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1、复习复习诗歌精讲（诗歌精讲（5）蒹葭蒹葭诗经诗经秦风秦风秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）杜杜甫甫长恨歌长恨歌白居易白居易水龙吟（似花还是非花）水龙吟（似花还是非花）苏苏轼轼雨巷雨巷戴望舒戴望舒阅读指导阅读指导哀郢哀郢楚辞楚辞九章九章八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）柳柳永永【双调双调】夜行船夜行船秋思秋思马致远马致远春江花月夜春江花月夜张若虚张若虚燕歌行燕歌行高高适适锦瑟锦瑟李商隐李商隐疏影（苔枝缀玉）疏影（苔枝缀玉）姜姜夔夔神女峰神女峰舒婷舒婷散文精讲（散文精讲（5）子路曾晳冉有公西华侍坐章子路曾晳冉有公西华侍坐章论语论语郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢左传左传项羽本纪（节选）

2、项羽本纪（节选）司马迁司马迁滕王阁序滕王阁序王王勃勃说笑说笑钱钟书钱钟书阅读指导阅读指导祭十二郎文祭十二郎文韩韩愈愈段太尉逸事状（柳宗元）段太尉逸事状（柳宗元）废墟废墟余秋雨余秋雨我与地坛（节选）我与地坛（节选）史铁生史铁生莎士比亚纪念日的讲话莎士比亚纪念日的讲话德德歌德歌德小说精讲（小说精讲（3）婴宁（蒲松龄）婴宁（蒲松龄）萧萧（沈从文）萧萧（沈从文）人生（节选）（路遥）人生（节选）（路遥）阅读指导阅读指导百合花（茹志娟）百合花（茹志娟）受戒（汪曾祺受戒（汪曾祺）宝玉挨打（曹雪芹）宝玉挨打（曹雪芹）老人与海（节选）老人与海（节选）美美海明威海明威戏戏剧（剧（1）茶馆（第一幕）（老舍）茶馆（第

3、一幕）（老舍）阅读指导阅读指导西厢记、哈姆雷特（西厢记、哈姆雷特（英英莎士比亚莎士比亚）1.什么是意象？试分析什么是意象？试分析蒹葭蒹葭一诗一诗的中心意象。的中心意象。答：意象就是寓答：意象就是寓“意意”之之“象象”，就是用，就是用来寄托主观情思的客观物象。来寄托主观情思的客观物象。意象理论在意象理论在中国起源很早，中国起源很早，周易周易系辞系辞已有已有“观物观物取象取象”、“立象以尽意立象以尽意”之说。但诗对意之说。但诗对意象的推重，是因为象的推重，是因为“言不尽意言不尽意”，逻辑语，逻辑语言不能完美地表达诗人心中之意，就只好言不能完美地表达诗人心中之意，就只好“立象以尽意立象以尽意”。“伊

4、人伊人”是文章的中心意象是文章的中心意象,这个意象使诗这个意象使诗作扑朔迷离作扑朔迷离,幽渺难测。幽渺难测。2.体会体会蒹葭蒹葭意境朦胧、含蓄不尽意境朦胧、含蓄不尽的特点。的特点。答：诗中并未明确表明男女恋情，况且答：诗中并未明确表明男女恋情，况且“伊伊人人”是男是女也难判定。是男是女也难判定。“伊人伊人”意象可意象可以是美好理想的象征以是美好理想的象征,还是心中的情人等。还是心中的情人等。4.试分析试分析“兴兴”及重章叠句手法在这及重章叠句手法在这首诗中的运用特点及其艺术效果。首诗中的运用特点及其艺术效果。答：每章开头都运用了答：每章开头都运用了“兴兴”的手法，渲的手法，渲染深秋空寂悲凉的氛

5、围。染深秋空寂悲凉的氛围。蒹葭蒹葭通篇采用了重章叠句的结构章法，通篇采用了重章叠句的结构章法，各章节只变换少数字词，增强了全诗的音各章节只变换少数字词，增强了全诗的音乐性和节奏感，具有一唱三叹、回环跌宕乐性和节奏感，具有一唱三叹、回环跌宕的艺术效果。的艺术效果。哀郢哀郢2屈原高洁的人格精神对后世文人有着怎屈原高洁的人格精神对后世文人有着怎样的影响？样的影响？答：抒写了一种忧患意识，并使这种意识答：抒写了一种忧患意识，并使这种意识成为两千多年中国思想文化的主流及文人成为两千多年中国思想文化的主流及文人不可或缺的品质。不可或缺的品质。4.分析本诗叙事与抒情紧密结合的特点。分析本诗叙事与抒情紧密结合

