[精选]精益生产之快速换线18050.pptx

《[精选]精益生产之快速换线18050.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选]精益生产之快速换线18050.pptx（68页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Teach-TouchSMED黄震黄震 快速切换快速切换Teach-TouchTeach-Touch产品切换的定义产品切换的定义 快速产品切换对公司业务的益处快速产品切换对公司业务的益处SMED的定义和基本原理的定义和基本原理缩短作业切换时间的阶段、步骤和法则缩短作业切换时间的阶段、步骤和法则SMED的三个阶段的三个阶段SMED的实施过程的实施过程案例案例课程内容课程内容Teach-Touch了解产品切换的重要性了解产品切换的重要性清晰快速产品切换的原理清晰快速产品切换的原理掌握提高产品切换效率的方法掌握提高产品切换效率的方法降低产品切换时间至少降低产品切换时间至少50%50%转变思维以实现工

2、厂持续改进转变思维以实现工厂持续改进课程目标课程目标Teach-Touch什幺是什幺是 SMED?Single Minute Exchange of Die (快速快速换模换模)SMED系统是一种能有效缩短产品切换时间的理论和方系统是一种能有效缩短产品切换时间的理论和方法法课程定义课程定义快速切换快速切换快速换模快速换模快速换线快速换线Teach-TouchSMED在在50年代初期起源于日本年代初期起源于日本在丰田企业发展起来在丰田企业发展起来Single的意思是小于的意思是小于10分钟分钟(Minutes)最初使用在汽车制作厂，以达到快速的模具切换最初使用在汽车制作厂，以达到快速的模具切换(

3、Exchange of Dies)它帮助丰田企业产品切换时间由它帮助丰田企业产品切换时间由4小时缩短为小时缩短为3分钟分钟课程的发展历史课程的发展历史Teach-Touch灵活生产灵活生产，满足多样化需求，满足多样化需求不需额外的库存即可满足客户要求不需额外的库存即可满足客户要求.快速交付快速交付多品种的产品多品种的产品优良品质减少调整过程中可能的错误优良品质减少调整过程中可能的错误高效生产缩短切换的停车时间意味着更高的生产效高效生产缩短切换的停车时间意味着更高的生产效率，即率，即OEE提高提高.课程收益课程收益Teach-Touch30%准备准备清理工作清理工作 准备部件和工具，并检查其状况

4、准备部件和工具，并检查其状况 移走部件和工具，并进行清理移走部件和工具，并进行清理5%装配和移开部件装配和移开部件15%测量、设置和校正测量、设置和校正50%试运行和调整试运行和调整传统的切换过程传统的切换过程Teach-Touch传统的切换观念传统的切换观念要求很高的知识和技巧要求很高的知识和技巧只有通过经验的积累才能提高只有通过经验的积累才能提高为了减少切换时间太长造成的影响，尽量为了减少切换时间太长造成的影响，尽量将生产批量扩大，没有花心思去改善将生产批量扩大，没有花心思去改善以上均是错误的观念以上均是错误的观念!这些都是基于切换时间不能大量减少的结论这些都是基于切换时间不能大量减少的结

5、论传统的切换观念传统的切换观念Teach-Touch为什幺切换要花这幺长的时间为什幺切换要花这幺长的时间1.1.混淆了内部和外部的切换操作混淆了内部和外部的切换操作内部操作内部操作:必须在机器停车时进行的操作必须在机器停车时进行的操作外部操作外部操作:可以在设备运转时进行的操作可以在设备运转时进行的操作很多操作是可以在设备运转时进行的，可实很多操作是可以在设备运转时进行的，可实际际 上却在停车时进行的上却在停车时进行的2.2.切换工作没有进行优化切换工作没有进行优化没有制定合适的标准没有制定合适的标准-谁人何时做什幺没谁人何时做什幺没有进行平行作业有进行平行作业 工具、部件远离作业现场，难以找

