河南省地理优质课一等奖《世界的地形》说课课件.ppt

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1、湘教版七年级上册第二章湘教版七年级上册第二章第三节第三节安阳市第八中学安阳市第八中学 王王 霞霞说说课课环环节节教材分析教材分析学情分析及对策学情分析及对策教法与学法教法与学法教学过程教学过程（一）（一）（一）（一）教材的地教材的地位和作用位和作用 一、教材分析一、教材分析 这节课无论是在内容上这节课无论是在内容上还是在知识体系上，都起着还是在知识体系上，都起着承上启下、统领全局的作用承上启下、统领全局的作用。(二二)教学教学目标目标知识和技能知识和技能.正确理解地形、海拔、相对高度的概念正确理解地形、海拔、相对高度的概念;.对比归纳五种基本地形的形态特征对比归纳五种基本地形的形态特征;.能指

2、出世界陆地两大著名高山带的组成能指出世界陆地两大著名高山带的组成 及分布及分布。教材分析教材分析过程与方法过程与方法 通过读图填图、对比填表、竞通过读图填图、对比填表、竞赛等活动赛等活动,引导学生自主学习，合引导学生自主学习，合作探究。作探究。(二二)教学教学目标目标教材分析教材分析 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 认识自然、热爱自然的积极态度认识自然、热爱自然的积极态度，(二二)教学教学目标目标教材分析教材分析 联系实际，学以致用，联系实际，学以致用，关心家乡、热爱家乡的情感关心家乡、热爱家乡的情感。教材分析教材分析(三三)重点、重点、难点的确难点的确立立 重点：重点：1 1、地形、海

3、拔、相对高度的概念；、地形、海拔、相对高度的概念；2 2、五种基本地形的形态特征；、五种基本地形的形态特征；3 3、世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。、世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。确定的依据：确定的依据：为在地形图中为在地形图中“估算海拔和相对高估算海拔和相对高度度”“识别五种主要的地形类型识别五种主要的地形类型”，理，理解解”板块运动与世界著名山系的关系板块运动与世界著名山系的关系”打打好基础；好基础；难点难点:世界陆地两大著名高山带世界陆地两大著名高山带 的组成及分布的组成及分布确定的依据：确定的依据：初一学生找图经验不初一学生找图经验不 足，而且两大山脉带足，而且两大山脉带 的

4、名称多为外国音译来的名称多为外国音译来 的，不易读写。的，不易读写。教材分析教材分析(三三)重点、重点、难点的确难点的确立立 二、学情分析及对二、学情分析及对策策优点：有自主学习的能力和合作探究的精神。优点：有自主学习的能力和合作探究的精神。问题：活泼好动、注意力易分散，不能长时问题：活泼好动、注意力易分散，不能长时 对策：一方面利用多种不同方式来吸引学生，对策：一方面利用多种不同方式来吸引学生，另一方面注重分层教学，让不同程度另一方面注重分层教学，让不同程度 的学生都能有所表现，快乐学习。的学生都能有所表现，快乐学习。间集中精力等问题。间集中精力等问题。三、教法与学法三、教法与学法教法：学案

5、教学法教法：学案教学法 分层教学法分层教学法 三板教学法三板教学法学法：自主学习学法：自主学习 对比观察对比观察 合作探究合作探究 归纳总结归纳总结 四、教学过程四、教学过程（一）导课（一）导课高低起伏高低起伏（二）把握学案，完成学习（二）把握学案，完成学习挑战一：理解地形、海拔、相对高度的概念挑战一：理解地形、海拔、相对高度的概念 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成挑战四：课外延伸，学以致用挑战四：课外延伸，学以致用四四大大挑挑战战自主学习自主学习 勇攀高峰勇攀高峰自主学习自主学习

6、 勇攀高峰勇攀高峰自主学习自主学习 勇攀高峰勇攀高峰及分布及分布挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念 自主学习自主学习 自学课本自学课本P33P33填空：填空：（1 1）地表各种）地表各种 的形态的形态,总称总称 。（2 2）地面某一地点高出）地面某一地点高出 的的 叫海拔叫海拔,相对高度是指地面某个地点高出相对高度是指地面某个地点高出 的的 垂直距离垂直距离 米 米（1 1）填空：）填空：B B点的海拔为点的海拔为米，点的海拔为米，点的海拔为 米，米，D D点的海拔为点的海拔为米米,点的海拔为点的海拔为 米，米，（2 2）填图：把）填图：把A

