模块一（高教版）培训准备powerpoint presentation.ppt

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1、模块模块1 培训准备培训准备模块一模块一 培训准备培训准备教材结构教材结构教材结构教材结构活动活动6 6 填写评价量表填写评价量表 活动活动5 5 初步策划选题初步策划选题 活动活动4 4 走进新课程和教育技术走进新课程和教育技术 活动活动3 3 做好学习准备做好学习准备 活动活动2 2 明确培训方式和成果明确培训方式和成果 活动活动1 1 了解你的学习伙伴了解你的学习伙伴模块模块1 准备培训准备培训 模块模块2 编写教学设计方案编写教学设计方案 模块模块3 选择教学用的媒体选择教学用的媒体 模块模块4 理解和熟悉信息化教学资源理解和熟悉信息化教学资源模块模块5 信息化教学资源的收集与处理信息

2、化教学资源的收集与处理模块模块6 信息化教学资源的集成与开发信息化教学资源的集成与开发 模块模块7 形成完整的教学设计成果形成完整的教学设计成果 模块模块8 教学设计的实施与评价反思教学设计的实施与评价反思 模块模块9 体验单元教学设计体验单元教学设计模块模块10 培训的总结与提高培训的总结与提高 由模块和活动组成基本框架由模块和活动组成基本框架学习目标学习目标学习内容概要学习内容概要教材结构教材结构教材结构教材结构思考题思考题课外延伸课外延伸活动活动6 6 填写评价量表填写评价量表活动活动参考文献参考文献活动活动1 1 了解你的学习伙伴了解你的学习伙伴你的学习成果你的学习成果模块模块1 1

3、培训准备培训准备 阐述本模块所要达到的学习目标阐述本模块所要达到的学习目标在完成子任务的过程中所获得的学习成果在完成子任务的过程中所获得的学习成果每一个活动由一个或几个师生互动、自主活每一个活动由一个或几个师生互动、自主活动、小组活动等具体的实践活动组成。动、小组活动等具体的实践活动组成。自测题、实践题自测题、实践题回顾、反思学习过程，课外扩展。回顾、反思学习过程，课外扩展。本教材的特色本教材的特色本教材的特色本教材的特色策划选题编写教学设计方案选择教学用媒体教学资源的收集与整合教学评价、成果实施与评价反思与修改真真实实任任务务1.1.以任务驱动以任务驱动(完成信息技术与课程整合课的教学设计完

4、成信息技术与课程整合课的教学设计)来设计教学主线、教学内容和学习活动。来设计教学主线、教学内容和学习活动。模块一模块二模块三模块四五六模块七八模块九模块十教育技术应用计划和后续学习计划教育技术应用计划和后续学习计划 构建单元教学设计框架和主题式教学方案构建单元教学设计框架和主题式教学方案 本教材的特色本教材的特色本教材的特色本教材的特色2.2.以当代先进的教育思想以当代先进的教育思想 Blending learning Blending learning作为本教材作为本教材编写的主要指导思想编写的主要指导思想BlendedLearning传统教学与运用视听媒体的传统教学与运用视听媒体的Blen

5、ding传统教学与计算机辅助学习的传统教学与计算机辅助学习的Blending自主学习与协作学习的自主学习与协作学习的Blending 发挥教师主导作用与发挥教师主导作用与体现学生主体地位的体现学生主体地位的Blending 本教材的特色本教材的特色本教材的特色本教材的特色3.3.基本风格：理论与实践紧密结合基本风格：理论与实践紧密结合（1 1）将教学内容融入到）将教学内容融入到真实情境真实情境真实情境真实情境中，使学员在中，使学员在体验中学习，在学习中体验。体验中学习，在学习中体验。（2 2）通过多种）通过多种实践性活动实践性活动实践性活动实践性活动（如师生互动、头脑（如师生互动、头脑风暴、讨

