体育人文社会学概论.ppt

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1、路漫漫其悠远路漫漫其悠远2023/5/18体育人文社会学概论体育人文社会学概论路漫漫其悠远路漫漫其悠远一、体育概论（一）（一）.体育的本质与现象体育的本质与现象n游戏性的身体活动或身体活动性的游戏。游戏性的身体活动或身体活动性的游戏。n区别动物行为和人类行为的是意识。对身体活动的区别动物行为和人类行为的是意识。对身体活动的“意识意识性性”和和“目的性目的性”虽不是构成虽不是构成“体育体育”概念的要素，但却是衡概念的要素，但却是衡量体育发展阶段和水平的标尺。人类对身体活动及其所导量体育发展阶段和水平的标尺。人类对身体活动及其所导致产生的人自身的变化之间的自觉程度，决定着人类运用致产生的人自身的变

2、化之间的自觉程度，决定着人类运用身体活动以改造、完善自身自然的水平，并使人类体育的身体活动以改造、完善自身自然的水平，并使人类体育的发展呈现出阶段性。当人类以巫术的形式表现出他对身体发展呈现出阶段性。当人类以巫术的形式表现出他对身体活动指向性的某种或模糊或清晰的意识之时，动物的嬉戏活动指向性的某种或模糊或清晰的意识之时，动物的嬉戏就变成了人类的身体游戏，即体育。就变成了人类的身体游戏，即体育。路漫漫其悠远路漫漫其悠远（二）.体育现象n1、作为动物行为的体育n2、作为人类行为的体育n3、作为社会现象的体育n竞技体育n体育教育n民俗体育、群众体育n（三）人类历史中的体育（三）人类历史中的体育路漫漫

3、其悠远路漫漫其悠远1.天然经济时代：自在的体育天然经济时代：自在的体育l身体活动中的主体意识及对后果的自觉意身体活动中的主体意识及对后果的自觉意识是衡量体育发展水平的标尺。原始体育识是衡量体育发展水平的标尺。原始体育体现了身体活动过程中主体与客体的虚假体现了身体活动过程中主体与客体的虚假统一。统一。“为了在对自身生活有用的形式上占有自然物质，人就使他为了在对自身生活有用的形式上占有自然物质，人就使他身上的自然力身上的自然力臂和腿、头和手运动起来。当他通过这种运臂和腿、头和手运动起来。当他通过这种运动作用于他身外的自然界并改变自然时，也就同时改变他自身动作用于他身外的自然界并改变自然时，也就同时

4、改变他自身的自然。的自然。”马克思恩格斯全集，第23卷，人民出版社，1972，202 12000 12000年前刻有刺着年前刻有刺着标枪的马骨，上部刻日标枪的马骨，上部刻日期符，显然曾多次在巫期符，显然曾多次在巫术中使用。术中使用。昔葛天氏之乐昔葛天氏之乐,三人操牛尾投三人操牛尾投足以歌八阕足以歌八阕:一曰载民一曰载民,二日二日玄鸟玄鸟,三曰遂草木三曰遂草木,四曰四曰奋五谷奋五谷,五曰敬天常五曰敬天常,六日六日达帝功达帝功,七曰依地德七曰依地德,八曰八曰总万物之极。总万物之极。吕氏春秋吕氏春秋路漫漫其悠远路漫漫其悠远2.自然经济时代：经验体育进入文明时代以后，人类逐渐积累了大量的有关身体活动与

5、身心变化之间联系的经验知识，进入文明时代以后，人类逐渐积累了大量的有关身体活动与身心变化之间联系的经验知识，人类开始把某种身体活动与某种身体变化联系起来认识，表明了人类对运动与健康关系的初步人类开始把某种身体活动与某种身体变化联系起来认识，表明了人类对运动与健康关系的初步自觉，并开始用来改善自己的身体状况。对运动方法及其影响的经验性知识构成了人类体育行自觉，并开始用来改善自己的身体状况。对运动方法及其影响的经验性知识构成了人类体育行为的基础。为的基础。经验体育的基础是自然经济和等级社会。它已经是人类自觉的体育，但由于缺乏对身体活经验体育的基础是自然经济和等级社会。它已经是人类自觉的体育，但由于

