广东生物高考备考策略.ppt

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1、广州市第四中学广州市第四中学 余英余英一、生物学科在广东高考中历史变迁一、生物学科在广东高考中历史变迁背景：背景：1992年北京首次采用的年北京首次采用的“3+2”高考模式，高考模式，以以“减轻学生课业负担减轻学生课业负担”和和“中学生物学科主要属中学生物学科主要属于描述性学科于描述性学科”为由，取消了生物高考，两年内生为由，取消了生物高考，两年内生物学科在全国绝大部分地区的高考中消失！物学科在全国绝大部分地区的高考中消失！1、1995年广东高考取消生物学科；年广东高考取消生物学科；2、1999年广东高考，只有选考生物的考生才年广东高考，只有选考生物的考生才参加生物单科考试，试题满分参加生物单

2、科考试，试题满分150分。分。3、20002006年，广东高考增设年，广东高考增设“文理综文理综合能力合能力”考试，生物单科考试，生物单科150分分+综合综合150分分中的中的25分生物。分生物。一、生物学科在广东高考中历史变迁一、生物学科在广东高考中历史变迁4.20072009年广东新课程高考，取消年广东新课程高考，取消“文文理综合能力理综合能力”考试改为考试改为“理科基础理科基础”和和“文文科基础科基础”，生物单科，生物单科150分分+理科基础理科基础150分分的的36分生物分生物/文科基础文科基础150分的分的14分。分。5、2010年广东高考实行年广东高考实行“3+文科综合文科综合/理

3、科理科综合综合”的考试模式，理科综合占的考试模式，理科综合占300分，生分，生物占物占100分，考试时间分，考试时间150分钟。分钟。二、广东高考理综考试生物学科特点二、广东高考理综考试生物学科特点与生物单科考试相比：与生物单科考试相比：1、考生人数大大增加；、考生人数大大增加；2、考生总体素质明显的提高；、考生总体素质明显的提高；3、考生用于生物学科备考的时间相对减少；、考生用于生物学科备考的时间相对减少；4、考试内容明显增加，选修、考试内容明显增加，选修1和选修和选修3同时成为必考同时成为必考内容；内容；5、“多项选择题多项选择题”改为改为“双向选择题双向选择题”6、题量由原来的、题量由原

4、来的39题改为题改为12题题7、非选择题的比例加大了（、非选择题的比例加大了（64/3686/64）8、学生在答题时存在学科之间的思维转变、时间分、学生在答题时存在学科之间的思维转变、时间分配和答题顺序的确定。配和答题顺序的确定。三、广东高考理综试卷结构和题型三、广东高考理综试卷结构和题型题型题型题号题号考试考试内容内容题量题量分值分值总分总分生物生物单项单项选择选择题题1 16 6生物生物6 624246424712化学6241316物理416双项双项选择选择题题1721物理53054122223化学21224242525生物生物2 21212非选非选择题择题26262929生物生物4 46

5、464182643033化学4643436物理354四、四、2012年高考备考策略年高考备考策略一、复习策略一、复习策略问题：备考时间减少、备考内容和科目增多导致学问题：备考时间减少、备考内容和科目增多导致学生对知识的遗忘率和混淆率增加生对知识的遗忘率和混淆率增加在全面复习，在全面复习，夯实基础上实行反刍式的复习计划夯实基础上实行反刍式的复习计划1、复习、复习复习计划策略 X科 理综高二下学期 第一轮的全面复第一轮的全面复习习 选修3（选修1）新课 8月复习第一轮的全面复习高三上高三下一模前快速将全面知识扫一遍复习一模二模前专题复习侧重题专题复习侧重题型和能力训练型和能力训练主干知识复习为主专

6、题复习为副二模后高考前套题训练和查漏补缺选择题专题训练快速将全面将核心知识扫一遍复习难度把握策略！选择题由不定项选择题改为双项选择题选择题由不定项选择题改为双项选择题删掉了删掉了2009年考试说明的规定年考试说明的规定“容易题、容易题、中等难度题与难题的比例约为中等难度题与难题的比例约为3：5：2”的说的说法。代之表述为法。代之表述为“试题包括容易题、中等难试题包括容易题、中等难度题和较难题，以中等难度题为主度题和较难题，以中等难度题为主”。相对相对X科生物，理综综合生物的难度下降！科生物，理综综合生物的难度下降！在复习中要选择在复习中要选择“中等难度题中等难度题”作为练习，作为练习，是提高复

