第一章心理学概览优秀课件.ppt

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1、第一章心理学概览第1页，本讲稿共34页第一章第一章 心理学概览心理学概览第一节第一节 人类心理现象描述人类心理现象描述第二节第二节 心理学及其研究任务心理学及其研究任务第三节第三节 人的心理实质人的心理实质第四节第四节 心理学的流派心理学的流派第2页，本讲稿共34页第一节第一节 人类心理现象描述人类心理现象描述一、心理过程、心理特征、心理状态（稳定性）一、心理过程、心理特征、心理状态（稳定性）心理过程心理过程 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想像认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想像 情感过程：情绪、情感情感过程：情绪、情感 意志过程：意志意志过程：意志 感感觉觉、知知觉觉、记记忆忆、思思维

2、维、想想象象同同属属于于人人类类认认识识过过程程，情情绪绪、情情感感属属情情感感过过程程，意意志志属属意意志志过过程程，三三者者合合起起来来称称之之为为心心理理过过程程。心心理理过过程程要要想想得得以以顺顺利利实实现现必必须须有有注注意意的的参参加加。这这三三者者之之间间的的关关系系是是：认认识识过过程程是是基基础础，情情感感过过程程和和意意志志过过程程是是由由认认识识而而衍衍生生的的行行为为动动力力，但但它它们们会会反反过过来来促促进进认认识识的的深深化化与与发发展展。所所以以，认认识识、情情感感、意志这三种心理过程以其相互联系、彼此制约的特点而构成了人的整个心理过程。意志这三种心理过程以其

3、相互联系、彼此制约的特点而构成了人的整个心理过程。第3页，本讲稿共34页 个性（心理特征）个性（心理特征）个性倾向性与个性心理特征的结合，构成了人类完个性倾向性与个性心理特征的结合，构成了人类完 整的个性。整的个性。个性倾向性个性倾向性 一个人在与外部世界的作用的过程中，一个人在与外部世界的作用的过程中，形成了自己的独特的需要、动机、兴趣、形成了自己的独特的需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观，即某个人的个性理想、信念、世界观，即某个人的个性 倾向性。倾向性。个性心理特征个性心理特征 能力、气质、性格同属于人的个性心能力、气质、性格同属于人的个性心 理特征。理特征。第4页，本讲稿共34页心理状

4、态心理状态 心心理理过过程程是是不不断断变变化化着着的的、暂暂时时的的；个个性性心心理理特特征征是是稳稳固固的的、长长期期的的。心心理理状状态态是是介介乎乎另另二二者者之之间间，既既有有暂暂时时性性的的特特征征，又又具具有有稳稳固固性性特特征征，是是心心理理过程与个性的统一的表现。过程与个性的统一的表现。心心理理状状态态是是个个别别心心理理过过程程的的结结合合、统统一一，是是某某种种综综合合的的心心理理现现象象，所所以以它它往往往往又又成成为为某某种种个个性性特特征征的的表表现现，反反映映出出一一个个人人的的个个性性面面貌貌。一一个个人人在在特特定定时时刻刻的的心心理理状状态态，是是当当前前事

5、事物物引引起起的的心心理理过过程程、过过去去形形成成的的个个性性特征和以前的心理状态相结合的产物。特征和以前的心理状态相结合的产物。第5页，本讲稿共34页心理过程、心理特征、心理状态的联系心理过程、心理特征、心理状态的联系1 1。心理状态和心理特征是在心理过。心理状态和心理特征是在心理过 程进行中形成和表现出来的。程进行中形成和表现出来的。2 2。心理过程的进行受心理状态和心。心理过程的进行受心理状态和心 理特征的影响和制约。理特征的影响和制约。3 3。心理状态和心理特征也是密切联。心理状态和心理特征也是密切联 系的。系的。第6页，本讲稿共34页二、意识、潜意识（觉知性）二、意识、潜意识（觉知

6、性）意识是人类所特有的反映客观现实的最高形式，是人对现实的一种有意识、有组织的反映。意识是心理发展到高级阶段的产物，它使人的心理区别于动物的心理。意识就是主体对客体所觉察到的心理活动的总和。如有意注意、有意意识就是主体对客体所觉察到的心理活动的总和。如有意注意、有意想象、有意识记、有意体验和意志活动等。想象、有意识记、有意体验和意志活动等。动物没有意识，至多只有意识的萌芽。动物没有意识，至多只有意识的萌芽。人人的的意意识识是是在在社社会会集集体体劳劳动动活活动动中中，在在借借助助语语言言进进行行交交际际的的情情况况下下产产生生发发展展起来的，因而是社会的产物。起来的，因而是社会的产物。第7页，