6、到工具、部件远离作业现场，难以找到很多部件需要装配很多部件需要装配有很多困难的设置，需要进行调整有很多困难的设置，需要进行调整切切换换工工作作未未细细化化Teach-Touch从上一个产品生产结束到下一从上一个产品生产结束到下一个合格产品生产出来个合格产品生产出来并达到设计速度的时间并达到设计速度的时间切换时间的定义切换时间的定义Teach-Touch损失时间损失时间停产时间停产时间调整时间调整时间生生产产速速度度时间时间定单一定单二切换过程中的时间损失切换过程中的时间损失Teach-Touch1 1、外部时间、外部时间 不必停机也能进行的切换作业时间。不必停机也能进行的切换作业时间。如模具、

7、如模具、工装夹具的准备、整理时间。工装夹具的准备、整理时间。作业切换时间作业切换时间外部切换时间外部切换时间内部切换时间内部切换时间作业切换时间的构成分析作业切换时间的构成分析2 2、内部时间、内部时间 必必须须停停机机才才能能进进行行的的切切换换以以及及为为保保证证质质量量进进行行的调整、检查等占用的切换时间。的调整、检查等占用的切换时间。重点：减少重点：减少内部时间内部时间Teach-Touch（1 1）明确问题发生的原因）明确问题发生的原因 （2 2）作业标准化）作业标准化（3 3）研讨调整方法与实现）研讨调整方法与实现“一弹良品一弹良品 缩短作业切换应考虑的三个课题缩短作业切换应考虑的

8、三个课题Teach-Touch步骤一：对切换作业进行分析。步骤一：对切换作业进行分析。这是首先要进行的。分清内外作业这是首先要进行的。分清内外作业步骤二：研讨外部与内部作业。步骤二：研讨外部与内部作业。1 1、明确作业、明确作业名称名称;2 2、研讨作业的有效性、研讨作业的有效性;3 3、研讨作业方法的有效性、研讨作业方法的有效性;4 4、研讨作业顺序、研讨作业顺序;5 5、研讨作业分担。、研讨作业分担。缩短切换时间的缩短切换时间的5个步骤个步骤Teach-Touch 步骤三：将内部时间变为外部时间。步骤三：将内部时间变为外部时间。尽可能将内部作业转化为外部作业。一些具体方法：尽可能将内部作业

9、转化为外部作业。一些具体方法：1 1、成套安装；、成套安装；2 2、工装夹具、工装夹具;计测器共通化与瞬时安装；计测器共通化与瞬时安装；3 3、排除调整；、排除调整；4 4、使用特殊工装。、使用特殊工装。缩短切换时间的缩短切换时间的5个步骤个步骤Teach-Touch步骤四：缩短内部时间。步骤四：缩短内部时间。可采取的方法：可采取的方法：1 1、改进固定方法；、改进固定方法；2 2、并行作业；、并行作业；3 3、最适人数及分组作业等。、最适人数及分组作业等。步骤五：缩短外部时间。步骤五：缩短外部时间。缩短切换时间的缩短切换时间的5个步骤个步骤Teach-Touch初期内部和外部的操作没有区分开

10、区分内部及外部的操作1将内部操作转化为外部操作2优化各操作3内部 外部内部 外部内部外部内部外部外部内部内部1.检查表2.功能检查3.改进部件和工具的运输1.预先准备 操作条件2.功能标准化3.部件集成化 1.改进部件及工具的储存和管理1.平行操作2.功能性夹具3.调试的消除4.机械化缩短切换时间的缩短切换时间的5个步骤个步骤Teach-Touch法则一：平行作业：指两人以上共同切换作业。法则二：手动、脚勿动：主要靠手，减少脚的走动、移动。法则三：使用专用的工装夹具：提高效率。法则四：与“螺丝不共戴天：拧螺丝费时间。可以用其他 固定方法。法则五：不要取下螺栓、螺丝：必须用的地方也想办法减少 操

11、作时间和简化动作。法则六：基准不要变动：调整基准浪费时间。可以采取：内 部作业转外部作业；不拆卸整个模具保留模座；模 具高度标准化；使用样板；取消刻度式或仪表式的 数具读取方法等。法则七：做好事前准备法则八：能简则简缩短切换时间的八条法则缩短切换时间的八条法则Teach-Touch选择一个有代表性的切换作业选择一个有代表性的切换作业建立小组并准备建立小组并准备SMED研究研究观察并记录目前切换的详细过程观察并记录目前切换的详细过程以图表的形式显示出目前的状况以图表的形式显示出目前的状况用简短的语言描述目前的状况设定改进目标用简短的语言描述目前的状况设定改进目标根据根据SMED的的3个阶段，分步

