高三济宁一模语文ppt课件.ppt
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1、高三济宁一模试卷评讲笔笔 尖尖 下下 的的 高高 考考Underthenibofthecollegeentranceexamination一、试卷特点一、试卷特点 1.济宁市教研室统一命题,为济宁市一模试题。济宁市教研室统一命题,为济宁市一模试题。2.时政性强。时政性强。继续选取生活热点素材命制试题,继续选取生活热点素材命制试题,现代文阅读、语言运用和作文均涉及到今年的新冠现代文阅读、语言运用和作文均涉及到今年的新冠肺炎疫情,肺炎疫情,试题全为原创。试题全为原创。【语文复习不要再有侥语文复习不要再有侥幸心理。平时认真练习,注重积累,通过练习形成幸心理。平时认真练习,注重积累,通过练习形成高考要
2、求的语文能力。高考要求的语文能力。】3.试题难易适中,无偏题、怪题,试题区分度高。试题难易适中,无偏题、怪题,试题区分度高。【试题选择题试题选择题30分满分,各个区间都有分布。分满分,各个区间都有分布。】二、【备考战略】过三关:二、【备考战略】过三关:1.选择题选择题 30分。分。独立思考。独立思考。好的答题习惯,好的答题习惯,忌讳以忌讳以“瞎蒙瞎蒙”“靠直觉靠直觉”为主的解题方式。为主的解题方式。2.问答题问答题60分,语文学习的真正难题:分,语文学习的真正难题:见效见效慢,慢,答题思路、语言表达都是难点答题思路、语言表达都是难点。无捷径可无捷径可走;走;在练习中积累题型、师生共同总结答题方
3、法在练习中积累题型、师生共同总结答题方法;不偷懒,不偷懒,从写满、分条作答开始。从写满、分条作答开始。3.作文作文60分,想得高分难。分,想得高分难。审题与拟题。审题与拟题。分论点拟写。分论点拟写。材料的积累与转化。材料的积累与转化。整洁美观整洁美观的书面。的书面。非连续文本阅读非连续文本阅读 1.先看每则文本的题目。先看每则文本的题目。材料一:材料一:(摘自(摘自疫灾的疫灾的历史历史地理学地理学思考思考,有删改),有删改)材料二:材料二:(摘自(摘自新冠肺炎战新冠肺炎战“疫疫”中中普通民众的转变与普通民众的转变与进步进步,有删改),有删改)材料三:材料三:(摘自(摘自疫情大考为疫情大考为国家
4、治理体系和治理能力现国家治理体系和治理能力现代化代化按下了按下了“快进快进”键键,有删改),有删改)2.带着带着题目题目快读快读材料。材料。1.B(疫灾大多发生在(疫灾大多发生在“自然疫源地地区自然疫源地地区”,这一点应,这一点应属于属于“受到自然规律的制约受到自然规律的制约”)2.A【答题阅读区间【答题阅读区间“材料二、三材料二、三”】选择正确的选择正确的(A“祭祀神灵,请求上天宽宥祭祀神灵,请求上天宽宥”“行巫道术,驱逐厉鬼行巫道术,驱逐厉鬼”的的防疫措施说明防疫措施说明“古代部分防疫措施带有迷信色彩古代部分防疫措施带有迷信色彩”,“抬神巡游,求神保佑抬神巡游,求神保佑”的做法从现代科学的
5、角度看,更的做法从现代科学的角度看,更容易引发疫情广泛传播;容易引发疫情广泛传播;B“疫情中城乡基层社区组织的疫情中城乡基层社区组织的做法做法”只是只是“提供了一个全新的样本提供了一个全新的样本”,不能理解为,不能理解为“有效地有效地解决了这一问题解决了这一问题”;C“完全阻止完全阻止”表述绝对;表述绝对;D 需要转变的是需要转变的是“单纯单纯注重经济增长的发展理念注重经济增长的发展理念”)3下列对原文论证的下列对原文论证的相关分析相关分析,不正确的一,不正确的一项是(项是(3分)(分)(D )【通过率最低通过率最低】B.材料二和材料三都是运用了材料二和材料三都是运用了先总后分先总后分的的论证
6、结构,分别从民众和国家角度展开论论证结构,分别从民众和国家角度展开论述。(述。(误选项误选项)【答案【答案】D(“三则材料三则材料将古代防疫措施和将古代防疫措施和现代防疫措施作了现代防疫措施作了对比对比”表述有误)表述有误)4.在新冠肺炎战在新冠肺炎战“疫疫”中,中,普通民众的转变普通民众的转变与进步与进步具体表现在哪些方面?请简要概括。具体表现在哪些方面?请简要概括。积极主动参与积极主动参与社区防控。社区防控。高度高度配合配合政府。政府。辨别谣言的能力提高,能够辨别谣言的能力提高,能够主动辟谣主动辟谣。认识上更加认识上更加理性和包容理性和包容。5.材料三指出材料三指出“此次疫情可谓是对国家治
