教科版压强说课课件.ppt

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1、 教材地位作用：教材地位作用：压强是八年级物理第九压强是八年级物理第九章第一节的内容，也是初中物理教学的章第一节的内容，也是初中物理教学的重点内点内容之一，它既是已学过的容之一，它既是已学过的质量、质量、密度、重力等密度、重力等知识的综合应用，也是知识的综合应用，也是学好液体压强、大气压学好液体压强、大气压强的关键，强的关键，还是今后学习还是今后学习浮力浮力的基础，起的基础，起到了承上启下的作用。到了承上启下的作用。流体压强下一节课学习。流体压强下一节课学习。菜菜 单单说教材说教材说学生说学生说教法说教法说教学设计说教学设计知识与知识与技能技能1.1.知道压力的作用效果与哪些因素有关知道压力的

2、作用效果与哪些因素有关 ；2.2.理解压强的概念，学会利用压强公式进行计算；理解压强的概念，学会利用压强公式进行计算；3.3.知道增大和减小压强的方法。知道增大和减小压强的方法。1.1.通过实验探究，学习控制变量法，培养学生观察、通过实验探究，学习控制变量法，培养学生观察、实验实验、分析等能力。分析等能力。2.2.通过对生活中压强现象的解释，培养知识运用能力。通过对生活中压强现象的解释，培养知识运用能力。过程与过程与方法方法 情感态度情感态度与价值观与价值观 1.1.经历合作探究等学习活动，培养学生实事求是经历合作探究等学习活动，培养学生实事求是 的科学态度。的科学态度。2.2.培养学生关注社

3、会的意识。培养学生关注社会的意识。通过学生合作探究压力的作用效果与哪些因素有关，通过学生合作探究压力的作用效果与哪些因素有关，启发学生如何来比较压力作用效果启发学生如何来比较压力作用效果，让学生回忆速度定让学生回忆速度定义的方法，分析概括得出：取单位面积上所受压力来比义的方法，分析概括得出：取单位面积上所受压力来比较压力的作用效果，从而形成压强的概念较压力的作用效果，从而形成压强的概念。通过自主学。通过自主学习例题，进行尝试练习，学会利用压强公式进行计算。习例题，进行尝试练习，学会利用压强公式进行计算。从而更好地突出重点，突破难点。从而更好地突出重点，突破难点。1、认知基础：通过一个多学期的物

4、理学习，学生认知基础：通过一个多学期的物理学习，学生已经历了探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自已经历了探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有了一定的认识。初步具备了基本的观察、分析、然规律有了一定的认识。初步具备了基本的观察、分析、归纳归纳、总结等能力。学生已学习了重力、弹力总结等能力。学生已学习了重力、弹力、摩擦力摩擦力及力的平衡，有初步的受力分析能力。及力的平衡，有初步的受力分析能力。2、思维障碍：、思维障碍：压强的概念学生首次接触，压强的概念学生首次接触，且比较且比较抽象，抽象，压力的作用效果虽然在生活中有很多感性认识，压力的作用效果虽然在生活中有很多感性认识，但认识可能

5、是片面的。但认识可能是片面的。因此教学中应积极引导学生应用已掌握的知识，通因此教学中应积极引导学生应用已掌握的知识，通过实验、分析过实验、分析、归纳和推理等手段来获得新知识，培养归纳和推理等手段来获得新知识，培养实验探究能力和逻辑思维能力。实验探究能力和逻辑思维能力。菜菜 单单说教材说教材说学生说学生说教法说教法说教学设计说教学设计实验探究法实验探究法 观察分析法观察分析法 合作交流法合作交流法菜菜 单单说教材说教材说学生说学生说教法说教法说教学设计说教学设计学生学法学生学法：依据新课标以学生为主体提倡探究式学习依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念，结合本课特点，本课主要采用以的教育

