浅谈培养幼儿学习兴趣的方法.docx

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1、浅谈培养幼儿学习兴趣的方法 第一篇：浅谈培育幼儿学习爱好的方法 目 录 摘 要 . 1 Abstract . 1 Key words . 1 前言 . 1 一、导致幼儿不感爱好的缘由 . 2 一家长及老师对幼儿的教化方法不当 . 2 二给幼儿带来太多太大的压力，脱离幼儿的实际 . 2 三忽视幼儿的新颖心 . 2 二、爱好在幼儿学习中的重要作用 . 3 一对学习活动具有定向作用 . 3 二是对学习活动具有愉悦作用 . 3 三对智力具有强化或弥补作用 . 3 三、培育幼儿学习爱好的方法 . 3 一运用好玩新颖的教具来激发幼儿学习的爱好 . 3 二激励幼儿，让他们体验胜利 . 4 三以情感人，激发幼

2、儿学习爱好 . 4 四通过讲故事、看录像的方式，来培育幼儿学习爱好 . 4 五让幼儿参与活动 . 4 六运用玩耍的形式来激发幼儿学习的爱好 . 5 七家园合作，让幼儿又好又快地进展 . 5 参考文献 . 5 浅谈培育幼儿学习爱好的方法 摘 要：爱好在人的学习过程中起着激发学习动机的作用；年幼儿童具有天生的新颖心与创建力，他们对四周世界充溢着惊异，不仅宠爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望相识四周世界和学习科学的需要。学习爱好对幼儿智能进展起着促进的作用； 我们作为幼儿老师应当更好的挖掘孩子的最大潜能，从小培育孩子们学习的爱好，让孩子在爱好的气氛中不断的成长。 关键词：幼儿学习的

3、爱好；适当的方法；爱好培育 Abstract: the interest in learning plays a role in stimulating learning motivation; young children have a natural curiosity and creativity, on their surrounding world full of surprises, not only like touch, fiddling, operation, but also put forward a variety of problems, showing they a

4、re eager to know around the world of science and learning needs. Learning interest on childrens intelligence development plays a promoting role; we as teachers should better exploit childrens maximum potential, cultivate children s interest in learning， let the children interested in the atmosphere

5、of continuous growth。 Key words: Childrens interest in learning; appropriate method; interest raise 俗话说：“三岁看大，七岁看老。“好的起先是胜利的一半。“凡事起先，为最重要之点。我们都幼儿要从小培育，“器必琢而后成，人先学而后知。老师要运用正确的方法引导幼儿努力学习，重视幼儿学习爱好的培育。幼儿的生理与心理特征与成人的生理、心理特征相比，具有较大差异，这就确定了幼儿独特的学习方式。成人的学习更多着眼于书本学问、技能和阅历等，而幼儿的学习更多从物体的色调、图画的线条等表象来相识。幼儿对事物有独特

6、的视角和解读方式，将成人的想法和感情强加于幼儿，是件愚蠢的事情。家长应当试着用幼儿的目光去看世界，用幼儿的思维方式去理解他们，创建一种轻松快乐的学习环境，激发幼儿学习的爱好，并且培育幼儿养成良好的习惯。老师必需重视培育幼儿学习的爱好。培育幼儿学习的爱好意义重大，从幼儿自身来说，幼儿从小热衷于学习对其一生带来深刻的影响，使幼儿获益匪浅，也能够促进幼儿认知、情感和特性的全面进展，培育幼儿的学习爱好，有助于觉察具有科学潜能的幼儿，并促进其早期进展。从长远的支配来看问题，可培育将来的人才。 一、导致幼儿不感爱好的缘由 一家长及老师对幼儿的教化方法不当 在教化孩子的过程中，家长和老师有时候会出现对孩子教

7、化方法不妥当，在家里有的家长把孩子看成掌上明珠生拍孩子会受一点的委屈，对孩子实行的是溺爱放纵的看法，对孩子的学习的爱好会有影响。还有一种家长对孩子的教化看法存在很大的问题也干脆影响着幼儿对学习不感爱好，例如，有一位家长让自己2岁半的孩子学习绘画，原意是培育孩子绘画的爱好，可当家长看到孩子把小鸟画成别的图案时，就对孩子大加挖苦。这种看法就严峻摧毁了孩子的求知欲，消除了孩子学习的爱好。在幼儿园老师在给孩子上课时实行的方法不当会给孩子对这门课的爱好带来影响；更多的了解孩子的想法实行适合教化孩子的方法对幼儿学习的爱好带来更多的收获; 合适的教具能激发幼儿的学习爱好，利用好幼儿的新颖心是激发幼儿学习爱好