7、理体系和此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考治理能力的一场大考”,在这场,在这场“大考大考”中,政中,政府在哪些方面尚需改进和完善?府在哪些方面尚需改进和完善?应更加应更加重视在医疗、教育、文化等民生公共服务重视在医疗、教育、文化等民生公共服务的投入的投入弥补和管理;加强价值共享,实现国家治理的协调统一。弥补和管理;加强价值共享,实现国家治理的协调统一。弥补弥补野生动物保护、公共卫生等领域的野生动物保护、公共卫生等领域的制度盲点和漏洞制度盲点和漏洞;提高对制度的执行力,提高对制度的执行力,增强制度的权威性增强制度的权威性。提升领导干部的治理能力和专业能力提升领导干部的治理能力和专业
8、能力,增强责任意识。,增强责任意识。注:一定要注:一定要注意角度注意角度!分条作答,答必有据分条作答,答必有据!6.B(“同一个人同一个人用多种称谓呼唤闻达用多种称谓呼唤闻达”误,误,据前文据前文“到处是到处是寻找闻达的声音寻找闻达的声音”可知,可知,应该是众人因身份各异而用不同的称谓呼应该是众人因身份各异而用不同的称谓呼唤闻达)唤闻达)时势造英雄时势造英雄 背景(霍乱)背景(霍乱)闻达闻达7.D(文中并没有(文中并没有“对他们官僚作风的讽刺对他们官僚作风的讽刺”,更加没有涉及,更加没有涉及“外行领导内行外行领导内行”的问的问题,题,这是对文意的曲解、拔高。这是对文意的曲解、拔高。)在后面答题
9、时谨慎使用!在后面答题时谨慎使用!学生答案展示学生答案展示8.作者不惜作者不惜用较大篇幅把闻达的用较大篇幅把闻达的“八条意见八条意见”一一列出,有哪些用意?(一一列出,有哪些用意?(4分)分)表明了霍乱来时的突然和无措,列出八条建表明了霍乱来时的突然和无措,列出八条建议意味着霍乱需要准确而专业的议意味着霍乱需要准确而专业的措施措施来解决。来解决。体现了体现了闻达闻达从容不迫,做事条理清楚。从容不迫,做事条理清楚。说明了说明了闻达方法闻达方法的权威。的权威。分析情节的作用分析情节的作用(人物、人物、环境、情节、读者)环境、情节、读者)指向情节:指向情节:(1 1)线索线索或推动情节发展或推动情节
10、发展 (2 2)照应前文)照应前文 (3 3)设置悬念,引起读者阅读的兴趣)设置悬念,引起读者阅读的兴趣 (4 4)为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔)为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔指向人物:指向人物:(5 5)交代人物活动的环境)交代人物活动的环境 (6 6)刻画人物性格)刻画人物性格指向主旨:指向主旨:(7 7)表现主旨或深化主题)表现主旨或深化主题给读者感受:给读者感受:倒叙式:倒叙式:制造悬念,引发读者思考,引人入胜制造悬念,引发读者思考,引人入胜结尾戛然而止,留下空白式:结尾戛然而止,留下空白式:引发读者思考,留下想象空间引发读者思考,留下想象空间欧亨利式结尾(出乎意料之外而又在情理
11、之中):欧亨利式结尾(出乎意料之外而又在情理之中):出人意料,情节逆转,深化主题。出人意料,情节逆转,深化主题。8.作者不惜作者不惜用较大篇幅用较大篇幅把闻达的把闻达的“八条意见八条意见”一一一一列出,有哪些用意?(列出,有哪些用意?(4分)分)凸显凸显人物形象人物形象。“八条意见八条意见”显示出闻达的沉稳、睿智、显示出闻达的沉稳、睿智、干练,与他平时处境尴尬、受人嘲笑形成鲜明的干练,与他平时处境尴尬、受人嘲笑形成鲜明的对比对比,使人物性格鲜明突出。使人物性格鲜明突出。呼应相关情节呼应相关情节。前文说闻达是流行病专家,霍乱疫情出。前文说闻达是流行病专家,霍乱疫情出现后从领导到同事都对他充满期待
12、,现后从领导到同事都对他充满期待,“八条意见八条意见”使这使这些都得到了验证落实。些都得到了验证落实。强化小说强化小说主旨主旨。“八条意见八条意见”充分体现出主人公的业务充分体现出主人公的业务能力、敬业精神和可贵品质,这正是小说所要表达的主能力、敬业精神和可贵品质,这正是小说所要表达的主旨所在。(旨所在。(4分,每点分,每点2分,分,答出其中两点即可得满分答出其中两点即可得满分)9.小说小说霍乱之乱霍乱之乱的结尾处有段表达作者的结尾处有段表达作者对人生看法的话:对人生看法的话:“有些有些自己热爱的事情自己热爱的事情,值得一个人值得一个人为了为了不可知的结果不可知的结果而长久地而长久地等待等待,
