生物教师教学工作计划模板五篇范文.docx

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1、生物教师教学工作计划模板五篇范文 第一篇：生物老师教学工作支配模板 生物老师教学工作支配五篇模板 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为接下来的学习制定一个支配了。信任许多人会觉得支配很难写？下面是我为大家整理的生物老师教学工作支配五篇模板，盼望能够关心到大家。 生物老师教学工作支配五篇模板1 一、指导思想 遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念： 1提高生物科学素养。 2面对全体学生。 3提倡探究性学习。 4留意与生活实践的联系。 二、学生学问现状分析 高二年级有20个班，我接上学期接着任教616班个班的生物教学

2、，相比之下56班的学生对学习生物课的爱好偏高二点，生物基础好点，但还是不够志向。14班基础就比较差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在确定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教育，努力提高学生的学习成果。 三、本学期教学的主要任务和重点 本学期的任务是授完中学生物必修1分子与细胞。我们的支配是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标： 1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参与课堂，自主学习。 2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特

3、点，并驾驭学习生物学的特有方法，“授之以渔。 3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。 4、留意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和试验实力。留意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。 5、留意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 四、教材的重点和难点 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基

4、本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。 五、提高教学质量的措施 1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生状况，制定出切合教学实际的教学支配，做到心中有数。 2、做好学生的思想教化工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。 3、认真分析每个学生的具体状况，制定学生小档案，具体状况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到进展与提高。 4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、认真设置作业，刚好批改与反馈。 6、认真探讨考纲和考题，认真指导学生做好各种测试

5、，刚好做好反馈。 7、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。 高二生物上学期教学支配需要老师根据自己的学生学习状况以及自己学校规定的学周而制定出来的，所以上面的仅供参考，具体的教学支配还需根据实际状况而定。 生物老师教学工作支配五篇模板2 本学期，我担当高二2，5两班的生物教学工作，2班51人，5班53人。这两个班的学生生物学习的爱好是有的，但是，学科成果却不够志向。分析缘由，关键是基础差、底子薄，学习习惯和学习的方法还存在

6、问题。学校今年大力推行“导学实效课堂，课堂结构发生了很大的转变，因此对老师的要求也发生了变更。备课、上课、辅导、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革。 本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务。由于学生的生物学基础较差，学习习惯不是很好，加之学习实力的问题较为突出，要完成教学任务就必需付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的爱好有所提高，生物学学问有较大的增长，学生的生物学习成果稳步提升，为学生下一步的综合复习打下良好的基础。为到达这个目标，针对这些实际状况，我准备实行的措施是： 1、认真设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必需具有针对

7、性。表达出针对课本上的基础学问，强化基本学问驾驭的特点；表达出教给学生学习方法的特点；问题的设计与呈现表达出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必需紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。 2、更加留意实力的提高训练。学习的终极目的是不但要驾驭学问更要获得实力那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上驾驭相应的学问，还要让学生获得与之相应的某种实力。这种实力可以是学习的实力，可以是解决问题的实力，也可以是其它的实力等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高学生根据课堂上所学的学问去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的实力，或者说，提高其回答下列问题的实

8、力，加大训练的针对性，加大训练的力度，亲热训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。 3、重视辅导。可以实行课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培育优生，稳固中等生，提高后进 生的目的。特别是提高学习实力较差的学生的学习成果，以提高班级的整体水平，从而到达提高生物成果的目的。 4、主动参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。 5、在落实“导学实效课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提兴奋趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。 6、落实章节过关检测，随时驾驭学生的

9、学情转变，刚好调整教学策略。 生物老师教学工作支配五篇模板3 一、指导思想 以全日制义务教化生物课程标准作为根据，让每一个学生都能够学习好生物学问，能够更加深刻相识到这门课程的重要性，提升学生的合作意识，能够更加有责任感，让他们在参加工作之后，适应社会和接着学习，这是作为科任老师最盼望看到的。 二、教学任务 本学期讲授人教版教材生物学七年级下册。 三、具体措施 一建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、进展观，从更深地层次上理解教学。