6、的特点。答：此诗本为叙事诗，首段述说流亡的惨答：此诗本为叙事诗，首段述说流亡的惨状，次段述说流亡的路线，最后述说流亡状，次段述说流亡的路线，最后述说流亡的缘由，但是，每段都紧扣的缘由，但是，每段都紧扣“哀郢哀郢”之之“哀哀”，注入了血泪般的深情，哀国、哀民、，注入了血泪般的深情，哀国、哀民、哀君、哀己，哀君、哀己，“哀哀”字贯穿始终，成为全字贯穿始终，成为全诗之魂。因而，此篇叙事为副，抒情为主，诗之魂。因而，此篇叙事为副，抒情为主，叙事只为抒情提供了景物，成为框架。叙事只为抒情提供了景物，成为框架。秋兴八首秋兴八首1、这首诗在、这首诗在“悲秋悲秋”诗中有何特点？有何诗中有何特点？有何审美价值？

7、审美价值？杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生杜甫此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之愁，含意较一般的悲秋之作之感和家国之愁，含意较一般的悲秋之作远为深厚。远为深厚。2、分析本诗情景交融的特点。、分析本诗情景交融的特点。从描写上看，本诗的首联、颔联、尾联写景，颈从描写上看，本诗的首联、颔联、尾联写景，颈联抒情。其实，全诗自始至终，情景两者互为依联抒情。其实，全诗自始至终，情景两者互为依托、互相生发。首联枫树为秋露侵蚀伤残的景象，托、互相生发。首联枫树为秋露侵蚀伤残的景象，感发了或者说是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受感

8、发了或者说是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄风苦雨无情吹打的老大伤悲；而充塞于巫山巫凄风苦雨无情吹打的老大伤悲；而充塞于巫山巫峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心胸的无穷峡的萧森秋气，则似乎是充溢于诗人心胸的无穷郁闷的象征，真所谓老气横秋。又如颔联描绘江郁闷的象征，真所谓老气横秋。又如颔联描绘江间波浪、塞上风云，作者既生动地表现出它们间波浪、塞上风云，作者既生动地表现出它们“兼天涌兼天涌”、“接地阴接地阴”的外部特征，又有意强调的外部特征，又有意强调其动荡与阴沉的内在精神，以象征国家形势的动其动荡与阴沉的内在精神，以象征国家形势的动荡不安和阴晦不明，或隐喻诗人自身的惊魂不定荡不安和阴晦不明，或隐喻

9、诗人自身的惊魂不定和忧思不散。再如颈联抒写思乡之情，同样是藉和忧思不散。再如颈联抒写思乡之情，同样是藉托托“丛菊两开丛菊两开”、“孤舟一系孤舟一系”的图景来生动显的图景来生动显现令人唏嘘悱恻的现令人唏嘘悱恻的“故园心故园心”。即便是最后两句，。即便是最后两句，貌似纯粹写景，实则苍凉的暮色秋声，使人隐约貌似纯粹写景，实则苍凉的暮色秋声，使人隐约感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心境。整首诗既感受到仿佛就是诗人阴沉苍凉的心境。整首诗既因随物兴感，使情思有所附丽；又因即景寄怀，因随物兴感，使情思有所附丽；又因即景寄怀，使景物有了内在情感和激发生命意识的话力。使景物有了内在情感和激发生命意识的话力。侍坐侍坐

10、1子路、冉有、公西华、曾晳的言谈举止各体现子路、冉有、公西华、曾晳的言谈举止各体现出什么样的性格和志趣？出什么样的性格和志趣？孔子问志，子路就孔子问志，子路就“率尔而对曰率尔而对曰”，抢先发言，抢先发言，宣称自己有治理宣称自己有治理“千乘之国千乘之国”的才能，显得很直的才能，显得很直率，也很自信好强。率，也很自信好强。冉有在孔子指名发问后才开口，说自己只有治理冉有在孔子指名发问后才开口，说自己只有治理方圆几十里的小国的才能。他还认为，三年之后，方圆几十里的小国的才能。他还认为，三年之后，他所能取得的政绩仅限于他所能取得的政绩仅限于“足民足民”一点，至于礼一点，至于礼乐教化，需要其他高明之士。可

11、以看出他谦虚谨乐教化，需要其他高明之士。可以看出他谦虚谨慎，说话很有分寸。慎，说话很有分寸。公西华也是在孔子点名指问后才述志，他有志于公西华也是在孔子点名指问后才述志，他有志于礼乐教化，为了避免以君子自居之嫌，他首先申礼乐教化，为了避免以君子自居之嫌，他首先申明明“非曰能之，愿学焉非曰能之，愿学焉”，而且还特别强调，而且还特别强调“愿愿为小相为小相”。从他简短的言辞中，尤其是两个。从他简短的言辞中，尤其是两个“愿愿”字，一个字，一个“学学”字，一个字，一个“小小”字，就可以看字，就可以看出他谦恭有礼，娴于辞令的特点。出他谦恭有礼，娴于辞令的特点。曾皙谈吐雅致，充满诗情画意的语言描绘了他心曾皙谈