8、的好方法。幼儿老师每天和孩子在一起，老师的表情和声音对孩子有很大的影响，老师在给孩子上一节新课时只是很呆板的讲课没有任何的动作，音调也没有什么转变，孩子确定不会对老师上的这节课感爱好。所以老师在上课时要带动起孩子的新颖心，调动孩子的新颖心，这样孩子才会对老师讲的内容感爱好。 二给幼儿带来太多太大的压力，脱离幼儿的实际 如今的孩子竞争太激烈了，家长为了孩子不输在起跑线上，给孩子报了很多的辅导班逼着孩子去上各种各样的辅导班，家长虽然是为孩子好可是有没有想过孩子到底喜不宠爱，幼儿时期的孩子处在大脑进展阶段，应当让他们在玩耍中进展想象力和创建力。幼儿园开设有珠心算、英语等具有“小学化倾向的爱好班可以说

9、是一种“双赢之举，幼儿园从中得到许多收入，并且从家长和社会中获得好口碑；也迎合了部分家长对孩子多才多艺的炫耀心态，更迎合了大多数家长害怕孩子输在起跑线上的担忧。大多数家长都有望子成龙，望女成凤的心态，于是家长就会带孩子去上钢琴辅导班，舞蹈辅导班等等，不管孩子喜不宠爱确定要让孩子学。这种状况就会导致幼儿对学习反感。 三忽视幼儿的新颖心 对于孩子的“淘气成人不能理解，一般都会认为他是在作对或者不懂事的表现，于是家长就会严峻斥责或是束之高阁。在大多数的状况下，孩子把玩具汽车拆开，这是因为他想知道汽车里面是什么样的，是什么会使汽车转动，假如把汽车的轮子拆下啦，那汽车会使怎样的呢？孩子头脑中充溢了新颖的

10、念头，于是他会坚决果断的付出行动。因此家长会认为孩子是在破坏东西。随着孩子年龄的增长，语言表达实力的增加，他和 成人的对话中增加了许多问号，“为什么这个东西是这个样子而不是那样的呢“是什么等类似的问题，大有打破砂锅问道地的劲头，这时家长会被问烦了难免会说你“你怎么这么烦呢！或者“你没望见我在忙吗，一边玩去！等损害孩子自尊心的话。 二、爱好在幼儿学习中的重要作用 一对学习活动具有定向作用 爱好能把幼儿的相识和行为统一起来，增加幼儿的留意力，使幼儿主动将精力用于学习活动，自觉地记忆、想象和思索所视察的事物和所学习的内容。留意是幼儿相识和驾驭客观事物的重要条件，它干脆关系到幼儿入学后学业的好坏，而爱

11、好又是幼儿留意是否集中的关键，假如幼儿对学习不感爱好，就不行能在学习活动中集中留意。 二是对学习活动具有愉悦作用 为什么幼儿在自己宠爱的活动中不用催促就会很努力呢?这就是爱好的作用。其实每个人都是这样，当他被迫做一件自己不感爱好的事情时，还没有做就已经觉得很累了。相反，做一件他自己有爱好的事情，即使做得很辛苦也很心甘情愿。这就叫乐此不疲。学习活动也是这样。对学前期的幼儿来说，学习的爱好更为重要。因为这一年龄段幼儿的志向、信念尚未形成，学习的动力主要靠已形成的爱好。因此，只有培育起幼儿学习的爱好，才能使他们学得主动、学得主动、学得快乐。 三对智力具有强化或弥补作用 爱好能促使幼儿养成勤奋向上的心