12、建立并实施个阶段，分步建立并实施 改进方案改进方案检查所得到的结果检查所得到的结果标准化切换操作并培训操作人员标准化切换操作并培训操作人员SMED项目实施：项目实施：8DTeach-Touch给出选择的原因给出选择的原因1 1选择具有挑战性的机作业领会带来的所有收益选择具有挑战性的机作业领会带来的所有收益2 2机器正接近满负荷运行机器正接近满负荷运行3 3降低切换时间可拥有额外的生产能力降低切换时间可拥有额外的生产能力选择一个有代表性的切换作业选择一个有代表性的切换作业Teach-Touch团队成立团队成立R BOWDEN时间记录观察员时间记录观察员建立小组并准备建立小组并准备SMED研究研究

13、Teach-Touch对切换的全过程摄像，中间不要停顿，以便你能用录对切换的全过程摄像，中间不要停顿，以便你能用录象分析各步骤的时间象分析各步骤的时间注意切换人员的手、眼、身体运动注意切换人员的手、眼、身体运动.在会议室回顾录象内容并秒表记录各活动的时间在会议室回顾录象内容并秒表记录各活动的时间观察切换观察切换-用摄像机用摄像机Teach-Touch将切换的每个步骤列在粉红色的告事贴上将切换的每个步骤列在粉红色的告事贴上将每一步骤的时间记录在白色的告事贴上将每一步骤的时间记录在白色的告事贴上记录所观察到的结果在黄色的告事贴上记录所观察到的结果在黄色的告事贴上如：操作人员去拿扳手如：操作人员去拿

14、扳手走到零件柜走到零件柜夹钳的头部于在机器上定位夹钳的头部于在机器上定位观察切换观察切换-用告事贴用告事贴Teach-Touch图示出目前的状况图示出目前的状况-行走距离行走距离Teach-Touch总时间图表的形式显示目前的状况图表的形式显示目前的状况-每一步时间每一步时间Teach-Touch用文字描述目前的状况，包括切换的时间长度、通用文字描述目前的状况，包括切换的时间长度、通常谁完成作业及在切换过程中发生的特殊事件常谁完成作业及在切换过程中发生的特殊事件.包括人数、工具、部件等包括人数、工具、部件等.描述目前状况描述目前状况Teach-Touch写出目标，包括切换时间的目标值及需进行改

15、进的写出目标，包括切换时间的目标值及需进行改进的时间段时间段这只是这只是SMEDSMED小组成员对切换时间减少的预测，但最小组成员对切换时间减少的预测，但最后的结果通常更要优于预测后的结果通常更要优于预测目标目标通过实施通过实施SMEDSMED研究中产生的想法，以及重新安排研究中产生的想法，以及重新安排切换程序，我们的目标是将切换时间由切换程序，我们的目标是将切换时间由1313分钟降分钟降为为4 4分钟分钟设定改进目标设定改进目标Teach-Touch在切换过程的每个步骤文件化后，要对其进行在切换过程的每个步骤文件化后，要对其进行细致的检查和分析细致的检查和分析.最主要的目标是让机器的停机时间

16、尽量缩短，最主要的目标是让机器的停机时间尽量缩短，为达到此目的，我们必须：为达到此目的，我们必须：消除浪费的时间消除浪费的时间通过通过why why why,5W+1H why why why,5W+1H 分析方法分析所有行分析方法分析所有行动动优化所有行动优化所有行动降低切换时间降低切换时间Teach-Touch我们为什幺我们为什幺(Why)(Why)要进行该操作要进行该操作-是否真的需要是否真的需要?在什幺在什幺(Where)(Where)地方进行该操作地方进行该操作-内部还是外部内部还是外部?什幺时间进行该操作什幺时间进行该操作-操作次序操作次序?谁应进行该步作业谁应进行该步作业-技能要