6、论、辩论、案例观摩、调研等），风暴、讨论、辩论、案例观摩、调研等），使学员在参与过程中掌握各种教学策略与方使学员在参与过程中掌握各种教学策略与方法。法。（3 3）每个活动中通过）每个活动中通过“理论导学理论导学理论导学理论导学”概括知识体概括知识体系系,以帮助学员对有关概念、原理的理解；以帮助学员对有关概念、原理的理解；通过通过“提示卡提示卡提示卡提示卡”启发学员思考，以深化学员启发学员思考，以深化学员对知识与技能的掌握，并加深学员在意识与对知识与技能的掌握，并加深学员在意识与社会责任方面的认识。社会责任方面的认识。技技 能能意意 识识责责 任任方方 法法知知 识识活动活动本教材的特色本教材的

7、特色本教材的特色本教材的特色4.4.采用三维立体化教材（采用三维立体化教材（印刷材印刷材料料+配套光盘配套光盘+网络平台网络平台）（1 1）教材教材教材教材（2 2）光盘光盘光盘光盘：案例、活动模板案例、活动模板案例、活动模板案例、活动模板、阅读资料阅读资料阅读资料阅读资料、评价参考量表。评价参考量表。评价参考量表。评价参考量表。学员可进行自主学习和学员可进行自主学习和小组探究。小组探究。（3 3）网络平台：网络平台：网络平台：网络平台：支持教师的教和学员的支持教师的教和学员的学，支持教学过程中的形成性评价学，支持教学过程中的形成性评价（包括学员的自我评价）。（包括学员的自我评价）。活动活动教

8、程教程配套配套光盘光盘培训培训平台平台教师教师经验经验本教材的特色本教材的特色本教材的特色本教材的特色5.5.教学内容和结构体例新颖教学内容和结构体例新颖（1 1）教材内容教材内容教材内容教材内容侧重新理论、新方法、新技术的应用，侧重新理论、新方法、新技术的应用，且图文并茂。且图文并茂。（2 2）教学案例教学案例教学案例教学案例来自新课程教材内容，且反映教育技术来自新课程教材内容，且反映教育技术应用的最新成果。应用的最新成果。（3 3）教材结构教材结构教材结构教材结构以模块和活动为基本框架，并将知识、以模块和活动为基本框架，并将知识、技能和方法的教学融汇在多种形式的实践活动中。技能和方法的教学

9、融汇在多种形式的实践活动中。本教材的特色本教材的特色本教材的特色本教材的特色6.6.体现发展性评价的理念体现发展性评价的理念（1 1）关注学习过程的评价关注学习过程的评价关注学习过程的评价关注学习过程的评价（包括自我（包括自我评价和小组评价），同时评价和小组评价），同时也关注总结也关注总结性评价性评价；（2 2）注重对学习过程的反思注重对学习过程的反思注重对学习过程的反思注重对学习过程的反思，发挥以，发挥以评促教、促学的功能。评促教、促学的功能。培训平台在过程性评价中的作用培训平台在过程性评价中的作用培训平台在过程性评价中的作用培训平台在过程性评价中的作用（很大程度上实现（很大程度上实现（很大

10、程度上实现（很大程度上实现机器自动测评机器自动测评机器自动测评机器自动测评）:25%-25%-25%-25%-知识、概念；知识、概念；知识、概念；知识、概念；客观客观客观客观25%-25%-25%-25%-教学设计能力（教学设计能力（教学设计能力（教学设计能力（教师评分教师评分教师评分教师评分）；）；）；）；主观主观主观主观25%-25%-25%-25%-教学设计能力（学生评分）；教学设计能力（学生评分）；教学设计能力（学生评分）；教学设计能力（学生评分）；客观客观客观客观25%-25%-25%-25%-自主学习与协作学习。自主学习与协作学习。自主学习与协作学习。自主学习与协作学习。客观客观客

11、观客观（3 3）重视新技术在反思与评价中的应重视新技术在反思与评价中的应重视新技术在反思与评价中的应重视新技术在反思与评价中的应用用用用（如网络培训平台、网络）。（如网络培训平台、网络）。本教材的特色本教材的特色本教材的特色本教材的特色7.7.体现人文关怀，促教师专业化发展体现人文关怀，促教师专业化发展（1 1）教学内容和教学活动设计都体现对学员的）教学内容和教学活动设计都体现对学员的人文关人文关人文关人文关怀怀怀怀（充分重视教师的已有知识经验、成人的学习特（充分重视教师的已有知识经验、成人的学习特点和教学的实际需求）。点和教学的实际需求）。（2 2）不仅关注学员当前的学习过程，还关注学员培训