12、吐雅致，充满诗情画意的语言描绘了他心目中的理想生活和生命情趣。师生暮春郊游，流目中的理想生活和生命情趣。师生暮春郊游，流连山水，寄情自然，说明他的性格恬淡洒脱。连山水，寄情自然，说明他的性格恬淡洒脱。2孔子为什么会孔子为什么会“喟然叹曰：喟然叹曰：吾与点也。吾与点也。”？试评述孔子的人生理想。？试评述孔子的人生理想。孔子为什么会孔子为什么会“喟然叹曰：喟然叹曰：吾与点也。吾与点也。”？对这个问题，历来是有争议的。有的认为曾皙所对这个问题，历来是有争议的。有的认为曾皙所描绘的师生暮春郊游的美好图景，正是儒家所向描绘的师生暮春郊游的美好图景，正是儒家所向往的往的“礼治礼治”社会的景象，是社会的景象

13、，是“仁政仁政”、“礼治礼治”、“教化教化”的最高境界，集中而形象地体现了的最高境界，集中而形象地体现了儒家的政治理想。孔子对他的话非常感慨，当即儒家的政治理想。孔子对他的话非常感慨，当即表示赞同。有的认为曾皙徜徉山水，寄情自然的表示赞同。有的认为曾皙徜徉山水，寄情自然的志趣，志趣，符合孔子符合孔子“道不行，乘桴浮于海道不行，乘桴浮于海”的主张。的主张。孔子一生，其思想的主导方面是积极用世孔子一生，其思想的主导方面是积极用世的，他周游列国，希望按其的，他周游列国，希望按其“仁仁”的观点的观点对当时的政治作一些改良，但却四处碰壁，对当时的政治作一些改良，但却四处碰壁，在其在其“道不行道不行”的时

14、候，他的内心有过苦的时候，他的内心有过苦闷，他的闷，他的“喟然喟然”之叹，之叹，“吾与点也吾与点也”，便显露了孔子和儒学的退隐面。便显露了孔子和儒学的退隐面。3从孔子问志、评志的方式中领略孔子的教学艺从孔子问志、评志的方式中领略孔子的教学艺术。术。孔子问志，平易近人，开始便用孔子问志，平易近人，开始便用“以吾一日长乎以吾一日长乎尔，毋吾以也尔，毋吾以也“的劝导打消弟子们的思想顾虑，的劝导打消弟子们的思想顾虑，从这里我们看到平等、民主，朋友式的对话氛围。从这里我们看到平等、民主，朋友式的对话氛围。针对弟子平时爱发针对弟子平时爱发“不吾知也不吾知也”牢骚的话，提出牢骚的话，提出“如或知尔，则何以哉

15、如或知尔，则何以哉”的问题，激发他们发言，的问题，激发他们发言，可见他了解学生，巧于设问，善于因势利导。在可见他了解学生，巧于设问，善于因势利导。在子路、冉有、公西华各述其志后，曾皙感觉自己子路、冉有、公西华各述其志后，曾皙感觉自己的志向与其他三位差别大，不想发表意见。孔子的志向与其他三位差别大，不想发表意见。孔子便循循便循循善诱：善诱：“何伤乎？亦各言其志也！何伤乎？亦各言其志也！”促使促使曾皙敢于畅谈自己的理想。孔子评志，除曾皙敢于畅谈自己的理想。孔子评志，除了对子路自负了对子路自负“哂之哂之”外，基本上都是鼓外，基本上都是鼓励学生，赏识学生，对于冉有和公西华，励学生，赏识学生，对于冉有和

16、公西华，孔子连用反问句来评价他们的理想，相信孔子连用反问句来评价他们的理想，相信他们治国安邦，力堪重任。对于曾皙，孔他们治国安邦，力堪重任。对于曾皙，孔子则是发自内心的欣赏和理解。从孔子的子则是发自内心的欣赏和理解。从孔子的言行风范中我们能领略到他种种教学艺术。言行风范中我们能领略到他种种教学艺术。滕王阁序滕王阁序2、本文作为一篇骈体文，具有哪些特点？、本文作为一篇骈体文，具有哪些特点？答：骈文的主要特点是通篇句式对仗，以四言、答：骈文的主要特点是通篇句式对仗，以四言、六言为主，称为骈四骊六，讲究声律，多用典故，六言为主，称为骈四骊六，讲究声律，多用典故，喜求藻饰。喜求藻饰。本篇对仗工整，多为

17、四言、六言对，或四四相对，本篇对仗工整，多为四言、六言对，或四四相对，如如“星分翼轸，地接衡庐星分翼轸，地接衡庐”。或六六相对，如。或六六相对，如“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里”。或上四下六，。或上四下六，如如“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦衡阳之浦”。也不乏七言对，如。也不乏七言对，如“台隍枕夷夏之台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美交，宾主尽东南之美”。声律协调，一句之中，平仄交错，上下句之间，声律协调，一句之中，平仄交错，上下句之间，平仄相对。如平仄相对。如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