17、求及人数技能要求及人数?怎样进行该步作业怎样进行该步作业-定义简单的方法，是否有更好的定义简单的方法，是否有更好的方法方法?是否需要其它是否需要其它(What)(What)资源资源-工具、部件工具、部件?分析过程中的分析过程中的5W&1HTeach-Touch不需要工具不需要工具普通操作工就能进行普通操作工就能进行没有调试时间没有调试时间清楚而精确的指导书清楚而精确的指导书部件上清晰的色标和标记、设置点，并且文件化部件上清晰的色标和标记、设置点，并且文件化配件储存在现场，包括使用备件推车配件储存在现场，包括使用备件推车快速切换的要求快速切换的要求Teach-Touch将机器运行时即能做的工作与

18、必须停机才能做的工作将机器运行时即能做的工作与必须停机才能做的工作分开分开浪费时间的实例浪费时间的实例(内部时间内部时间-外部时间外部时间)停机以后才将部件或工具移至机器处停机以后才将部件或工具移至机器处在装配时才发现工具或部件的缺陷在装配时才发现工具或部件的缺陷在部件安装好后才发现部件的缺陷在部件安装好后才发现部件的缺陷在装配过程中更换和维修部件在装配过程中更换和维修部件在装配过程中寻找部件、螺钉、材料等在装配过程中寻找部件、螺钉、材料等第一步：区分内外部工作第一步：区分内外部工作Teach-Touch列出切换工作中需要的所有东西列出切换工作中需要的所有东西工具、部件、标准操作规程以及需要的

19、人员工具、部件、标准操作规程以及需要的人员合适的操作条件合适的操作条件温度、压力、转换开关设置、阀门等温度、压力、转换开关设置、阀门等.产品的规格和尺度产品的规格和尺度标出已经准备好的项目标出已经准备好的项目对于每一个操作过程均使用检查表对于每一个操作过程均使用检查表准备和使用检查表准备和使用检查表Teach-Touch检查在切换时所有要使用的配件、工具状况是否检查在切换时所有要使用的配件、工具状况是否良好、功能是否齐全良好、功能是否齐全在切换开始前就要检查，以便能及时进行修理在切换开始前就要检查，以便能及时进行修理进行功能检查进行功能检查Teach-Touch所有新的部件和工具必须在停车前运

20、到现场所有新的部件和工具必须在停车前运到现场-外部外部操作操作所有换下的部件和工具应在切换结束后才进行清理和所有换下的部件和工具应在切换结束后才进行清理和转存转存-外部操作外部操作将部件、工具存放于工作现场将部件、工具存放于工作现场.切换时只动手不动脚切换时只动手不动脚！降低运输的时间和人力降低运输的时间和人力(人数人数)使工具和部件容易找到和存放使工具和部件容易找到和存放改进部件和工具的运输改进部件和工具的运输Teach-Touch改进前的程序改进后的程序1.机器停机后，原有的模具被取出并放到活动台板上2.吊车从台板上吊起模具，移至存储区域并放下3.吊车然后从存储区域吊起新的模具，并转移到台

21、板上4.新的模具安装，启动机器该切换过程中涉及到两次起吊作业，然而此操作过程中机器是停机的1.在机器停机以前，用吊车将新的模具移至机器的旁边2.机器停机，原有的模具移到台板上，用吊车将其吊到机器的旁边3.吊车将新的模具吊到台板上，安装模具并开机4.机器开始新的运行后，才将原来的模具送入存储区域该顺序中尽管有多次起吊作业，然而重要的一点是停机时间缩短了实例实例1 改进部件和工具的运输改进部件和工具的运输Teach-Touch改进前改进后储存在带轮子的架子上-不需要推车固定存放地点，并用彩线标出用彩色编码和标签，标识出各部件适应于什么样的产品在部件运输前必须先找到一部推车因部件存储地点不固定，需要

