[精选]现代建筑工程技术35571.pptx
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1、砌体建筑建36班建筑工程技术n n人才培养要求人才培养要求n n(一)职业岗位能力要求(一)职业岗位能力要求n n1 1、具有独立进行工程项目的施工组织设计、施工预算和现场施、具有独立进行工程项目的施工组织设计、施工预算和现场施工管理的能力。工管理的能力。n n2 2、具有独立处理工程中出现的一般性技术问题的能力。、具有独立处理工程中出现的一般性技术问题的能力。n n3 3、具有独立承担中、小型建筑的建筑设计和结构设计的工作能、具有独立承担中、小型建筑的建筑设计和结构设计的工作能力。力。n n4 4、具有较强的自学能力,不断适应新材料、新结构的开发试验、具有较强的自学能力,不断适应新材料、新结
2、构的开发试验及推广应用的发展要求。及推广应用的发展要求。n n(二)职业岗位知识要求(二)职业岗位知识要求n n1.1.具有与职业能力相适应的高等数学、英语、政治、计算机等基具有与职业能力相适应的高等数学、英语、政治、计算机等基础知识。础知识。n n2.2.能满足职业能力需要的建筑制图、建筑力学、施工测量、建筑能满足职业能力需要的建筑制图、建筑力学、施工测量、建筑材料等职业基础理论知识。材料等职业基础理论知识。n n3.3.掌握房屋构造、中小型建筑设计、建筑结构、地基基础、建筑掌握房屋构造、中小型建筑设计、建筑结构、地基基础、建筑设备等职业技术理论知识。设备等职业技术理论知识。n n4.4.掌
3、握建筑工程施工工艺、施工机械、施工组织、工程质量检验、掌握建筑工程施工工艺、施工机械、施工组织、工程质量检验、施工预算等职业技能基础知识。施工预算等职业技能基础知识。n n5.5.掌握建筑法、合同法等有关法律知识。掌握建筑法、合同法等有关法律知识。n n(三三三三)专业职业范围专业职业范围专业职业范围专业职业范围n n从事工业与民用建筑施工项目管理中的生产操作、技术和管理工作,能够胜任工长、从事工业与民用建筑施工项目管理中的生产操作、技术和管理工作,能够胜任工长、从事工业与民用建筑施工项目管理中的生产操作、技术和管理工作,能够胜任工长、从事工业与民用建筑施工项目管理中的生产操作、技术和管理工作
4、,能够胜任工长、施工员、预算员、材料员、质量员等专业技术岗位。能够从事中小型民用建筑的一般施工员、预算员、材料员、质量员等专业技术岗位。能够从事中小型民用建筑的一般施工员、预算员、材料员、质量员等专业技术岗位。能够从事中小型民用建筑的一般施工员、预算员、材料员、质量员等专业技术岗位。能够从事中小型民用建筑的一般设计工作。设计工作。设计工作。设计工作。(四)课程设置(四)课程设置(四)课程设置(四)课程设置n n1 1、建筑制图:建筑制图:建筑制图:建筑制图:n n讲授正投影图的原理、方法,建筑施工图的绘制方法,有关制图标准,使学生能规范讲授正投影图的原理、方法,建筑施工图的绘制方法,有关制图标
5、准,使学生能规范讲授正投影图的原理、方法,建筑施工图的绘制方法,有关制图标准,使学生能规范讲授正投影图的原理、方法,建筑施工图的绘制方法,有关制图标准,使学生能规范地绘图和识图。地绘图和识图。地绘图和识图。地绘图和识图。n n2 2、建筑材料:建筑材料:建筑材料:建筑材料:n n讲授建筑工程各种材料的特性及试验检验方法,使学生在实践中具有正确选择与合理讲授建筑工程各种材料的特性及试验检验方法,使学生在实践中具有正确选择与合理讲授建筑工程各种材料的特性及试验检验方法,使学生在实践中具有正确选择与合理讲授建筑工程各种材料的特性及试验检验方法,使学生在实践中具有正确选择与合理使用建筑材料和建筑制品的
6、能力。使用建筑材料和建筑制品的能力。使用建筑材料和建筑制品的能力。使用建筑材料和建筑制品的能力。n n3 3、建筑力学:建筑力学:建筑力学:建筑力学:n n包括理论力学、材料力学、结构力学三部分,理论力学侧重静力学部分;材料力学侧包括理论力学、材料力学、结构力学三部分,理论力学侧重静力学部分;材料力学侧包括理论力学、材料力学、结构力学三部分,理论力学侧重静力学部分;材料力学侧包括理论力学、材料力学、结构力学三部分,理论力学侧重静力学部分;材料力学侧重杆件内力分析计算,对杆件的强度、刚度和稳定性有定量判断能力;结构力学侧重重杆件内力分析计算,对杆件的强度、刚度和稳定性有定量判断能力;结构力学侧重
7、重杆件内力分析计算,对杆件的强度、刚度和稳定性有定量判断能力;结构力学侧重重杆件内力分析计算,对杆件的强度、刚度和稳定性有定量判断能力;结构力学侧重各种结构体系受力后的计算分析,使学生能对抽象的机构模型做出定性和定量的分析。各种结构体系受力后的计算分析,使学生能对抽象的机构模型做出定性和定量的分析。各种结构体系受力后的计算分析,使学生能对抽象的机构模型做出定性和定量的分析。各种结构体系受力后的计算分析,使学生能对抽象的机构模型做出定性和定量的分析。n n4 4、建筑工程测量:建筑工程测量:建筑工程测量:建筑工程测量:n n使学生具有利用测量仪器解决工程实际问题的能力。使学生具有利用测量仪器解决
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