺/而不而不返，故为返，故为/精卫，常衔精卫，常衔/西山之木石，以堙于西山之木石，以堙于/东海。东海。按照下面的节奏划分，试着读一读课文按照下面的节奏划分，试着读一读课文。dshoyunyn整体感知整体感知想一想：课文主要讲了一件什么事想一想：课文主要讲了一件什么事?炎帝的女儿炎帝的女儿 在在 游玩溺水游玩溺水死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填塞东海。塞东海。女娃女娃东海东海 课文先写（课文先写（），再写（），再写（），最后写（），最后写（），表现了精卫坚持不），表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。懈、不屈不挠的精神。

6、填海的原因填海的原因填海的经过填海的经过再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？炎帝的女儿的名字炎帝的女儿的名字曰曰溺溺返返衔衔帝帝dyunfnxin炎帝子曰溺水返回衔着学习生字学习生字【精卫精卫】【少女少女】【炎帝炎帝】【溺溺】【故故】【堙堙】因此。因此。溺水，淹没。溺水，淹没。神话中鸟的名字。神话中鸟的名字。传说中上古时期的部落首领。传说中上古时期的部落首领。填塞。填塞。小女儿。小女儿。连一连连一连课时作业课时作业今天的你们很今天的你们很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！13.13.精卫填海精卫填海部编版部编版 四年级上册四年级上册

7、课时目标课时目标1.1.能借助教材中的注释理解课文的意思，能用自己的话讲一讲这个故能借助教材中的注释理解课文的意思，能用自己的话讲一讲这个故事事。（重点）（重点）2.2.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力索精神和创新能力。（难点）（难点）第二课时第二课时 炎帝炎帝/之之/少女，名曰少女，名曰/女娃。女娃女娃。女娃/游游于东海，于东海，溺溺/而不而不返，故为返，故为/精卫，常衔精卫，常衔/西山之木石，以堙于西山之木石，以堙于/东海。东海。按节奏读读课文按节奏读读课文复习导入复习导入 精卫是精卫是谁？

8、女生齐读第一句话，说一说这句话的谁？女生齐读第一句话，说一说这句话的意思，并找到答案。意思，并找到答案。精读课文精读课文原原 文：文：炎帝之炎帝之少女少女，名，名曰曰女娃。女娃。意意 思：思：炎帝的小女儿，名字叫女娃。炎帝的小女儿，名字叫女娃。叫小女儿精卫是炎帝的小女儿。精卫是炎帝的小女儿。小知识炎炎 帝帝 炎帝是中国炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领上古时期姜姓部落的首领尊称，尊称，号号神农氏神农氏。相传炎帝牛首人身，他。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草亲尝百草，发，发展用草药治病展用草药治病;他他发明刀耕火种发明刀耕火种，创造了两种翻，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物土农具，教民垦荒种植

9、粮食作物;他还领导部落他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。人民制造出了饮食用的陶器和炊具。精卫为什么要填海？男生齐读第二句。小组合作精卫为什么要填海？男生齐读第二句。小组合作讨论这句话的意思，并找到答案。讨论这句话的意思，并找到答案。原原 文：文：女娃游于东海，女娃游于东海，溺溺而不而不返返，故故为精卫，为精卫，常衔西山之木石，以常衔西山之木石，以堙堙于东海。于东海。意意 思：思：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也不能回来，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也不能回来，因此她化为精卫鸟，它经常叼着西山上的树枝和石块，因此她化为精卫鸟，它经常叼着西山上的树枝和石块，用它们来填塞东海。用它们来填塞东

10、海。返回溺水因此填塞女娃去东海游玩时，被淹死了。女娃去东海游玩时，被淹死了。她失去了年轻的生命，很愤怒。她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。不想让大海再夺去其他人的生命。原原 因因经经 过过常衔西山之木石，以常衔西山之木石，以堙于堙于东海。东海。品析句子经常。说明精经常。说明精卫坚持不懈。卫坚持不懈。填海的工填海的工具很小。具很小。浩瀚无边。浩瀚无边。用东海的浩瀚与用东海的浩瀚与精卫的渺小形成精卫的渺小形成对比，突出了精对比，突出了精卫卫勇敢、坚定、勇敢、坚定、持之以恒持之以恒的精神。的精神。齐读第二句话，看到精卫不顾一切地填齐读第二句话，看到精卫不顾一切地填海，海，你认

11、为她是个怎样的人？你认为她是个怎样的人？锲而不舍、不惧困难、坚持不懈、锲而不舍、不惧困难、坚持不懈、矢志不渝、百折不挠、勇往直前矢志不渝、百折不挠、勇往直前 想一想，人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精想一想，人们通常会在什么情况下赞扬精卫填海的精神呢？和同学神呢？和同学交流。交流。一个人对待一个人对待一件事坚持一件事坚持不懈，不放不懈，不放弃的时候。弃的时候。一件事情很一件事情很难办成，却难办成，却依然坚持去依然坚持去办的情况下。办的情况下。精卫填海精卫填海这篇古文我们学完了，下面我们要用这篇古文我们学完了，下面我们要用自己的话来讲一讲这个故事。讲故事的时候如果只讲意自己的话来讲一讲这个故

12、事。讲故事的时候如果只讲意思，不免有些枯燥无趣，那么我们应该怎样把故事讲得思，不免有些枯燥无趣，那么我们应该怎样把故事讲得更具体、更生动呢？更具体、更生动呢？拓展探究拓展探究补充想象的内容。有画面，有声音，有动作，故事会更加生动有画面，有声音，有动作，故事会更加生动。课时作业课时作业一、结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。一、结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。二二、精卫是（精卫是（）的女儿。）的女儿。炎帝炎帝三、精卫填海三、精卫填海表现了精卫（表现了精卫（）的精神。（多选）的精神。（多选）A.A.百折不挠百折不挠B.B.有仇必报有仇必报C.C.坚持不懈坚持不懈D.D.注意安全注意安全

13、AC今天的你们很今天的你们很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在情似奉给们为合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究

14、求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情

15、的青春反自己要求够识长的风最发故要注的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审

16、用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围的基是力还有每天早自习听写过时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学

17、生一课能置身于一种轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及

18、施及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学（乱码）救援案不断得主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就

19、是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与故的扩大和最大限度地降低情赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业在思维的

20、碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知随时鼓励动学生情师学生一天开

21、各践与兴好和激发生的学习兴如学生能置身于一种轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后安同时

22、协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生