传播方法论调查方法多元线性回归分析精.ppt

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1、传播方法论调查方法多元线性回归分析第1页，本讲稿共35页1（多）个（多）个定距（类）变量定距（类）变量线性关联线性关联1个个定距变量定距变量变量关系变量关系函数关系函数关系统计相关统计相关回归的任务（确定关系）一、什么是回归2023/5/212第2页，本讲稿共35页n回归是相关分析的深入n回归分析的结果是建立一个数学模型以表达变量之间的关系在分析观测数据的基础上，确定一个能反映变量之间关系的近似函数表达式2023/5/213第3页，本讲稿共35页注意n回归模型只是整个研究方案中的一环，它必须依赖理论和经验的支撑，服从研究设计的需要，在研究方法论的指导下展开2023/5/214第4页，本讲稿共3

2、5页研究变量间的因果关系研究变量间的因果关系预测预测是否吻合预先构想是否吻合预先构想评价模型拟合度评价模型拟合度求解模型参数求解模型参数2023/5/215第5页，本讲稿共35页二一元线性回归二一元线性回归（一）回归方程与线性回归方程（二）回归方程的建立与最小二乘法（三）回归方程的检验2023/5/216第6页，本讲稿共35页（一）回归方程与线性回归方程n两变量x与yn对于确定的xi，yi是随机变量，可计算其均值回归方程是研究自变量不同取值时，y的均值的变化n当因变量y的均值与自变量x呈线性规律时，称线性回归方程n根据x个数不同，分为一元线性回归、多元线性回归2023/5/217第7页，本讲稿

3、共35页关于模型n现实数据=模型+误差n没有误差的不是模型，是复制n设置模型一般而言是希望用简洁的方式表述复杂信息，达到较好的精确度2023/5/218第8页，本讲稿共35页（二）回归方程的建立与最小二乘法n回归分析的目的：找出错误最小的方法来预测因变量的数值n拟合思路：各点到待估直线铅直距离之和为最小最小二乘法 2023/5/219第9页，本讲稿共35页n线性回归方程式不但有简化资料的作用，而且可以推广应用于预测或估计样本以外之个案的数值2023/5/2110第10页，本讲稿共35页n回归系数的意义：nb值的大小表示每增加一个单位的x值，y值的变化有多大2023/5/2111第11页，本讲稿

4、共35页（三）回归方程的检验nF检验2023/5/2112第12页，本讲稿共35页社会现象的复杂性，需要深入探究，多元分析多元线性回归的基本原理和基本假设同一元线性回归完全相同三 多元线性回归模型2023/5/2113第13页，本讲稿共35页（一）回归方程的建立多元回归模型一般表达式建立的多元回归方程：其中，称y对x的回归系数或偏回归系数可用最小二乘法求解2023/5/2114第14页，本讲稿共35页x及未包括进方程中的其他与x有关的一切因素对y的总影响一元回归系数一元回归系数偏回归系数：除去方程中其他因素对y的共同影响后，某自变量对y的边际影响（二）回归系数的意义（二）回归系数的意义多元回归

5、系数多元回归系数2023/5/2115第15页，本讲稿共35页（三）标准化回归系数问题问题需要判别所考察的因素的需要判别所考察的因素的重要程度重要程度解决解决将回归系数标准化将回归系数标准化做法做法1、先将变量标准化，再、先将变量标准化，再 计计算算2、利用回归系数计算、利用回归系数计算2023/5/2116第16页，本讲稿共35页n标准化回归系数的意义可以比较几个自变量对因变量影响程度的大小2023/5/2117第17页，本讲稿共35页四方程的解释能力四方程的解释能力（一）确定系数（二）调整的确定系数（三）方差分析2023/5/2118第18页，本讲稿共35页（一）确定系数（01 1）回归方

6、程解释的差异与用y均值解释的差异之比模型中所有变量解释y的变化占总变化的比例2023/5/2119第19页，本讲稿共35页n 是衡量 Y的所有变异中由所有自变量的差异共同解释的比例 n 越高,模型拟合数据的程度就越好。n 当加入新的变量时，只升不降。n 由于常常是随着自变量数目的增加而增加,所以直接比较 没有太大的意义。2023/5/2120第20页，本讲稿共35页（二）调整的确定系数(1:10)(1:5)偏高2023/5/2121第21页，本讲稿共35页（三）方差分析y的总变差平方和回归平方和余差平方和2023/5/2122第22页，本讲稿共35页五回归方程的检验和回归系数的推断统计五回归方