18、色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。”用典精当，历史故事和经典话语信手拈来，有的用典精当，历史故事和经典话语信手拈来，有的是明用，如是明用，如“冯唐易老，李广难封冯唐易老，李广难封”；有的是暗；有的是暗用，如用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的；有的是正用，如是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情孟尝高洁，空余报国之情”；有的；有的是反用，如是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。这些。这些典故恰到好处地表达出作者内心的感情波澜。典故恰到好处地表达出作者内心的感情波澜。辞采华美，运用色彩浓艳、华丽典雅的词辞

19、采华美，运用色彩浓艳、华丽典雅的词语来修饰文句。如语来修饰文句。如“物华天宝物华天宝”、“俊采俊采星驰星驰”“紫电清霜紫电清霜”、“钟鸣鼎食钟鸣鼎食”、“青雀黄龙青雀黄龙”“、睢园绿竹、睢园绿竹”、“邺水朱华邺水朱华”等，都是瑰丽多彩的笔墨。等，都是瑰丽多彩的笔墨。3、本文写景笔法灵活多变，试作具体分析。、本文写景笔法灵活多变，试作具体分析。答：答：滕王阁序滕王阁序以灵活多变的笔法描绘了滕王以灵活多变的笔法描绘了滕王阁周围壮丽的景象。（阁周围壮丽的景象。（1）或渲染色彩浓淡相宜，）或渲染色彩浓淡相宜，如如“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，上句，上句水光清寒淡雅，

20、下句山色苍茫凝重，被前人誉为水光清寒淡雅，下句山色苍茫凝重，被前人誉为“写尽九月之景写尽九月之景”。（。（2）或着眼视角俯仰变化，）或着眼视角俯仰变化，如如“层台耸翠，上出重霄层台耸翠，上出重霄”，是仰视所见，所以，是仰视所见，所以说说“耸耸”，突出楼阁高耸云霄的气势。，突出楼阁高耸云霄的气势。“飞阁翔飞阁翔丹，下临无地丹，下临无地”，是俯瞰之所见，所以说，是俯瞰之所见，所以说“临临”，朝下一看不见地面。这种视角的对比组合，使，朝下一看不见地面。这种视角的对比组合，使上下相映成趣，很有效地呈现了建筑物高峻飞动上下相映成趣，很有效地呈现了建筑物高峻飞动的特点。的特点。（3）或纵目景致远近伸展，如

21、）或纵目景致远近伸展，如“鹤汀凫渚鹤汀凫渚”四句四句写阁四周景物，是近景；写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视山原旷其盈视”两句两句写山峦平原和河流湖泊，是中景；写山峦平原和河流湖泊，是中景；“云销雨霁云销雨霁”以下则是水天浩淼的远景。由近及远，构成一幅以下则是水天浩淼的远景。由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。（富有层次感和纵深感的全景图。（4）或烘托声色）或烘托声色虚实相生，如虚实相生，如“渔舟唱晚渔舟唱晚”、“雁阵惊寒雁阵惊寒”是实是实写眼前听到的歌声和雁声，写眼前听到的歌声和雁声，“响穷彭蠡之滨响穷彭蠡之滨”、“声断衡阳之浦声断衡阳之浦”则是凭借听觉联想，虚写出的则是凭借听觉

22、联想，虚写出的视通万里的情境。（视通万里的情境。（5）千古传诵的）千古传诵的“落霞与孤鹜落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色齐飞，秋水共长天一色”两句，动静互映，水天两句，动静互映，水天相接，意境开阔，具有明丽的色彩和浓郁的诗情。相接，意境开阔，具有明丽的色彩和浓郁的诗情。4、说说本文用典的特色和内涵。、说说本文用典的特色和内涵。答：答：、言简意赅，含蓄有味、言简意赅，含蓄有味明用明用所谓明用，就是用典故的字面意思，并将其所具所谓明用，就是用典故的字面意思，并将其所具有的特殊含义加以扩大，变为泛指。有的特殊含义加以扩大，变为泛指。滕王阁序滕王阁序中的中的“物华天宝，龙光射牛斗之虚；人杰地灵，物华天宝

23、，龙光射牛斗之虚；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜，王将军之武库紫电青霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远天柱高而北辰远”等句中的用典即属明用典等句中的用典即属明用典故。故。以上明用的典故，实现了表达上以上明用的典故，实现了表达上“意婉而尽，藻意婉而尽，藻丽而富，气畅而凝丽而富，气畅而凝”（刘勰（刘勰文心雕龙文心雕龙语）的语）的效果，可谓言简意丰，辞约蕴寓。效果，可谓言简意丰，辞约蕴寓。、隐括旨义，旨冥句中、隐括旨义，旨冥句中暗用暗用暗用指引典不直录原文，而化成自己的语言，使暗用指引典不直录原文，而化成自己的语言，使典故贴近语境，又不违原意，起到恰当而曲折地典故贴近语境，又不违

