幼儿园语言领域培训课件ppt.ppt

《幼儿园语言领域培训课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园语言领域培训课件ppt.ppt（101页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去幼儿园语言教育活动xxxxxxxxxx学校xx2018-8-1火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去主要内容一、幼儿语言教育的重要性二、我国对幼儿语言教育的规定三、当前幼儿园语言教育的情况四、当前幼儿园语言教育的主要形式五、分享阅读简介（拓展内容）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去一、幼儿语言教育的重要性 语言能力是现代人必备的基本素质之一。语言

2、能力是现代人必备的基本素质之一。幼儿期（幼儿期（3 37 7岁）是语言发展的一个非常重要和关键的时期，岁）是语言发展的一个非常重要和关键的时期，其中其中2 23 3岁是口头语言发展的岁是口头语言发展的最关键最关键的时期。的时期。同时。同时。2-32-3岁是口吃开始发生的年龄，岁是口吃开始发生的年龄，3-43-4岁是口吃的常见期。岁是口吃的常见期。egeg：雨果爸爸；王硕：雨果爸爸；王硕火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去儿童语言发展阶段图火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛

3、毯、湿被褥勇敢地冲出去二、指南纲要（2001）的规定（一）语言教育目标：（一）语言教育目标：纲要（纲要（2001 2001）：1 1）乐意与人交谈，讲话礼貌。）乐意与人交谈，讲话礼貌。2 2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3 3）能清楚说出自己想说的事。）能清楚说出自己想说的事。4 4）喜欢听故事，看图书。）喜欢听故事，看图书。5 5）能听懂和会说普通话。）能听懂和会说普通话。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去语言领域教育目标火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机

4、立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去两种兴趣：与人交流的兴趣、听和看的兴趣两种能力：语言表达能力、语言理解能力两种习惯：倾听习惯、礼貌交谈习惯火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（二）幼儿园语言教育的内容与要求（二）幼儿园语言教育的内容与要求 1 1、创创造造一一个个自自由由、宽宽松松的的语语言言交交往往环环境境，支支持持、鼓鼓励励、吸吸引引幼幼儿儿与与教教师师、同同伴伴或或其其他他人人交交谈谈，体体验验语语言言交交流流的的乐乐趣趣，学学习使用适当的、礼貌的语言交往。习使用适当的、礼貌的语言交往。2 2、养

5、成幼儿、养成幼儿注意倾听注意倾听的习惯，发展语言理解能力。的习惯，发展语言理解能力。3 3、鼓鼓励励幼幼儿儿大大胆胆、清清楚楚地地表表达达自自己己的的想想法法和和感感受受，尝尝试试说说明明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4 4、引引导导幼幼儿儿接接触触优优秀秀的的儿儿童童文文学学作作品品，使使之之感感受受语语言言的的丰丰富富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5 5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号符号的兴趣

6、。的兴趣。6 6、利利用用图图书书，绘绘画画和和其其他他多多种种方方式式，引引发发幼幼儿儿对对书书籍籍阅阅读读和书写的兴趣，培养和书写的兴趣，培养前阅读和前书写前阅读和前书写技能。技能。7 7、提提供供普普通通话话的的语语言言环环境境，帮帮助助幼幼儿儿熟熟悉悉、听听懂懂并并学学说说普普通通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 （三）幼儿园语言教育的指导要点（三）幼儿园语言教育的指导要点 1 1、语语言言能能力力是是在在运运用用的的过

7、过程程中中发发展展起起来来的的，发发展展幼幼儿儿语语言言的的关关键键是是创创设设一一个个能能使使他他们们想想说说、敢敢说说、喜喜欢欢说说、有机会说有机会说并能得到并能得到积极应答积极应答的环境。的环境。2 2、幼幼儿儿语语言言的的发发展展与与其其情情感感、经经验验、思思维维、社社会会交交往往能能力力等等其其他他方方面面的的发发展展密密切切相相关关，因因此此，发发展展幼幼儿儿语语言言的的重重要要途途径径是是通通过过互互相相渗渗透透的的各各领领域域的的教教育育，在在丰丰富富多多彩彩的的活活动动中中去去扩扩展展幼幼儿儿的的经经验验，提提供供促促进进语语言言发发展展的条件。的条件。3 3、幼幼儿儿的的

