学习]港口电气设备说课新.ppt

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1、港口电气设备说课港口电气设备说课 课程设置课程设置一课程设计课程设计二教学实施教学实施三教学资源教学资源四教学效果教学效果五课程特色课程特色六说说 课课 提提 纲纲改革思路改革思路七 课程名称：港口电气设备授课时间：第四学期课程课时：64学时课程代码：16147课程性质：专业拓展学习领域课程 开课对象：机电一体化技术专业课程设置课程设置课程信息课程信息机电一体化技术专业的专业方向机电一体化技术专业的专业方向通用机电通用机电设备设备建筑机电建筑机电设备设备港口机电港口机电设备设备一、一、课程设置课程设置课程定位课程定位对接山东半岛蓝色经济区规划对接山东半岛蓝色经济区规划2012年新增年新增一、一

2、、课程设置课程设置课程定位课程定位 专业对应的工种专业对应的工种“维修电工维修电工”、“电气设备电气设备安装工安装工”的对应课程。的对应课程。机电一体化技术专业的专业方向（选修）课程机电一体化技术专业的专业方向（选修）课程 为培养学生职业素质的重要支撑课程为培养学生职业素质的重要支撑课程 一、一、课程设置课程设置课程作用课程作用 港口电气港口电气设备设备本课程在专业人才培养目标中起承上启下的作用本课程在专业人才培养目标中起承上启下的作用机械系统的装配与调试机械系统的装配与调试 电器产品的制作与调试电器产品的制作与调试 电动机选配与控制电动机选配与控制 PLC控制系统装配与调试控制系统装配与调试

3、 顶岗实习顶岗实习前修课程前修课程后续课程后续课程变频调速技术变频调速技术 机电类设备的运行机电类设备的运行维护、修理，机电维护、修理，机电类产品的售后服务，类产品的售后服务，具体如维修电工、具体如维修电工、电工电工设备运行、维护和设备运行、维护和修理的技术人员、修理的技术人员、生产班组的主管生产班组的主管 一、一、课程设置课程设置课程目标课程目标维修岗位维修岗位 机电一体化技术专业对应岗位群：机电一体化技术专业对应岗位群：机电设备的安装、调试、维护、维修机电设备的安装、调试、维护、维修 制造岗位制造岗位管理岗位管理岗位机电设备操作，机电设备操作，机电类产品的制造、机电类产品的制造、装配和调试

4、；装配和调试；电气设备安装工电气设备安装工 机电一体化技术专业岗位职业能力机电一体化技术专业岗位职业能力 一、一、课程设置课程设置课程目标课程目标 机械零件、电气系统制图与试图机械零件、电气系统制图与试图常用电工工具、电工测量仪表的选择与使用常用电工工具、电工测量仪表的选择与使用常用电机的应用、电气控制电路的安装调试与维修常用电机的应用、电气控制电路的安装调试与维修电气设备的电气设备的PLCPLC控制与改造控制与改造典型机床系统的故障诊断及维修，控制系统的硬连接典型机床系统的故障诊断及维修，控制系统的硬连接自动生产线的安装调试与维修自动生产线的安装调试与维修港口电气设备的安装、调试与维护港口电

5、气设备的安装、调试与维护港口机械设备的安装、应用港口机械设备的安装、应用。一、一、课程设置课程设置课程目标课程目标 1.熟练掌握常用港口低压电器熟练掌握常用港口低压电器的使用维修及整定方法；的使用维修及整定方法；2.熟练掌握港口电气设备安装熟练掌握港口电气设备安装调试与维修方法；调试与维修方法；3.能够掌握现代港口大型装能够掌握现代港口大型装卸机械电气控制系统的基本卸机械电气控制系统的基本操作、安装调试和维修保养操作、安装调试和维修保养方法。方法。1.掌握港口常用低压电器掌握港口常用低压电器结构原理；结构原理；2.掌握港口电气设备基本掌握港口电气设备基本控制线路的原理控制线路的原理3.掌握能够