24、原意，起到恰当而曲折地表达作者思想感情的效果。表达作者思想感情的效果。滕王阁序滕王阁序中的中的“冯唐易老，李广难封，屈贾谊于长沙，非无圣主；冯唐易老，李广难封，屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时窜梁鸿于海曲，岂乏明时”“酌贪泉而觉爽，处酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢涸辙以犹欢”“孟尝高洁，空余抱国之情；阮籍孟尝高洁，空余抱国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭猖狂，岂效穷途之哭”等句的用典即属暗用典故。等句的用典即属暗用典故。以上这些典故，或事或语，均由王勃化用以上这些典故，或事或语，均由王勃化用为自己的语言，而用典中所蕴涵的却是作为自己的语言，而用典中所蕴涵的却是作者不为当世所用的自怨自叹的

25、复杂情感。者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感。但又由于王勃借用了但又由于王勃借用了“贪泉贪泉”“涸辙涸辙”之之典，把自己强行振作、不甘颓废的信念表典，把自己强行振作、不甘颓废的信念表露无遗。露无遗。3、说古喻今，比况自身、说古喻今，比况自身化用化用化用即点化后使用。这是一种作者将叙事详备，化用即点化后使用。这是一种作者将叙事详备，文字较长的事典合理化简点睛，以简驭繁地表达文字较长的事典合理化简点睛，以简驭繁地表达情感的用典方法情感的用典方法。滕王阁序滕王阁序中中“杨意不逢，杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”句即句即属典故的化用。属典故的化用。以

26、上两个化用典故，涵蕴深刻。只有岁的王以上两个化用典故，涵蕴深刻。只有岁的王勃受邀作序，但面对自己勃受邀作序，但面对自己“时运不齐，命途多舛时运不齐，命途多舛”，不禁兴尽悲来，又不便直说，乃妙笔生花，不禁兴尽悲来，又不便直说，乃妙笔生花，化用典故，虽说的是古，而喻的却是今，可谓比化用典故，虽说的是古，而喻的却是今，可谓比况自如，毫无斧凿之痕。况自如，毫无斧凿之痕。、多典浓缩，加强效果、多典浓缩，加强效果连用连用连用是指作者为了加强表达效果而在一句之中驱连用是指作者为了加强表达效果而在一句之中驱遣几个典故来表达思想感情的用典方式。遣几个典故来表达思想感情的用典方式。滕王滕王阁序阁序中典故连用的句子

27、较多，下面仅举一例：中典故连用的句子较多，下面仅举一例：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”句中连用四个典句中连用四个典故，表明作者幸蒙阎公垂青，得以即席命笔，施故，表明作者幸蒙阎公垂青，得以即席命笔，施展才华的感激之情。展才华的感激之情。以上四个典故在句中连用，极恰当地表达出了年以上四个典故在句中连用，极恰当地表达出了年轻的王勃受宠若惊而又自怨自叹的复杂心理，而轻的王勃受宠若惊而又自怨自叹的复杂心理，而且这几个用典或正或反，给人以一气贯之的畅快且这几个用典或正或反，给人以一气贯之的畅快淋漓之感

28、。淋漓之感。笑笑1、学者散文的特点是什么？、学者散文的特点是什么？第一、行文看似信笔随意而为，实则扣题第一、行文看似信笔随意而为，实则扣题紧密，神气凝聚。紧密，神气凝聚。第二、征引丰赡而又准确贴切，恰到好处。第二、征引丰赡而又准确贴切，恰到好处。第三、议论精当，理路圆通，绝少牵强或第三、议论精当，理路圆通，绝少牵强或过激之论。过激之论。第四、精于斟词酌句，文辞雅驯，避免话第四、精于斟词酌句，文辞雅驯，避免话语夹杂语夹杂“野野”、“怪怪”之气。之气。八声甘州八声甘州1、这首词是如何做到借景抒情、情景相生这首词是如何做到借景抒情、情景相生的？的？答：这首词章法结构细密，写景抒情融为答：这首词章法结

29、构细密，写景抒情融为一体，以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪，一体，以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪，展衍尽致。而白描手法，再加通俗的语言，展衍尽致。而白描手法，再加通俗的语言，将这复杂的意绪表达得明白如话。这样，将这复杂的意绪表达得明白如话。这样，柳永的柳永的八声甘州八声甘州终成为词史上的丰碑，终成为词史上的丰碑，得以传颂千古。得以传颂千古。2、试析上片写景层层铺叙的特点。试析上片写景层层铺叙的特点。答：此词抒写羁旅悲秋，相思愁恨，大约答：此词抒写羁旅悲秋，相思愁恨，大约作于游宦江浙时。上片写景。以暮雨、霜作于游宦江浙时。上片写景。以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景：风、江流描绘了一幅