6、缺乏对身体活动机理和身体变化规律的深入认识，因而还带有相当的盲目性和自发性；它具有完整的体育元动机理和身体变化规律的深入认识，因而还带有相当的盲目性和自发性；它具有完整的体育元素、体育价值和很大程度上独立的存在形式，但还主要依赖于习俗而自我维系和自发调节。素、体育价值和很大程度上独立的存在形式，但还主要依赖于习俗而自我维系和自发调节。“你同女人在一起的时候，你说话的时候，你锻炼身体的时候，你不知道你养育的是神、你同女人在一起的时候，你说话的时候，你锻炼身体的时候，你不知道你养育的是神、你锻炼的是神吗？你带着神跟你在一起，可怜虫，可是你不知道。你锻炼的是神吗？你带着神跟你在一起，可怜虫，可是你不

7、知道。”爱比克泰德爱比克泰德(约公元约公元90年年)，古希腊罗马哲学，商务印书馆，古希腊罗马哲学，商务印书馆，1961，p443人体欲得劳动，但不当使极耳。动摇则谷气消，血脉流通，病不得生，譬犹户枢不朽是也。人体欲得劳动，但不当使极耳。动摇则谷气消，血脉流通，病不得生，譬犹户枢不朽是也。是以古之仙者为导引之事，熊经鸱顾，引挽腰体，动诸关节，以求难老。吾有一术，名五禽之是以古之仙者为导引之事，熊经鸱顾，引挽腰体，动诸关节，以求难老。吾有一术，名五禽之戏戏亦以除疾，并利蹄足，以当导引。体中不快，起作一禽之戏，沾濡汗出，因上着粉，身亦以除疾，并利蹄足，以当导引。体中不快，起作一禽之戏，沾濡汗出，因上

8、着粉，身体轻便，腹中欲食。体轻便，腹中欲食。后汉书后汉书.方术列传方术列传.华佗传华佗传 路漫漫其悠远路漫漫其悠远3.工业经济时代：科学体育文艺复兴、宗教改革和启蒙运动把人类带入了自觉审视人类自身的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动把人类带入了自觉审视人类自身的新阶段，人、人的生活乃至人体都逐渐对象化，逐步成为人类认识甚至新阶段，人、人的生活乃至人体都逐渐对象化，逐步成为人类认识甚至改造的对象；改造的对象；17-18世纪的科学技术革命和世纪的科学技术革命和19世纪的工业革命，极大地扩世纪的工业革命，极大地扩展和提高了人类的认识能力，人体活动与人类自身自然变化之间的联系展和提高了人类的认识能力，人体活

9、动与人类自身自然变化之间的联系及其规律一步步被揭示、被深化。人类不仅自觉地运用身体活动，而且及其规律一步步被揭示、被深化。人类不仅自觉地运用身体活动，而且利用已经获得的对身体活动的科学认识有意识地设计、改革和完善自身利用已经获得的对身体活动的科学认识有意识地设计、改革和完善自身自然。科学化成为这个时代体育的基本特征。自然。科学化成为这个时代体育的基本特征。科学体育（即现代体育）是科学体育（即现代体育）是自为的体育自为的体育，无论在宏观（对社会）还，无论在宏观（对社会）还是在微观（对个人）意义上，体育都已经成为人类有意识、有目的、有是在微观（对个人）意义上，体育都已经成为人类有意识、有目的、有计

10、划的行为，其基础是工业社会、现代科学技术和全球化的发展。计划的行为，其基础是工业社会、现代科学技术和全球化的发展。后工业化(知识经济)时代：？路漫漫其悠远路漫漫其悠远二、体育科学与学科（一）科学和体育科学n科学science一词源于拉丁文的scio，其本意是知识和学问。日本福泽瑜吉把“science”译为“科学”。到了1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译天演论等科学著作时，也用“科学”二字。此后，“科学”二字便在中国广泛运用。n科学是崇尚真理和真实的人们永无止境地探索、实践，阶段性地趋于逼近真理，阶段性地解释和揭示真理的阶段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信息性等特