6、掌握现代港口掌握能够掌握现代港口大型装卸机械电气控制大型装卸机械电气控制系统的原理系统的原理1.培养学生分析问题培养学生分析问题与解决问与解决问 题的能力；题的能力；2.培养学生的团队合作培养学生的团队合作精神；精神；3.培养学生的学习能力。培养学生的学习能力。二、二、课程设课程设计计课程设计理念课程设计理念1以职业能力培以职业能力培养为主线；养为主线；面向真实的工面向真实的工作任务选取教作任务选取教学内容。学内容。3采用教学做一采用教学做一体化的教学模体化的教学模式。式。突出职业技能突出职业技能和职业素质的和职业素质的培养培养2l充分依托合作企充分依托合作企业日照港务集团有业日照港务集团有限

7、公司的设备资源；限公司的设备资源；l充分利用校内现充分利用校内现有的实训条件；有的实训条件；l努力营造真实或努力营造真实或模拟的工作场境模拟的工作场境（1）职业岗位（群）的任职要求）职业岗位（群）的任职要求 掌握常用电工工具、电工测量仪表的选择与使用、常用电机的应掌握常用电工工具、电工测量仪表的选择与使用、常用电机的应用、电气控制电路的安装调试与维修、港口电气设备的安装、调试与用、电气控制电路的安装调试与维修、港口电气设备的安装、调试与维护。维护。（2）专业人才培养目标的需要）专业人才培养目标的需要 掌握机电一体化设备的安装调试和维修技术，具备较强实践应用能掌握机电一体化设备的安装调试和维修技

8、术，具备较强实践应用能力，面向生产第一线的高素质技能型人才。力，面向生产第一线的高素质技能型人才。在理论够用的基础上加大实训实习教学环节比例，注重学生创新意在理论够用的基础上加大实训实习教学环节比例，注重学生创新意识与应用能力的培养。识与应用能力的培养。教学内容的选取依据教学内容的选取依据二、二、课程课程设计设计教学内容选取教学内容选取教教学学内内容容 情境一情境一 低压电器识别低压电器识别 （6课时）课时）情境二 电动小车控制系统安装调试电动小车控制系统安装调试 （10课时）课时）情境三 电动葫芦电气控制系统安装调试电动葫芦电气控制系统安装调试 （12课时）课时）情境四 门机电气控制系统安装

9、调试门机电气控制系统安装调试 （18课时）课时）情境五 桥吊电气控制系统安装调试桥吊电气控制系统安装调试 （18课时）课时）简简 单单复复 杂杂职职业业能能力力形形成成规规律律教学内容选取教学内容选取二、二、课程设课程设计计重点、难点重点、难点二、二、课程设课程设计计借用现代化的教学手段，引入视频、图片、动画，使借用现代化的教学手段，引入视频、图片、动画，使课程内容形象易懂，便于学生掌握；课程内容形象易懂，便于学生掌握；重点：重点：港口电港口电气设备电气控气设备电气控制系统的原理制系统的原理分析、操作与分析、操作与维修保养维修保养难点：难点：港口电港口电气设备电气控气设备电气控制系统读图识制系

10、统读图识图与调试维修图与调试维修 教学做一体化的教学模式，边讲边练，便于学生掌握教学做一体化的教学模式，边讲边练，便于学生掌握实践技能；实践技能；开展第二课堂，增加学生动手的机会，训练学生独立开展第二课堂，增加学生动手的机会，训练学生独立解决问题、排除故障；解决问题、排除故障；开展网上答疑，增进教师和学生之间的交流，及时解开展网上答疑，增进教师和学生之间的交流，及时解决学生的各种疑难问题；决学生的各种疑难问题；解决解决方法方法三、教学实施三、教学实施资讯资讯计划计划决策决策教学实施教学实施一一二二检查与评价检查与评价四四实施实施三三课时：课时：2课时课时地点：仿真实训室地点：仿真实训室课时：课

