高三语文复习ppt课件：诗歌鉴赏之表现手法.ppt

《高三语文复习ppt课件：诗歌鉴赏之表现手法.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文复习ppt课件：诗歌鉴赏之表现手法.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诗歌鉴赏之表现手法诗歌鉴赏之表现手法猜一猜下列诗句用了什么手法猜一猜下列诗句用了什么手法问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。用典用典虚实结合虚实结合直抒胸臆直抒胸臆设问，比喻设问，比喻 对比对比猜一猜下列诗句用了什么手法猜一猜下列诗句用了什么手法知否，知否？应是绿

2、肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。草木知春不久归，百般红紫斗芳菲草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。以声衬静以声衬静 拟人拟人借景抒情借景抒情借代借代对比，借古对比，借古讽今讽今复习诗歌中表达感情的常见表现手法掌握此类题型的答题思路学习目标表现手法表现手法抒情类手抒情类手法法直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情触景生情触景生情

3、借古讽今（借事抒情）借古讽今（借事抒情）情景交融（寓情于景）情景交融（寓情于景）托物言志托物言志 表现手法表现手法描写类手描写类手法法烘托烘托 反衬反衬 象征象征比兴比兴 渲染渲染 对比对比用典用典 虚实虚实 联想联想想象想象 白描白描 工笔工笔动静结合动静结合 多角度描写多角度描写细节描写细节描写 抑扬抑扬 点面结合点面结合表现手法表现手法 修辞类手法修辞类手法比喻比喻夸张夸张对偶对偶比拟比拟排比排比借代借代设问设问反问反问双关双关提问方式提问方式1.1.从全诗看，作者用什么技巧表现情感从全诗看，作者用什么技巧表现情感的？请简要分析。的？请简要分析。2.2.这首诗运用了什么艺术手法表达情感这

4、首诗运用了什么艺术手法表达情感？3.3.诗人是怎样抒发自己的情感的？诗人是怎样抒发自己的情感的？4.4.这首诗运用了什么表现手法表达情感这首诗运用了什么表现手法表达情感？表现手法表现手法=表达技巧表达技巧=艺术手法艺术手法=艺术技巧艺术技巧答题步骤答题步骤一、指出运用了什么手法。一、指出运用了什么手法。二、结合诗（词）句说明手法是怎样运用的。二、结合诗（词）句说明手法是怎样运用的。三、表达了诗人（词人）怎样的情感。三、表达了诗人（词人）怎样的情感。课前作业课前作业 玉楼春玉楼春 欧阳修欧阳修雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。北枝梅蕊犯寒开，雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹

5、如酒绿。南浦波纹如酒绿。芳菲次第还相续，不奈情多无处足。尊前百计得春归，芳菲次第还相续，不奈情多无处足。尊前百计得春归，莫为伤春歌黛蹙。莫为伤春歌黛蹙。1.1.三、四句是如何写景和抒情的？请简要分析。三、四句是如何写景和抒情的？请简要分析。（6 6分）分）注：注：一说这首诗作于词人被贬离京，任职颍州（今一说这首诗作于词人被贬离京，任职颍州（今安徽阜阳）期间。安徽阜阳）期间。尊：通尊：通“樽樽”。评析作业评析作业运用了比喻的手法写景。运用了比喻的手法写景。梅花在寒冬里绽放，梅花在寒冬里绽放，水边的波纹像酒一样绿。水边的波纹像酒一样绿。作者融情于景，表达时作者融情于景，表达时光易逝的悲伤之情。光易

6、逝的悲伤之情。存在的问题：存在的问题：写景手法不完整，只写第四句的写景手法。写景手法不完整，只写第四句的写景手法。手法手法+手法分析应在一个分点上。手法分析应在一个分点上。情感不对情感不对评析作业评析作业对比手法。北枝梅的寒与南浦水的暖形成对比。对比手法。北枝梅的寒与南浦水的暖形成对比。用典。表达了作者的思乡之情。用典。表达了作者的思乡之情。借景抒情，借冬天梅花开，到春天水绿，表达了借景抒情，借冬天梅花开，到春天水绿，表达了对年华易逝的感伤。对年华易逝的感伤。对比、用典的手法不对，情感不对对比、用典的手法不对，情感不对 参考答案参考答案运用了拟人、比喻的手法写景。运用了拟人、比喻的手法写景。“

