教科版小学语文四年级下册6.渡河少年.ppt

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1、 执教执教:肖会芬肖会芬学习目标学习目标1 1能能能能深深深深入入入入理理理理解解解解课课课课文文文文内内内内容容容容，背背背背诵诵诵诵课课课课文文文文（10121012）自然段。自然段。自然段。自然段。2 2体体体体会会会会文文文文中中中中描描描描述述述述的的的的景景景景象象象象，感感感感受受受受语语语语言言言言的的的的优优优优美美美美，体体体体会人物的内心世界及内在精神。会人物的内心世界及内在精神。会人物的内心世界及内在精神。会人物的内心世界及内在精神。自学指导自学指导 1精精读课读课文，思考文，思考问题问题2撑船老人是怎撑船老人是怎样对样对待待这这个少年的？他的想法个少年的？他的想法 有

2、什么有什么样样的的变变化？化？3这这个少年个少年为为什么不坐老人的船而要游什么不坐老人的船而要游过过河呢？河呢？4渡河少年渡河少年为为什么要感什么要感谢这谢这位老人？位老人？5假如假如这这位老人并没有去世，收到了位老人并没有去世，收到了这这封信，他封信，他 又会又会说说些什么呢？些什么呢？划出描写划出描写赞赞美渡河少年的句子，美渡河少年的句子，细细细细品味品味6试试背背诵诵（1012）自然段）自然段（15分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答）当堂训练当堂训练（比一比，看谁最棒！）（比一比，看谁最棒！）1、必做、必做题题 1“少年像当少年像当头头挨了一棒，孤零零地立在岸上挨了一棒，孤零零地立在

3、岸上.”这这句句话话 运用了（运用了（）和（）和（）的手法，写出少年一）的手法，写出少年一 时时不知怎么不知怎么办办才好。才好。2“孩子，上船，快上船！孩子，上船，快上船！”“上船吧，上船吧，别冻别冻坏了。坏了。”“钱钱 一分也不要！一分也不要！”这这几句朴几句朴实实的的话话道出了老人的心声，道出了老人的心声，老人（老人（）这这个少年，同个少年，同时时也（也（）自己的言）自己的言 行，在行，在为为自已的行自已的行为为做（做（），可），可见这见这是一是一 个（个（）的老人。）的老人。当堂训练当堂训练 二、二、选选做做题题 （写一写）（写一写）如果你是如果你是这这个少年个少年，你在信中会写些什么呢？把自，你在信中会写些什么呢？把自己当做己当做这这个渡河的少年，个渡河的少年，给给撑船老人写一封信吧！相信撑船老人写一封信吧！相信你一定写得最好！你一定写得最好！