12、情和刻苦学习的主动性。这样的孩子长大后一般求知欲比较旺盛、自制实力强，这将有助于他们学习和智能进展。相反，对学习不感爱好的幼儿，即使他很聪明，但其智能可能得不到良好的发挥，跟谈不上进展。另外，智力进展不好的孩子，只要非智力因素得到进展，也可以弥补其智力的缺乏，学习爱好就是弥补智力缺乏最重要的因素。 1 三、培育幼儿学习爱好的方法 一运用好玩新颖的教具来激发幼儿学习的爱好 “儿童的学习是其新颖心的表现，儿童的学习是个主动、主动、持续的过程，儿童通过动手操作、摆布物体来理解概念，驾驭自信念和胜利感。 2 因此我们为幼儿供应的教具应当是能引发幼儿新颖心、难度不大，简洁操作的。最好是根据幼儿进展水平来

13、制作，给幼儿探究的空间。细心设计活动，让幼儿自己动手操作，在“做中学到学问。例如让幼儿视察物体在水里的浮沉现象，拿实物让幼儿自己投放，知道什么会浮起，什么会下沉。这样亲自动手来操作能加深印象，再比方合理利用教学资源，废旧品、废纸 都可以有效地利用来做各式的玩具，这样丰富多彩的手工制作，既可以让幼儿动手操作，又可以开拓幼儿的想象力，满意幼儿新颖、好动的欲望。 二激励幼儿，让他们体验胜利 激励是一门艺术，多激励幼儿，让他们感到满意和喜悦感，是激发他们学习爱好的动力。老师在教学中应当根据每一个幼儿的接受实力，智力的不同来设置问题，让他们每次能够完成一个小目标，并且刚好得到确定与表扬，这样能够激发幼儿

14、的信念，让他们爱好大增。如在绘画课中，当幼儿完成一幅画时，老师要找到其闪光点并赐予确定。如，“你真棒，画得真好看！“你真不错，这个颜色涂得真好看！“你真能干，特别是这只小燕子画得很秀丽！再如，指导幼儿相识拼音后，让他们把自己家人的名字用拼音拼出来。老师巡察时，对拼错的幼儿不宜用责备的语气，而应说“看看这样是不是就对立等。总之，教学中老师要呵护幼儿的心灵，多给他们心灵的阳光，让他们不断体验胜利，在深厚的学习爱好中，每天向上。 三以情感人，激发幼儿学习爱好 幼儿的年龄较小，他们的心情不够稳定，而且简洁受到外界条件的影响，而老师的心情会对幼儿的心情起到干脆的影响，也会对幼儿的心情起到干脆的影响。因此

15、，老师应当以主动、乐观的心情来感染幼儿，让幼儿陶冶在老师营造的课堂气氛中。如学习诗歌摇篮时，可以知道幼儿闭上眼睛，听老师深情而温顺地朗读。幼儿仿佛感受到了春风拂面般的温和，马上对这首诗歌产生了极强的爱好，教学效果明显提升。 四通过讲故事、看录像的方式，来培育幼儿学习爱好 老师可以搜集一些精致的幼儿感爱好的名人学习的故事，也可以收集一些关于伟人努力学习的动画片，因为幼儿很宠爱看动画片，我们要抓住幼儿这一特点去教化幼儿。“一切实力不适用就恒久不会进展，因此孩子的五官必需尽早起先训练。 3 斯特娜夫人的教化方法就是这样，因此要多给孩子感官的刺激，以进展孩子的实力。 五让幼儿参与活动 认知派认为幼儿学

16、习并非被动地接受环境刺激，而是主动的对环境作出适应，从中学习。也就是说，幼儿学问技能的获得不是靠成年人的灌输，而是通过主动参与活动从实际的情景中去认知去体验，培育他们能主动地投入学习，主动地思索。 自然角总是简洁被人遗忘的角落，或是瞧一瞧而已，并没有激起幼儿的多大爱好，分析缘由：可能是老师存放进去。告知幼儿。由于没有操作性，他们也就不大感爱好。因此在实施任何活动时都应当让幼儿自己参与进来，自己动脑思索，让他们体会到学习 的乐趣，并且一步步提高了他们的学习主动性，使教学更加有效率。 4 六运用玩耍的形式来激发幼儿学习的爱好 有一位教化学家说过这样一句话，小孩子生来是好动的，是以玩耍为生命的。确实