7、北枝梅蕊犯寒开北枝梅蕊犯寒开”中中“犯犯”运用了拟人手法。运用了拟人手法。“犯犯”是冒，冒着之义。是冒，冒着之义。北山的梅枝冒着严寒发芽吐蕊。赋予梅花人的动作，北山的梅枝冒着严寒发芽吐蕊。赋予梅花人的动作，将梅花人格化。将梅花人格化。“南浦波纹如酒绿南浦波纹如酒绿”运用了比喻手法，运用了比喻手法，将碧绿的水波比喻为绿色的美酒。生动形象地写出了将碧绿的水波比喻为绿色的美酒。生动形象地写出了江水的秀美之景。江水的秀美之景。表达了诗人虽遭贬谪依然能欣赏美表达了诗人虽遭贬谪依然能欣赏美景的豁达心境景的豁达心境借景抒情。借景抒情。借梅枝冒着严寒发芽吐蕊，江水泛着绿借梅枝冒着严寒发芽吐蕊，江水泛着绿波的早

8、春美景，表达了作者虽遭贬谪却依然能欣赏美波的早春美景，表达了作者虽遭贬谪却依然能欣赏美景的豁达心境。景的豁达心境。实战演练实战演练 1.1.这首诗主要运用了什么手法来表达情感？请这首诗主要运用了什么手法来表达情感？请结合全诗简要分析。结合全诗简要分析。白燕白燕 袁凯袁凯故国飘零事已非，旧时王谢见应稀。故国飘零事已非，旧时王谢见应稀。月明汉水初无影，雪满梁园尚未归。月明汉水初无影，雪满梁园尚未归。柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。赵家姊妹多相忌，莫向昭阳殿里飞。赵家姊妹多相忌，莫向昭阳殿里飞。注：注：袁凯：华亭（今上海松江）人。明太祖洪武三袁凯：华亭（今上海松江）人

9、。明太祖洪武三年（年（13701370）任监察御史，后因事为朱元璋所不满，伪）任监察御史，后因事为朱元璋所不满，伪作疯癫，以病免职回家。作疯癫，以病免职回家。梁园：汉代梁孝王会集天梁园：汉代梁孝王会集天下文士的大型园林。下文士的大型园林。赵家姐妹：指赵飞燕和其妹赵赵家姐妹：指赵飞燕和其妹赵合德，汉成帝时，两人专宠十余年。合德，汉成帝时，两人专宠十余年。托物言志概念托物言志概念托物言志：指托物言志：指作者不直接表露自己的思想、感情作者不直接表露自己的思想、感情，而，而是采用象征、起兴等手法，是采用象征、起兴等手法，把自己的某种理想和人格把自己的某种理想和人格融于某种具体的事物中。融于某种具体的事

10、物中。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。参考答案参考答案托物言志托物言志。借写白燕外表的洁白、对梁园的漠。借写白燕外表的洁白、对梁园的漠视的形象表明作者自己高洁的品质和不愿为统治视的形象表明作者自己高洁的品质和不愿为统治者效力的情怀。者效力的情怀。用典用典。借梁园典故来说明统治者对人才的招纳，。借梁园典故来说明统治者对人才的招纳，借赵飞燕和其妹赵合德的典故，比喻皇权在握的借赵飞燕和其妹赵合德的典故，比喻皇权在握的人对有才干的臣下的无端猜忌和残酷镇压，寄寓人对有才干的臣下的无端猜忌和残酷镇压，寄寓作者不为统治者效力的情怀。作者不为统治者效力的情怀。小结小结一、问诗人是如何表达情感的？一、问诗人是如何表达情感的？先从抒情类考虑，实在找不出再考虑描写类，最后才先从抒情类考虑，实在找不出再考虑描写类，最后才考虑修辞类。考虑修辞类。二、答题的步骤二、答题的步骤步骤一、指出运用了什么手法。步骤一、指出运用了什么手法。步骤二、结合诗（词）句说明手法是怎样运用的。步骤二、结合诗（词）句说明手法是怎样运用的。步骤三、表达了诗人（词人）怎样的情感。步骤三、表达了诗人（词人）怎样的情感。