11、点，并且尽可能不包含自相矛盾的知识体系。路漫漫其悠远路漫漫其悠远1.现代科学史1416世纪的文艺复兴和宗教改革把人的注意力从彼岸世界回到现实社会，16-17世纪的科技革命催生了对人从自然科学角度的研究，哥白尼、伽里略、哈维、达尔文、牛顿等人成为现代科学建立的代表性人物。2.2.现代体育科学史现代体育科学史n1871年比利时人格特勒发表了人体测量学。1885-1900年，人体测量和体力测定在美国得到广泛应用。1891年，美国体育促进会和基督教青年会采用了萨金特博士的人体测量指标体系，用于测定和评价学校青少年的体质状况。n1883年，法国人格拉郎热将生理学应用于运动研究，发表了不同年龄身体练习的生

12、理学。1911年，法国儒安维尔体育师范学院正式出版了运动生理学。次年该校建立了生理、解剖和力学实验室、放射性实验室、化学实验室，开始有组织的进行运动生理、运动解剖、运动生物力学、运动生物化学研究。路漫漫其悠远路漫漫其悠远n1841年施匹斯发表体操术语的概念一书，随后瓦斯曼道夫和利奥恩也发表了统一德国体操术语的建议和体操理论与术语的假定等著作。在运动心理学方面，德国的K.F科赫在1830年发表了从保健法和心理学看体操。n19世纪末，人们开始从体育的角度对运动本身进行更深入的研究，其代表作是德国人汉斯格罗尔根据前人著作修订的运动学一书。n除此之外，从文艺复兴时期对古典体育的研究开始，体育史学研究也

13、有很大发展。19世纪以前的体育史研究以德国人GA菲特(1763-1836)为代表，他是“使体育史成为专门著作的创始人”。(岸野雄三:体育史学)19世纪以德国人为中心的一批学者极大地推进了体育史研究，他们不但进行了高水平的古典体育研究，而且还开辟了体育通史、竞技运动史、民族体育史和游戏史等专门史的研究领域。19世纪俄国学者列斯葛夫特还从理论的高度去认识体育发展史，把体育史分为经验阶段，思辨阶段和科学阶段。路漫漫其悠远路漫漫其悠远n民主和工业革命引起的各种进程在20世纪扩散到了全世界。西方与非西方的各种关系即西方同全部“新国家”现象之间的关系，成为社会科学极其重要的方面。n下述变化体现了社会科学的

14、某些趋势：社会科学的专门化，仅从高等院校开设的课程之多就可以看出；多学科相互补充和合作与学科分化同时发展；数学方法和其他定量方法以及计算机广泛用于科研和教学之中；在理论方式上，发展说又开始恢复活力；控制论推动了社会体系的研究；结构主义和功能主义推动了模式和动态的研究；互动论则强调社会现象与环境的相互影响。n20世纪社会科学发展另外一个值得注意的重要问题，是它与有组织的社会、政府和工业等的关系日益密切。自从社会科学出现以来，人们一直想用知识来影响社会政策。但在试图影响现代权力和功能的重要机构的过程中，社会科学本身可能反而受到这些机构所拥有的权力和财力的影响。社会科学的目的、同政府和社会的关系，社

15、会科学家个人在社会中的作用等，已经成为当前和今后的一个主要问题。路漫漫其悠远路漫漫其悠远三、体育科学体系运动的人人际关系情感体验运动人体人的运动体育人文学科体育人文学科体育人文学科体育人文学科体育社会学科体育社会学科体育社会学科体育社会学科运动技术学科运动技术学科运动技术学科运动技术学科运动医学学科运动医学学科运动医学学科运动医学学科运动方法人文科学人文科学社会科学社会科学哲学、数学生物医学生物医学生物力学生物力学路漫漫其悠远路漫漫其悠远四、主要体育学科四、主要体育学科n n学科是科学研究发展成熟的产物，并不是所有的研究领域最后都能发展成为学科。n n科学研究发展成熟而成为独立学科的标志：n独

16、立的研究对象（内容）n成熟的研究方法n规范完整的学科体系。路漫漫其悠远路漫漫其悠远1.体育教育训练学体育教育训练学路漫漫其悠远路漫漫其悠远2.运动人体科学n德国P菲劳梅的关于身体形成问题(1787)把体育规属于教育。JCF古茨穆茨青少年的体育(1793)和施匹斯的体育论(1840-1846)、学校体育论(1847-1851)，瑞典PH林的体操的一般原理(1840)及裴斯塔洛齐(1746-1847)的卓越贡献，使学校体育有了严密、完备的形式。n18世纪末开始，人们逐渐开始通过医学来研究运动和运动中的人体，由此而逐渐分离、形成了一系列的运动生物医学学科。德国的GA菲特从1794年至1818年陆续出