17、，玩耍是幼儿最宠爱的形式之一。宠爱玩，爱好玩耍是幼儿的天性，玩耍使幼儿轻松、快乐、缓解惊慌、生气、厌烦等不良心情，我们可以通过幼儿在玩玩耍中学习学问的方法，来培育幼儿的学习爱好。 七家园合作，让幼儿又好又快地进展 家长应与幼儿园老师多多沟通，刚好反馈幼儿的点点滴滴，让老师更简洁了解幼儿。老师也要向家长说一说幼儿存在的问题，好让家长在家庭教化中教化幼儿。形成家庭与幼儿园同步教化的合力，共同到达教化目标。因此，在教学中，我们每天在宣扬栏公布当天的学习内容；学期末，让每位家长参加学习汇报表演，了解幼儿学习的状况，提出改良教学的看法。这样家长就能主动协作教学，共同提高幼儿的学习水平。 5 总之，老师要

18、运用多种方法与途径去培育幼儿的学习爱好，在对幼儿教化时，要运用正确、适当的方法。为幼儿的将来，需要我们共同努力，细心培育祖国的花朵。老师确定要意识到幼儿时期是学习的关键时期，绝不能忽视这一点。让我们在教化幼儿时，留意幼儿的点点滴滴，挖掘幼儿的学习性，留意教化即生活，把握微小环节，提高幼儿素养，为培育出有高素养的人才而努力！ 参考文献 1 罗明.论幼儿学习爱好的培育. 江西教化学院学报，20225. 2 李生兰.学前教化学. 上海：华东师范高校出版社，2006. 99-100. 3 木村久一.早期教化和天才. 河北：河北人民出版社，1981.140141. 4 敖双艳.浅谈如何激发幼儿学习的爱好

19、. 学生之友(小学版)(下),2022(4). 5 苏霍姆林斯基. 幼儿园教化指导纲要试行.江苏教化出版社，2005.201 其次篇：幼儿学习爱好的培育 幼儿学习爱好的培育 爱好是最好的老师，一个对学习很感爱好的幼儿，与一个厌恶学习的幼儿对比，总是前者学得很好很轻松，后者总是学得很被动，很吃力。为了有助于幼儿的学习，我们作为老师必需重视培育幼儿学习的爱好。培育幼儿学习的爱好意义重大，从幼儿自身来说，幼儿从小热忠于学习对其一生带来深刻的影响，使幼儿获益匪浅，也能够促进幼儿认知、情感和特性的全面进展，培育幼儿的学习爱好有助于觉察具有科学潜能的幼儿并促进其早期进展。培育幼儿学习爱好可以为建设社会主义

20、现代化强国而服务，虽然不能干脆培育具有高科技技术的人才，但可以从长远的支配来看问题，可培育将来的人才。 本文阐述的是如何培育幼儿学习爱好的方法与途径。 一、当前幼儿厌学主要缘由 一是家长及老师对幼儿的教化方法不当。 二给幼儿上课时太单调无味 三给幼儿带来太多太大的压力 二、培育幼儿学习爱好的方法与途径 一运用好玩新颖的教具来激发幼儿学习的爱好，我们为幼儿供应的教具应当是能引发幼儿新颖心、难度不大，简洁操作的。最好是根据幼儿进展水平来制作，给幼儿一点探究的空间，这样不至于让幼儿觉得太简洁而不感爱好。 二运用玩耍的形式来激发幼儿学习的爱好。幼儿是爱玩的，我们可以通过使幼儿在玩玩耍中学到学问的方法来

21、慢慢培育幼儿学习爱好。我们知道幼儿天真可爱、宠爱玩，爱好玩耍是幼儿的天性，玩耍使幼儿轻松、快乐、缓解惊慌、生气、厌烦等不良心情，但是老师在组织幼儿玩耍活动时要留意： 1、突出教学的内容，把重点放在教学目标上。 2、要使幼儿都有感受，都能发挥自主性。 3、不行损害幼儿，包括自尊心等等。 三运用引出悬念的方法去挑动幼儿的新颖心而激发幼儿的爱好。我们知道幼儿对簇新的、未知的或者略知的事物有极大的探究爱好，老师在幼儿玩玩耍时，设计一些语言引诱幼儿把玩耍玩到底。 归纳地说要培育幼儿的学习爱好就要记住，合适的教具能激发幼儿的学习爱好，利用好幼儿的新颖心是激发幼儿学习爱好的好方法。 四家园合作，让幼儿更好地