7、本讲稿共34页 潜意识是指潜伏于意识阈限之下的，通常难以被觉知的一种意识状态。它的特点是不随意、不自觉、未被意识到。诸如失言或说溜了嘴，笔误，会把个体潜意识的欲望泄露出来。梦的产生和进程是我们觉知不到的自动化了的活动，通常不能觉知其中结构的无法回忆起或无法理解的情绪属于潜意识的范围。如，吃饭走路的动作，一个人会莫明地发火，自己也不知道为什么。口误、笔误、听觉误、视觉误、动作误、思维误口误、笔误、听觉误、视觉误、动作误、思维误弗洛伊德认为：意识包括自我与超我，潜意识包括本我。第8页，本讲稿共34页第二节第二节 心理学及其研究任务心理学及其研究任务 一、什么是心理学一、什么是心理学（定义的三个方面

8、内容）（定义的三个方面内容）（一）心理学是研究心理现象的科学心理学的研究对象就是心理现象。包括：动物心理现象人的心理现象；个体心理现象群体心理现象；正常心理现象异常心理现象。心理与心理现象：人的心理图象即内隐的心理活动图象是难以直接看到的，但可以从人表现出来的可观察可计量可描述的现象进行科学的分析，所以，心理现象就是心理学研究的对象。第9页，本讲稿共34页（二）心理学是研究心理活动形式的科学心理学并不确定心理活动的内容，而只是研究心理活动的形式。如，遗忘是如何发生、发展的？思维过程是如何进行的？个性是如何形成的？至于遗忘的内容是什么，形成什么样的个性等问题，则不是心理学的研究对象。（三）心理学

9、是研究心理活动发生、发展规律的科学心理学种系发展，即从动物到人类的进化过程中心理发生发展的历史；研究心理的个体发展，即人的个体从出生到成熟直至衰老的整个过程的心理发生发展的历史。第10页，本讲稿共34页二、心理学的研究任务二、心理学的研究任务（一）心理学研究的理论任务（二）心理学研究的实践任务（三）心理学本身的研究任务描述测定解释干预三、心理学的主要分支简介三、心理学的主要分支简介 普通心理学教育心理学社会心理学发展心理学生理心理学咨询心理学第11页，本讲稿共34页第三节第三节 人的心理实质人的心理实质一、人的心理是人脑的机能一、人的心理是人脑的机能人的心理是脑的机能，是对客观现实的主观反映。

10、心理是神经系统的机能，但脑脑是是神神经经系系统统的的总总中中枢枢，所以，心理是脑的机能。可从如下三方面看：从种系发生学的研究来看，人脑是心理的主要器官。从个体发生学的研究来看，人脑是心理的主要器官。从解剖生理学研究来看，人脑是心理的主要器官。第12页，本讲稿共34页二、人的心理是人脑的反射活动二、人的心理是人脑的反射活动（一）什么是反射 反反射射是有机体借助于神经系统而实现的对一定刺激的规律性应答。有机体的一切活动，不论简单的，还是复杂的；是低级的还是高级的，就其方式来说都是反射。实现反射的全部神经结构叫反反射射弧弧。反射弧包括五个环节，即感受器传入神经中枢神经传出神经效应器官。第13页，本讲

11、稿共34页（二）无条件反射与条件反射（二）无条件反射与条件反射俄国生理学家巴甫洛夫认为，反射可分为两大类，即无条件反射和条件反射。无条件反射无条件反射又称非条件反射是与生俱有的，不学而会的反射。条件反射条件反射是后天获得的，是在无条件反射的基础之上经过学习而形成的反射。“谈梅生津”便是条件反射的一个典型例证，吃梅子是无条件反射，然后给一个“谈梅”的刺激就会“生津”。条件反射形成的基本条件是条件刺激（如铃声）和无条件刺激（如食物）在时间上的多次结合。这个结合的过程在心理学中称为“强化”，强化是条件反射建立的基本条件和关键因素。此外，条件反射不仅可以在无条件反射的基础上形成，而且也可以在业已巩固了

12、的条件反射的基础上形成。这就是二级条件反射。由于人类掌握了语言工具，可以形成无数级的条件反射。第14页，本讲稿共34页（三）两种信号系统（三）两种信号系统巴甫洛夫认为，引起条件反射的条件刺激可以分为两类：一类是具体刺激物，如声音、颜色、气味、形状等等，称为第一信号；另一类是抽象信号，即词和语言，称为第二信号，即信号的信号。由具体刺激物作为信号刺激而在头脑中形成的暂时神经系系统及其活动，就是第一信号系统；由词或语言作为信号刺激而在头脑中形成的暂时神经联系系统及其活动，就是第二信号系统。第一信号系统是人与动物共有的，第二信号系统则是人类所特有的。第15页，本讲稿共34页三、人的心理是对客观现实的反

