萧山区小学常识骨干教师培训班.ppt

《萧山区小学常识骨干教师培训班.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《萧山区小学常识骨干教师培训班.ppt（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 萧山区小学常识骨干教师培训班萧山区小学常识骨干教师培训班 2001.9.28.一、观察实验在常识学科教学中一、观察实验在常识学科教学中的地位。的地位。二、观察实验教学的实施策略。二、观察实验教学的实施策略。三、具体实例分析。三、具体实例分析。四、近期常识学科教研工作。四、近期常识学科教研工作。一、观察实验在学科教学中的地位。A.常识教学指导纲要中的论述：常识教学指导纲要中的论述：常识课的教学特别注重指导学生在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。让学生经历一些典型的认识事物的过程，初步学会一些简单的认识事物的方法，培养探究问题、探求新知的能力和适应现代生活的能力。常识

2、教学的基本过程是学生在教师的指导下主动地认识事物，获取知识和应用知识。应充分发挥教师的指导作用，充分发挥学生的积极性和主动性，不断改进教学方法，尽可能地诱导学生去自行探求和应用知识，使常识教学活动成为生动活泼的、学生乐于从事的认识实践活动。常识教学对教师的教学思想、知识基础、操作技能、教学活动组织能力等方面有较高的要求。教学研究部门和学校领导应有计划地培训常识教师，组织教师开展各种教学研究活动。教师也应加强自身建设，不断提高教学水平。常识教学需要一定数量的仪器设备和教具。在创造条件逐步购置配备的同时，应大力提倡教师结合常识教学活动，带领学生自己动手收集标本，制作教具，开辟常识教学园地，如小植物

3、园、小气象站等。学校要重视和支持这项工作。B.科学课程标准的中论述：科学课程标准的中论述：小学科学课程是以培养科学素养为小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。宗旨的科学启蒙课程。从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。在小学阶段，儿童对周围世界有着在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于操强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于操作具体形象的物体，这一时期是培养科作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神学兴趣、体

4、验科学过程、发展科学精神的重要时期。本次课程改革以培养小学的重要时期。本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。基础。关于科学探究的目标：1.知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.能运用已有知识作出自己对问题

5、的假想答案。4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。观察、实验、制作的内容标准：1.能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。2.能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。3.能用简单测量工具（尺、测力计、天平

6、、量筒、温度计、秒表等）对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。4.能用简单器材做简单的观察实验,并作实验记录。5.能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。6.能制作简单科学模型。7.能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。探究学习的主要方式：1.注意对学生进行发散性提问题的训练,一般安排在探究活动的起始阶段。2.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多中假设和预测。3.教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法。5.注意指导学生自己得出结论，教师

7、不要把自己的意见强加给学生。6.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。纲要具体的教学目标与教学要求二年级：目标：1.知道一些常见事物和现象的名称及显著特征。仿做一些简单的观察、比较、分类活动。2.培养观察周围环境的兴趣。要求：1.观察比较物体的轻重、软硬、冷热、表面的光滑或粗糙程度，了解常见物体的显著特征。2.了解常见的植物。观察比较不同种类的植物，观察比较不同环境中生活的植物，注意到植物的多样性。3.了解常见的动物。观察比较不同种类的动物，观察比较不同环境中生活的动物，注意到动物的多样性。三年级：目标：1.了解日常生活中经常接触的各种事物和现象.了解事物的主要特征、性质和用途。仿

8、做一些简单的实验，初步学会进行简单的观察、测量、比较、分类活动。2.培养积极探究身边事物和互助合作的态度。要求：1.了解水的性质和用途、溶解、净化和饮水卫生，水源和供水设施、水域的污染和保护。2.了解空气的性质、成分、风和风的形成、空气和燃烧、大气的污染和保护。3.了解热和温度、热和热的传播、热胀冷缩、温度和温度计。初步学会测量水温和气温。4.了解天气现象。学习观测天气。5.了解光和光对生活的影响。6.了解声和声对生活的影响。四年级：目标：1.了解事物的性质、构造和功能。仿做一些考察、调查活动。初步学会搜集、制作简单标本和阅读简单的平面图。2.培养积极探究周围环境、关心环境和虚心学习的态度。要

9、求：1.了解植物的根、茎、叶、花、果实、种子的主要构造和功能。2.了解哺乳动物、鸟、爬行动物、两栖动物、鱼、昆虫、软体动物的特征。3.了解几种主要的土壤和岩石。动态溶解、斜面上测拉力、蚕身体长度的测量滑动摩擦力静态岩石远距离演示实验时后排学生的观察由整体到逐步哺乳动物猫由表及里白菜花机会难得（偶然机会）日食、月食现象、下雪、青蛙、纺织娘吃食、蚂蚁搬家、动物生活习性方面的。动态从两方面考虑：观察物体处于动态；观察时间比较长。观察只是学习过程中信息输入的一种方式，学习的目的是能输出所掌握的信息和应用信息。因此，将所观察的现象能用语言描述出来，能从观察到的现象中归纳出规律，是十分重要的。自然常识教学

10、中的几种观察宏观星空；微观气孔、胚根、胚芽。（显微镜、放大镜）瞬间氖泡发光；长期向日葵、月相、蚕、蚯蚓、种菜 持久性组与组之间的比较第三册14.水的流动 水流实验25.小水轮 制作小水轮3 研究小水轮转得快的条件46.生活在水里的动物 认识一些水里的动物57.养鱼 观察鱼的外形6 饲养小鱼78.秋天的果实 认识果实 78.秋天的果实 认识果实89.软与硬 比较物体的软与硬910.轻与重 比较物体的轻与重10 制作小天平1111.怎样使物体放得稳 研究物体放得稳的条件1212.不倒翁 制作不倒翁第四册:15.木质茎和草质茎 认识木质茎、草质茎26.生长在水中的植物 认识一些水生植物37.会飞的动

11、物 认识一些会飞的动物48.饲养小动物 饲养蚕或菜青虫511.空气在哪里 证明空气存在的实验612.小风车 制作小风车7 研究使小风车转得快的条件813.物体的弹性 认识物体的弹性9 制作弹力船模10 研究使船模开得快的条件第五册：14.丰富多样的调味品 尝食盐水的味道(不同浓度)25.各种各样的饮料 观察茶的颜色,尝茶的味道310.蚯蚓 观察蚯蚓的外形、运动4 饲养蚯蚓511.瓢虫和蜻蜓 观察蜻蜓(瓢虫)的外形612.蜘蛛 观察蜘蛛的外形713.声音是怎样产生的 尺子振动发声的实验8 皮筋振动发声的实验9 鼓、琴震动发声的实验10 阻止尺子振动的实验1114.物体能传播声音 空气传播声音的实验(气球)12 金属管传播声音的实验13 水传播声音的实验14 比较不同物体的传声本领1515.光的直射与反射 光的直射传播实验16 比较不同物体的传声本领1716.彩虹 彩虹的颜色组成(演示)18 做第六册：18.水到哪里去了 水的蒸发实验2 蒸发与温度的关系实验(演示)39.怎样溶得快 溶解(搅拌与不搅拌)4 (粗盐与细盐)5 (热水与冷水)610水的净化 观察自然水域里的水7 酒精灯的使用8 沉淀实验9 过滤实验1011