普通心理学 记忆 第二讲优秀课件.ppt

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1、普通心理学 记忆 第二讲第1页，本讲稿共46页第2页，本讲稿共46页OutlinesFSensory MemoryFShort-term Memory第3页，本讲稿共46页Sensory MemoryFF感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆。是指外界刺激感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆。是指外界刺激感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆。是指外界刺激感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆。是指外界刺激以极短的时间呈现后，一定数量的信息在感觉通道以极短的时间呈现后，一定数量的信息在感觉通道以极短的时间呈现后，一定数量的信息在感觉通道以极短的时间呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。它是人类记忆

2、内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。它是人类记忆内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。它是人类记忆内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。它是人类记忆信息加工的第一阶段。进入感觉器官的信息，完全信息加工的第一阶段。进入感觉器官的信息，完全信息加工的第一阶段。进入感觉器官的信息，完全信息加工的第一阶段。进入感觉器官的信息，完全按输入的原样，首先被登记在感觉记忆中。按输入的原样，首先被登记在感觉记忆中。按输入的原样，首先被登记在感觉记忆中。按输入的原样，首先被登记在感觉记忆中。FFThe two types of sensory memory that have been The two types of sens

3、ory memory that have been most explored are iconic memorymost explored are iconic memory（图像记忆）（图像记忆）（图像记忆）（图像记忆）and echoic memoryand echoic memory（声像记忆）（声像记忆）（声像记忆）（声像记忆）.第4页，本讲稿共46页Sensory RepresentationFIconic Memoryu视觉刺激停止后，视觉系统对信息的瞬间保持视觉刺激停止后，视觉系统对信息的瞬间保持叫图像记忆，一般可以持续叫图像记忆，一般可以持续0.5-2秒。秒。u图像记忆是由斯

4、伯林于图像记忆是由斯伯林于1960年命名的。年命名的。第5页，本讲稿共46页Whole ReportDisplayResponseM Q T ZR F G AN S L CM Q T Z第6页，本讲稿共46页ResultFWhole reportFLess than 4.5 of the 12 letters(37.5%)第7页，本讲稿共46页Partial ReportDisplayToneResponseM Q T ZhighR F G AmediumN S L ClowN,S,L,C第8页，本讲稿共46页ResultFP Partial reportMore than 3 out of

5、the 4 items(80%)Partial report design:focusing attention on one part of the image while it was still in iconic storage.第9页，本讲稿共46页Partial ReportDisplayToneResponseM Q T ZhighR F G AmediumN S L ClowN,S,L,C101000ms delay第10页，本讲稿共46页ResultFP Partial report0ms:80%150ms:75%300ms:55%500ms:45%1000ms:37.5%第

6、11页，本讲稿共46页Sensory RepresentationFEchoic Memory 声像记忆又叫听觉登记。指听觉系统对刺激信息的声像记忆又叫听觉登记。指听觉系统对刺激信息的瞬间保持。瞬间保持。In comparison to iconic memory,echoic memory is thought to last a little longer,for upwards of about three or four seconds.第12页，本讲稿共46页Echoic MemoryFMoray(1965)，“Four-eared”listening taskFDarwin(197

7、2)，“Three-eared”listening task第13页，本讲稿共46页Characteristics of Sensory MemoryFIntuition and vivid e.g.afterimageF具有鲜明的形象性具有鲜明的形象性F感觉记忆中的信息是未经任何加工的，按刺激的物感觉记忆中的信息是未经任何加工的，按刺激的物理特征编码。例如在瞬间内呈现视觉刺激，感觉记理特征编码。例如在瞬间内呈现视觉刺激，感觉记忆就是将其原封不动地按刺激的物理特征加以登记。忆就是将其原封不动地按刺激的物理特征加以登记。它没有受到英语字母它没有受到英语字母B或数字或数字3这种意义加工，这种意义加