12、）不仅关注学员当前的学习过程，还关注学员培训后的后的继续学习与发展继续学习与发展继续学习与发展继续学习与发展（如帮助（如帮助学员学员制定后续学习计制定后续学习计划）。划）。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备p活动活动1 1：了解您的学习伙伴：了解您的学习伙伴（1010分钟）分钟）p活动活动2 2：了解培训的方式和成果：了解培训的方式和成果（1010分钟）分钟）p活动活动3 3：作好培训的准备：作好培训的准备（60+1060+10分钟）分钟）p活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术（50+20+1050+20+10分钟）分钟）p活动活动5

13、5：策划选题：策划选题（3535分钟）分钟）p活动活动6 6：填写评价量表：填写评价量表（5 5分钟）分钟）中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备活动活动1 1：了解您的学习伙伴：了解您的学习伙伴（10101010分钟）分钟）分钟）分钟）师生互动师生互动师生互动师生互动1 1 1 1：相互认识：相互认识：相互认识：相互认识（10101010分钟）分钟）分钟）分钟）师生互动师生互动师生互动师生互动2 2 2 2：体验基于电子邮件的交流：体验基于电子邮件的交流：体验基于电子邮件的交流：体验基于电子邮件的交流（课后作业）（课后作业）（课后作业）（课后作业）中小学教师

14、教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 师生互动师生互动1：相互认识（：相互认识（10分钟）分钟）1、组成学习小组、组成学习小组 2、组内自我介绍、组内自我介绍 （1）小游戏：组内每个人依次自我介绍，后一个学员）小游戏：组内每个人依次自我介绍，后一个学员重复前一个学员所介绍的。重复前一个学员所介绍的。（2）推选组长：推选方法组内自定，选好后将组长姓）推选组长：推选方法组内自定，选好后将组长姓名、组别写在纸上交给主讲教师。名、组别写在纸上交给主讲教师。3、小组代表介绍小组情况（每组、小组代表介绍小组情况（每组1分钟）分钟）师生互动师生互动2：体验基于电子邮件的交流（课后作：体

15、验基于电子邮件的交流（课后作业）业）n姓名姓名n来自哪里来自哪里n任教学科任教学科n特长特长自我介绍自我介绍活动活动1 1：了解您的学习伙伴：了解您的学习伙伴-互相认识互相认识（1010分钟）分钟）中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备师生互动师生互动2：使用电子邮件进行交流：使用电子邮件进行交流（课后作业）（课后作业）p给学习伙伴发邮件给学习伙伴发邮件p回复邮件回复邮件p给多人发送邮件给多人发送邮件p保存邮件地址保存邮件地址p删除邮件删除邮件p记录感受记录感受n 姓名姓名n 性别性别n 任教学科任教学科n 感兴趣的研究课题感兴趣的研究课题n 个人特长个人特长n

16、 信息技术技能信息技术技能n “整合整合”的经历等的经历等 自我介绍自我介绍活动活动1 1：了解您的学习伙伴：了解您的学习伙伴-体验基于技术的交流体验基于技术的交流中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动3 3：作好培训的准备：作好培训的准备（6565分钟）分钟）自主活动自主活动1 1：检查计算机硬件和软件：检查计算机硬件和软件（5 5 5 5分钟分钟分钟分钟）自主活动自主活动2 2：建立作业文件夹：建立作业文件夹（20202020分钟）分钟）分钟）分钟）自主活动自主活动3 3：体验网络培训平台：体验网络培训平台（40404040分钟）分钟）分钟）分钟）