13、为了保存,为了保存内心内心而放弃而放弃外壳外壳”。请请根据上面节选部分的内容,分析小说主人根据上面节选部分的内容,分析小说主人公闻达身上是怎样体现这一观点的。(公闻达身上是怎样体现这一观点的。(6分)分)【方法【方法】找出找出并根据文本琢磨并根据文本琢磨句子关键词句子关键词的的含义。含义。答:答:闻达长年闻达长年坚持对流行病的研究,每天都要坚持对流行病的研究,每天都要写流行病学报告(热爱)写流行病学报告(热爱),虽然他并不知道这种,虽然他并不知道这种“等待等待”究竟有什么结果;究竟有什么结果;他不追求外在的名他不追求外在的名利,不计较别人的嘲笑,利,不计较别人的嘲笑,虽处境困窘仍始终虽处境困窘
14、仍始终“保保存存”自己内心对防疫事业的热爱。自己内心对防疫事业的热爱。他在霍乱发他在霍乱发生、众人无所适从的关键时刻生、众人无所适从的关键时刻展现出自己对社会展现出自己对社会的巨大价值,的巨大价值,用事实证明他以前的用事实证明他以前的“等待等待”和和“保存保存”都是值得的。都是值得的。(专业知识)(专业知识)(对待功名)(对待功名)(贡献或人物价值)(贡献或人物价值)(6 分,每点分,每点 2 分,意思对即可。)分,意思对即可。)赵大讷(赵大讷(n释义:释义:不善于讲话,说话迟钝。不善于讲话,说话迟钝。另一另一说指说话谨慎。说指说话谨慎。),字敬叔。),字敬叔。(1212题题D D)他是我们他
15、是我们浦阳县的(宋朝)的周王赵元俨的第十代传人。起浦阳县的(宋朝)的周王赵元俨的第十代传人。起初进入仕途就做了译曹掾,后调任泉州录事。初进入仕途就做了译曹掾,后调任泉州录事。大盗大盗兴起,宁都泉游手好闲的男子啸聚在一起,招呼众兴起,宁都泉游手好闲的男子啸聚在一起,招呼众人响应盗贼,于是他们谋划来攻打泉州。赵大讷在人响应盗贼,于是他们谋划来攻打泉州。赵大讷在要冲之地修建栅垒来防御他们,盗贼因此撤退离开。要冲之地修建栅垒来防御他们,盗贼因此撤退离开。后来,他迁任兴化录事,转任龙溪尹。后来,他迁任兴化录事,转任龙溪尹。龙溪的风俗龙溪的风俗崇尚崇尚鬼神,当地有人鬼神,当地有人堆砌堆砌石块建造神祠,来供
16、奉紫石块建造神祠,来供奉紫衣神,衣神,狡猾狡猾的人想要通过这谋取的人想要通过这谋取非法利益非法利益,一定要,一定要用牲畜和狗用牲畜和狗做祭品。做祭品。赵大讷把神像扔到江中,把建赵大讷把神像扔到江中,把建造神祠用的石头搬走,用来修建了孔子庙。造神祠用的石头搬走,用来修建了孔子庙。下属的庭县有很多住在山间的蛮族,官府稍微下属的庭县有很多住在山间的蛮族,官府稍微冒犯他们,他们就拿起兵器暴动抢掠,非常频繁。冒犯他们,他们就拿起兵器暴动抢掠,非常频繁。朝廷虽然派出大将带兵镇守,但多年未能解决这朝廷虽然派出大将带兵镇守,但多年未能解决这一难题,赵大讷运用当地人能接受的合理方法对一难题,赵大讷运用当地人能接
17、受的合理方法对他们进行教化引导,他们像忠厚的百姓一样服从他们进行教化引导,他们像忠厚的百姓一样服从赵大讷的管理。当地有大姓豪族仗势杀人,郡守赵大讷的管理。当地有大姓豪族仗势杀人,郡守接受了豪族的钱财把凶手放走。接受了豪族的钱财把凶手放走。赵大讷抱着案卷赵大讷抱着案卷到到州府,州府,逐一逐一指明其中的非法之处。郡守大怒,指明其中的非法之处。郡守大怒,暗地里暗地里用其他罪名中伤他用其他罪名中伤他,赵大讷一点都不,赵大讷一点都不畏惧畏惧。他不久后迁任永嘉,永嘉按照人口来收盐税,老他不久后迁任永嘉,永嘉按照人口来收盐税,老百姓因此困顿不堪,赵大讷请求富商将食盐转卖百姓因此困顿不堪,赵大讷请求富商将食盐
18、转卖到瑞安。到瑞安。断句10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(是(3分)分)A.州城枕大江水州城枕大江水/暴岸善崩暴岸善崩/大讷列植巨木大讷列植巨木/先以萁先以萁芒杀浪势芒杀浪势/然后实土以石然后实土以石/甃之甃之/岸凡数千尺得不坏岸凡数千尺得不坏/B.州城枕大江州城枕大江/水暴水暴/岸善崩岸善崩/大讷列植巨木大讷列植巨木/先以先以萁芒杀浪势萁芒杀浪势/然后实土然后实土/以石甃之以石甃之/岸凡数千尺得不岸凡数千尺得不坏坏/C.州城枕大江水州城枕大江水/暴岸善崩暴岸善崩/大讷列植巨木大讷列植巨木/先以萁先以萁芒杀浪势芒杀浪势/然后实土然后实土/
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