10、其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们互相沟通，互相沟通，关心他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的觉察，实现教学相长，与学生共同进展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。如今必需成为学习型老师，才能适应教学进展的需求。 二抓住教学各环节，提高教学质量 1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废，为了上好课，我准备在以下方面作出努力： 课前准备：备好课。 课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读生物新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思

11、想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。 留意实力培育 在课堂教学中，留意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生

12、的视察实力、试验实力、创新实力、思维实力等等。 重视德育教化和环保教化 结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱惜意识，树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的

13、缺乏。这样，学生对我也就慢慢地宠爱和敬重，也起先宠爱学习生物。 3、主动参与听课、评课等教研活动 虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。 生物老师教学工作支配五篇模板4 新学期，新形势。根据学校的各种实际状况，我们高二备课组老师，拟在本学期，以更饱满的工作热忱，更端正的

14、教学看法，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下： 一、落实好各项教学常规 落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。全部生物老师确定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。老师的备课既要突出备学问，又要表达学问传授过程的设计，要根据学生实际和老师自己的特点，接受恰当的教学方法进行教学。全部老师确定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。 二、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好 老师在教学过程中要

15、加强对学生的.学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力。 三、重视学生实力培育 重视实力和素养的考查是新一轮改革的一个特点。比方：对生物科学基础学问的理解实力；设计和完成试验的实力；对生物科学基本学问的应用实力。 构建学问网络，弄清学问间的内在联系，重视学问迁移，培育学科实力，是学科实力向综合实力转化的学问基础。要求学生能够说明和说明所学生物科学基本

16、学问的含义，并能用适当的形式如文字、图或表进行表达。学习生物科学的基本学问仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些学问去指导生物科学的探讨、社会的生产和人类的生活，必需懂得生物科学学问的好用性和社会价值。 四、快乐、胜利教化和严格要求的结合 “教不严，师之惰，在新课程的教学实施中照旧具有现实意义，学生主体精神的发扬，老师在着力营造生动活泼的学习气氛的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。 五、要加强集体备课，努力增加集体备课实效 本学期集体备课的定点时间为星期四上午。另外我们还可利用活动课机会加强集体备课，特别是要加强课程标准探讨，加强学情探讨和教学内

17、容与教学策略探讨。 1、比照教学大纲或课程标准认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略； 2、认真分析学情特点和考试动态，刚好调整教学策略措施； 3、互相听课状况刚好评讲。 生物老师教学工作支配五篇模板5 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： 1学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 2学生初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 3学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感看法价值观。 4初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义

18、世界观。 5学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 一教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。 删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 二学生状况学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。 所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适

19、合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等；教学手法灵敏、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度觉察生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 其次篇：生物老师教学工作支配 篇一：生物教学工作支配 生物教学工作支配 在新的学期里本人将担当时一两个班生物教学工

20、作，为了精彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作支配如下： 一、教学总体要求和教学目标 接着认真学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本根据，老师应当在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面进展。 课程理念：面对全体学生、留意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，根据学生身心进展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，表达国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情

21、感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，表达义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。 教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到进展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，确定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。具体目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了

22、解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、教学内容及进度 初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和进展“健康的生活为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了确定的相识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价

23、值观的进展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写留意从生活实践动身，避开了从理论到理论；留意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初一年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较宠爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。德育渗透支配 德育是培育学生思想品德的教化，是全面进展教化，特别是素养教化的重要组成部分。教书育人是每一位老师的职责，教书当然重要，但育人更为重要。作为一名中学生物学老

24、师，在新课程改革试验中，我始终奉行“成人才能成才的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改良青少年学生思想道德建设。 1、努力让学生感动。 记得有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的外套脱掉。北风首先发威，行人为了抵抗北风侵袭，把外套裹得紧紧的，南风则缓缓吹拂，突然，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉外套。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的进展，不能再接受体罚、变相体罚等手段来教化青少年学生。现代的青少年学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已慢慢有自己的观点。因此，在新课程改革试验中，我总是通过创设确定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体