17、中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动3 3：作好培训的准备：作好培训的准备（6565分钟）分钟）1.1.检查软硬件（对照教材检查软硬件（对照教材P7P7）（5 5 5 5分钟分钟分钟分钟）（1 1）不私自拆装不私自拆装不私自拆装不私自拆装计算机的硬件配件，以避免出现硬计算机的硬件配件，以避免出现硬计算机的硬件配件，以避免出现硬计算机的硬件配件，以避免出现硬件的不必要损坏；件的不必要损坏；件的不必要损坏；件的不必要损坏；（2 2）不私自使用不私自使用不私自使用不私自使用未经机房管理员检查的未经机房管理员检查的未经机房管理员检查的未经机房管理员检查的软盘

18、、软盘、软盘、软盘、UU盘、盘、盘、盘、移动硬盘移动硬盘移动硬盘移动硬盘等设备，以避免传播病毒；等设备，以避免传播病毒；等设备，以避免传播病毒；等设备，以避免传播病毒；（3 3）不私自安装、删除电脑上不私自安装、删除电脑上不私自安装、删除电脑上不私自安装、删除电脑上安装的软件。安装的软件。安装的软件。安装的软件。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动3 3：作好培训的准备：作好培训的准备2.2.建立作业文件夹建立作业文件夹建立作业文件夹建立作业文件夹（20202020分钟）分钟）分钟）分钟）提示卡提示卡:作业文件夹作业文件夹要建立在未受硬盘要建立在未受

19、硬盘还原卡保护的分区还原卡保护的分区的根目录上的根目录上建立好后请思考：有没有更好的分类？建立好后请思考：有没有更好的分类？中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动3 3：作好学习的准备：作好学习的准备 3.3.体验网络培训平台体验网络培训平台（4040分钟）分钟）n平台介绍平台介绍n体验常用功能体验常用功能n分享感受分享感受n资料馆、班级共享区资料馆、班级共享区（浏览、下载）（浏览、下载）n小组讨论、全班讨论小组讨论、全班讨论（发言、回复）（发言、回复）n答疑答疑n作业区作业区常用功能常用功能 小技巧：在小技巧：在“资料馆资料馆”中中“技术导航技术导航

20、”中加一个链接中加一个链接“cdromindex.htm”，其浏，其浏览方式就与浏览光盘内容一样览方式就与浏览光盘内容一样直观。直观。地址：地址：:/10.1.42.231:8080中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备活动活动2 2：明确培训的方式和成果：明确培训的方式和成果（2020分钟）分钟）师生互动师生互动师生互动师生互动3 3 3 3：了解培训的方式和成果：了解培训的方式和成果：了解培训的方式和成果：了解培训的方式和成果（10101010分钟）分钟）分钟）分钟）小组活动小组活动小组活动小组活动1 1 1 1：讨论和理解培训方式和成果：讨论和理解培训方式

21、和成果：讨论和理解培训方式和成果：讨论和理解培训方式和成果（10101010分钟）分钟）分钟）分钟）中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 常见的培训方式有：常见的培训方式有：课堂讲授、专家报告、案例观摩与研讨、任务驱动课堂讲授、专家报告、案例观摩与研讨、任务驱动式、问题解决式、实践操作式、师徒式、讨论式式、问题解决式、实践操作式、师徒式、讨论式等等。等等。活动活动2 2：了解本次培训的方式和成果：了解本次培训的方式和成果（1010分钟）分钟）中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 本次培训方式：本次培训方式：n任务驱动：任务驱动

22、：通过完成真实的任务（一节课与一个主题的教学设计）通过完成真实的任务（一节课与一个主题的教学设计）来展开培训内容与培训活动；来展开培训内容与培训活动；n案例教学：案例教学：通过大量案例的观摩与研讨进行教学；通过大量案例的观摩与研讨进行教学；n强调活动、强调参与：强调活动、强调参与：活动有师生互动、小组活动、自主活动等，参与有头活动有师生互动、小组活动、自主活动等，参与有头 脑风暴、交流、讨论、辩论、案例观摩、调查研究、脑风暴、交流、讨论、辩论、案例观摩、调查研究、完成作业、评价等。完成作业、评价等。n混合式学习混合式学习：依托网平台、配套光盘；：依托网平台、配套光盘；n重视形成性评价：重视形成