13、映三、人的心理是对客观现实的反映（一）人的心理是客观现实与人脑相互作用的结果（二）客观现实是人的心理的源泉（三）社会生活实践对人的心理起制约作用（四）人的心理是客观现实的主观映象（五）人的心理是对客观现实积极的、能动的反映第16页，本讲稿共34页第四节第四节 心理学的流派心理学的流派一、行为主义心理学学派、行为主义心理学学派 行为主义心理学问世于1913年，是产生于美国的一个心理学派别。行为主义心理学的 积积极极意意义义在于：强调心理学研究对象应是可观察的行为，对清除唯心主义心理学的影响有所助益；引入客观方法研究心理现象对心理学研究方法的进步起到了积极的作用；后期的新行为主义者斯金纳根据自己的

14、实验结果，在经典性条件反射之外，又发现了操作性条件反射，在人类的学习和动物的训练方面，具有深远而重要的意义。消消极极方方面面在于：完全排弃对心理现象的研究而只关注行为，实际上就不是心理学，而是一种不伦不类的生理学或生物学；把人和动物等同为同一水平，忽视了人和动物的本质区别，极端的环境决定论把人描述为一种消极被动而毫无主观能动作用的机械结构。所有这些，都是不可取的。第17页，本讲稿共34页二、格式塔心理学二、格式塔心理学 格式塔心理学是于1912年发轫于德国的一个心理学派。所谓格式塔，意为“形式”或“形状”，所谓格式塔心理学就是依据现代物理科学的新概念，从整体的观点出发，反对元素分析而强调整体组

15、织的心理学理论体系。积积极极方方面面是是：强调整体不等于部分之和、整体先于部分而存在并制约着部分的性质与意义的观点对反对机械主义与元素主义具有积极意义；借鉴现代物理学和数学的某些概念来说明人的心理现象对促进心理学的发展也有帮助；在知觉和学习等问题上所作的具有开创性意义的实验研究非常值得称道，至今大部分心理学教科书中在论及知觉与学习问题时都得提及格式塔心理学。消消极极方方面面是是：格式塔心理学是一个不折不扣的主观唯心主义的心理学学派；试图把全部心理学问题完全简化为数理问题，客观上使之成为非科学心理学；在学习问题上过分强调“顿悟”而排斥“试误”也不符合学习过程的实际情况。第18页，本讲稿共34页三

16、、精神分析心理学三、精神分析心理学 精神分析心理学是19世纪末20世纪初产生于奥地利的一个心理学学派。其创始人是后来广为世人所知的弗洛伊德。其人原先并不是一个心理学家，而是一位精神病学家，一位在维也纳开业的医生。他是在研究和治疗精神病人的基础上创立精神分析心理学学派的。他的最伟大的，也是对后来心理学以及其它社会科学产生重大影响的著作就是梦的解析。贡贡献献在在于于：它扩大了心理学的研究领域，那些“正统心理学”、“学院派心理学”所没有涉及或不愿涉及的研究内容如“梦”、“无意识”、“过失与错误”成为精神分析心理学的主要研究对象，并取得了丰硕的成果消消极极面面在在于于：它对性本能冲动的无限崇尚，既与实

17、际情况不尽相符，也导致了世人对精神分析理论的厌恶。第19页，本讲稿共34页本章留言：本章留言：心心理理学学概概览览，就就象象我我们们去去旅旅游游，到到了了一一个个公公园园，买买了了门门票票，门门票票上上或或一一进进门门就就有有公公园园的的概概览览性性说说明明和和导导游游图图，至至于于那那里里面面的的景景色色到到底底如如何何，得得由由游游人人自自己己漫漫漫漫地地触摸和体味。触摸和体味。第20页，本讲稿共34页心理特征（个性）、心理过程、心理特征（个性）、心理过程、心理状态心理状态 心理过程、心理状态与个性之间的关系心理过程、心理状态与个性之间的关系 什么是心理学什么是心理学 心理学本身的研究任务