22、寻找部件很难区分各部件分别适合于什幺样的产品实例实例2 改进部件和工具的运输改进部件和工具的运输Teach-Touch了解每一步内部操作的真实目的和作用了解每一步内部操作的真实目的和作用找寻可将内部操作转化为外部操作的途径找寻可将内部操作转化为外部操作的途径以陌生的眼光观察目前的切换过程，只当是第以陌生的眼光观察目前的切换过程，只当是第一次看到一样一次看到一样第二步：将内部操作转化为外部操作第二步：将内部操作转化为外部操作Teach-Touch在切换开始前，准备好所需的材料、部件、工具和在切换开始前，准备好所需的材料、部件、工具和条件条件(温度、压力温度、压力)检查仪表检查仪表 将物品放在合适

23、的位置将物品放在合适的位置预热预热制作临时支架制作临时支架在机器上制作两个标签架，以便在停车前将能将新的一卷标签准备好预先准备操作条件预先准备操作条件Teach-Touch确定哪些功能可进行标准化确定哪些功能可进行标准化将外部尺寸、备件、设置标准化，以便部件能很容将外部尺寸、备件、设置标准化，以便部件能很容易更换尽可能少地更换部件易更换尽可能少地更换部件(Zero(Zero！)一个模具有两个功能:1.运用机械压力-可进行标准化2.形成产品-对每一产品均不同2 2 l l1 1 l l该瓶子定位盘将1升和2升的定位盘融合在一起.零部件切换!每次切换节约功能标准化功能标准化Teach-Touch灌

24、装机的导轨和星形轮具有二个功能:1.固定导轨/星形轮于机器上-可以标准化2.导轨/瓶支架-对每一产品均不同以前:单色的HDPE导轨和星形轮是用螺栓直接固定在灌装机的壳体上从而与机器相连。星形轮同时也使用中心螺栓固定。改进后:不锈钢的替代底盘(附于机器上)和二套HDPE切换部件。蓝色的用于1升，黄色的用于2升。星形轮使用了一个不锈钢的多孔板，更易于调节从而保证灌装机部件的速度调整和时间控制。星形轮通过锁紧弧圈固定在多孔板上。实例：功能标准化实例：功能标准化Teach-Touch使用中间夹具或模块使用中间夹具或模块使用具有标准的外部尺寸和固定装置的中间夹使用具有标准的外部尺寸和固定装置的中间夹具或

25、模块具或模块在机器停机之前在中间夹具在机器停机之前在中间夹具/模块上进行装配模块上进行装配(外部时间外部时间)在停车后将夹具在停车后将夹具/模具一次性更换内部时间模具一次性更换内部时间使用中间夹具使用中间夹具/模块（部件集成化）模块（部件集成化）Teach-Touch可替换的可编程设计的动作模块可可替换的插入式替换的插入式产品托架产品托架可替换的工具可替换的工具板板标准组件的可重新配置的生产线标准组件的可重新配置的生产线Teach-Touch了解切换每个操作的作用和目的并询问：了解切换每个操作的作用和目的并询问：怎样更进一步改善切换时间怎样更进一步改善切换时间?Why?Why?Why?Why?

26、Why?Why?分析分析优化外部操作，包括贮存和运输原材料、部件及工具优化外部操作，包括贮存和运输原材料、部件及工具不必寻找配件和工具不必寻找配件和工具不会使用错误的配件和工具不会使用错误的配件和工具不要进行不必要的移动不要进行不必要的移动优化内部操作优化内部操作平行操作平行操作功能性夹具功能性夹具调试的消除，对于不可避免的进行改善调试的消除，对于不可避免的进行改善机械化机械化Seiri(分类储存)第三步：优化切换操作的各方面第三步：优化切换操作的各方面Teach-Touch带有切换配件的可移动小车在生产线附近的用配件影像标明的配件板存储在生产现场的用颜色标明的喂料曲轴带有切换配件的可移动小车