23、性评价：过程评价过程评价+作品评价（包括设计的方案、搜集的作品评价（包括设计的方案、搜集的 资源等）。资源等）。活动活动2 2：了解本次培训方式和成果：了解本次培训方式和成果中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 培训的成果：培训的成果：n供实际教学用的一节供实际教学用的一节“信息技术与课程整合课信息技术与课程整合课”的教学设计的教学设计成果（成果（教学设计方案教学设计方案+相关教学资源相关教学资源）；）；n供实际教学用的有关某个主题的教学设计成果（供实际教学用的有关某个主题的教学设计成果（教学设计方教学设计方案案）；）；n各种评价量表；各种评价量表；n学习过程

24、记录。学习过程记录。活动活动2 2：了解本次培训的方式和成果：了解本次培训的方式和成果中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备活动活动2 2：了解本次培训的方式和成果：了解本次培训的方式和成果 小组活动小组活动1：讨论和理解培训方式和成果：讨论和理解培训方式和成果（1010分钟）分钟）观看观看教学设计成果：教学设计成果：网络平台网络平台资料馆资料馆模块模块11案例案例培培训成果案例训成果案例问题：1、主讲教师还需要在哪些地方作进一步的解释？2、小组在讨论对培训成果的理解有哪些分歧？请记录到书上P7的空栏上。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块

25、一：培训准备 活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术（50+4050+40分钟）分钟）师生互动师生互动师生互动师生互动4 4 4 4：认识新课程的理念：认识新课程的理念：认识新课程的理念：认识新课程的理念（50505050分钟）分钟）分钟）分钟）师生互动师生互动师生互动师生互动5 5 5 5：了解教育技术：了解教育技术：了解教育技术：了解教育技术（40404040分钟）分钟）分钟）分钟）中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术（50+4050+40分钟）分钟）1.1.师生互动师生互动4

26、 4：认识新课程的理念认识新课程的理念（5050分钟）分钟）（1 1 1 1）问题思考问题思考问题思考问题思考p您认为新课程体现了哪些主要您认为新课程体现了哪些主要理念理念？p您认为新课程改革主要包括哪些您认为新课程改革主要包括哪些内容内容？p您认为实施新课程中的您认为实施新课程中的问题问题有哪些？有哪些？难点难点是什么？是什么？p您在新课改实践中开展了哪些尝试？有什么您在新课改实践中开展了哪些尝试？有什么感受感受？中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术1.1.认识新课程的理念认识新课程的理念（2 2

27、2 2）自主探究自主探究自主探究自主探究 （1515分钟）分钟）网络平台网络平台资料馆资料馆模块模块11案例案例新课程改革实践教学新课程改革实践教学案例案例网络平台网络平台资料馆资料馆模块模块11阅读资料阅读资料新课程改革的理新课程改革的理论与实践论与实践P10P11P10P11页的页的“理论导学理论导学”（通过观摩案例、阅读资料认真思考并回答上述问题，同通过观摩案例、阅读资料认真思考并回答上述问题，同时写在时写在P10页的表格中）页的表格中）中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 1.1.认识新课程的理念认识新课程的理念（3 3）协作交流协作交流 通过小组讨论

28、集思广益深化对通过小组讨论集思广益深化对新课程改革的认识与理解，新课程改革的认识与理解，小组长将讨论的主要结果小组长将讨论的主要结果填入平台的小组讨论区填入平台的小组讨论区“模块模块1_新课程的理念与实新课程的理念与实践践”主题下。主题下。（1010分钟）分钟）（4 4）小组发言小组发言（1010分钟）分钟）活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术 认识新课程的理念认识新课程的理念中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术 认识新课程的理念认识新课程的理念 1.1.认识新课程的理念认识新课程

29、的理念（5 5）总结提高总结提高新课程改革包括新课程改革包括教学内容教学内容和和教与学方式教与学方式 的改革的改革 教学内容教学内容改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材的改革；改革涉及教学理念、课程体系、课程标准和教材的改革；教与学方式教与学方式的改革又涉及什么样的改革呢？的改革又涉及什么样的改革呢？中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 传统的教学方式传统的教学方式是以是以“口授、板书、演示口授、板书、演示”为特征的为特征的传递灌输传递灌输方式；方式；传统的学习方式传统的学习方式是以是以“耳听、手记、做题耳听、手记、做题”为特征的为特征的被动接受被动接受