22、进展，家长与幼儿园老师多多沟通，家长刚好反馈 1幼儿的点点滴滴，让老师更简洁了解幼儿，老师也要向家长说一说幼儿存在的问题，好让家长在家庭中教化幼儿。 五通过用别人作为典范，让幼儿受到熏陶也爱学习。典范是重要的，它的力气无穷，要知道幼儿的特点是：“爱仿照，好学典范。所以老师教学实践时留意，为孩子树立典范，老师可以说，类似这样的话语：“你们要向XX小挚友学习，他最棒了！ 六表扬激励的方法可以培育幼儿的学习爱好，表扬特殊受幼儿的欢迎，其形式多种多样，有个别的、书面的、集体的，如：贴纸、掌声、送小红花、送五角星、嘉奖玩具等，假如老师把表扬运用得当可以使课堂气氛活跃，提高其主动性，使幼儿产生愉悦的 心情

23、。 七通过讲故事，看录像的方式来培育幼儿学习爱好。老师可以去搜集一些精致的幼儿感爱好的，关于名人、伟人爱学习的事故讲给、呈现给幼儿听、看，也可收集一些关于努力学习的动画片，因为幼儿很宠爱看动画片，我们要抓住幼儿这一心理特点去教化幼儿。 八向幼儿说明酷爱学习的好处，也是激发幼儿学习爱好的方法。我们可以说：“我们都要努力学习本领，这样才有足够的实力去做想做的事情。 九利用节假日等休息时间，多带幼儿去走走转转，丰富他们的视野，从而激发幼儿的求知欲望。 三、幼儿的学习是多方面的，下面我想谈一谈，培育幼儿对语言、科学、艺术这方面学习爱好的具体做法。 一培育幼儿爱学习语言的方法 1、指导家长与幼儿同等对话

24、，让幼儿想说。 2、让环境联系到幼儿的生活中，培育幼儿有机会说话，我们知道世界充溢着色调，我们可激励幼儿去想、去说，不知不觉中得到美的熏陶，得到了熬炼。 3、老师与幼儿要同等说话，让幼儿敢说。 4、激励幼儿个体之间同等对话，让每个幼儿开口说话。 因为幼儿口语进展很关键，老师应当为幼儿创设一个能使他们想说敢说，宠爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境，以提高幼儿的语言实力。提高幼儿语言实力是我们幼儿园教化工作的一项困难的任务，所以我们要调动幼儿言语进展内部动机和必要条件，要为幼儿创设良好的语言环境，因为它是幼儿学习与进展的基本前提。老师在教化幼儿语言时要留意：第一，开拓幼儿视野，以加深其对四周事

25、物的相识和理解，促进幼儿思维进展，语言进展。其次，为幼儿创设丰富多彩的生活环境，语言的学习不是一日之功夫，需要有耐性。在日常生活中老师应当订正幼儿语言上所犯的语法错误，多多与幼儿沟通刚好觉察并订正其错误，为了使幼儿爱学习语言，我们要重视幼儿园与家庭的协作以便更好地促进幼儿语言实力的进展，平常也要为幼儿创设宽松和谐的心理环境。父母要多与幼儿谈心，建立起和谐的互动关系，给幼儿讲些童话故事丰富他们的词 汇，同幼儿一起看书，并对其中内容进行具体的讲解。总之，驾驭幼儿学习语言的规律，调动其学习的主动性可接受多种玩耍的方法，到达熬炼的目的，如：绕口令、儿歌等。 二培育幼儿学习科学爱好的方法 1、细心设计活

26、动，让幼儿自己动手操作，在“做中学到学问。“科学来自于实践。所细心设计的活动，要让幼儿得到动手操作的机会。如让幼儿视察物体在水里的浮沉现象，拿实物让幼儿自己投放，知道什么是会浮起，什么是会下沉。这样亲自动手来操作能加深印象。 2、合理利用教学资源，培育幼儿的科学爱好。废旧品、废纸我们都可以有效地利用，可用来做各式的玩具，这样丰富多彩的手工制作，既可让幼儿动手操作又开拓了其想象力，满意幼儿的新颖、好动的欲望。 3、同伴之间多沟通，培育科学爱好。 4、营造探究气氛，培育幼儿的科学爱好。 我们都晓得“科学来自于实践。所细心设计的活动，要让幼儿得到动手操作的机会。如让幼儿视察物体在水里的浮沉现象，拿实