30、风雨急骤的秋江雨景：“潇潇潇潇”状其雨势之狂猛；状其雨势之狂猛；“洒江天洒江天”状状暮雨铺天漫地之浩大，洗出一派清爽秋景。暮雨铺天漫地之浩大，洗出一派清爽秋景。“霜风凄紧霜风凄紧”以下写雨后景象：以关河、以下写雨后景象：以关河、夕阳之冷落、残照展现骤雨冲洗后苍茫浩夕阳之冷落、残照展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、阔、清寂高远的江天境象，内蕴了萧瑟、峻肃清寂高远的江天境象，内蕴了萧瑟、峻肃的悲秋气韵。而的悲秋气韵。而“残照当楼残照当楼”则暗示出此则暗示出此楼即词人登临之地。楼即词人登临之地。“是处是处”二句写二句写“红红衰翠减衰翠减”的近景细节，词人情思转入深致的近景细节，词人情思转入深致低回，以低回，以

31、“物华休物华休”隐喻青春年华的消逝。隐喻青春年华的消逝。“长江水长江水”视野转远，景中见情，暗示词视野转远，景中见情，暗示词人内心惆怅、悲愁恰似一江春水向东流，人内心惆怅、悲愁恰似一江春水向东流，成为由景入情的过渡，引发下片抒情。成为由景入情的过渡，引发下片抒情。3、“唯有长江水，无语东流唯有长江水，无语东流”表达了什么表达了什么样的感情？样的感情？答：答：“惟有长江水，无语东流惟有长江水，无语东流”写的是短写的是短暂与永恒、改变与不变之间的这种直令千暂与永恒、改变与不变之间的这种直令千古词人思索的宇宙人生哲理。古词人思索的宇宙人生哲理。“无语无语”二二字乃字乃“无情无情”之意，此句蕴含百感交

32、集的之意，此句蕴含百感交集的复杂心理。复杂心理。4、词的下片转写佳人，对抒发作者词的下片转写佳人，对抒发作者的羁旅之情有什么好处？的羁旅之情有什么好处？答：下片妙处在于词人善于推已及人，本答：下片妙处在于词人善于推已及人，本是自己登高远眺，却偏想故园之闺中人，是自己登高远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。应也是登楼望远，伫盼游子归来。“误几误几回回”三字更觉灵动。结句篇末点题。三字更觉灵动。结句篇末点题。“倚倚阑干阑干”，与，与“对对”，与，与“当楼当楼”，与，与“登登高临远高临远”，与，与“望望”，与，与“叹叹”，与，与“想想”，都相关联、相辉映。词中登高远眺之，都相关联

33、、相辉映。词中登高远眺之景，皆为景，皆为“倚闺倚闺”时所见；思归之情又是时所见；思归之情又是从从“凝愁凝愁”中生发；而中生发；而“争知我争知我”三字化三字化实为虚，使思归之苦，怀人之情表达更为实为虚，使思归之苦，怀人之情表达更为曲折动人。曲折动人。行政公文格式行政公文格式按照按照国家行政机关公文格式（国家行政机关公文格式（GB/T97041999）规定，公文一般由公文份数序号、秘密规定，公文一般由公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文单位标识、发等级和保密期限、紧急程度、发文单位标识、发文字号、签发人、标题、主送单位、正文、附件文字号、签发人、标题、主送单位、正文、附件说明、成文日期

34、、印章、附注、主题词、抄送单说明、成文日期、印章、附注、主题词、抄送单位、印发单位和印发日期等要素组成。公文中各位、印发单位和印发日期等要素组成。公文中各要素划分为眉首、主体、版记三部分。置于公文要素划分为眉首、主体、版记三部分。置于公文首页红色反线（宽度同版心，即首页红色反线（宽度同版心，即156mm）以上的）以上的各要素统称眉首；置于红色反线（不含）以下至各要素统称眉首；置于红色反线（不含）以下至主题词（不含）之间的各要素统称主体；置于主主题词（不含）之间的各要素统称主体；置于主题词以下的各要素统称版记。题词以下的各要素统称版记。一、眉首一、眉首公文份数序号公文份数序号公文份数序号是将同一

35、文稿印制若干份时每份公公文份数序号是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。秘密文件要求标识。如需标识公文的顺序编号。秘密文件要求标识。如需标识公文份数序号，用阿拉伯数码顶格标识在版心左上文份数序号，用阿拉伯数码顶格标识在版心左上角第角第1行，编写位数应根据公文的份数来决定，但行，编写位数应根据公文的份数来决定，但至少应不少于两位，即至少应不少于两位，即“1”编为编为“01”。对份数。对份数序号，可用印号机手工在成文上加盖，也可用印序号，可用印号机手工在成文上加盖，也可用印刷设备与成文同时印刷。刷设备与成文同时印刷。发文字号发文字号:发文字号由发文单位代字（含区域代字、发文字号由发文单位代字