18、心理学本身的研究任务 反射反射、无条件反射、条件反射、无条件反射、条件反射 两种信号系统两种信号系统 为什么说心理是对客观现实的反映为什么说心理是对客观现实的反映第21页，本讲稿共34页弗洛伊德的结构理论与意识理论的关系弗洛伊德的结构理论与意识理论的关系本我本我自我自我超我超我意识意识超我活动的重要层面前意识前意识自我活动的重要自我活动的重要层面层面无意识无意识（潜意识）（潜意识）本我活动的主要本我活动的主要层面层面返回第22页，本讲稿共34页几种特殊的意识状态几种特殊的意识状态睡眠睡眠普遍而必要的心理现象，人的一生大约有1/3的时间是在睡眠中度过的；睡眠对于心理活动的正常运转是十分重要的，如

19、剥夺睡眠；有人从不睡觉，睡眠的方式不同。梦梦所谓梦，心理学中一般解释为，梦是睡眠中某一阶段的意识状态下所产生的一种自发性的心像活动。在此心像活动中个体身心变化的整个历程，称为作梦。梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人们的性本能和攻击本能的反映。催眠催眠催眠（hypnosis）是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。这种恍惚状态是在一种特殊情境之下，经由催眠师的诱导而形成的。催眠术（hypnotism）即是指由催眠师所设计的特殊情境加上其所采用的诱导方法。返回第23页，本讲稿共34页人的心理包括意识和无意识人的心理包括意识和无意识从意识和无意识（潜意识）及

20、几种特殊的意识状态可见，它们之间有质的不同，也有量的连续。张春兴：焦点意识张春兴：焦点意识 边意识边意识 半意识半意识 无意识无意识 潜意识潜意识 前意识前意识 返回返回第24页，本讲稿共34页西班牙超现实主义画家西班牙超现实主义画家萨尔瓦多。达利萨尔瓦多。达利在显意识和潜意识之间寻找灵感。电影一条安达鲁狗是由梦而来。第25页，本讲稿共34页第26页，本讲稿共34页返回第27页，本讲稿共34页返回第28页，本讲稿共34页返回第29页，本讲稿共34页巴甫洛夫的经典性条件反射巴甫洛夫的经典性条件反射巴甫洛夫通过实验所发现的条件反射叫经典性的条件反射。它是以无条件反射为基础的。食物可以引起动物分泌唾

21、液，它是唾液分泌的无条件刺激。动物吃食物分泌唾液是无条件反射。任何一个刺激和无条件刺激连同出现（强化）若干次后，本来它不能引起的那个（原来由无条件刺激所引起的）反应，现在变得已能够引起来了。这标志着条件反射的形成。而与无条件刺激连同出现的那个刺激，这时就成了条件刺激。巴甫洛夫所进行的条件反射实验是：响铃后给狗吃肉，这样经过若干次，铃一响，不必有肉，狗即分泌唾液。其中有两条件：一是刺激出现的次序必须是条件刺激（铃声）先于无条件刺激（肉）。二是条件刺激（铃声）强度（在生理学意义上），必须低于无条件刺激（肉）。巴甫洛夫的经典条件反射的相关发现：泛化和分化。延缓现象。关系反射。动型。条件反射转换。消褪

22、。返回第30页，本讲稿共34页第31页，本讲稿共34页斯金纳的操作性条件反射斯金纳的操作性条件反射 斯斯金金纳纳用用白白鼠鼠和和鸽鸽子子进进行行了了下下述述实实验验：把把白白鼠鼠或或鸽鸽子子放放在在一一个个箱箱子子里里，箱箱内内安安装装有有机机关关，它它们们只只要要碰碰到到这这个个机机关关，就就有有一一个个食食丸丸掉掉出出来来。开开始始，它它们们在在箱箱子子里里是是乱乱动动，如如果果碰碰巧巧触触动动机机关关，食食丸丸就就掉掉下下来来。以以后后，它它们们越越来来越越少少去去碰碰其其它它地地方方，而而越越来来越越多多去去抓抓或或去去碰碰这这个个机机关关。最最后后，它它们们就就只只抓抓或或碰碰这这个个机机关关，以以便便获获得得食食丸丸。斯斯金金纳纳把把这这样样去去形形成成一一种种活活动动的的程程序序叫叫做做工工具具性性条条件作用。件作用。第32页，本讲稿共34页第33页，本讲稿共34页工具性条件反射与经典性条件反射的区别工具性条件反射与经典性条件反射的区别经典性条件反射经典性条件反射工具性条件反射工具性条件反射无条件刺激明确无条件反应是由强化刺激引起在巴甫洛夫的实验里，是先有食物才有反应流唾液被动无条件刺激不明确无条件反应不是由强化刺激引起在斯金纳的实验中，则是先反应去抓机关，然后才产生食物。关系刚好倒过来主动返回第34页，本讲稿共34页