27、物让幼儿自己投放，知道什么是会浮起，什么是会下沉。这样亲自动手来操作能加深印象。 废旧品、废纸我们都可以有效地利用，可用来做各式的玩具，这样丰富多彩的手工制作，既可让幼儿动手操作又开拓了其想象力，满意幼儿的新颖、好动的欲望。 同伴之间多多沟通，可使幼儿获得不同的学问，每天都让幼儿在班上，向大家说一说自己的新觉察，这样幼儿就很有兴致地听、想知道新觉察，增加了探究爱好。 大自然是丰富多彩的，利用这一自然环境我们可激发幼儿的探究欲望。如把幼儿带到大自然去，这样既可以让其心情放松同时又可提出问题，让幼儿思索。又如我们可以用玩耍环境，去提高幼儿的爱好，稳固学问，加深印象。 幼儿对四周的事物有很强的新颖心

28、，我们要抓住这一特点去培育幼儿的科学爱好，例如我们可以放一些在发芽中的植物在教室，让幼儿主动问问题，老师再一一回答。幼儿在回答下列问题前会有许多猜测，许多探究，令幼儿爱好甚浓！ 三培育幼儿的视察事物爱好的方法 1、接触新事物，久而久之，幼儿就会对视察产生爱好，养成随时随地视察的好习惯。 2、用提问的方法来培育其视察实力。 3、带幼儿深化大自然去视察。大自然是绚丽多姿，奇异各异的，一切都是充溢着诱惑和富有魅力，能吸引幼儿去视察，探究。多带幼儿深化大自然令幼儿视察力得到培育。 老师为了让幼儿对学习感爱好，而培育其视察力，但是要留意方法要得当 ，视察有多种方法如:有比较的视察、按依次视察、联系的视察

29、等，引导幼儿视察思索，尤为重要，在视察中可以激励幼儿大胆提问。 四培育对艺术方面爱好的方法 舞蹈属于艺术教化领域，但是老师要留意不要扼杀了幼儿的爱好，因为一提起舞蹈我们许多老师就会去找女孩子去练习，去表演。但是却把男孩子给忽视了，假如男孩子也想表演我们可以让其自由发挥，男孩子也可以表演啊！他们可以创编自己宠爱的动作，最终上台表演，我们不能扼杀了幼儿的爱好，要大胆地让他们去做事情。 在教化幼儿时我们应当把随机教化运用得上，将它与平常的那些有支配、有目的的教化相结合，各自发挥所长，共同促进幼儿全面进展，因为随机教化对幼儿学习爱好的培育，探究精神的培育等等都起着特别重要的作用。 幼儿对感爱好的事物关

30、切，对不宠爱的角色，便会精力分散，特别马虎对这些状况我们老师要抓住教化的机遇，为了幼儿的爱好得到培育，我们擅长抓住契机，爱惜和满意幼儿的新颖心、求知欲，对幼儿进行随机教化。在开展随机教化应当留意： 一、教化要适度，教化时老师要把握适当时机，充分激发幼儿主动向上，情愿学习的欲望，适可而止，见好即收，给幼儿留下再次探究的余地。幼儿的教化要随机适时，这样对事物有更多的更好的记忆。 二、对幼儿多了解，多视察，我们要到幼儿中去了解他们的所思所想，以便更好地 开展随机教化。 三、老师要有爱心和良好的心理素养，这样幼儿才可能在一种无压抑感、充溢激励 的良好学习生活气氛中成生长，只有在这样的环境，幼儿才能逍遥