17、版了三卷本体育辞典，其中第二卷以解剖学和生理学为基础对身体运动进行了分类，并根据数学和物理学进行了解释。n1727年，英国人哈尔斯发表了动物静力学，把力学实验引入了生理学。德国人韦伯兄弟又把它引入对运动人体的分析，1836年，他出版了人走步器官的运动力学一书，对走、跑及其它运动结构进行了力学分析，从而开创了运动生物力学的研究领域，n德国人D施莱贝(1808-1861)是最早从临床医学角度研究体育的人之一，他被誉为“德国医疗体育的创始人”，其代表作是1852出版的运动医治法和1855年的室内医疗体操。1889年，法国人格拉郎热发表了身体练习的医疗措施。1911年，德列斯汀国际卫生博览会上开始使用

18、“运动医学”一词。1920年，法国儒安维尔体育师范学院出版了运动医学百科全书，对过去的运动医学研究成果作了系统的整理。路漫漫其悠远路漫漫其悠远3.体育人文社会学体育人文社会学n n（一）体育哲学、体育原理n n（二）体育社会学、体育心理学、体育史学n n（三）体育管理学、体育法学、体育n n（四）体育经济学路漫漫其悠远路漫漫其悠远.民族传统体育学民族传统体育学路漫漫其悠远路漫漫其悠远 五、20世纪：体育科学的发展n第一次世界大战以后，在已经形成的体育生物学科和教育学科进一步成熟的同时，人们继续从新的角度(如心理学、社会学等)研究体育，从而又形成了一些新的学科，各种国际体育学术团体也相继成立。n

19、本世纪初，现代奥运会之父顾拜旦发表了运动心理学浅论中提出了一系列新范畴。1913年在瑞士洛桑举行的专业会议上，这些新范畴得到了确认，从而奠定了运动心理学研究的基础。苏联在十月革命以后创立了不少运动心理学实验室;1922年夕美国的戈格里菲写了运动员心理一书;1924年成立的日本国立体育研究所也开展了运动生理学、运动心理学的研究。n德国在20年代以后出现了不少以体育为对象的学位论文，其中包括运动医学、成长发育与运动的关系、心现学、社会学、经济学、劳动者的运动问题等。随着有关论文的发表，逐渐形成了体育社会学、竞技运动社会学、体育经济学、体育统计学等学科。n苏联学者伊万尼斯纂和科奇柯娃等人在30年代出

20、版了动力解剖学笔记、运动生物力学等著作，使运动生物力学更臻成熟。路漫漫其悠远路漫漫其悠远五、20世纪：体育科学的发展n20世纪初最重要的进展和体育科学独立发展的标志，是新体育学说的形成。在此以前，尽管人们对体育作了多方面的深入探索，但对体育的认识尚未形成系统的学说。第一次世界大战以后，分别形成了以K高尔霍费尔和蕾斯特赖歇尔为代表奥地利的自然体育学说和以T伍德、C-W赫瑟林顿和JF威廉姆斯为代表的美国新体育学说(又称进步主义体育)。自然体育学说的提出实际上开创了从总体上对体育进行研究的体育学的新领域，对第一次世界大战后的欧洲和世界体育产生了深远的影响。它加强了体育中的科学化倾向和体育科学学科的独

21、立发展倾向。n20世纪后半期，体育科学的研究对象越来越清晰，逐渐形成了自己独有的研究方法体系和学科体系。与此同时，学科的分化、综合、交叉渗透等倾向也日益加剧，理论研究与体育实践的联系也日益紧密。路漫漫其悠远路漫漫其悠远五、20世纪：体育科学的发展n第二次世界大战后，苏联相继建立了四个体育科研所，除专业研究室外，还建立了跨学科的研究室或课题组。美国也在1954年建立了协调全国体育科研的“美国运动医学会”。我国和东欧国家也在50年代中学习苏联建立了体育科研机构。民主德国、保加利亚为实施奥运会战略，集中人力、物力，结合训练和竞赛进行了长期的综合研究。n法国于1957年成立了国立体育运动学院，实行教学