6、理念，结合本课特点，本课主要采用以下学法和教法下学法和教法。教师教法：教师教法：尝试教学法尝试教学法探究式教学法探究式教学法类比教学法类比教学法老师准备：老师准备：多媒体课件，小方桌模型多媒体课件，小方桌模型、海绵、海绵、勾码一盒勾码一盒学生准备：学生准备：铅笔，完全相同长方体石块两铅笔，完全相同长方体石块两块，沙土块，沙土菜菜 单单说教材说教材说学生说学生说教法说教法说教学设计说教学设计新课导入新课导入提出问题提出问题得出结论得出结论应用拓展应用拓展进行探究进行探究引出公式引出公式 为什么小孩走在雪地上双脚会为什么小孩走在雪地上双脚会陷入雪里，而穿滑雪板的大人却不陷入雪里，而穿滑雪板的大人却

7、不会下陷太深呢？会下陷太深呢？设计意图设计意图设计意图设计意图 贴近学生生活实贴近学生生活实际，提出问题，使际，提出问题，使学生产生求知欲和学生产生求知欲和好奇心，调动学生好奇心，调动学生学习的积极性。体学习的积极性。体现从生活走向物理现从生活走向物理的理念。的理念。动手做动手做 如图，问学生受压后两手指形变量及如图，问学生受压后两手指形变量及感觉有感觉有何何不同不同?用更大的力后手指形变用更大的力后手指形变及及感觉又感觉又有何不同有何不同?一、压一、压力的作力的作用效果用效果 压力的作用效果可能与哪些因素有压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？关呢？猜想猜想1：可能与压力的大小有关：可能与压力

8、的大小有关猜想猜想2：可能与受力面积有关：可能与受力面积有关猜想猜想3：.猜想猜想4：.用笔尖顶的手指受压的感用笔尖顶的手指受压的感觉比另一手指要疼的多！觉比另一手指要疼的多！b.进行猜想进行猜想a.提出问题提出问题 学生说出自己设计的实验（老师适当补充纠错），注意指导学生如何控制变量c c.设计实验设计实验（学生分组讨论完成）d.进行实验进行实验（学生分组实验，教师巡视指导）e.e.实验结论（实验结论（学生根据实验结果分析概括得出）学生根据实验结果分析概括得出）1.当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显。2.当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显。压力压力受力面积受力面积设计意图

9、设计意图设计意图设计意图 让学生参与到实验让学生参与到实验探究全过程，通过探究探究全过程，通过探究性学习活动，学习控制性学习活动，学习控制变量法，培养学生观察、变量法，培养学生观察、实验、分析等能力。提实验、分析等能力。提高学生学习物理的兴趣，高学生学习物理的兴趣，这是本节重点之一。这是本节重点之一。必要时教师先演示实验必要时教师先演示实验二、压强二、压强 为了得到压强的概念，在上述实验结论“1.当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。2.当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。”的基础上教师设疑：那么用什么物理量来比较压力的作用效果呢？启发学生回忆速度定义的学习方法，分析

10、下面问题来得到压强定义。请比较各组中，压力的作请比较各组中，压力的作用效果哪个明显？用效果哪个明显？重：重：100N、底面积底面积2重：重：200N、底面积底面积2不明显不明显明显明显重：重：300N、底面积底面积2重：重：300N、底面积底面积2明显明显不明显不明显重：重：250N、底面积底面积2重：重：300N、底面积底面积2明显明显不明显不明显压力压力受力面积受力面积=250N2=1250N/m2压力压力受力面积受力面积=300N2=1000N/m2每每m2面积上面积上的的压力压力设计意图设计意图设计意图设计意图 让让学学生生参参与与到到压压强强概概念念产产生生的的过过程程，不不仅仅能能