36、（含区域代字、单位代字、发文形式代字三部分）、年份单位代字、发文形式代字三部分）、年份和序号组成。年份、序号用阿拉伯数码标和序号组成。年份、序号用阿拉伯数码标识；年份要标全称，用六角括号识；年份要标全称，用六角括号“”括上；序号不编虚位（即括上；序号不编虚位（即1不编为不编为001），），不加不加“第第”字。字。二、主体二、主体公文标题公文标题:可分可分1行或多行居中排布；回行时，要做到行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。公文标词意完整，排列对称，间距恰当。公文标题应当准确简要地概括公文的主要内容并题应当准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类，除上行文外，一般应当

37、标标明公文种类，除上行文外，一般应当标明发文单位。公文标题中除法规、规章名明发文单位。公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。称加书名号外，一般不用标点符号。主送单位主送单位:主送单位指公文的主要受理单位，位于标主送单位指公文的主要受理单位，位于标题下空题下空1行，行，顶格标识顶格标识，回行时仍顶格；最，回行时仍顶格；最后一个主送单位名称后标后一个主送单位名称后标全角冒号全角冒号。正文正文:正文用正文用4号仿宋体字，位于主送单位名称下号仿宋体字，位于主送单位名称下一行，每自然段左空一行，每自然段左空2字格，回行顶格。数字格，回行顶格。数字、年份不能回行（采取缩小或扩大字距字、年

38、份不能回行（采取缩小或扩大字距等办法解决）。等办法解决）。成文时间成文时间:成文时间即公文生效的时间，包括年、月、成文时间即公文生效的时间，包括年、月、日，用汉字标全，日，用汉字标全，“零零”写为写为“”。“1月月”不能写不能写“元月元月”。三、版记三、版记印发单位和印发时间印发单位和印发时间:印发单位是指公文的印制主管部门，一般是各单印发单位是指公文的印制主管部门，一般是各单位的办公室或文秘部门。位的办公室或文秘部门。标识印发时间是为了准标识印发时间是为了准确反映公文的生成时效。印发单位与印发时间为确反映公文的生成时效。印发单位与印发时间为一行位置，如果印发单位字数太多，可自行简化。一行位置

39、，如果印发单位字数太多，可自行简化。标注位于抄送单位之下（无抄送单位在主题词之标注位于抄送单位之下（无抄送单位在主题词之下），用下），用4号宋体字。印发单位左空号宋体字。印发单位左空1字格，印发字格，印发时间右空时间右空1字格。印发时间以公文付印的日期为准，字格。印发时间以公文付印的日期为准，用阿拉伯数码标识。用阿拉伯数码标识。启事启事 启事是单位和个人，在有事需要公开向大启事是单位和个人，在有事需要公开向大家说明，或者希望大家能共同协助把事情家说明，或者希望大家能共同协助把事情办理好时，把有关事情扼要地写出来，张办理好时，把有关事情扼要地写出来，张贴在公共场所或刊登在报纸杂志上的短文。贴在公

40、共场所或刊登在报纸杂志上的短文。启事的一般格式：启事的一般格式：1.标题。标题。在第一行中间写启事的标题，如在第一行中间写启事的标题，如“招领招领启事启事”“寻物启事寻物启事”“寻人启事寻人启事”等，字等，字体要稍大一点，醒目为好。体要稍大一点，醒目为好。2.内容。内容。书写启事的内容应另起一行，开头空两书写启事的内容应另起一行，开头空两格。启事内容要具体，语言要简明扼要，格。启事内容要具体，语言要简明扼要，使人一读就懂。例如使人一读就懂。例如“寻物启事寻物启事”要写清要写清楚丢失物件的时间、地点、数量、颜色和楚丢失物件的时间、地点、数量、颜色和形状的特征。而招领启事，只要写明拣到形状的特征。

41、而招领启事，只要写明拣到物品的时间地点就可以，不必写出数量和物品的时间地点就可以，不必写出数量和其他特征，让失主前来认领时自己说出来，其他特征，让失主前来认领时自己说出来，以防别人冒领。以防别人冒领。3.结尾。结尾。在正文的右下方，写启事人的姓名或单位在正文的右下方，写启事人的姓名或单位名称以及启事的日期。有时为了方便别人名称以及启事的日期。有时为了方便别人与自己联系，还要在末尾写上联系地址和与自己联系，还要在末尾写上联系地址和电话号码。电话号码。请假条请假条标题：居中写标题：居中写“请假条请假条”三个字；三个字；上款：另起一行顶格写称呼冒号；上款：另起一行顶格写称呼冒号；正文：另起一行空两格

42、写正文；正文：另起一行空两格写正文；下款：另起一行空两格写下款：另起一行空两格写“此致此致”，另起，另起一行写一行写“敬礼！敬礼！”；最后注名自己的身份和姓名、日期最后注名自己的身份和姓名、日期 1、诗经诗经是我国的第一部诗歌总集，收入西周初年至是我国的第一部诗歌总集，收入西周初年至春秋中叶五百年间的诗春秋中叶五百年间的诗歌歌篇。篇。2、司马迁继承父志撰写了、司马迁继承父志撰写了一书。一书。3、，。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。4、杜甫是我国古代最伟大的诗人之一。他的诗歌广泛、杜甫是我国古代最伟大的诗人之一。他的诗歌广泛、真实地反映了唐代社会的急遽变化，深刻揭示了人民的生真实地反映了