22、、训练、科研三结合的体制。联邦德国建立了联邦体育科研所，负责促进和协调各学科的研究工作。n70年代以后莫斯科全苏体育科研所建立的综合试验台，可同时对运动员进行遗传学、教育学、生物力学、生理学、生物化学和心理学研究，层次可从分子水平直到整个有机体。美国在蒙特利尔奥运会以后相继建立了两个奥林匹克训练中心，结合运动训练开展多学科研究路漫漫其悠远路漫漫其悠远三、现代体育科学体系2.2.体育知识：体育科学的主体体育知识：体育科学的主体n体育知识：和其他学科的知识一样，体育知识也是人体育知识：和其他学科的知识一样，体育知识也是人们对客观事物的本质及其变化规律的认识，都是人类们对客观事物的本质及其变化规律的

23、认识，都是人类认知活动的结果。认知活动的结果。n体育知识是一种操作性的知识。体育知识的核心是对体育知识是一种操作性的知识。体育知识的核心是对于人体运动方式及其规律的认识，不仅仅是而且首先于人体运动方式及其规律的认识，不仅仅是而且首先不是以理论形态存在，而是与人体的直接参与即操作不是以理论形态存在，而是与人体的直接参与即操作活动相联系。换言之，只有通过身体的直接参与和体活动相联系。换言之，只有通过身体的直接参与和体验，才能认识、掌握并体现体育知识，语言或书面的验，才能认识、掌握并体现体育知识，语言或书面的阐释都不能代替身体的这种操作性体现。阐释都不能代替身体的这种操作性体现。路漫漫其悠远路漫漫其

24、悠远三、现代体育科学体系4.4.现代体育科学结构现代体育科学结构n 学科基础n还原论哲学、机械论人体观和功能健康观n细胞生物学-医学基础n心理学-教育学基础(基于动物学习实验的学习理论和以知识本位教育理论)n经典力学基础上的现代科学 运动分类理论n 现代体育科学的理论基础：刺激反应学说 超量恢复理论 技能形成理论 游戏冲动理论路漫漫其悠远路漫漫其悠远现代体育科学的理论支点现代体育科学的理论支点应激反应理论：体育增强体能、提高技能的原理假说n华生在巴甫洛夫条件反向实验的影响下，提出了刺激反应学说。华生认为有机体的内部状态是“黑箱”，学习的实质是形成习惯，而习惯是通过学习将由于遗传对刺激做出的散乱

25、、无组织、无条件的反应，变成有组织、确定的条件反应。他提出了两条学习的基本规律：频因律和近因律。古斯里认为学习就是刺激与反应的客观联结。引发反应的刺激有两种：内部刺激和外部刺激。内部刺激可能是一些关节内的刺激或肌肉运动所产生的刺激，外部刺激皆由外在情境如声、光、色、电等作用于有机体；反应就是对刺激的回答，“只限于肌肉的收缩和腺体的分泌”。n超量恢复理论：人体在运动后体内被消耗的能量物质(ATP、蛋白质、糖和无机盐等)不仅能恢复到运动前的原有水平，而且在一段时间内可出现超过原有水平的现象，称为超量恢复。(邓树勋，运动生理学，高教版355页)超量恢复也称超量代偿。有关运动时和运动后休息期间能量物质

26、消耗和恢复过程的超量恢复学说，是由前苏联学者雅姆波斯卡娅提出来的。超量恢复的生理机制十分复杂，在生理学上主要是一种刺激与反应的关系而形成的，在一定的生理范围内，运动强度(刺激)越大，造成能量短缺，而引起相应的反射性能量补充，同时身体其他器官的机能状态也是如此。路漫漫其悠远路漫漫其悠远现代体育科学的理论支点现代体育科学的理论支点游戏冲动理论：体育促进人社会化的动力假说n席勒在审美教育书简中提出“游戏冲动”这一概念，席勒把人抽象为两个概念：”人格”和“状态”。“抽象把固定不变的东西称为人格，把不断变化的东西称为状态。”人格来自于人的“形式冲动”，“状态”和“感性冲动”对应。n如果人同时意识到自己的