25、验中，阅历动机的冲突，情感的激荡，相识的升华。苏联教化家赞可夫指出：教学法必需触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培育青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。 2、深化课程改革，充分发挥实践育人的作用。 道德的养成、信念确实立仅仅靠学问的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身阅历和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教化就无法到达预期的教化效果。在新课程改革试验中，我们根据生物学科的特点广泛深化开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活

26、、社会生活和大自然中，通过亲身阅历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校四周的生态系统中，学生通过走访、实地调查，了解到近年来学校旁边的植被削减了，动物的多样性削减了，生态平衡受到确定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐进展的重要性，相识到了参加植树造林，爱惜每一片绿叶，是每一个公民的义务；提高了青少年学生的环境爱惜意识。 3、根据教材内容主动发挥服务育人的作用。 青少年学生思想道德建设要显明地表达服务的思想，从关切疼惜青少年学生的角度动身，在满腔热忱地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的问题中进行教化和引导，在耐性细致地解疑释惑中关心青少年学生区

27、分是非、美丑、善恶，把思想道德教化做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育时，根据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理转变，很多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生为主题的学问讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，刚好让学生了解青春期方面的学问，说明他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期出现的生理转变，正视自己的性别“身份；关心青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生相识到在青春期应把主要的精力放在学习。 4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教化。 爱国主义是人们对自己祖国的酷爱，是一种崇高

28、的思想感情，一个人光有渊博的学问没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在新课程改革试验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特别珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素(一种含有51个氨基酸的蛋白质)。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标记着此项探讨已到达世界领先水平。全部这些都极大地激发了青少年学生的民族傲慢感和爱国热忱，从而树

29、立为祖国富强而努力学习的远大志向。 青少年是祖国的将来和民族的盼望，加强和改良青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物老师，在生物教学中，摆正德育工作在素养教化的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，把德育贯穿于生物教化教学的全过程。生物爱好小组工作支配 为了唤起和进展优等生对生物及其培育疼惜爱惜自然的爱好，拓宽和加深所学的学问充分地展示他们的生物才能，进展他们独立地、创建性地运用教科书和科普读物实力及动手实践实力，以及培育他们确定的科学探究实力，我们初一年段准备成立生物爱好小组，现制定工作支配如下： 一、可向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性

30、，较难的习题，以加深所学的学问，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类探讨，以熬炼他们的民散思维。 二、可对学生作一些适合他们爱好的生物试验，如简洁的扦插和嫁接，或制作盆景。某些如今生物学理论的通俗介绍，培育科学的学习看法，树立攀登科学高峰的志趣和志向。 三、年段的各个生物老师每应分别讲授一大类型的辅导学问和参加学生的试验，于每周 三、周六下午第三节课分别为植物园试验辅导时间。 四、授课具体老师：由担当时一年段的生物老师任教：陈诗忠、陈日雄、 五、学生来源：由各班自行组织，有爱好者即可报名参加。 六、起先时间：第5周起先。 七、理论授课地点：定在初一6班教室。 八、实践课地点：学校植物园。

31、陪优辅差工作支配 一、 指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化支配要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、学生状况分析 本班共有学生56人，学生学习主动性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成

32、，因此本学期除在教学过程中要留意学生的个体差异外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，支配不同的作业。 7接受一优生带一差生的一帮一行动。 8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9课堂上创建机会，用

33、优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 10接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。篇二：初中生物老师工作支配 老师工作支配 渠县拱市乡中心学校 胡永超 一、 指导思想 坚持科学进展观，以先进的教化思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，接着开展“和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改阅历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的探讨和探究，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和探讨，主动进行

34、作业改革，减轻学生过重的课业负担，探究差异教化方式方法，重视反思教学和现代教化科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。 二、工作思路 (一)以课堂为主阵地，接着围绕“和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学探讨。加强课堂教学模式的探讨，努力提高课堂教学效率。 (二)主动围绕促进学生进展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。 三进行差异教化的探讨和探究，面对全体，因材施教，努力进展学生特性。 四探究有效集体备课方式，促进老师专业化进展，提高老师教学水平。 三、 主要任务和措施 一向课堂四特别钟要质量，进一步深化课堂教学改革。 接着推动