31、自由，思维灵敏，好学好问，想象丰富。 四、培育幼儿对阅读的爱好 1、开展多渠道、多媒体的阅读活动，如图书阅读、观看录像、投影等。 2、为幼儿创建一个良好的阅读环境，在班上为幼儿设立阅读角，为幼儿准备的书要色调艳丽，内容丰富好玩味， 3、供应具有表意性质，图文并茂的阅读材料，这样幼儿就简洁读懂、理解。不会因为太难而不感爱好！ 总之，老师要运用多种方法与途径去培育幼儿的学习爱好，在对幼儿教化时，要运用正确、适当的方法。为了使幼儿在将来中几矗立于世界之林，我们共同努力，细心培育祖国的花朵。老师确定要意识到幼儿时期是学习的关键时期，绝不能忽视这一点。 让我们在教化幼儿时，留意幼儿的点点滴滴，挖掘幼儿的

32、学习性，留意教化即生活，把握微小环节，提高幼儿素养，为培育出有高素养的人才而努力！ 参考文献： 楼必生、屠美如:学前儿童艺术综合教化探讨.北京师范高校出版社,1997年10月北京 教化部基础教化司:幼儿园教化指导纲要.江苏教化出版社,2002年4月 第三篇：培育幼儿学习爱好的方法与途径探讨 培育幼儿学习爱好的方法与途径探讨 摘要：爱好是学习的根本。人的创建力开发不但与人的智力进展有确定的相关性，而且与人的非智力因素有更强的相关性。爱好作为非智力因素之一，对学习开发同样有着重要作用。法国爱儿修理说过“即使是一般的孩子，只要教化得法，也会成为不平凡的人。给孩子什么样的教化，就会培育什么样的人才，如

33、何更好的挖掘孩子的最大潜能，让孩子在爱好的气氛中不断成长。 关键词：爱好激励玩耍 敬重 现今的幼儿大都是独生子女，父母望子成龙、望女成凤心切给与的期望也都特别高。很小就起先培育幼儿的学习，大多家长往往都忽视了很重要的一点，培育幼儿对学习的爱好。爱好是最好的老师，它可激发人的创建热忱、新颖心和求知欲。盲目地幼儿施加学习的压力会给幼儿造成心理压力，使之慢慢地厌恶学习，造成适得其反的效果，也影响了幼儿将来的学习。家长应当从应试教化的束缚中走出来，以培育幼儿学习爱好入手，让幼儿能在轻松自如的学习中获得好处，酷爱学习、自觉学习。 一、以趣味性的教学，激发幼儿的学习爱好 一运用趣味性教具 在教学中运用新颖

34、又好玩的教具创设确定的情境，从而加强课堂的趣味引起幼儿学习的爱好。如多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵敏多变的学习情境和教学情境，把静态学问动态化，抽象学问形象化，枯乏学问趣味化，从而营造了轻松自然的学习气氛。就是靠着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的留意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的爱好，还能使他们进入最正确的学习状态。 二利用趣味性演示法 演示法是指老师利用确定的演示手段向幼儿出示挂图、教具或实物来引起幼儿学习爱好的教学方法。如在讲故事时，出示有关故事内容的挂图，小挚友也会特殊的有爱好，在讲小白兔

35、的故事时，出示小白兔采蘑菇的挂图，小挚友会在下面激烈的探讨。我在上中班的科学课时，往往会运用实物，在上有关于磁铁的课时，我会让每个幼儿手中都有磁铁，幼儿在看到磁铁后都特殊的兴奋，当幼儿提出“两块磁铁为什么会相吸的问题时新的学习爱好变被激发出来了，幼儿们都表现的很活跃。 二、以玩耍来激发幼儿对学习的爱好 玩是幼儿的天性，幼儿在玩耍的活动中是最快乐的，学习的生动性、自觉性、创建性会表达得更剧烈。可以通过使幼儿在玩玩耍中学到学问的方法来慢慢培育 幼儿学习爱好。在玩耍中学习能够关心幼儿调整对枯燥学习的逆反心情。玩耍对幼儿心情、情感、身体协调动作都有确定的影响。会玩耍的幼儿，从所扮演的角色中获得对社会的