8、语语言言学学习习具具有有个个别别化化的的特特点点，教教师师与与幼幼儿儿的的个个别别交交流流、幼幼儿儿之之间间的的自自由由交交谈谈等等，对对幼幼儿儿语语言言发发展展具有特殊意义。具有特殊意义。4 4、对对有有语语言言障障碍碍的的儿儿童童要要给给予予特特别别关关注注，要要与与家家长长和和有有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去三、当前幼儿园语言教育的情况周兢、张明红对幼儿园语言教育的研究语言文学活动及语言教育的三个观念语言文学活动及语言教育

9、的三个观念火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（1 1）完整语言的观念）完整语言的观念语言是整体的，又是个体的；语言是整体的，又是个体的；语言是整体的，又是个体的；语言是整体的，又是个体的；只只只只有有有有完完完完整整整整学学学学习习习习的的的的语语语语言言言言才才才才是是是是真真真真正正正正的的的的语语语语言言言言，完完完完整整整整语语语语言言言言包包包包含含含含了了了了人人人人类类类类听听听听说说说说读读读读写写写写各各各各方方方方面面面面的的的的能能能能力力力力，并并并并且且且且相相相相互互互互之之之之间是关联的；间

10、是关联的；间是关联的；间是关联的；完完完完整整整整语语语语言言言言需需需需要要要要真真真真实实实实与与与与自自自自然然然然的的的的语语语语言言言言环环环环境境境境，需需需需要要要要有有有有趣趣趣趣的感性的刺激；的感性的刺激；的感性的刺激；的感性的刺激；完完完完整整整整语语语语言言言言具具具具有有有有社社社社会会会会实实实实用用用用价价价价值值值值，学学学学习习习习者者者者要要要要在在在在学学学学习习习习过过过过程中获得应用的计划和能力。程中获得应用的计划和能力。程中获得应用的计划和能力。程中获得应用的计划和能力。因因此此，在在幼幼儿儿园园语语言言教教育育中中，我我们们应应当当为为幼幼儿儿提提供

11、供尽尽可可能能丰丰富富的的语语言言环环境境。要要提提高高幼幼儿儿日日常常交交往往语语言言水水平平，锻锻炼幼儿在炼幼儿在不同场合不同场合不同情境下使用不同语言的能力。不同情境下使用不同语言的能力。egeg：杜威：杜威 、演员（剧本、演员（剧本VSVS现实）现实）、羞羞（场合）、羞羞（场合）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去完整语言教育观基本内涵1.学前儿童语言教育目标是完整的（听、说、读、写4方面的情感态度、认知和能力）2.学前儿童语言教育内容是全面、完整的 3.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的（创设真实的双向

12、交流情境）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（2 2）整整合合教教育育的的观观念念将语言知识、社会知识、认知知识融合一体火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去整合教育观基本内涵1.语言教育目标的整合（情感、能力和知识；其他领域的目标）2.语言教育内容的整合（社会知识、认知知识和语言知识）3.语言教育方式的整合（各种符号手段音乐、美术、动作、语言等）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出

13、去（3 3）活活动动教教育育的的观观念念 在在活活动动中中，要要揉揉和和多多种种儿儿童童发发展展因因素素，允允许许多多种种与与儿儿童童语语言言和和其其它它方方面面发发展展有有关关的的符符号号系系统统的的参参与与，从从而而促促进进幼幼儿儿在在外外界界环环境境因因素素的的刺刺激激和和强强化化作作用用下下，产产生生积积极极的的运运用用语语言言与与人人、事事、物物交交往往的的需需要要、愿愿望望和和关关系系，在在生生动动活活泼泼的的操操作作实实践践中中动动脑脑、动动嘴嘴、动动手手，成成为为主主动动探探求求并并积积极极参参与与作用的语言加工创造者。作用的语言加工创造者。eg：和尚 双985火灾袭来时要迅速

