丰富学校内涵,培育创新人才(潍坊外国语中学创新教育调研报告)53142.pptx

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1、丰富学校内涵，培育创新人才丰富学校内涵，培育创新人才 潍坊外国语中学创新教育调研报告潍坊外国语中学创新教育调研报告“创创新新是是一一个个民民族族进进步步的的灵灵魂魂”，新新大大纲纲中中指指出出：要要培培养养学学生生的的创创新新精精神神和和实实践践能能力力。引引导导学学生生主主动动的的创创新新性性地地学学习习，是是当当前前实实施施素素质质教教育育，培培养养学学生生核核心素养的重要课题。心素养的重要课题。活动创新，为学生提高实践能力提供渠道活动创新，为学生提高实践能力提供渠道4具体措施ONTENTSC 教研创新，为教师实施创新教育奠定基础教研创新，为教师实施创新教育奠定基础1课堂创新，为教师实施创

2、新教育提供平台课堂创新，为教师实施创新教育提供平台2 课程创新，为学生实现创新教育创造机会课程创新，为学生实现创新教育创造机会34 科技创新，为学生实现创新教育提供支持科技创新，为学生实现创新教育提供支持4545一、教研创新，为教师实施创新教育奠定基础一、教研创新，为教师实施创新教育奠定基础（一一）观课量表，评课议课观课量表，评课议课基于问题：解决策略：设计观课量表模板范式，提出具体要求。各学科形成个性化观课量表，并且实施于课例研究观课议课中。定期举行组织基于问题解决的课例研究成果交流评选活动。课例研究浮在表面，教师听课参与不积极，耗时低效。（二二）集体备课，教学研讨集体备课，教学研讨基于问题

3、：解决策略：开展“基于问题解决”的案例研究。主要以一节课或一个单元研究提高课堂效率，不仅是教师如何教，更要注重的是教师如何促进学生有效的学习、帮助学生更轻松更有效地掌握知识技能。集体备课流于形式，有安排无实效。（二二）集体集体备课，教学研教学研讨基于问题：解决策略：备课组内开展立足课堂的有效教学的探讨，加强课后的评课，倡导在评课时找问题，点缺点，提建议，同事间相互协作，有针对性的解决本学科制约课堂教学效益的问题，有具体问题，有解决措施，有实施过程，将教研活动有效开展。集体备课流于形式，有安排无实效。各学科教研活动各学科教研活动各学科教研活动各学科教研活动各学科教研活动各学科教研活动各学科教研活

4、动各学科教研活动各学科教研活动各学科教研活动滨州分校送课、教学研讨滨州分校送课、教学研讨文华文华潍外实中大教研安排表潍外实中大教研安排表（三）成立学术专业委员会，加强专业引领（三）成立学术专业委员会，加强专业引领基于问题：两校整合，急需统一的学术专业引领。两校整合，急需统一的学术专业引领。解决策略：1.1.成成立立由由业业务务校校长长任任组组长长的的学学术术专专业业委委员员会会，并并形形成成潍潍坊坊外外国国语语实实验验中中学学学学术术专专业业委委员员会会章章程程，学学术术委委员员由由十十二二位位学学科科主主任任组组成成，每每两两周周定定期组织一次工作例会，及时布置传达教学工作安排，内容丰富，务

5、实高效。期组织一次工作例会，及时布置传达教学工作安排，内容丰富，务实高效。2.2.组组织织交交流流与与分分享享：优优秀秀备备课课组组、学学科科组组经经验验交交流流等等;组组织织学学科科内内的的三三标标课课堂堂有有效效课课堂堂教教学学管管理理规规范范理理论论达达标标周周活活动动，要要求求各各学学科科主主任任组组织织本本学学科科教教师师对对课课标标、三三标标理理念念、有有效效课课堂堂基基本本要要素素及及修修订订后后的的教教学学管管理理规规范范的的考考试。试。学术专业委员会例会学术专业委员会例会（四四）提倡小课题研究，提高问题解决能力提倡小课题研究，提高问题解决能力基于问题：课题研究不能很好地服务于

6、教学，与平时教学脱节。课题研究不能很好地服务于教学，与平时教学脱节。解决策略：1.1.在在学学科科组组内内开开展展“基基于于问问题题解解决决”的的小小课课题题研研究究，从从学学习习兴兴趣趣、学学习习方方法法 、学学习习习习惯惯入入手手，围围绕绕如如何何提提高高课课堂堂教教学学效效益益，选选取取一一个个小小课课题题开开展展研研究究。研研究究周周期为一年。要求全员参与。期为一年。要求全员参与。2.2.教教师师个个人人申申报报，建建立立课课题题研研究究档档案案融融入入日日常常教教学学实实践践中中，总总结结形形成成课课题题研研究究报报告告，有有助助于于课课堂堂效效率率提提升升的的学学生生良良好好学学习