11、时：2课时课时地点：多媒体教室地点：多媒体教室课时：课时：6课时课时地点：工厂供电实训室地点：工厂供电实训室课时：课时：2课时课时地点：工厂供电实训室地点：工厂供电实训室以（项目三）电动葫芦电气控制系统安装调试为例以（项目三）电动葫芦电气控制系统安装调试为例教学组织教学组织教师教师学生学生导入新课：导入新课：播放电动葫芦运行视频播放电动葫芦运行视频ppt展示课程目标，重点展示课程目标，重点难点难点布置任务布置任务:设计电动葫芦控制电路，设计电动葫芦控制电路，并完成控制系统安装、调并完成控制系统安装、调试试 讲解讲解:三相异步电动机起三相异步电动机起动、调速、制动等控制线动、调速、制动等控制线路

12、工作原理路工作原理解答疑问解答疑问:发资料：发资料：学习资料、任务指学习资料、任务指导书等导书等 课前预习课前预习资料准备资料准备知识准备知识准备 阅读学习资料阅读学习资料查阅收集资料查阅收集资料学习想关知识学习想关知识讨论、学习讨论、学习课堂互动课堂互动多媒体教学多媒体教学双向互动双向互动(2课时课时)三、教学实施三、教学实施教学组织教学组织资讯资讯(2课时课时)三、教学实施三、教学实施学生学生可以参与讨论，可以参与讨论，但在讨论过程中但在讨论过程中不参与方案决策不参与方案决策解答疑问解答疑问指导学习指导学习立体教学资源：立体教学资源：仿真教学软件仿真教学软件电气手册资料电气手册资料电脑（可

13、联网）电脑（可联网）小组讨论小组讨论交流认识交流认识各组制定任务完成计划各组制定任务完成计划 组长组织讨论修改计划，组长组织讨论修改计划，达成一致达成一致通过仿真实训，熟悉控通过仿真实训，熟悉控制过程，验证控制策略制过程，验证控制策略项目计划、方案项目计划、方案教师教师双向互动双向互动观察、指导观察、指导教学组织教学组织计划决策计划决策三、教学实施三、教学实施分组按方案开展电动葫分组按方案开展电动葫芦控制系统安装、调试芦控制系统安装、调试解答疑问解答疑问 现场指导现场指导记录学生情况记录学生情况保存相关资料保存相关资料填写工作过程记录单填写工作过程记录单组长负责记录各成员组长负责记录各成员工作

14、情况工作情况教师教师学生学生观察、指导观察、指导双向互动双向互动(6课时课时)绘制电路图；绘制电路图；选取电器元件；选取电器元件；电气元件检测；电气元件检测；控制系统安装；控制系统安装；控制系统调试控制系统调试教学组织教学组织实施实施三、教学实施三、教学实施l l小组自制小组自制小组自制小组自制PPTPPT汇报（汇报（汇报（汇报（20%20%）l l由各小组组长组成检查小组，对各组项目完成情况进行评分由各小组组长组成检查小组，对各组项目完成情况进行评分由各小组组长组成检查小组，对各组项目完成情况进行评分由各小组组长组成检查小组，对各组项目完成情况进行评分（60%60%）l l教师对各小组项目完

15、成情况进行评分（教师对各小组项目完成情况进行评分（教师对各小组项目完成情况进行评分（教师对各小组项目完成情况进行评分（20%20%）小组评议小组评议(2课时课时)l l各小组内互相评分（根据工作表现及贡献大小）（各小组内互相评分（根据工作表现及贡献大小）（各小组内互相评分（根据工作表现及贡献大小）（各小组内互相评分（根据工作表现及贡献大小）（60%60%）l l教师根据观察对各小组成员进行评分（教师根据观察对各小组成员进行评分（教师根据观察对各小组成员进行评分（教师根据观察对各小组成员进行评分（40%40%）组内评议组内评议教学组织教学组织检查评价检查评价占个人成绩占个人成绩60%占个人成绩占