7、习效率的关键一环。如果钻难题，是提高复习效率的关键一环。如果钻难题，耗费时间，耗费精力，费力不讨好。耗费时间，耗费精力，费力不讨好。慎用直接使用X科的高考题和外省的理综高考生物题！2007广东高考生物广东高考生物动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酸，能专一催化动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酸，能专一催化1 mol谷氨酸分解谷氨酸分解为为1 mol 氨基丁酸和氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小组从小鼠的脑中得到该。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为酶后，在谷氨酸起始浓度为10mmol/L 最适温度、最适最适温度、最适pH值的条件下，值的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，

8、结果见图对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图38一一1和图和图38一一2。图图38-1产物产物CO2浓度随时间变化曲线图浓度随时间变化曲线图 38-2酶催化反应速率随酶浓酶催化反应速率随酶浓度变化曲线度变化曲线（注：酶浓度固定）（注：酶浓度固定）（注：反应物浓度过量）（注：反应物浓度过量）选修3和选修1的教学问题如果有时间，建议两本选修都上。如果生源较差，建议只上选修3，选修1挑常考点讲。如PCR技术、DNA粗提取如何选题？理科综合生物高考备考，要如何选题？理科综合生物高考备考，要注意常考点的考试形式的改变注意常考点的考试形式的改变例如：实验设计是常考点、必考重点“X”科会要求考生逐点写出实

9、验步骤，但理综由于受时间的限制绝对不会这样命题！2004年广东高考生物题P39题为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。预测实验结果，并作出分析。(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。活动测定仪等。(实验提示

10、：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。考试要求，室温恒定。)(2)方法与步骤：方法与步骤：(3)结果预测与分析：结果预测与分析：2010广东高考生物题29、（16分）假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：（1）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：碘液，苏丹溶液，双缩脲试剂，斐林试剂。你选用的试剂应该是 ；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为 。（2）完善以下实验设计并回答问题。探究探究A动物蛋白对小鼠生长的影响动物蛋白对小鼠生长的影响资料：饲料中的蛋白含量一般低于资料：饲料中的

11、蛋白含量一般低于20 ；普通饲料可维持小鼠正常生长；普通饲料可维持小鼠正常生长；A动物蛋白有可能用于饲料生产。动物蛋白有可能用于饲料生产。研究目的：探究研究目的：探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。动物蛋白对小鼠生长的影响。饲料：饲料：基础饲料：基本无蛋白质的饲料；基础饲料：基本无蛋白质的饲料；普通饲料（含普通饲料（含12%植物蛋白）：基础饲料植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白；植物蛋白；试验饲料：基础饲料试验饲料：基础饲料+A动物蛋白。动物蛋白。实验分组：实验分组：实验组号实验组号 小鼠数量（只）小鼠数量（只）饲料饲料 饲养时间（天）饲养时间（天）1 10 基础饲料基础饲料 212 10 试验饲料试

12、验饲料1（含（含6 A动物蛋白）动物蛋白）213 10 试验饲料试验饲料2（含（含12 A动物蛋白）动物蛋白）214 10 试验饲料试验饲料3（含（含18 A动物蛋白）动物蛋白）21 5 10 试验饲料试验饲料4（含（含24 A动物蛋白）动物蛋白）216 10 备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。实验方法和检测指标：略实验方法和检测指标：略实验组实验组6中，中，应该为应该为 普通饲料普通饲料，原因是，原因是需要需要普通饲料作对照普通饲料作对照；应应该为该为 21，原因是，原因是 饲养饲养时间相同，实验结果的时间相同