7、习习习惯惯的的建建立立与与状状态态不不足足；目目前前小小课题课题基于基于问题问题解决的校本教研有效性的策略研究正在申解决的校本教研有效性的策略研究正在申报报参参评评中。中。二、课堂创新，为教师实施创新教育提供平台二、课堂创新，为教师实施创新教育提供平台（一一）首先，夯实基础是创新教育的必要条件首先，夯实基础是创新教育的必要条件 把把握握好好创创新新的的度度，培培养养学学生生的的基基础础创创新新素素质质，包包括括创创新新意意识识、创创新新精精神神、创创造造思思维维等。等。（二二）其次，还学生以自由是创新教育的前提其次，还学生以自由是创新教育的前提（1 1）教师解放思想，解放学生，为学生提供自由宽

8、松的学习环境。）教师解放思想，解放学生，为学生提供自由宽松的学习环境。（2 2）创设情景，设计有利于学生独立思考和有思维空间的问题上。）创设情景，设计有利于学生独立思考和有思维空间的问题上。（3 3）教师运用启发式、讨论式，让自己操作，自己探讨推导，自己）教师运用启发式、讨论式，让自己操作，自己探讨推导，自己 寻寻找找解解决决问问题题的的策策略略、途途径径，充充分分发发挥挥主主观观能能动动性性和和创创造才能。造才能。（三三）另外，营造创新文化氛围是培养学生创新思维的重要方式另外，营造创新文化氛围是培养学生创新思维的重要方式案例：（化学课堂）案例：（化学课堂）在在复复习习物物质质的的鉴鉴别别与与

9、检检验验的的有有关关内内容容时时，老老师师设设计计了了这这样样一一个个问问题题：怎怎样样鉴鉴别别蒸蒸馏馏水水和和饱饱和和纯纯碱碱溶溶液液？问问题题一一出出来来，学学生生马马上上想想到到了了可可用用盐盐酸酸或或石石灰灰水水来来鉴鉴别别。这这时时老老师师进进一一步步提提出出要要求求：如如果果没没有有盐盐酸酸或或石石灰灰水水，你你能能不不能能想想办办法法鉴鉴别别出出来来？学学生生思思维维异异常常活活跃跃，积积极极开开动动脑脑筋筋，想想出出了了多多种种新新颖颖独独特特的的方方法法。如如：测测导导电电性性，用用蒸蒸发发皿皿蒸蒸干干法法，取取相相同同体体积积测测其其质质量量法法，加加纯纯碱碱溶溶解法等。解

10、法等。（四四）精心设计教学环节，培养学生的创新意识精心设计教学环节，培养学生的创新意识（1）教学目标的实施中鼓励“突破”。扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学，达到教学大纲中规定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟练”等程度的要求。注重培养学生敢于突破教材，敢于突破自我。鼓励学生在学习过程中，思维越活越好，思路越宽越好，质疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，争论得越激烈越好，观察得越细越好。（四四）精心设计教学环节，培养学生的创新意识精心设计教学环节，培养学生的创新意识（2）教学过程中鼓励学生“我会学”。创新意识，确切地说不是在“学会”中形成的，而是在“会学”的基础上形成的。“学会”是“

11、会学”的前提，“会学”是“学会”的创造。坚持把教师的“教”变成教师的“引”，把学生被动地“学”变成主动地“学”。（四四）精心设计教学环节，培养学生的创新意识精心设计教学环节，培养学生的创新意识（3）教学练习中鼓励学生“逐步提升”。学生的创新意识，是在“会学”中逐步形成的，而创新意识的巩固与提高，则是在教学练习中得到保证的。（四四）精心设计教学环节，培养学生的创新意识精心设计教学环节，培养学生的创新意识案例：数学练习设计注意四要素：一是层次分明，既要设计出基础知识和基本技能的巩固题，又要设计出培养学生创造才能的发展题；二是形式新颖有趣，就是说练习题既要来源于学生的生活，又要高于学生的生活，使学生

12、乐学善思；三是条件发散多变，使学生认识到，结果不能唾手可得。需要认真思考，反复实践才能解决；四是适当运用一题多解等等。（四四）精心设计教学环节，培养学生的创新意识精心设计教学环节，培养学生的创新意识（4）作业设计中鼓励学生“反思”一是建立“纠错本”二是绘制思维导图纠错本本纠错本本纠错本本纠错本本纠错本本绘制思制思维导图绘制思制思维导图绘制思制思维导图绘制思制思维导图（四四）精心设计教学环节，培养学生的创新意识精心设计教学环节，培养学生的创新意识（5）组织比赛培养学生的创新意识。基本实验操作技能大赛。创新实验大赛，初三学生进行物理知识竞赛、学生小论文比赛，组织优秀学生进行物理学习方法经验交流教师