16、个人成绩40%“以典型工作任务为载体，以行动过程为导向，实施教学做一体化的以典型工作任务为载体，以行动过程为导向，实施教学做一体化的教学模式，在实际教学过程中，根据工作任务的不同和学习环境的不同，教学模式，在实际教学过程中，根据工作任务的不同和学习环境的不同，灵活采用多种教学方法与手段。灵活采用多种教学方法与手段。多种教学方多种教学方法与手段综法与手段综合应用合应用学生学学生学教师教教师教四步四步教学法教学法引导文引导文教学法教学法案例教案例教学法学法多媒体多媒体仿真仿真实训实训视频演示视频演示三、教学实施三、教学实施教学方法教学方法与手段与手段三、教学实施三、教学实施教学方法教学方法与手段与

17、手段三、教学实施三、教学实施教学方法教学方法与手段与手段三、教学实施三、教学实施过程操作练习过程操作练习技能考核技能考核 操作能力操作能力职业规范职业规范 过程考核过程考核6060 职业态度职业态度工作作风工作作风团队协作能力团队协作能力40按项目进行考核，每个项目采用过程考核按项目进行考核，每个项目采用过程考核故障排除能力故障排除能力完成项目考核评价考核评价三、教学实施三、教学实施考核评价考核评价序号序号 项目项目考核比例考核比例 一一低低压电压电器器识别识别 15 二二电动小车控制系统安装调试电动小车控制系统安装调试15 三三电动葫芦电气控制系统安装调试电动葫芦电气控制系统安装调试20 四

18、四 门机电气控制系统安装调试门机电气控制系统安装调试 25 五五桥吊电气控制系统安装调试桥吊电气控制系统安装调试25各项目占总分的比例如下教材及教材及教辅资料教辅资料四、教学资源四、教学资源港口电气设备为高等职业教育港口机械专业规划教材 电气装配技能训练教程为机电一体化技术专业自编配套实训教材电子资源电子资源四、教学资源四、教学资源视频资源 虚拟软件 精品课程网站 lhttp:/ 教学团队平均年龄教学团队平均年龄39岁，专兼职比例岁，专兼职比例3:2，双师素质比，双师素质比100%中高级中高级职称比例职称比例3:2。全部具有机电行业工作经历，团队结构科学合理。全部具有机电行业工作经历，团队结构

19、科学合理。五、教学效果五、教学效果预期效果预期效果教学资源教学资源建设建设校企共建配套教学设施，完善配套的精品课程网站，建成丰富校企共建配套教学设施，完善配套的精品课程网站，建成丰富的多媒体教学资源，为学生的自主学习提供平台。的多媒体教学资源，为学生的自主学习提供平台。专业能力专业能力提升提升学生的专业能力得到提高，使维修电工的职业资格证书获学生的专业能力得到提高，使维修电工的职业资格证书获取率达到取率达到80%以上。以上。毕业生毕业生质量质量使毕业生综合素质得到提高，在港口电气设备控制及应用方面使毕业生综合素质得到提高，在港口电气设备控制及应用方面得到企业的认可，满意度达到得到企业的认可，满

20、意度达到95%以上。以上。校企合作校企合作关系关系与日照港务集团有限公司建立更加密切的合作关系，为本与日照港务集团有限公司建立更加密切的合作关系，为本课程的现场教学提供更完善的条件。课程的现场教学提供更完善的条件。六、课程特色六、课程特色三三二二教学内容的选择贴近生产实际，又结合了校内外的教学内容的选择贴近生产实际，又结合了校内外的实训条件，满足了教学做一体化教学模式要求，培实训条件，满足了教学做一体化教学模式要求，培养了学生综合的职业能力养了学生综合的职业能力一一利用虚拟仿真软件进行教学，提高了学生电气利用虚拟仿真软件进行教学，提高了学生电气系统设计开发能力系统设计开发能力考核方式注重过程性考核，客观评价学生学习的全考核方式注重过程性考核，客观评价学生学习的全过程，对每个项目进行评分，最终按照学习任务的过程，对每个项目进行评分，最终按照学习任务的完成情况评定个人成绩完成情况评定个人成绩七、改革思路七、改革思路