7、程的检验和回归系数的推断统计（一）回归方程的显著性检验（一）回归方程的显著性检验（二）回归系数的显著性检验（二）回归系数的显著性检验（三）回归系数不显著的原因（三）回归系数不显著的原因2023/5/2123第23页，本讲稿共35页实质实质假设假设计算计算H0：B1B2Bk0 （BSS/k）/ESS/(n-k-1)在总体中，X1，Xk的变化都不引起Y的线性变化P与a比较，决定是否拒绝H0检验在a水平统计性显著，并拒绝H0、接受H1我们有相当大的把握断定，统计量 b1，bk不等于0不是由于抽样误差造成的。表述表述检验样本y与x1，xk的线性关系是否显著判断能否肯定总体回归系数中至少有一个不等于0（

8、一）回归方程的显著性检验（一）回归方程的显著性检验2023/5/2124第24页，本讲稿共35页当回归方程检验显著时，可以认为回归方程中至少有一个回归系数是显著的。但并不一定所有回归系数都显著。回归模型希望：保留最重要的变量，删除不显著的变量对每个变量的回归系数进行检验对每个变量的回归系数进行检验（二）回归系数的显著性检验（二）回归系数的显著性检验2023/5/2125第25页，本讲稿共35页（三）回归系数不显著的原因（三）回归系数不显著的原因2023/5/2126第26页，本讲稿共35页六虚拟变量的应用六虚拟变量的应用2023/5/2127第27页，本讲稿共35页虚拟变量n一个变量只有两个可

9、能值1 or 0.对于一个两分的变量:ngender:1.male n 2.female n我们可以重新编码 1=male and 0=female.由此,gender 就变成了一个虚拟变量,表示被访者是否男性.2023/5/2128第28页，本讲稿共35页二分变量（是、否）把二分状态看把二分状态看作连续变化的作连续变化的过程过程将某一个分类变量（有n个选项）转换成（n-1）个二分变量，以没有进入变量表达以没有进入变量表达的那个类别为参照的那个类别为参照进行解释，说明不同类别间y取值的变化均值的意义均值的意义是编码为是编码为1 1的的案例占样本的案例占样本的比例比例2023/5/2129第29

10、页，本讲稿共35页为什么要在回归分析中引入虚拟变量？n有时我们社会研究的样本数据中观察的个体可以分成不同的组别。n组与组、或群体与群体间的在自变量和应变量的平均数会有差异n在这种情况下,不控制组别特征的回归模型结果会导致 所估计的偏回归系数偏差。n特别是,系数可能低估或者高估一个自变量对应变量的影响强度。2023/5/2130第30页，本讲稿共35页七七 计算机操作演示计算机操作演示2023/5/2131第31页，本讲稿共35页 八八 研究实例研究实例社会意识的行动逻辑社会意识的行动逻辑性别不平等的现象学社会学解释框架性别不平等的现象学社会学解释框架浙江学刊浙江学刊2006年第年第5期期202

11、3/5/2132第32页，本讲稿共35页表表3 家务劳动时间多元回归分析（家务劳动时间多元回归分析（2000年）年）做饭洗衣BBETAsigBBETAsig城乡分组（乡、城）-3.052-0.0270.0000.1780.0020.832年龄0.2000.0300.0005.2E-020.0110.137性别（女、男）-65.050-0.4960.000-46.641-0.4730.000总共上了几年学-0.820-0.0440.0000.1090.0080.348是否在业（不在业、在业）-2.350-0.0110.187-5.147-0.0310.000工作时间（小时）-4.172-0.22

12、40.000-2.847-0.2030.000路途时间（小时）-3.437-0.0370.000-0.992-0.0140.045个人年收入（千元）-6.1E-02-0.0130.121-2.0E-02-0.0050.529夫妻收入差（千元）-4.1E-02-0.0120.145-2.5E-02-0.0090.274夫妻教育程度差（级）-0.376-0.0160.017-0.213-0.0120.087注：做饭时间回归模型注：做饭时间回归模型 R2=0.387，sig=0.000；洗衣时间回归模型；洗衣时间回归模型 R2=0.323，sig=0.0002023/5/2133第33页，本讲稿共35页Spss输出的原始数据2023/5/2134第34页，本讲稿共35页2023/5/2135第35页，本讲稿共35页