13、实验技能展示。三、课程创新，为学生实现创新教育创造机会三、课程创新，为学生实现创新教育创造机会（一一）丰富活动课程，培养创造思维丰富活动课程，培养创造思维 科科技技、文文艺艺、体体育育、工工艺艺、劳劳动动等等活活动动课课程程，信信息息学学奥奥赛赛活活动动课课程程、生生物物实实验验室室课课程、电脑动画课程、程、电脑动画课程、3D3D打印课程等。打印课程等。（二二）重视实验课教学，培养创新意识重视实验课教学，培养创新意识 实实验验教教学学的的设设计计与与实实施施方方法法与与策策略略，既既调调动动了了学学生生的的积积极极性性，也也培培养养了了学学生生的的创创新新意识。意识。（二二）重视实验课教学，培

14、养创新意识重视实验课教学，培养创新意识案例：分享连续几年中考全区第一的化学学科的做法：案例：分享连续几年中考全区第一的化学学科的做法：实实验验教教学学在在化化学学教教学学中中占占有有举举足足轻轻重重的的地地位位。教教师师在在教教学学中中要要精精心心设设计计实实验验。在在化化学学实实验验中中不不仅仅训训练练学学生生观观察察和和动动手手能能力力，更更应应注注重重启启迪迪学学生生思思维维，开开发发潜潜能能，培培养养学学生生的的创创新新意意识识。例例如如气气体体的的制制备备实实验验，老老师师在在讲讲完完氧氧气气和和氢氢气气的的实实验验室室制制法法之之后后，实实验验室室制制取取二二氧氧化化碳碳气气体体的

15、的设设计计过过程程就就可可由由学学生生自自己己来来完完成成。首首先先，老老师师提提出出几几个个问问题题引引导导学学生生思思考考：如如要要设设计计一一个个制制备备气气体体的的实实验验要要考考虑虑哪哪些些方方面面？你你怎怎样样设设计计可可使使实实验验操操作作更更简简便便易易行行？能能否否设设计计一一个个随随用用随随制制的的气气体体发发生生装装置置？学学生生积积极极投投入入到到探探究究活活动动中中去去，设设计计出出了了各各种种各各样样的的方方案案。然然后后老老师师引引导导学学生生进进一一步步考考究究哪哪些些方方案案是是科科学学合合理理的的，哪哪些些存存在在缺缺陷陷需需要要改改进进？鼓鼓励励学学生生开

16、开动动脑脑筋筋，大大胆胆设设想想，积积极极主主动动地地参参与与实实验验设设计计过过程程。在在这这一一过过程程中中激激活活了了学学生生的的思思维维，使使他们的所有潜能和创造性充分表现出来。他们的所有潜能和创造性充分表现出来。四、活动创新，为学生提高实践能力提供渠道四、活动创新，为学生提高实践能力提供渠道 少先队、共青团，开展少先队、共青团，开展“小制作小制作”、“小改革小改革”、“小发明小发明”等等 大大量量实实践践活活动动还还可可以以丰丰富富学学生生的的表表象象储储备备，为为创创造造想想象象提提供供丰丰厚厚的的“原原料料”，暑暑假假“小小手手拉拉大大手手”社社会会实实践践活活动动包包括括“小小

17、手手拉拉大大手手，志志愿愿服服务务活活动动”、“小小手手拉拉大大手手，共共同同规规划划人人生生”、“小小手手拉拉大大手手，创创建建文文明明小小博博客客”、“孝孝心心五五个个一一、争争做做文文明明人人”活活动动、“彩彩虹虹伞伞”自自护护教教育育活活动动。寒寒假假举举行行了了以以“参参与与社社区区实实践践，增增强强服服务务意意识识”为为主主题题的的社社会会实实践践活活动动、“我我们们的的节节日日”之之“优优秀秀传传统统文文化化在在我我身身边边”主主题题征征文文活活动动、“我我们们的的节节日日”之之民民俗俗文文化化探探究究活活动动、“小小手手拉拉大手，共筑碧水蓝天大手，共筑碧水蓝天”活动。活动。五、

18、科技创新，为学生实现创新教育提供支持五、科技创新，为学生实现创新教育提供支持1 1、学校建有、学校建有“创客教育创客教育”实验室实验室2 2、互联网、互联网+管理管理3 3、互联网、互联网+教师教师4 4、互联网、互联网+学生学生5 5、教学硬件提档升级、教学硬件提档升级 应试教育下形成的对学生创新意识的障碍，老师普遍追求统一标准答案，扼杀了学生的奇思妙想，加重了学生的从众心理；学生缺乏自主创新的意识，好奇心强，但创新意识贫乏，思维敏捷，但缺少创新思维方法；缺乏保障教学的基本环节的创新教育的制度体系，学校的财力目前还不能满足科技创新所需的设备与技术类教师。汇报结束，敬请指导！演讲完毕，谢谢观看！