30、方式。近方式。近年来，随着数字化学习的开展和新一轮课程改革的实施，要求教师的教年来，随着数字化学习的开展和新一轮课程改革的实施，要求教师的教学方式由传递灌输转向以学方式由传递灌输转向以“启发、诱导、点拨启发、诱导、点拨”为特征的为特征的启迪诱导启迪诱导方方式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程式，教师不再是教学过程的主宰、不再是知识的灌输者，而是教学过程的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、的组织者、指导者，支持学生自主学习、进行自主意义建构的帮助者、促进者；学生的学习方式则要求由被动接受转向以促进者；学生的学习方式则要求由被动接受转向以“自主、

31、协作、探究自主、协作、探究”为特征的为特征的主动建构主动建构方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储方式，学生不再是外部刺激的接受器、知识的存储器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。器，而是信息加工的主体、知识的主动建构者，学习过程的主人。活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术认识新课程的理念认识新课程的理念中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术 了解师生互动了解师生互动5:5:教育技教育技术术（4040分钟）分钟）1.什么是教育技术？什么是教育技术？1994年

32、，美国教育传播与技术协会（年，美国教育传播与技术协会（AECT）发布了著名的）发布了著名的“94”定义“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践和评价的理论与实践”。2004年修订了教育技术的定义，简称年修订了教育技术的定义，简称“04定义定义”“教育技术是通教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践究和合乎伦理道德的实践”我国教育技术定义（我国教育技术定义（2004年）年）：“运用各种理论

33、和技术，通过对教与运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践化的理论与实践”中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 研究对象：教与学过程及相关资源研究对象：教与学过程及相关资源 研究内容：包括教学过程与教学资源的设计研究内容：包括教学过程与教学资源的设计、开发、开发、利用、管理和评价等五个方面利用、管理和评价等五个方面 教育技术的本质：通俗地说就是教育技术的本质：通俗地说就是“运用技术手段去运用技术手段去优化教育、教学过程，以达到提高教育

34、、教学优化教育、教学过程，以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。的效果、效率与效益的目的。”思考：教育技术中的思考：教育技术中的“技术技术”指的是什么？指的是什么？活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术 了解教育技术了解教育技术中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术 了解教育技术了解教育技术 2 2、阅读资料、自主探究阅读资料、自主探究阅读资料、自主探究阅读资料、自主探究（25分钟）分钟）网络平台网络平台资料馆资料馆模块模块1阅读资料阅读资料什么是教什么是教育技术育技术 P12

35、P13页的页的“理论导学理论导学”结合教育技术的定义和本质，思考结合教育技术的定义和本质，思考“教育技术与信教育技术与信息技术息技术”以及以及“教育技术与教育以及技术之间的关系教育技术与教育以及技术之间的关系”，并将思考结果填入个人文件夹的，并将思考结果填入个人文件夹的“学习记录学习记录”，文件，文件名为名为“模块模块1思考题思考题.doc”，上传到全班讨论区。，上传到全班讨论区。3 3、讨论：（讨论：（讨论：（讨论：（1010分钟）分钟）中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备活动活动4 4：走进新课程和教育技术：走进新课程和教育技术 了解教育技术了解教育技术教

36、教 育育技 术教教育育技技术术理论、方法教育技术的构成教育中的技术信息技术中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动5 5：策划一节信息技术与课程整合课的选题：策划一节信息技术与课程整合课的选题（3535分钟分钟）1.师生互动师生互动6：理解信息技术与课程整合课选：理解信息技术与课程整合课选题的依据题的依据（5 5分钟）分钟）2.2.自主活动自主活动4 4：初步策划选题：初步策划选题（1515分钟）分钟）3.3.小组活动小组活动2 2：分享和修改选题计划：分享和修改选题计划（1515分钟）分钟）中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：