35、“和谐高效、思维对话型课堂建设。努力打造“和谐课堂，努力实现“三维目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成果与自身成长之间的和谐等方面的要求。接着推动课堂教学“五还 “两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习爱好，做到老师“乐教，学生“乐学；提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲讲思维障碍点，讲学问内在联系，讲科学方法“三不讲学生会的不讲，能自己学

36、会的不讲，讲了也不会的不讲的教学策略， 二接着抓好优化作业设计的改革探究和实践。 坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、进展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础学问为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。认真探讨稳固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探究和探讨，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现快乐学习、轻松学习。下力气变更“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低

37、的现状。 三主动进行差异教化的探究与探讨，因材施教，努力进展学生特性。 实施差异教化，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有特性的健康进展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异教化探讨是进展学生特性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进教化公允、提升教化水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高相识，主动进行差异教化的探讨和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教化组织形式和方法策略进行探究和实践。做到主动参与，稳步推动，

38、力求实效。努力实现面对全体学生，进展学生特性，大面积提高教学质量的目标要求。 四加强以探究性学习为主体的教学模式的探究和探讨 提倡探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生主动主动地获得生物科学学问，领悟科学探讨方法而进行的各种活动。老师必需向学生供应更多的机会让学生亲自参与和实践。老师要为学生的探究性学习创设情景；应激励学生自己视察、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；探究要留意课内外活动相结合；要重视探究性学习报告的撰写和沟通。同时要留意探究性学习不是全部的教学活动，老师要根据具体的教学内容实行多种不同的教学策略和方法，到达课程目标。 本学

39、期生物学科探讨的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的探讨：主要包括“诱思探究教学模式：“问题探讨教学模式；“支架构建教学模式主要适用于复习课；“先学后教、当堂达标教学模式；“学案导读教学模式以及其它教学模式。各学校根据状况可选择一个或选择几个模式同时进行探讨和实践。不管选择那种模式，都要科学制定试验方案，认真组织实施，务求实效。 五加强实效集体备课课题的探讨。 探究生物学科适量集体备的研训方式，实行初中老师集体备课现场会，发挥老师的集体才智，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的探讨和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。 六完善以校为本的教研制度。

40、接着参加校本教研，增加老师的探讨意识、合作精神。主动参加校本教研活动，以示范课、汇报课、探讨课、达标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合具体的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就探讨什么，什么问题突出就先探讨什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式；重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习他人中完善自己。 七扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素养 1、开展灵敏多样的培训活动。通过培训着重从明确课程标准的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的根据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅

41、资料等方面，引导老师进一步学会运用教材。 2、充分利用网络进行培训。一是充分利用教化资源网，组织生物老师在教学实践中边实践边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究试验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和探讨，我们要加以实施。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教化资源共享。三是主动、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教化信息资源和设备，使各种现代化教化技术真正走向学生、走进课堂，切实为教化教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。 2、接着扎实落实“四个一的读书要求，即每年读一本教化著作、每月读一篇优秀教学文章、每

42、周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老师不断提高理论素养，拓宽学问结构，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以“好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推动学生读书活动，主动参与建设书香校内活动。教研室支配本学期实行老师读书活动现场会，推广典型阅历，促进读书活动的深化开展。 八加强初三年级学业考试题，精确把握教与学的方向。 信任一个好的起先，确定会带来好的结果，加油！ 2022年2月25日篇三：生物教学工作支配 生物教学工作支配 在新的学期里本人将接着担当时二两个班生物教学工作，为了精彩的完本钱学期 的工作，特将本学期的教学工作支配如下：

43、一、教学总体要求和教学目标 接着认真学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本根据，老师应当在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面进展。 课程理念：面对全体学生、留意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，根据学生身心进展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，表达国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实

44、力，表达义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。 教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到进展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，确定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。具体目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的

45、情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、教学内容及进度 初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和进展“健康的生活为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。 三、教学措施 老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了确定的相识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的进展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写留意从生活实践动身，避开了从理论到理论；留意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初二 年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较宠爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 第三篇：初中生物老师工作支配模板 生物学问、现象与人类亲热相联，学生对生