13、，实验结果的比较才有意义比较才有意义；要直观和定量地反映要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以小鼠的生长情况，可以测量小鼠的测量小鼠的平均体长平均体长和和平均体重平均体重。二、应考策略生物试题的难度不仅仅取决于学科的知识，而且还生物试题的难度不仅仅取决于学科的知识，而且还要考虑理综其余两科的影响，学生的生物成绩还要要考虑理综其余两科的影响，学生的生物成绩还要取决于理综整份试卷的题目，这给复习备考带来困取决于理综整份试卷的题目，这给复习备考带来困难！难！1）理科综合中的单学科，）理科综合中的单学科，50分钟完成分钟完成100分分的题目。的题目。2）内容多，题量少。）内容多，题量少。考点多，试题抽

14、样的考点多，试题抽样的任意性更强。任意性更强。3）每题的赋分值高，）每题的赋分值高，出错时失分也高！出错时失分也高！4）理科综合高考是）理科综合高考是选拔性选拔性考试，对单科能考试，对单科能力与内容要求没有变！力与内容要求没有变！5）分科教学，合卷考试）分科教学，合卷考试!三科合卷的模式，带来考试时间、试题量的巨大变化，学生在思维方式的转换，时间合理分配，心理调控等诸多方面需要一个适应过程，这就要求我们在复习备考时加强这方面的指导和训练，三科协调复习，尽快适应。尤其注意以下三点：(1)熟知各科试题在试卷上的具体位置；(2)形成符合自己思维习惯的答题顺序安排；(3)答题速度的调控、答题时间的分配

15、。一）、正确的答题策略和方法。一）、正确的答题策略和方法。一份文综或理综，其中各三个单科试题按一定的序列排列，一个中等程度的考生作答，可有几种应对方法：1、依试卷题序作答，直至限时到了交卷。、依试卷题序作答，直至限时到了交卷。2、先易后难，不按题序不计较学科。、先易后难，不按题序不计较学科。3、把准时限，快速浏览全卷，结合自我实、把准时限，快速浏览全卷，结合自我实际先易后难作答。先答完最有把握最易拿分际先易后难作答。先答完最有把握最易拿分的，再选取自己经投入时间可力争夺分的，的，再选取自己经投入时间可力争夺分的，再在三科较难的题中选答！再在三科较难的题中选答！合卷的阅读量、思维量、作答和运算量

16、、合卷的阅读量、思维量、作答和运算量、每种题型时间和投入、每种题型时间和投入、审题作答应对方法审题作答应对方法不同考生有不同的对策不同考生有不同的对策!（2）千万别猜题押题！首轮复习备考，必须按考纲要求，扎扎实首轮复习备考，必须按考纲要求，扎扎实实实夯实单科基础，关键是单科单元过关！夯实单科基础，关键是单科单元过关！绝不放绝不放过、决过、决不错过！不错过！试卷难度会影响学生额作答心理！试卷必试卷难度会影响学生额作答心理！试卷必有有易题有难题易题有难题，合卷难题并非一题。合科卷中，合卷难题并非一题。合科卷中的各科的题都会有的各科的题都会有易易有有中等中等有有较难较难些题！些题！凡单科考试凡单科考

17、试内容要求内容要求和和能力要求能力要求，每个学，每个学生都必须逐一夯实、系统梳理和掌握！生都必须逐一夯实、系统梳理和掌握！建议建议“成也综合，败也综合！成也综合，败也综合！”1、理综，要注意三个学科均衡发展。、理综，要注意三个学科均衡发展。2、先选择后综合，先易后难的答题顺序！、先选择后综合，先易后难的答题顺序！3、学会放弃，灵活变通！、学会放弃，灵活变通！每一位学生要找到适合自己的答题策略，并珍每一位学生要找到适合自己的答题策略，并珍惜在每一次的合卷考试综灵活变通，不断完善惜在每一次的合卷考试综灵活变通，不断完善一审一审(统缆整卷，考前统缆整卷，考前5分钟快速阅卷，判断每分钟快速阅卷，判断每科试题难易，做到心中有数）科试题难易，做到心中有数）二定（确定答题顺序）二定（确定答题顺序）三控（控制答题时间）三控（控制答题时间）选择题的应考策略选择题的应考策略 注意课堂的限时训练和理综考试时的矛盾注意课堂的限时训练和理综考试时的矛盾重点班学生的策略重点班学生的策略合卷策略合卷策略