27、优化外部操作优化外部操作2S-VCSTeach-Touch改善前(一人切换改善后(二人切换平行操作平行操作大的机器设备在切换装配的各步骤间常常需要一些来回移动这些过多的移动浪费了时间和付出的劳动仔细考虑切换操作人员的移动线路并制定出操作的最合理的次序发展并执行高效操作的程序考虑使用一人以上进行品种切换。每个人遵循一个固定的程序对于平行操作建立信号/通知系统以确保安全Teach-Touch操操作作工工B B操操作作工工A A甘特表可用来同步化及平衡两人同时进行的切换操作甘特表可用来同步化及平衡两人同时进行的切换操作 平衡总计平衡总计动作步骤动作步骤完成完成时间时间平行操作分析平行操作分析Teac

28、h-Touch平行操作及工具和配件的运输平行操作及工具和配件的运输Teach-Touch为什么使用夹具为什么使用夹具?螺栓易丢失螺栓易丢失螺栓不匹配螺栓不匹配螺栓紧固需长时间螺栓紧固需长时间夹具的类型夹具的类型：梨型孔梨型孔U U 型槽型槽C C 型垫圈型垫圈劈开的螺纹劈开的螺纹一次转动的方法一次接触的方法使用功能性夹具使用功能性夹具Teach-Touch之前：锁定螺栓弹簧活塞此导轨原先通过运输带两边各五个塑料托架固定在机器上。通过改进，减少到每边只有三个用不锈钢制作的托架。托架用弹簧锁紧的钩子固定，在导轨上开槽以定位弹簧钩子。这些使得在换导轨时不需要用工具，从而使得进行一次规格切换的时间减少

29、十分钟锁紧凸轮锁紧弧圈底盘功能性夹具实例功能性夹具实例Teach-Touch试运行和调整占总切换时间的试运行和调整占总切换时间的50%50%。尽量消除调试，而不仅是减少尽量消除调试，而不仅是减少目标：一次性成功目标：一次性成功在装配过程中使用标准程序，并进行双重检查在装配过程中使用标准程序，并进行双重检查提高装配技能提高装配技能(一点课程一点课程)提高装配可靠性的技巧提高装配可靠性的技巧使用标准设置以固定数字刻度使用标准设置以固定数字刻度/标尺标尺可视化的设置值和参照线可视化的设置值和参照线最小公倍数原理最小公倍数原理傻瓜也能进行的装配傻瓜也能进行的装配(Poka-Yoke)(Poka-Yok

30、e)调试的消除调试的消除Teach-Touch调试的作用？调试的作用？调试如何进行？调试如何进行？为什么现在需要进行调试？为什么现在需要进行调试？Why why why Why why why 分析方法分析方法什么状况下需要进行调试错误的累积、较差什么状况下需要进行调试错误的累积、较差的精度、没有控制范围、多次出现的小错误的精度、没有控制范围、多次出现的小错误缺乏稳定性缺乏稳定性-设备运转时出现的问题设备运转时出现的问题缺少标准缺少标准-每次装配各不相同每次装配各不相同缺乏衡量方法缺乏衡量方法-没有量化没有量化如何改善能消除调试？如何改善能消除调试？分析调试操作分析调试操作Teach-Touc

31、h量化量化什么时候需要什么时候需要?(?(在在X X个小时运转或者生产个产品后个小时运转或者生产个产品后)可以接受的偏差范围可以接受的偏差范围?需要采集样本需要采集样本/数据数据?制订调试的程序制订调试的程序提高调试的技能提高调试的技能一点课程一点课程现场培训现场培训改善不可避免的调试改善不可避免的调试Teach-Touch依赖于数值而不是直觉在机器上的合适位置以数值显示每种产品规格对应的设置含刻度的标尺使得设置更加精确含刻度的标尺使得设置更加精确移动部件移动部件固定部件固定部件固定数字刻度固定数字刻度/标尺标尺Teach-Touch可视化中心线对于每种规格的可视化设置 Avallaneda

32、巴西机器壳体机器壳体台面台面中心夹具中心夹具(V(V形片形片)柱形杆柱形杆中心夹具中心夹具(V(V形片形片)可视化设置值可视化设置值,参照线参照线Teach-Touch通过装置改变功能通过装置改变功能保留机器的机械装置，通过装置改进其功能保留机器的机械装置，通过装置改进其功能改进装置而不是调试改进装置而不是调试前:每种产品需进行调整后:对于每种产品的设置(选择合适的转换前:每种产品一种方式后:转动轴杆以选择方式改进前改进前改进后改进后最小公倍数最小公倍数Teach-Touch前前:横条上所有的插孔尺寸都一样，指横条上所有的插孔尺寸都一样，指针的安装顺序可能会发生错误。针的安装顺序可能会发生错误