8、工，而是按原样直接加以储存的。而是按原样直接加以储存的。第14页，本讲稿共46页Characteristics of Sensory MemoryFInstantaneously e.g.iconic memory 0.25-1s e.g.echoic memory 1-4sF感觉记忆中的信息保持时间极短，视觉信息约在感觉记忆中的信息保持时间极短，视觉信息约在1秒钟内衰退，听觉信息约在秒钟内衰退，听觉信息约在4秒钟内衰退。秒钟内衰退。第15页，本讲稿共46页Characteristics of Sensory MemoryFLarge capacityF记忆容量较大记忆容量较大F各种感觉记忆中

9、，信息的储存量都大于可被利用的信各种感觉记忆中，信息的储存量都大于可被利用的信息量，几乎进入感官的所有信息都能被登记。记忆容息量，几乎进入感官的所有信息都能被登记。记忆容量的大小由感受器的解剖生理特点所决定，一般认为量的大小由感受器的解剖生理特点所决定，一般认为图像记忆的容量为图像记忆的容量为920个比特（个比特（bit）第16页，本讲稿共46页Characteristics of Sensory MemoryFRapidly decayF感觉记忆痕迹容易衰退感觉记忆痕迹容易衰退F感觉记忆中的信息都是未经心理加工的信息，是感觉记忆中的信息都是未经心理加工的信息，是尚未受到意义分析的信息，被登记

10、的信息只有受尚未受到意义分析的信息，被登记的信息只有受到特别注意或模式识别，才能转入短时记忆，并到特别注意或模式识别，才能转入短时记忆，并在那里赋予它以意义，否则就会很快衰退而消失在那里赋予它以意义，否则就会很快衰退而消失 第17页，本讲稿共46页记忆三级加工系统记忆三级加工系统信息丧失信息丧失信息丧失信息丧失复述复述感觉感觉短时短时长时长时时间推移时间推移保持几秒保持几秒以内，容以内，容量量 9第18页，本讲稿共46页Short-Term MemoryFControlling Information in STMFForgetting of STMFRetrieval of STMFChar

11、acteristics of STM第19页，本讲稿共46页Short-Term MemoryF短时记忆（短时记忆（STM）亦称操作记忆、工作）亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆。指信息一次呈记忆或电话号码式记忆。指信息一次呈现后，保持在一分钟以内的记忆。现后，保持在一分钟以内的记忆。F短时记忆中信息保持的时间一般在短时记忆中信息保持的时间一般在0.5-18秒钟，不超过秒钟，不超过1分钟。一般人的短时记忆分钟。一般人的短时记忆的广度平均值为的广度平均值为72个个。第20页，本讲稿共46页EncodingFAVL,听觉听觉Auditory/口语口语Verbal/言语言语Linguistic

12、Conrad(1964)F方法：用视觉方式依次呈现方法：用视觉方式依次呈现B,C,P,T,V,F等辅音字母，等辅音字母，要求被试严格按顺序进行回忆。要求被试严格按顺序进行回忆。F结果：发音相似的字母（如结果：发音相似的字母（如B和和V）容易发生混）容易发生混淆，而形状相似的字母（如淆，而形状相似的字母（如E和和F）很少发生混淆。）很少发生混淆。第21页，本讲稿共46页EncodingFVisual encoding 视觉编码视觉编码 Posner(1969)F同形关系：同形关系：A AF同音关系：同音关系：A aF呈现间隔时间：呈现间隔时间：0s，0.5s，1.0s，2.0sF结果：当两个字母

13、同时呈现时，同形关系的字母反结果：当两个字母同时呈现时，同形关系的字母反应更快；当两个字母先后间隔一两秒呈现时，同形应更快；当两个字母先后间隔一两秒呈现时，同形关系和同音关系的反应时没有差异。关系和同音关系的反应时没有差异。第22页，本讲稿共46页Storage in STMF复述复述（Rehearsal）保持性复述或机械复述（保持性复述或机械复述（Maintenance Rehearsal）Repeating the information again and again to prevent it from fading.简单的机械复述并不能导致较好的记忆效果简单的机械复述并不能导致较好的

14、记忆效果第23页，本讲稿共46页Storage in STM精细复述（精细复述（Elaborative rehearsal）Thinking about,or elaborating the information meaning while rehearsing.=transferring to LTM.精细复述是短时记忆存储的重要条件。精细复述是短时记忆存储的重要条件。第24页，本讲稿共46页Miller(1956)：神奇的：神奇的72DJIBMNYSEWSJSEC第25页，本讲稿共46页ChunkingDJIBMNYSEWSJSECDJ IBM NYSE WSJ SECdj:Dow-jo