37、培训准备 活动活动5 5：策划一节信息技术与课程整合课的选题：策划一节信息技术与课程整合课的选题（3535分分钟钟）1.信息技术与课程整合课选题的依据信息技术与课程整合课选题的依据 例例1：一节高中历史网络课：一节高中历史网络课教学环境：教学环境：多媒体网络教室课前准备：课前准备：授课教师花了大量时间搜集整理了大量文字、图片和音像资料，制成多媒体演示文稿，并拷贝到每台学生机里（称作“资料库”），并精心准备了CAI课件。教学过程：教学过程：老师引入新课演示CAI提出问题学生回答老师继续演示CAI提出下一个问题学生查阅资料“资料库”小组讨论代表发言老师小结练习巩固老师总结布置作业结束新课。课堂情况

38、课堂情况：40分钟上课时间大部分被老师控制，课堂气氛十分活跃，小组讨论轰轰烈烈。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动5 5：策划一节信息技术与课程整合课的选题：策划一节信息技术与课程整合课的选题（3535分钟分钟）例例2：一节初一语文课月亮上的足迹：一节初一语文课月亮上的足迹概概 述述：作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。教学目标：教学目标：主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。教教 学学 中：中：教师播放了登月的实况录象。然后让学生说一

39、说看到这一场景的感受。学生看完录象，结合文本提出了以下的问题：A、月球上有些什么?那是一个什么样的世界?B、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?C、文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?D、学生自己设置问题并解答或请他人帮助，然后与大家一起分享？中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动5 5：策划一节信息技术与课程整合课的选题：策划一节信息技术与课程整合课的选题（3535分钟分钟）2.2.自主活动自主活动4:4:初步策划选题初步策划选题（1515分钟）分钟）（1 1）阅读）阅读P14P14师生互动师生互动6 6，概括确定信息技

40、术与学科整合课的选题的依据以及应，概括确定信息技术与学科整合课的选题的依据以及应该注意的问题写在空栏上。该注意的问题写在空栏上。（2 2）网络平台）网络平台资料馆资料馆模块模块11案例案例信息技术与课程整合案例信息技术与课程整合案例（3 3）下载网络平台）下载网络平台资料馆资料馆模块模块11活动模板活动模板“选题计划选题计划”保存在保存在“一节信息技术与学科整合课的教学设计成果一节信息技术与学科整合课的教学设计成果”目录下，目录下，重命名为重命名为“学员名学员名_ _学科学科_ _选题计划，并认真填写。选题计划，并认真填写。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备

41、 活动活动5 5：策划一节信息技术与课程整合课的选题：策划一节信息技术与课程整合课的选题3.3.小组活动小组活动2 2：分享和修改选题计划：分享和修改选题计划（1515分钟）分钟）（1）、小组分享讨论）、小组分享讨论 （2）、上传选题计划。）、上传选题计划。姓名姓名_学科学科_选题计划上传到网络平台选题计划上传到网络平台“作业区作业区”里。里。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备 活动活动6 6：填写培训日志：填写培训日志反思反思 （1010分钟）分钟）自主活动自主活动5 5：填写量表，检查学习成果：填写量表，检查学习成果 1、（打开（打开网络平台网络平台资料

42、馆资料馆模块模块活动模板活动模板中的中的“小组学习记录小组学习记录”“个人学习记录个人学习记录”文件并填写其中每项的内容；然后传送到培训文件并填写其中每项的内容；然后传送到培训平台的平台的“班级共享区班级共享区”-“学学习反思反思”-“小小组学学习反思反思.doc”/“.doc”/“个人学个人学习反思反思.doc”.doc”）2、对照、对照P5页上的表格，检查本模块的学习任务是否全部完成。页上的表格，检查本模块的学习任务是否全部完成。中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备思考题思考题 ：P16P16（1 1）新课程改革包含哪些内容？）新课程改革包含哪些内容？（2 2）你对新课程理念如何认识？）你对新课程理念如何认识？（3 3）你对新课程改革所倡导的新型教与学方式如何认识？）你对新课程改革所倡导的新型教与学方式如何认识？（4 4）你如何理解教育技术的本质？）你如何理解教育技术的本质？（5 5）应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选）应当根据什么来确定一节信息技术与课程整合课的选 题？题？课外延伸：课外延伸：P16P16中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿模块一：培训准备模块一：培训准备谢谢 谢！谢！