11、够够有有效效地地促促使使学学生生理理解解压压强强的的含含义义，而而且且能能使使学学生生体体验验获获得得成成功功的的喜喜悦悦，同同时时培培养养和和提提高高学学生生归归纳纳、概概括括的的能能力力。从而更好地突破难点。从而更好地突破难点。1 1、压强压强定义：物体单位面积上受定义：物体单位面积上受 到的压力叫做压强。到的压力叫做压强。（表示压力作用效果的物理量）表示压力作用效果的物理量）2 2、公式：、公式：P=FS压强压强=压力压力受力面积受力面积3、单位：单位：牛牛/米米2帕斯卡帕斯卡1 =11Pa=1N/kg自学课本自学课本39页例题，页例题，尝试练习尝试练习 一辆质量为50t的坦克在水平地面

12、上，每条履带与地面的接触面积是2。坦克静止在地面上时，对地面的压强是多大？设计意图设计意图设计意图设计意图 这符合尝试教这符合尝试教学法学法“先试后导，先试后导，先练后讲先练后讲”的特的特征，让学生获得征，让学生获得尝试成功的体验。尝试成功的体验。这是本节另一重这是本节另一重点。点。减小压强的方法：减小压强的方法：增大压强的方法：增大压强的方法：增大受力面积增大受力面积减小压力减小压力 减小受力面积减小受力面积增大压力增大压力 （当受力面积一定时）（当受力面积一定时）（当受力面积一定时）（当受力面积一定时）（当压力一定时）（当压力一定时）（当压力一定时）（当压力一定时）三三 自学课本自学课本4

13、0页，页，得到：得到：以下各图哪些以下各图哪些减小了压强？减小了压强？那些增大了压那些增大了压强？它们分别强？它们分别采用了什么方采用了什么方法？法？使用滑板增大受力面积使用滑板增大受力面积减小了压强故陷入较浅减小了压强故陷入较浅解答疑问解答疑问:生活实践:冰面救人 一个儿童在一个儿童在玩耍时，不慎玩耍时，不慎落入水中，在落入水中，在没有任何工具没有任何工具的情况下，应的情况下，应怎样避免压破怎样避免压破冰层，救出儿冰层，救出儿童？童？货车超载使国道省道不堪重负，高速公路桥梁严重损坏设计意图设计意图设计意图设计意图体现从生活体现从生活走向物理，走向物理，从物理走向从物理走向社会的理念。社会的理

14、念。当堂检测当堂检测:1 1、关于压强，下列说法中正确的是、关于压强，下列说法中正确的是 （）A A、压力大，则压强一定大。、压力大，则压强一定大。B B、受力面积大，则压强一定小。、受力面积大，则压强一定小。C C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。、单位压力的受力面积大，则压强一定大。D D、单位受力面积的压力大、单位受力面积的压力大,则压则压强一定大。强一定大。2 2、下列几种现象中、下列几种现象中,为了增大压强的是为了增大压强的是:(:()A A、坦克装有履带；、坦克装有履带；B B、自行车轮胎上刻有粗花纹；、自行车轮胎上刻有粗花纹；C C、用细线切松花蛋；、用细线切松花蛋；D D、

15、用宽带背书包。、用宽带背书包。3 3、下列措施中，为了减小压强的是（、下列措施中，为了减小压强的是（）A A、缝衣针头做得很尖、缝衣针头做得很尖 B B、坦克车上有两条履带、坦克车上有两条履带C C、鸡蛋在桌边易敲碎、鸡蛋在桌边易敲碎 D D、用订书机订书时要用力按、用订书机订书时要用力按4 4、同一块砖怎样放置压强最大？（、同一块砖怎样放置压强最大？（）A A平放平放 B B侧放侧放 C C竖放竖放 5 5、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？（？（）A A、迅速跑开、迅速跑开 B B、原地大声呼救、原地大声呼救 C C、蹲下并大声呼救、蹲下并大声呼救 D D、趴下，四肢展开并、趴下，四肢展开并大声呼救大声呼救减小减小压强压强的措的措施施增大增大压强压强的措的措施施压压力力的的作作用用效效果果压压强强公公式式压压 强强运算运算单位单位应应用用小结及板书作业作业课本：课本：1题、题、2题、题、3题，题，请写在作业本上请写在作业本上预习：流体的压强预习：流体的压强说课完毕欢迎指导谢谢！