15、nesibm:International Business Machinesnyse:New York Stock Exchangewsj:Wall Street Journalsec:Securities and Exchange Commission/Samsung Electronic Co.第26页，本讲稿共46页ChunkingF在编码过程中，将几个代码归并成一个高水平的、在编码过程中，将几个代码归并成一个高水平的、单一代码的过程叫组块化。以这种方式形成的信单一代码的过程叫组块化。以这种方式形成的信息单位叫做组块。息单位叫做组块。F一个组块可以是一个字母或数字、一组字母或其它材一个组

16、块可以是一个字母或数字、一组字母或其它材料，甚至是一组词或一个句子。例如数字：料，甚至是一组词或一个句子。例如数字：194919972008，如果把它看成孤立的数字来记，是，如果把它看成孤立的数字来记，是12个组块，但如果把它组块化为个组块，但如果把它组块化为1949，1997，2008，把它看成与中国有关的几个重要年代，则只有个，把它看成与中国有关的几个重要年代，则只有个组块，也容易记住。组块，也容易记住。第27页，本讲稿共46页ChunkingF组块的大小、复杂性、熟悉性是因人而异的。组块的大小、复杂性、熟悉性是因人而异的。F蔡斯和西蒙（蔡斯和西蒙（Chase&Simon,1973）对象棋

17、大师、）对象棋大师、一级棋手和业余新手的棋局记忆力进行了研究。一级棋手和业余新手的棋局记忆力进行了研究。F结果发现：对一个随机设置的棋局，大师、一级棋结果发现：对一个随机设置的棋局，大师、一级棋手和业余新手的回忆正确率没有差异；而对一个真手和业余新手的回忆正确率没有差异；而对一个真实的棋局，大师的记忆准确性为实的棋局，大师的记忆准确性为64%，一级棋手为，一级棋手为34%，业余新手只有，业余新手只有18%。第28页，本讲稿共46页ChunkingF高水平的大师和棋手可以利用丰富的经高水平的大师和棋手可以利用丰富的经验发现和建立旗子之间的关系，形成组验发现和建立旗子之间的关系，形成组块，而在随机

18、摆放的棋局中，大师的经块，而在随机摆放的棋局中，大师的经验就很难发挥作用了。验就很难发挥作用了。F个体的知识经验对组块有很大的影响。个体的知识经验对组块有很大的影响。F组块可以提高记忆的容量和效率。组块可以提高记忆的容量和效率。第29页，本讲稿共46页Miller(1956)：神奇的：神奇的72F短时记忆的信息容量可用组块（短时记忆的信息容量可用组块（chunk）作为单位来测量作为单位来测量。F米勒认为短时记忆的信息容量为米勒认为短时记忆的信息容量为7士士2个个组块组块。F这个数量是相对恒定的这个数量是相对恒定的。第30页，本讲稿共46页Forgetting of STMF消退说消退说（Dec

19、ay Theory）Peterson&Peterson,1959 Forgetting is caused by time itself.FL.R.彼得森和彼得森和M.J.彼得森让被试识记三辅音连串彼得森让被试识记三辅音连串后立即对某后立即对某3位数进行位数进行“倒减倒减3”的出声运算，如的出声运算，如309-3=306,要求每秒钟减出要求每秒钟减出1个数，以干扰被试的复述。个数，以干扰被试的复述。结果发现结果发现,间隔间隔6秒秒,有有68的被试不能回忆的被试不能回忆,间隔间隔18秒秒,则有将近则有将近90的被试不能回忆起三辅音连串。的被试不能回忆起三辅音连串。第31页，本讲稿共46页Forg