14、疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去活动教育观基本内涵1.提供学前儿童充分操作语言的机会2.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展3.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用以及教师在活动中的主导作用火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去四、当前幼儿园语言教育的几种主要形式 语语言言文文学学活活动动 阅阅读读活活动动 讲讲述述活活动动 谈谈话话活活动动 听听说说游游戏戏（语语言言游游戏戏）日日常常生生活活中中的的语语言言培培养养火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物

15、，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（一）语言文学教育活动 欣欣赏赏 仿仿编编与与创创编编 环环境境与与日日常常生生活活中中的的学学习习与与陶陶冶冶（古古诗诗、连连续续故故事事、故故事事大大王王、与与故故事事相相关关的的整整合合活活动动、故故事事表表演演、幼幼儿儿园园的的广广播播）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去选择作品时注意：优美的，重在欣赏的作品最好用第一种方式组织。有趣的、操作性强的，事物之间关系明显的，重在幼儿体验的作品最好用第二种方式组织。例：火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留

16、恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去快乐的小屋 小小朋朋友友用用鹅鹅卵卵石石搭搭了了一一间间小小花花屋屋，萤萤火火虫虫给给小小花花屋屋点点亮亮了了灯灯，小小蜘蜘蛛蛛给给小小花花屋屋织织好好了了窗窗帘帘，小小麻麻雀雀在在屋屋旁旁种种上上了了花花草草，纺纺织织娘娘来来小小花花屋屋弹弹琴琴，蛐蛐蛐蛐到到小小花花屋屋唱唱歌歌，小小蚂蚂蚁蚁手手拉拉手手跳跳起起了了圆圆圈圈舞舞，大大家家都都说说，这这真真是是一一间间快快乐乐的的小小屋屋。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去家是什么 家家是是什什么么?家家

17、是是一一盏盏灯灯，一一扇扇窗窗，一一张张柔柔软软的的床床。有有了了灯灯，不不再再害害怕怕夜夜晚晚没没有有星星星星和和月月亮亮，有有了了窗窗，不不再再害害怕怕风风吹吹和和雨雨打打，有有了了床床，累累了了，困困了了，可可以以睡睡一一个个甜甜甜甜的的觉觉，做做一一个个美美美美的的梦梦。家家是是太太阳阳，爸爸爸爸妈妈妈妈的的笑笑容容是是温温暖暖的的阳阳光光。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去活动时注意1、教师应尽可能让幼儿在自由的、宽松的、舒服的环境中欣赏作品。2、注重生动逼真的情境在活动中的重要价值。3、在设计任何一个具体活动

18、时，不要受到模式化的影响 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（二）阅读 喜喜欢欢看看图图书书 借借用用图图书书引引导导孩孩子子学学会会阅阅读读 引引导导孩孩子子自自己己阅阅读读不不同同的的图图书书 利利用用家家庭庭的的力力量量创创设设阅阅读读环环境境，引引导导阅阅读读 用用多多媒媒体体进进行行看看图图书书讲讲故故事事比比赛赛火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿

19、被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去图书阅读中教师的指导图书阅读中教师的指导1 1、阅读活动的价值、阅读活动的价值 能引发孩子对阅读、书籍的兴趣，培养其良好的阅读习惯和态能引发孩子对阅读、书籍的兴趣，培养其良好的阅读习惯和态能引发孩子对阅读、书籍的兴趣，培养其良好的阅读习惯和态能引发孩子对阅读、书籍的兴趣，培养其良好的阅读习惯和态度。度。度。度。能培养孩子认真观察，大胆想象的能力。能培养孩子认真观察，大胆想象的能力。能培养孩子认真观察，大胆想象的能力。能培养孩子认真观察，大胆想象的能力。能培养孩子用清楚连贯

