正确使用虚词课件1 课件.ppt

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1、考点五考点五从高考实践来看，对虚词的考查，主要从高考实践来看，对虚词的考查，主要是要求考生能够根据是要求考生能够根据语境语境，正确运用连词，正确运用连词（含关联词语）、副词和介词，也涉及到助（含关联词语）、副词和介词，也涉及到助词和助动词。但助词和助动词的考查主要是词和助动词。但助词和助动词的考查主要是习惯用法，凭语感就能作答，我们今天就略习惯用法，凭语感就能作答，我们今天就略过不提，只简单讲讲过不提，只简单讲讲关联词、副词和介词关联词、副词和介词的的使用，以及复习的几点方法。使用，以及复习的几点方法。虚词，是指没有完整的词汇意义虚词，是指没有完整的词汇意义,但但有语法意义或功能意义的词。有语

2、法意义或功能意义的词。一、关联词语误用一、关联词语误用关联词语是复句的有机部分。一个复句，关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。推断出来的。1 1、滥用关联词语、滥用关联词语 有一些电视剧本不能采用的原因，是因为有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少教人的口味。它们格调太低，只能迎合少教人的口味。去掉去掉“因为因为”2

3、 2、错用关联词语、错用关联词语 宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为太师太尉。就把一个流氓抬举为太师太尉。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。为了为了 改改为为 因为因为 尽管尽管 是用于让步转折句，是用于让步转折句，不管不管 是用于无条是用于无条件式的条件复句。应把件式的条件复句。应把 尽管尽管还还 改为改为 不管不管都都。3 3、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当 你只有意识到这一点，就能深刻地了解你只有意识到这一点，就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。我们战士的胸怀是多么宽广。只有只有 与

4、与 才才 搭配，去掉搭配，去掉 就就 4 4、关联词语位置不当、关联词语位置不当 规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。主语相同，他应放在尽管之前分句主语不同，分句主语不同，产量产量 应放在应放在 不是不是 之后之后并列关系并列关系“也也也也”“又又又又”“既既又又”“一方面一方面另一方面另一方面”“有的有的有的有的”等；等；递进关系递进关系“不但不但而且而且”“不仅不仅还还”“不但不不但不反而反

5、而”“连连也也”“尚且尚且（也）（也）何况何况”等；等；选择关系选择关系“不是不是就是就是”“要么要么要么要么”“宁宁愿愿不愿不愿”“宁可宁可不不”“与其与其不如不如”“或者或者或者或者”等。等。从词语搭配的角度辨析，许多关联词语的从词语搭配的角度辨析，许多关联词语的搭配是固定的。搭配是固定的。转折关系转折关系“虽然但是”“尽管却”等；假设关系假设关系“如果就（那么）”“倘若（倘使、若）便（就、那么）”“要是（要不是）那么”“即使（纵然、就算、哪怕）也”等；条件关系条件关系“只要就”“只有才”“除非才”“无论还都”“不论（不管）总（不）”等；因果关系因果关系“因为所以”“由于因而”“既然那么”

6、二、介词误用1 1、不可滥用介词、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使表达混乱、造成语病。(2)(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着为党为公的光辉。不闪耀着为党为公的光辉。缺少主语，删除“从里”缺少主语，删除“在身上”(5)(5)对于我们学校，由于开展了对于我们学校，由于开展了 学雷锋，创三好学雷锋，创三好 活动，出现了新气象。活动，出现了新气象。(1)(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲

7、使人落后。人进步，骄傲使人落后。缺少主语，删除“对于”2 2不可漏用介词不可漏用介词(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。前面加上前面加上 对于对于，否则句子的结构和表意，否则句子的结构和表意都不清楚。都不清楚。(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。应在应在 动物动物 之后加之后加上介词上介词 在在 应在句首加上应在句首加上 从从 3 3、不可误用介词、不可误用介词(1)(1)元月三十日夜，本市普降大

8、雪，对城市交通带来不便。元月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。(2)(2)革命的后代，决不能靠借革命的后代，决不能靠借“老子老子”的光，从优越舒适的的光，从优越舒适的小天地里成长。小天地里成长。(3)(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。(4)(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。A A、该用这个介词而误用了那个介词、该用这个介词而误用了那个介词改为改为 给给 改为改为 在在 改为改为 关于关于 改

9、为改为 用用 一般来说，介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。一般来说，介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。(1)(1)新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定贡献。新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定贡献。(2)(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。致。(3)(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。B B介词宾语不完整介词宾语不完整加上加上 等方面等方面 加上加上 的观点的观点 加上加上 方面方面(1)(1)教育行政主管部门多

10、次指示我们将占用的校舍尽早搬出。教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。(2)(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。(3)(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。(4)(4)诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。了重大作用。C C介词同后面的介词宾语不搭配介词同后面的介词宾语不搭配错用错用 将将，前后不搭配。应改为，前后不搭配。应改为 从从搬出来搬出来。根据根据 不能同不能同 大熊猫大熊猫 搭配，应改为搭配

11、，应改为 根据大熊猫的习性根据大熊猫的习性。在在 轨道轨道 的后边加上的后边加上 的时候的时候 介词介词 对对 的后边不能用的后边不能用上上，应把，应把 上上 删去。删去。三、副词误用（1）自相矛盾经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少至少在三万元以上以上。（2）词性不明他常常写小说，偶然也写写诗。他常常写小说，偶然也写写诗。“偶偶然然”是是形形容容词词，不不能能充充当当“写写”的的状状语语，应应改改为为“偶尔偶尔”（3）重复赘余经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。经过治理整顿，剧场内外秩序明

12、显好转，观众出入不再互相互相拥挤。高考真题 终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，熟悉的大街小巷，_（难免（难免/不免）想不免）想起许多往事。起许多往事。(全国全国I)I)有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这_（毕竟（毕竟/究竟）只是个人的不同感受，购究竟）只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。(全国全国II)II)北京北京下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是下列依次填入横线处的词语，恰当

13、的一组是 与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。突出优点。_用用DNADNA分子制成生物电子元件，将比分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，硅芯片上的电子元件要小得多，_可小到几十亿分可小到几十亿分之一米。之一米。_，生物芯片本身具有天然独特的立体，生物芯片本身具有天然独特的立体化结构，其密度要比平面型硅集成电路高化结构，其密度要比平面型硅集成电路高1010万倍。万倍。A A由于由于 甚至甚至 所以所以 B B只是只是 也许也许 可见可见C C如果如果 甚至甚至 而且而且 D D虽然虽然 也许也许 然而然而像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣_给人以繁华之感，_难免有时会让人感到烦躁。（福建）即使也尽管但 目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。（天津）即使/也尽管/但在评价标准上，_要看数字，_不能只看数字，要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。（湖北）虽然/但是 既/又我不能说我不珍重这些荣誉，我承认它很有价值，我从来不曾为追求这些荣誉而工作。（湖南）虽然不过并且不过