43、唐代社会的急遽变化，深刻揭示了人民的生活疾苦，被后世称为活疾苦，被后世称为。5、“初唐四杰初唐四杰”为杨炯、卢照邻、骆宾王和为杨炯、卢照邻、骆宾王和。6、苏轼，字苏轼，字，号东坡居士。，号东坡居士。7、戴望舒是我国、戴望舒是我国20史记史记30年代年代“”的代表诗人，的代表诗人，早期诗歌深受法国早期诗歌深受法国和我国古典诗词的影响。和我国古典诗词的影响。8、雨巷雨巷中中“太息般的眼光，丁香般的惆怅太息般的眼光，丁香般的惆怅”，就修辞手法来说，属于，就修辞手法来说，属于。9、论语论语是一部记述孔子及其弟子言行的是一部记述孔子及其弟子言行的体著作。体著作。10、庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生。其中、

44、庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生。其中“寤寤”是一个通假字，本字是是一个通假字，本字是。11、诗经诗经按音乐分为按音乐分为、三类。三类。12、史记史记是我国第一部纪传体是我国第一部纪传体。13、，孤舟一系故园心。，孤舟一系故园心。14、在、在“襟三江而带五湖襟三江而带五湖”中，中，“襟襟”和和“带带”都是名词的都是名词的用法。用法。15、旧时以十二地支（子、丑、寅、卯、旧时以十二地支（子、丑、寅、卯）与十二种动物（鼠、牛、虎）与十二种动物（鼠、牛、虎）相配，来标志人的生年，谓之相配，来标志人的生年，谓之“”。16、路遥于、路遥于1991年以长篇小说年以长篇小说获第三届矛盾文学奖。获第三届矛盾文学奖

45、。17、尊堂是旧时对他人、尊堂是旧时对他人的尊称。的尊称。18、汉语中，有的词的古今意义发生了变化，如、汉语中，有的词的古今意义发生了变化，如“觉觉”，在，在“云鬓半偏新睡觉云鬓半偏新睡觉”中的意思是中的意思是。19、诗歌的韵律即、诗歌的韵律即，是指同韵母的字在诗，是指同韵母的字在诗行中有规律的重复出现，在听觉上造成美感。行中有规律的重复出现，在听觉上造成美感。20、是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学样式，它以塑造人物形象为中心，通过事性文学样式，它以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境描写，广泛生动地反映社会生活。故事情节和环境描写，广泛生动地反映社会

46、生活。21、最初的词，都是配合音乐来歌唱，开始按词、最初的词，都是配合音乐来歌唱，开始按词制调，后来依调填词，曲调的名称即制调，后来依调填词，曲调的名称即。如。如水龙吟水龙吟、八声甘州八声甘州等等22、沧海月明珠有泪，、沧海月明珠有泪，。23、居则曰：、居则曰：“不吾知也！不吾知也！”，其中，其中“吾吾”在语在语法上属于法上属于前置。前置。24、“尔有母遗，繄我独无尔有母遗，繄我独无”中的中的“繄繄”是，作是，作用与用与“惟惟”相近，有实际意义。相近，有实际意义。25、小说、小说萧萧萧萧的作者是的作者是。26、美国著名作家海明威因中篇小说、美国著名作家海明威因中篇小说获得获得1954年诺贝尔文

47、学奖。年诺贝尔文学奖。27、屈原根据民间祭歌加工而成的组诗是、屈原根据民间祭歌加工而成的组诗是（）29、从散文文体上来说，、从散文文体上来说，论语论语属于（属于（）30、左传左传的体例是（的体例是（）31、郑伯克段于鄢郑伯克段于鄢一文中，一文中，“亟请于亟请于武公武公”句中的句中的“亟亟”字的意思是字的意思是()32、杜甫诗歌的总体风格是、杜甫诗歌的总体风格是()34、“吴中四士吴中四士”是（是（）35、“睢园绿竹，气临彭泽之樽；邺水朱华，光睢园绿竹，气临彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔照临川之笔”中中“彭泽彭泽”、“临川临川”分别指（分别指（）36、提出、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张的是（的文学主张的是（）37、王实甫、王实甫西厢记西厢记的故事来自唐传奇（的故事来自唐传奇（莺莺莺传莺传一名一名会真记会真记）第第页（共页（共页）页）38、诗经诗经中民歌主要保存在（中民歌主要保存在（）39、“香草美人香草美人”传统的开创者是（传统的开创者是（）40、“多行不义，必自毙多行不义，必自毙”出自（出自（）42、提出、提出“陈言务去陈言务去”主张的是（主张的是（）43、李商隐、李商隐锦瑟锦瑟七言（七言（）44、乐章集乐章集的作者是（的作者是（）