20、的语言讲述画面故事的能力。能培养孩子用清楚连贯的语言讲述画面故事的能力。能培养孩子用清楚连贯的语言讲述画面故事的能力。能培养孩子用清楚连贯的语言讲述画面故事的能力。享受阅读的乐趣，获得积极的情感体验，培养积极向上、活泼享受阅读的乐趣，获得积极的情感体验，培养积极向上、活泼享受阅读的乐趣，获得积极的情感体验，培养积极向上、活泼享受阅读的乐趣，获得积极的情感体验，培养积极向上、活泼开朗的个性。开朗的个性。开朗的个性。开朗的个性。egeg：李维：李维：李维：李维火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 2、阅读活动的图书选择首先，考

21、虑是内容即要符合幼儿的年龄特点，首先，考虑是内容即要符合幼儿的年龄特点，又要贴近幼儿的生活经验，即既容易理解又好又要贴近幼儿的生活经验，即既容易理解又好玩有趣。玩有趣。其次，还要为幼儿的阅读和理解带来一定挑其次，还要为幼儿的阅读和理解带来一定挑战。战。如：故事的讲述形式或采用重复的结构方式、如：故事的讲述形式或采用重复的结构方式、或情节与情节之间存在一定的逻辑关系，这样或情节与情节之间存在一定的逻辑关系，这样的读本就便于孩子们阅读和理解；的读本就便于孩子们阅读和理解；第三，图画书的画面和颜色也是选择的一个因第三，图画书的画面和颜色也是选择的一个因素，颜色应是鲜明的；布局应简单的素，颜色应是鲜明

22、的；布局应简单的第四，能培养孩子良好的品质、习惯，感受生第四，能培养孩子良好的品质、习惯，感受生活的快乐活的快乐火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去推荐书目vv儿儿童童心心灵灵成成长长图图画画书书系系青青蛙蛙弗弗洛洛格格的的成成长长故故事事系系列列图图书书，湖湖南南少少年年儿儿童童出出版版社社出出版版。vv感感受受爱爱的的图图画画故故事事猜猜猜猜我我有有多多爱爱你你，少少年年儿儿童童出出版版社社vv小小女女孩孩的的行行为为成成长长范范本本玛玛蒂蒂娜娜系系列列，中中国国少少年年儿儿童童出出版版社社火灾袭来时要迅速疏散逃生，不

23、可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去青蛙弗洛格的成长故事vv儿儿童童心心灵灵成成长长图图画画书书系系系系列列图图书书。青青蛙蛙弗弗洛洛格格的的成成长长故故事事-学学会会接接纳纳与与自自己己不不一一样样的的人人，为为处处在在性性格格形形成成关关键键期期（3 3-6 6岁岁）的的孩孩子子准准备备的的一一份份心心理理自自助助礼礼物物。vv每每个个故故事事都都自自然然流流露露出出某某种种重重要要的的主主题题，充充满满了了想想象象力力。vv简简笔笔画画世世界界的的杰杰作作。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯

24、、湿被褥勇敢地冲出去 青蛙弗洛格的成青蛙弗洛格的成长故事长故事(套装全套装全7 7册册)包括：弗洛格包括：弗洛格去游泳、弗洛格去游泳、弗洛格玩音乐椅游戏、玩音乐椅游戏、弗洛格学钓鱼、弗洛格学钓鱼、弗洛格生气了、弗洛格生气了、弗洛格找河流、弗洛格找河流、弗洛格今天很安静弗洛格今天很安静、弗洛格迷路了、弗洛格迷路了。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去玛蒂娜系列vv小小女女孩孩的的行行为为成成长长范范本本。“玛玛蒂蒂娜娜”系系列列围围绕绕一一个个名名叫叫玛玛蒂蒂娜娜的的小小淑淑女女形形象象，描描画画了了她她的的生生活活、学学习