20、etting of STMFDecay TheoryF记忆痕迹得不到复述强化，记忆痕迹得不到复述强化，其强度随时间的流逝而减弱其强度随时间的流逝而减弱导致自然衰退。也可能是被导致自然衰退。也可能是被某种目前还不清楚的生理过某种目前还不清楚的生理过程所浸蚀，像海滩上的脚印程所浸蚀，像海滩上的脚印被海浪冲刷掉一样。被海浪冲刷掉一样。第32页，本讲稿共46页Forgetting of STMF干扰说干扰说（Interference Theory）Waugh&Norman，1965 A second stimulus that impedes the retrieval of the first st

21、imulusF为了验证上述理论，沃和诺尔曼设计了一个巧妙的实为了验证上述理论，沃和诺尔曼设计了一个巧妙的实验。验。第33页，本讲稿共46页Forgetting of STMF实验程序是向被试呈现一系列数字共实验程序是向被试呈现一系列数字共16个，最后一个，最后一个数字出现时伴随一个高频纯音，表示它是一个探个数字出现时伴随一个高频纯音，表示它是一个探测数字，它在系列数字中已出现过一次，被试一旦测数字，它在系列数字中已出现过一次，被试一旦听到声音就找出它在前面出现的位置，并把紧跟其听到声音就找出它在前面出现的位置，并把紧跟其后的那个数字报告出来。后的那个数字报告出来。F例如，呈现的数字系列是例如，

22、呈现的数字系列是5824617930428516*。其中。其中带带“*”号的号的6就是探测数字，就是探测数字，6在系列的第五个位置，在系列的第五个位置，其后的数字是其后的数字是1，被试报告出，被试报告出1就算回答正确。从就算回答正确。从第五个位置上的第五个位置上的6到最后的到最后的6*，中间间隔了，中间间隔了11个数个数字，呈现这字，呈现这11个数字所需的时间被称为间隔时间。个数字所需的时间被称为间隔时间。第34页，本讲稿共46页Forgetting of STMF根据记忆消退说，保持的信息将随时间间隔的延长根据记忆消退说，保持的信息将随时间间隔的延长而减少，而根据干扰说，保持的信息随插入的数

23、字而减少，而根据干扰说，保持的信息随插入的数字的增加而减少。的增加而减少。F诺尔曼等人采用了两种数字呈现速度：快速呈现诺尔曼等人采用了两种数字呈现速度：快速呈现为每秒为每秒4个数字，慢速呈现为每秒个数字，慢速呈现为每秒1个数字，从个数字，从6到到6的间隔数字保持不变，只改变间隔时间。同样也可的间隔数字保持不变，只改变间隔时间。同样也可以使间隔时间不变，只改变间隔数字。其结果无论快以使间隔时间不变，只改变间隔数字。其结果无论快速还是慢速呈现数字，正确回忆率都随间隔数字的增速还是慢速呈现数字，正确回忆率都随间隔数字的增加而减少，正确回忆率不受数字呈现速度快慢的影响，加而减少，正确回忆率不受数字呈现

24、速度快慢的影响，显然这一实验结果是支持干扰说的。显然这一实验结果是支持干扰说的。第35页，本讲稿共46页Forgetting of STMFInterference Theory1第36页，本讲稿共46页Retrieval of STMFSternberg，1969 Parallel processing scanning 平行扫描平行扫描 Serial self-terminating scanning 自动停止系列扫描自动停止系列扫描 Serial exhaustive scanning 完全系列扫描完全系列扫描第37页，本讲稿共46页Retrieval of STMF斯滕伯格向被试的视觉

25、呈现不同系列的数字，数字系斯滕伯格向被试的视觉呈现不同系列的数字，数字系列长度都在短时记忆容量范围之内（列长度都在短时记忆容量范围之内（1-6个），然后个），然后随机地再呈现一个数字。被试的任务是判定这个随机地再呈现一个数字。被试的任务是判定这个数是否是刚才识记过的。数是否是刚才识记过的。F被试的反应不用口，而是用按电钮，要求被试尽快做被试的反应不用口，而是用按电钮，要求被试尽快做出准确回答，实验记录被试从检验项目出现到做出回出准确回答，实验记录被试从检验项目出现到做出回答之间的反应时，以此为指标。答之间的反应时，以此为指标。F每次实验所识记的项目和检验的项目都要更换，而且每次实验所识记的项目

