第六单元写作《发挥联想 丰富想象》导学案 部编版语文七年级上册.docx

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1、发挥联想丰富想象统编语文七年级上册第六单元写作教学导学案学习目标：1.借助导引和例文，了解联想和想象的特点及其在写作中的作用。2.结合例文分析，掌握联想和想象的基本要求及方法技巧。3.通过练写和评改，能主动运用联想和想象完成习作，使文章内容更丰富，表达更生动。学习重点：1.了解联想和想象的特点及其在写作中的作用。2.掌握联想和想象的基本方法及技巧。学习难点：掌握联想和想象的基本方法及技巧。学习课时：两课时学习过程：预习导学：请以下面一段文字作为开头，后面可能会发生什么事情，发挥联想和想象写一写，200字以内。习作栏修改栏教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响.第一课时学习目标：1.通过文本回

2、顾和预习展示，了解并掌握联想和想象的特点及作用。2.结合例文分析及完善片段，掌握联想和想象的基本要求及方法技巧。课堂学习：一、预习展示，权衡得失（15分钟）1.小组内交流预习片段，说出运用想象和联想的地方。2.全班展示，体会运用想象和联想的作用。评价标准：文章中所使用的联想和想象，是否使文章内容更丰富，表达更生动？二、结合文本，探讨写法（5分钟）（一）回顾课文，了解联想和想象。课题文体作者举例联想和想象的内容表达的中心作用天上的街市皇帝的新装女娲造人（二）阅读导引，明确联想和想象联想：是从一个事物想到与之相关的其他事物，由此及彼，有甲及乙。如：由“绿”会联想到。想象：是在原有感性形象的基础上创

3、造新的感性形象的思维活动。如：由“波浪线”会想象到。二者的关系：联想是想象的阶段，想象是在联想的基础上的。（三）结合案例，学习方法技巧1.荷叶.母亲中，作者由，联想到，这就说明联想要。2.西游记中的孙悟空是作者的，现实生活中不可能有，单却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。如他身上有着猴子的特点：长毛、有尾巴、机灵等，这就体现了想象要。3.是人刘大白秋江的晚上一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳的余辉所染，“也妆成一瞬的红颜了。”这些想象就很由，给人以深刻的印象。4.契诃夫手记中由这样一个场景：一条小猎狗，走在大街上

4、，为他的罗圈腿而感到害羞。在这句话写的很生动形象，是因为作者、。三、活用写法，完善片段（20分钟）1.运用学到的方法，修改完善片段。2.小组内进行评价，推荐优秀片段在班上交流。评价标准：1.文章中所使用联想和想象是否自然恰切、合情合理？（相似性和逻辑性）2.文章中的想象和联系是否有新意？第二课时学习目标：1.借助例文，进一步了解和掌握联想和想象的基本要求、作用及方法技巧。2.通过练写和评改，能主动运用联想和想象，完成一篇习作。课堂学习：一、分享例文，再探写法（10分钟）叶子的九月忽然一阵风吹过，我下意识地马上抱紧树枝，才没被狂风卷去。同伴们却与我擦肩而过。望着他们飘在空中无助的样子，我再也不敢

5、胡思乱想，再也不敢松开紧握的双手。就这样一天天地过去了，仅有的一点力气也被耗完了，我再也经不住风雨的摇曳，终于随风离开了树枝。我闭上双眼在空中飘着，被风托着落下了枝头。咦？原来并没有想象的那样恐怖，风在身边吹，心却是飘飘然。此刻我感到的似乎不是死亡，而是一种生命的升华，那一刹那，就在落地的那-一刹那，我终于明白了生命的意义，它不单是索取，更重要的是索取后的付出。不！不能随风逝去，我睁开紧闭的双眼，奋力靠向大树，拼命向树根奔去。通过阅读上面的文段，我知道了作者是由联想到，体现了联想的相似性；我还从感受到想象很有逻辑性；最后，作者还从写出了，突出想象和联想很有新意。二、运用写法，妙笔成文（20分钟）我能用本节课所学的写作方法，以导学中片段练习或以“假如我”为题（把题目补充完整），写一篇500字以上的想象作文。做到发挥联想和想象，运用适当的修辞手法或人物描写的方法等。提示：1.可以大胆想象，联想要自然恰切，想象要符合认识的逻辑。2.联想和想象要有新意，给人留下深刻印象。3.采用各种手法，准确、形象而富有创造性地下笔成文。三、互动评议，内化写法（8分钟）小组内进行交流评价，推荐优秀作文在班上交流。评价标准：1.文章中的联系和想象是否抓住了事物间的相似和相关性？2.文章中的想象和联想是否都符合生活逻辑？3.联想和形象是否具有新意？