25、习、游游戏戏、娱娱乐乐、交交友友、体体育育、旅旅游游等等一一系系列列女女孩孩成成长长过过程程中中的的点点点点滴滴滴滴，以以场场景景式式的的水水彩彩绘绘图图和和简简单单明明朗朗的的儿儿童童语语言言创创造造了了一一个个令令人人向向往往的的真真善善美美的的儿儿童童世世界界。vv被被誉誉为为全全球球儿儿童童素素质质教教育育的的最最佳佳读读本本。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去3、图图书书阅阅读读中中教教师师的的指指导导策

26、策略略（1）与孩子一起观察封面v猜猜封面中的角色、背景，v猜猜图书中说了什么，v猜猜图书中有几个角色v 告诉幼儿图书的名字，由名字猜猜图书中说了一些什么火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去v（2 2）引导孩子观察图画书中的背景，角色的动作、表）引导孩子观察图画书中的背景，角色的动作、表情等情等v幼儿在阅读中往往对角色的表情、动作很关注，教师可幼儿在阅读中往往对角色的表情、动作很关注，教师可通过一些简单的提问引导孩子仔细观察，养成仔细观察通过一些简单的提问引导孩子仔细观察，养成仔细观察的好习惯。的好习惯。火灾袭来时要迅速疏散

27、逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去v（3）引导孩子大胆猜测、想象故事情节vv可可以以将将画画面面中中的的人人物物、动动物物和和情情节节做做一一些些适适当当的的遮遮盖盖，让让孩孩子子大大胆胆想想象象，发发展展孩孩子子的的想想象象能能力力和和语语言言表表达达能能力力 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（4）通过与孩子一起扮演角色、想象对话，引导孩子大胆表现，并用生动形象的语言表达出来，体验图书阅读的快乐，培养孩子积极的情绪。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物

28、，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 （5 5）当当孩孩子子有有兴兴趣趣的的时时候候，对对图图书书中中经经常常出出现现的的字字，可可以以教教孩孩子子认认识识。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（三）讲述与谈话 引引导导孩孩子子学学会会讲讲述述 引引导导孩孩子子学学会会倾倾听听与与表表达达 日日常常生生活活中中经经常常与与孩孩子子谈谈话话，引引导导孩孩子子谈谈论论发发生生在在身身边边的的事事情情火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出

29、去 谈话活动关注要点谈话活动关注要点1、选择什么话题很重要火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去选择什么话题？选择什么话题？幼儿感兴趣的，比较关注的幼儿熟悉的，可以拓展的，有话可说的如：火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 话话 题题我的妈妈我的妈妈好玩的玩具好玩的玩具今天谁最乖今天谁最乖好玩的汽车好玩的汽车我的朋友我的朋友我爱动画我爱动画动画片里的人物动画片里的人物EgEg：老太偏心；：老太偏心；重新找个爸爸重新找个爸爸世界杯足球赛我的电脑不能打人好吃

30、的糖果我的鞋子我的书包奇妙的太空火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去组织要点：1 1、以以适适合合的的有有趣趣的的情情境境调调动动幼幼儿儿的的生生活活经经验验，激激发发幼幼儿儿谈谈话话的的欲欲望望。vv用用实实物物、图图片片、多多媒媒体体动动画画等等 如如活活动动角角、墙墙饰饰、展展览览 我我长长大大了了好好吃吃的的糖糖果果vv情情境境 我我的的鞋鞋子子多多彩彩的的服服装装火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2 2 2 2、准备丰富的材料（实物、图片、

31、多媒体动画等）、准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等）、准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等）、准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等）思考：谈话话题：多彩的服装 我长大了 我的妈妈 需要准备哪些材料？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去我长大了照片（影集）摇篮（图片）小时侯的衣服，玩具，尿布，鞋子，手印，脚印从小到大的作品 多彩的服装多彩的服装 职业的服装（图片或幻灯片）职业的服装（图片或幻灯片）民族的服装（图片或幻灯片）民族的服装（图片或幻灯片）季节的服装（实物，图片，季节的服装（实物，图片，幻灯片）幻灯片）