26、和检验的项目都要更换，而且识记项目的数目多少不等，检验项目中的数字有一半识记项目的数目多少不等，检验项目中的数字有一半是识记项目中出现的数，一半在识记项目中没出现的。是识记项目中出现的数，一半在识记项目中没出现的。第38页，本讲稿共46页Retrieval of STMF如呈现如呈现5，2，9，4，6，之后马上再呈现一个探测数，之后马上再呈现一个探测数字，如果探测数字是字，如果探测数字是9，就做肯定反应，如果探测，就做肯定反应，如果探测数字是数字是8，就做否定反应。记录反应时。，就做否定反应。记录反应时。F实验结果是，提取信息的时间随项目的增加而增实验结果是，提取信息的时间随项目的增加而增长，

27、成线性关系。所以，斯特伯格认为，短时记长，成线性关系。所以，斯特伯格认为，短时记忆对信息的提取方式是完全系列扫描。忆对信息的提取方式是完全系列扫描。第39页，本讲稿共46页Retrieval of STM第40页，本讲稿共46页Characteristics of STMF短时记忆的信息可被意识到短时记忆的信息可被意识到F信息在感觉通道内是被自动地登记下来的，内容信息在感觉通道内是被自动地登记下来的，内容不易为人们所意识，只有对感觉信息给以格外地不易为人们所意识，只有对感觉信息给以格外地注意或进行模式识别，并赋予一定意义时，才能注意或进行模式识别，并赋予一定意义时，才能被意识到，此时信息已转入

28、短时记忆，正处在人被意识到，此时信息已转入短时记忆，正处在人们当前的意识中。长时记忆是备用性的、静态的们当前的意识中。长时记忆是备用性的、静态的记忆，储存在长时记忆中的内容，如果不是有意记忆，储存在长时记忆中的内容，如果不是有意地回忆，也不能被人意识到。地回忆，也不能被人意识到。第41页，本讲稿共46页Characteristics of STMF信息保持的时间很短信息保持的时间很短F有人把短时记忆比作电话号码式记忆，意思是说，有人把短时记忆比作电话号码式记忆，意思是说，人们为了打电话，先查找号码，查到后立刻拨号，人们为了打电话，先查找号码，查到后立刻拨号，通完了话，号码也就随即忘掉，号码在短

29、时记忆通完了话，号码也就随即忘掉，号码在短时记忆中就保持这样短的时间。中就保持这样短的时间。F在无复述条件下，信息在短时记忆中保持的时间在无复述条件下，信息在短时记忆中保持的时间很短，约很短，约520秒，最长不超过秒，最长不超过1分钟，得不到复述，分钟，得不到复述，将迅速遗忘。将迅速遗忘。第42页，本讲稿共46页Characteristics of STMF记忆容量有限，一般为记忆容量有限，一般为72。F要想扩大短时记忆的容量就必须对材料进行加工要想扩大短时记忆的容量就必须对材料进行加工和组块。和组块。第43页，本讲稿共46页Characteristics of STMF短时记忆的信息通过复述

30、可转入长时记忆系统短时记忆的信息通过复述可转入长时记忆系统F短时记忆中的信息保持的时间既短又易受干扰，只要短时记忆中的信息保持的时间既短又易受干扰，只要插入新的识记活动，阻止复述，信息很快会消失，而插入新的识记活动，阻止复述，信息很快会消失，而且不能恢复。如果通过内部言语形式默默地复述，可且不能恢复。如果通过内部言语形式默默地复述，可以使即将消失的微弱信息重新强化，变得清晰、稳定，以使即将消失的微弱信息重新强化，变得清晰、稳定，再经精细复述可转入长时记忆中加以保持。再经精细复述可转入长时记忆中加以保持。F复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键第44页，本讲稿共46页记忆三级加工系统记忆三级加工系统信息丧失信息丧失信息丧失信息丧失复述复述感觉感觉短时短时长时长时时间推移时间推移保持几秒保持几秒以内，容以内，容量量 9保持保持1钟钟以内，以内，容量容量72第45页，本讲稿共46页The EndThank you!第46页，本讲稿共46页