7、A点的海拔、点的海拔、ABAB两点的相对高度分别填在两点的相对高度分别填在 图中相应的位置图中相应的位置 挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念勇攀高峰勇攀高峰 这一变化旨在：这一变化旨在：让学生在让学生在填图当中填图当中理解理解“海拔海拔”和和“相对高度相对高度”这两个概这两个概念。念。挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念 形象形象自主学习自主学习 （1 1）人们通常把陆地地形分为哪五种基本类形？）人们通常把陆地地形分为哪五种基本类形？挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战二：掌握五种基本地形的形态

8、特征挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战二：掌握五种基本地形的形态特征自主学习自主学习（2 2）仔细观察课本）仔细观察课本P34-P35P34-P35的五幅地形类型的景的五幅地形类型的景观图，通过表格对比区别五种地形的特征，观图，通过表格对比区别五种地形的特征，地形类型地形类型 平平 原原 高高 原原 山山 地地 丘丘 陵陵 盆盆 地地 相同之处相同之处 不相同之处不相同之处 地面起伏小地面起伏小海拔海拔500米以上，坡度米以上，坡度较陡，沟谷较深较陡，沟谷较深 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 勇攀高峰勇攀高峰 用你的一只手分五次演示出五种基本地形用你的

9、一只手分五次演示出五种基本地形挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 勇攀高峰勇攀高峰 用你的一只手分五次演示出五种基本地形用你的一只手分五次演示出五种基本地形这一活动的目的：这一活动的目的：是要学生动手动脑，合作探究，是要学生动手动脑，合作探究，在演示中自然而然的掌握重点。在演示中自然而然的掌握重点。挑战二：掌握五种基本地形的形态特征挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 （2 2）读图）读图238238，判断，判断A A、B B、C C、D D、E E各点所各点所 在地形区在地形区 分别属于哪一种地形类型？分别属于哪一种地形类型？挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带

10、组成及分布挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布 (明确位置明确位置)自主学习自主学习 北美洲的北美洲的 山脉山脉 一是一是太平洋沿岸山脉带太平洋沿岸山脉带 和南美洲的和南美洲的 山脉山脉 组成的科迪勒拉山系。组成的科迪勒拉山系。世界著名世界著名两大山脉带两大山脉带 二是横贯亚欧大陆南二是横贯亚欧大陆南 亚洲的亚洲的 山脉、山脉、部和非洲西北部部和非洲西北部 欧洲的欧洲的 山脉、山脉、的山脉带脉。的山脉带脉。非洲的非洲的 山山脉脉知道名称知道名称 会写名称会写名称挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布勇攀高峰勇攀高峰（1 1）读图，写出图

11、中字母代表的山脉及所在的大洲读图，写出图中字母代表的山脉及所在的大洲 的名称的名称ABCDE挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成及分布勇攀高峰勇攀高峰 明明确确位位置置这一环节的设计：这一环节的设计：1.1.通过游戏提高学生的学习兴趣和读图通过游戏提高学生的学习兴趣和读图 能力能力，完成这一重难点知识的定位练习；完成这一重难点知识的定位练习；2.2.通过对不同学生提不同要求通过对不同学生提不同要求，来实现来实现 因材施教因材施教、分层教学分层教学，快乐学习目的。快乐学习目的。挑战四：课外延伸，学以致用挑战四：课外延伸，学以致用 1.1.你还知道哪些世界地形之最？查你还知道哪些世界地形之最？查 找资料后与同学互相交流。找资料后与同学互相交流。2.2.举例说明家乡的地形对人们的生举例说明家乡的地形对人们的生 产或生活有哪些影响。产或生活有哪些影响。（三）回归板图，课堂小结（三）回归板图，课堂小结板书设计板书设计 1.1.课堂教学紧密围绕学案开展。课堂教学紧密围绕学案开展。2.2.注重课堂教学设计。注重课堂教学设计。3.3.关注每一位学生关注每一位学生。整节课突出把握了整节课突出把握了3 3点：点：