36、相识，幼儿在玩耍中的创建性，把幼儿的玩耍引向有目的学习。父母与幼儿在玩耍中共同创建的生活、共享欢乐，让幼儿体会到玩耍所带来的乐趣。例如：有的孩子宠爱画画，可能是他愿意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延长、扩展，他的思维、想象也跟着随便遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。运用引出悬念的方法去挑动幼儿的新颖心而激发幼儿的爱好。我们知道幼儿对簇新的、未知的或者略知的事物有极大的探究爱好，老师在幼儿玩玩耍时，设计一些语言引诱幼儿把玩耍玩到底。 三、运用表扬和激励，稳定幼儿的学习爱好 一敬重幼儿 孩子身上的潜力是巨大的，我们要敬重每一位孩子，时刻表现出对他们的盼望和期盼

37、，主动激励他们，使其获得自信，从而激发起学习的爱好。比方，有一些幼儿在平常，总是做得不如其他孩子好，特别是手工制作时，他的手工经常受到其他孩子的讪笑，因此，他慢慢有了一种自卑感，不情愿参加活动，也不宠爱和其他的孩子一起玩。针对这种状况，每次手工课时，老师都适时而奇异地对该孩子的作品进行表扬，增加他的自尊心，帮他找回自我。慢慢地，他对手工课产生深厚的爱好，手工制作有了特殊大的进步。 二同等对待每一个幼儿 我们要公允的对待每一个幼儿，让每个幼儿都有受到表扬和激励的机会，日常生活中留意视察每个幼儿的爱好、爱好，对他们刚好表扬，适当引导，以稳定孩子的学习爱好。即使对那些实力稍欠或者行为方面存在某些问题

38、的幼儿，我们也要用欣赏的目光去对待他们身上每一点值得赞许的地方，使他们原来很细小的优点变得越来越突出，进而不断地进步。 四、用好玩的故事贯穿活动，培育幼儿爱好 幼儿们都特殊宠爱听故事，老师可以收集一些有意义的故事来讲给幼儿童听让幼儿在故事中学习。老师和家长可以去搜集一些精致的幼儿感爱好的，关于名人、伟人爱学习的事故讲给、呈现给幼儿听、看，也可收集一些关于努力学习的动画片，因为幼儿很宠爱看动画片，我们要抓住幼儿这一心理特点去教化幼儿。例如：有一本世界著名的幼儿童话故事书小兰和小黄，始于这位作家和自己孩子玩撕纸玩耍，他撕了一块黄颜色的纸，叫他小黄。又撕了块一点的纸叫小黄妈妈，再撕了更大的叫爸爸。他

39、把这三块黄纸片放在一块儿：这是小黄一家，小黄和他的爸爸妈妈在一起生活。接着，作家有按次序撕了三块大小不一的蓝颜色的纸，让他们组成小蓝的一家。作家一边撕纸一边给孩子将这两家交往的故事，最终，小黄小蓝两家合一起，变成了一大块绿色。作家不但在撕纸玩耍中将色调 的关系转变、原理，以及大与小、上与下、分与剧、动与静，生动浅显地告知了孩子，更多的是，在这个撕纸讲故事中，开拓了孩子的思维空间。 三树立典范 幼儿的学习是在家长、老师的要求或仿照他人状况下形成的，所以树立典范，对幼儿的学习爱好的进展有很大的促进作用。特别是家长的学习爱好在确定程度上会影响到幼儿的学习爱好，孩子生长在一种充溢学习气氛的环境中，能很

40、好的进展学习爱好。因此，家长和老师应领先酷爱学习，以自己的言行熏陶幼儿。双休日，我们应当挤出时间带孩子去参加课外学习、陪孩子参观博物馆和海洋馆等。让孩子亲身感受外面的学习气氛，开拓孩子的眼界，增长了学问，培育了学习爱好。所以家长和老师要多树立一些现实生活中的典范，使幼儿自觉仿照，共同进展幼儿的学习爱好。 五、在语言、科学、艺术等方面培育幼儿学习爱好 一培育幼儿学习语言的方法 1家长与幼儿之间应同等对话，多于幼儿进行语言沟通，加强亲子间的互动。在幼儿有做的不对的地方，要进行爱的教化而不是一味的训斥使幼儿。让幼儿听儿童广播、看幼儿电视，形成亲子共读的图书环境，可是他们在学习、欣赏文学语言的同时，即发表达自己的愿望，进展其语言实力。 2创设进展语言的良好环境。家长要多带幼儿走出家门去商店、公园、动物园等公共场所，从多种