32、有特殊用途的服装（如表演，有特殊用途的服装（如表演，模特，雨衣等，用幻灯片）模特，雨衣等，用幻灯片）有图案的有意思的服装（幻有图案的有意思的服装（幻灯片）灯片）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去3、变换生动有趣的方式和情境，不断调动幼儿的生活经验，激发幼儿谈的兴趣。注意：避免同一个问题谈的时间过 长避免呆板的长时间的一问一答的谈话方式可以采用集体谈话、小组谈、结伴交谈等方式。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去5 5、引导幼儿关注倾听者的反馈，、引导

33、幼儿关注倾听者的反馈，并学会用解释等方式来修补谈话并学会用解释等方式来修补谈话比如：林林：我喜欢吃的是跳跳糖欢欢：什么糖？林林：跳跳糖，就是那种吃到嘴巴里会跳舞的糖，你没吃过吗？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（四）游戏 语语言言游游戏戏 语语言言活活动动的的游游戏戏化化 如如：顶顶锅锅盖盖火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去顶锅盖顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口风。噗！二（两）口风。噗！三口风。噗！一口风。

34、噗！二（两）口风。噗！三口风。活动目标：活动目标：1 1、发准、发准“盖、怪、菜盖、怪、菜”等容易混淆的音。等容易混淆的音。2 2、培养幼儿集中注意倾听，迅速把握语言信息的习惯、培养幼儿集中注意倾听，迅速把握语言信息的习惯和能力。和能力。3 3、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去（五五）重重视视日日常常生生活活中中的的语语言言教教育育1 1 1 1、幼幼幼幼儿儿儿儿园园园园语语语语言言言言环环环环境境境境的的的的创创创创设设设设 设设置置语语言言区

35、区：小小舞舞台台，图图书书角角 2 2、将将将将语语语语言言言言教教教教育育育育渗渗渗渗透透透透在在在在一一一一日日日日生生生生活活活活中中中中 日日常常生生活活环环节节和和各各类类教教育育活活动动中中的的语语言言教教育育，日日常常的的故故事事欣欣赏赏等等 3 3、有有有有趣趣趣趣的的的的日日日日常常常常语语语语言言言言专专专专题题题题活活活活动动动动天天气气预预报报、报报告告新新发发现现、学学做做广广告告、周周末末趣趣闻闻、小小小小美美食食家家专专题题调调查查访访问问火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去五、分享阅读五、分

36、享阅读五、分享阅读五、分享阅读伴随阅读阶段的有效开展方式伴随阅读阶段的有效开展方式伴随阅读阶段的有效开展方式伴随阅读阶段的有效开展方式教育学家教育学家HoldawayHoldaway(分享阅读创始人分享阅读创始人)认为：认为：儿童的阅读学习过程是：基于已有的口语经验，建儿童的阅读学习过程是：基于已有的口语经验，建立字形与语音之间联系的过程，通过语音的中介作立字形与语音之间联系的过程，通过语音的中介作用，得到语义。只要方法得当，成年人与儿童间的用，得到语义。只要方法得当，成年人与儿童间的社会性相互作用，能够极大地帮助儿童获得阅读理社会性相互作用，能够极大地帮助儿童获得阅读理解所必需的解码技能，扩

37、大书面词汇量，提高阅读解所必需的解码技能，扩大书面词汇量，提高阅读理解能力，促进儿童的阅读学习。在此理论研究的理解能力，促进儿童的阅读学习。在此理论研究的基础上，我们发展了一种简便易行的教育方法基础上，我们发展了一种简便易行的教育方法分享阅读（分享阅读（shared book readingshared book reading）。）。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去阅读学习的误区 83%83%的家长对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识，简单的家长对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识，简单地将早期阅读等同于识字，将学习汉字看作