27、自由和感觉到自己的存在，就会在人的身内唤起一种新的冲动：“理性出于先验的理由提出要求：在形式冲动和质料冲动之间应该有一个集合体，这就是游戏冲动，因为只有实在与形式的统一，偶然性与必然性的统一，受动与自由的统一，才会使人性的概念完满实现。“游戏冲动是一种先验的、超越性的存在。“只有当人是完整意义上的人时，他才只有当人是完整意义上的人时，他才游戏；而只有当人在游戏时，他才是完整的人。游戏；而只有当人在游戏时，他才是完整的人。”这段话是对人的游戏本性最早和最经典的表述。在这里“游戏”已不再只是一种儿童的“娱乐”或“玩耍”，而是人类的自由本性和完整人格充分展现的途径与证明。n赫伊津哈进一步提出了与“理

28、性人”和“制造人”相对的“游戏人”概念。n游戏的特征：游戏主体的自愿和自由、游戏活动的非功利性、虚拟性、规范性、游戏过程的封闭性和游戏形式的可审美性。n游戏冲动是体育运动得以促进人们社会化的内因和动力。路漫漫其悠远路漫漫其悠远四、当代体育科学的变革n当代体育科学的学科基础n人本哲学、系统哲学与整体健康观n分子生物学和生物心理社会医学模式n人格心理学-教育学基础（建立在人的实验基础上的学习理论和能力本位教育理论）n系统论、控制论、信息论（SCI）耗散结构论、协同论、突变论（DSC）、混沌理论 相对论消除了关于绝对空间和时间的幻想；量子力学消除了关于可控测量过程的牛顿式的梦；而混沌则消除了拉普拉斯

29、关于决定论式可预测的幻想。n当代体育科学发展的新趋势n运动技术学科和运动医学学科飞速发展，但在现有认识体系内接近极限，对东方哲学和东方传统体育研究的兴趣日益浓厚。n数学等在体育社会学科研究中的运用日益普遍但仍未成熟。n体育人文社会学科对体育发展的重要性日益显露。n中国的体育科学研究正在酝酿着突破。路漫漫其悠远路漫漫其悠远五、关于体育原理研究的思考n什么是体育？n体育给人什么？n体能 竞技体能、健康体能、功能性体能n技能 竞技技能、健康技能、功能性技能n审美体验n知识：是什么和为什么n为什么要体育？n为什么能体育？n超量恢复理论、刺激反应理论、游戏冲动理论n怎样体育n主体与客体n体育方法路漫漫其

30、悠远路漫漫其悠远体育学科内涵体育学科内涵n体育学以身体运动、运动中的人和人际关系为研究对象，包括运动过程中的教学(练)关系、法律关系、经济关系和体育现象与社会发展的互动联系等等。体育学研究的主要任务，是揭示社会人通过身体运动提高动作技能、体能水平和社会化程度及获得审美体验的规律与方法，运动方法的有效性是体育方法研究的核心。体育学研究的终极目标，是促进人的全面发展，为提高人类的生存质量和生活质量服务。n体育学研究主要以教育学、社会学、管理学、生物医学、心理学、生物力学与行为科学等学科理论与方法为基础，逐渐形成了体育学的理论与方法体系。体育学以体育运动中人的体能、技能、机能和心理情感等方面变化的理

31、论为自身的理论基础，并形成了体育学的学科知识体系，主要是关于各种运动方法的知识体系即运动技术学科；关于运动过程中人体结构与机能等各种复杂变化现象与规律的知识体系体系，即运动人体科学学科；关于体能与技能形成发展、运动与人的社会化联系的知识体系，即体育教育与训练学科；关于人们因运动而产生的情感体验与认知方面的复杂变化及其规律的知识，即体育人文学科；关于以身体运动为基础的人际关系和社会联系的知识即体育社会学科。n体育学广泛运用自然科学各学科和人文社会学科的方法作为研究工具，同时初步形成了自己独特的研究方法，即建立在人的身体活动基础上的实验与观察。质性研究与量化研究相结合、实验与思辨相结合、宏观研究与微观研究并重，构成了体育学研究的方法论基础。路漫漫其悠远路漫漫其悠远六、作业：作本学科的理论概括范例：经济学理论概括三个假定三个假定1、经济人假定；2、资源稀缺假定；3、保护个人产权假定三个原理三个原理1、福利最大化原理；2、供求原理；3、等价交换原理三个方法三个方法1、成本收益分析法；2、均衡分析法；3、帕累托标准和帕累托改进