33、。确保不会产生任何错误确保不会产生任何错误!甚至一个傻瓜也能一次性做好甚至一个傻瓜也能一次性做好!后后:在左边指针的安装接口末端开槽在左边指针的安装接口末端开槽口，在相应的横条插孔上安装销口，在相应的横条插孔上安装销销销左边指针的槽口左边指针的槽口错误的位置错误的位置横条横条指针指针(一共一共2424个，左个，左边和右边各边和右边各1212个个防呆操作防呆操作Teach-Touch运输带宽度运输带宽度高精度高精度 1mm 1mm以保证高可靠性以保证高可靠性切换部件形式切换部件形式数字显示器形式数字显示器形式(人工调整类型人工调整类型)伺服电机形式伺服电机形式(自动调整类型自动调整类型)插杆锁紧

34、形式插杆锁紧形式(人工调整类型人工调整类型)消除调试的几种方式实例消除调试的几种方式实例Teach-Touch应集中精力于工艺过程，而不仅是依靠改进应集中精力于工艺过程，而不仅是依靠改进设备规格发生切换时的时间节省程度多与操设备规格发生切换时的时间节省程度多与操作顺序有关，在进行切换和平行工作时将切作顺序有关，在进行切换和平行工作时将切换部件移至它们应在的位置换部件移至它们应在的位置切换的改进不应只由工程部门完成切换的改进不应只由工程部门完成SMEDSMED是一种系统化的方法，易于团队成员使是一种系统化的方法，易于团队成员使用用每个人都积极参加每个人都积极参加经验和教训经验和教训Teach-T

35、ouch1234567案例：案例现状案例：案例现状Teach-Touch录像案例：案例现状案例：案例现状Teach-Touch案例：案例：切换日志（随机抽取）切换日志（随机抽取）Teach-Touch目前外部切换为 0分钟；内部切换为123分钟。案例：案例分析案例：案例分析Teach-Touch案例：改善方向案例：改善方向Teach-Touch 根据切换日志调查，以及目前切换可以改善的状况，推广至仪表，自动机等可以出以下改善效益阶段一改善仪表平均日切换台数：18.1专机平均日切换台数：7.2数控平均日切换台数：12.6按照单次切换可节省46分钟算，每个月可节省（18.1+7.2+12.6）*4

36、6/60*30=871.7小时阶段二改善按照单次切换可节省107分钟算，每个月可节省（18.1+7.2+12.6）*107/60*30=2027.65小时案例：案例：效益评估效益评估Teach-TouchTeach-Touch一旦你投入工作，一旦你投入工作，一旦你投入工作，一旦你投入工作，如果对那项有问题的活动所做的工作如果对那项有问题的活动所做的工作如果对那项有问题的活动所做的工作如果对那项有问题的活动所做的工作在第一周没有显着的成果，在第一周没有显着的成果，在第一周没有显着的成果，在第一周没有显着的成果，通常应该是所需工人减半，在制品减少通常应该是所需工人减半，在制品减少通常应该是所需工人

37、减半，在制品减少通常应该是所需工人减半，在制品减少90%90%90%90%，工作场地减半和缩短工作场地减半和缩短工作场地减半和缩短工作场地减半和缩短90%90%90%90%的生产交货期，的生产交货期，的生产交货期，的生产交货期，那么，要么是你找错了人，那么，要么是你找错了人，那么，要么是你找错了人，那么，要么是你找错了人，要么你就是一个不称职的变革代理人。要么你就是一个不称职的变革代理人。要么你就是一个不称职的变革代理人。要么你就是一个不称职的变革代理人。-精益思想精益思想精益思想精益思想 Lean ThinkingLean Thinking James Womack&Daniel JonesJames Womack&Daniel JonesTeach-Touch演讲完毕，谢谢观看！