38、一个记忆的过地将早期阅读等同于识字，将学习汉字看作一个记忆的过程。程。注重对少量课文的深度分析，阅读量不足。注重对少量课文的深度分析，阅读量不足。注重测验成绩，忽视兴趣、态度与情感的培养；注重测验成绩，忽视兴趣、态度与情感的培养；我们认为：阅读是一种综合能力，也是促进幼儿我们认为：阅读是一种综合能力，也是促进幼儿语言综合能力发展的最佳途径。语言综合能力发展的最佳途径。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去阅读发展的阶段 6 6个月前当玩具玩；个月前当玩具玩；9 9个月前后对书感兴趣：会翻页、拿倒书、喃个月前后对书感兴趣：会翻

39、页、拿倒书、喃喃自语；喃自语；1414个月开始看图指物；个月开始看图指物；3 3岁之前以理解图画为主，建立与口语词汇的岁之前以理解图画为主，建立与口语词汇的对应；对应；3-63-6岁逐渐理解图画、口语词汇与文字的对应关岁逐渐理解图画、口语词汇与文字的对应关系，能理解文字的意义。系，能理解文字的意义。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去幼儿的早期阅读幼儿的早期阅读 对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。何行为，都可以算作阅读。与书及文字有关的行为：玩书

40、、撕书、咬书、拍打书、与书及文字有关的行为：玩书、撕书、咬书、拍打书、拿反书拿反书 与阅读有关的一切准备：书的正反与阅读有关的一切准备：书的正反,书的前后书的前后 与阅读有关的任何行为与阅读有关的任何行为:书的题目书的题目,书的目录书的目录火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去什么是什么是分享阅读？分享阅读？Shared-bookReading分享阅读也称大书阅读分享阅读也称大书阅读（Big Book ReadingBig Book Reading），），是由新西兰教育学家是由新西兰教育学家HoldawayHoldaway（

41、19791979，1980 1980）首创的一种强调共同享）首创的一种强调共同享受读书乐趣的早期阅读法。受读书乐趣的早期阅读法。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去分享阅读的概念 分分享享阅阅读读指指的的是是利利用用心心理理学学家家和和教教育育学学家家根根据据儿儿童童认认知知规规律律编编写写的的阅阅读读材材料料，配配合合一一定定的的教教育育方方法法，在在家家庭庭和和幼幼儿儿园园实实施施的的一一种种类类似似游游戏戏的的阅阅读读活活动动。分分享享阅阅读读旨旨在在轻轻松松有有效效的的培培养养儿儿童童的的阅阅读读能能力力和和阅阅读

42、读兴兴趣趣，让让幼幼儿儿尽尽快快的的从从依依赖赖阅阅读读过过渡渡到到独独立立阅阅读读。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去国外的分享阅读图书火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去分享阅读在幼儿园分享阅读在幼儿园火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂

43、拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去分享阅读的材料 分分段段分分级级 主主题题适适合合幼幼儿儿 故故事事有有一一定定意意境境、情情节节，结结尾尾精精彩彩 从从学学习习说说话话开开始始，从从阅阅读读量量到到句句、词词、字字；帮帮助助阅阅读读习习惯惯的的养养成成和和兴兴趣趣的的培培养养 给给幼幼儿儿丰丰富富的的想想像像和和创创造造空空间间火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去小班教材

44、举例小班教材举例袜子袜子红袜子红袜子 蓝袜子蓝袜子 绿袜子绿袜子 黄袜子黄袜子 黑袜子黑袜子 白袜子白袜子？袜子袜子火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要

45、当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去上上床床睡睡觉觉小小蛇蛇上上床床去去睡睡觉觉狮狮子子上上床床去去睡睡觉觉斑斑马马上上床床去去睡睡觉觉河河马马上上

46、床床去去睡睡觉觉大大象象上上床床去去睡睡觉觉砰砰！动动物物全全都都住住院院啦啦！火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯

47、、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或

48、留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢

49、地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要

50、当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去分分享享阅阅读读的的教教学学形形式式1 1、分享阅读教学活动时间、分享阅读教学活动时间2 2、主题式单元教学、主