第17课《短文两篇：陋室铭》教学设计部编版语文七年级下册.docx

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1、陋室铭教学设计 教学目标：1. 积累文言字词，疏通文意。加强朗读训练。2. 学生在小组讨论中激活思维，加深对文章内容的理解并形成自己的见解。3. 学习陋室铭感受作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的节操。教学重点：；理解文章中作者寄予的思想感情。教学难点：学习托物言志的写法。教学方法：朗读法、合作探究法教学媒介：多媒体课件教学时数：1课时教与学互动设计：一、 创设情境，导入新课：秋词：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。这首诗表现了作者什么样的心态？生答：乐观、豁达的人生态度。引出作者、作品（陋室铭刘禹锡）二、 引-学习目标1、 积累文言字词，疏通文意。2、 学习托物言志的写法，学习作者高洁傲岸的节操

2、和安贫乐道的情趣。三、 学-自主学习1、 作者介绍（学生结合课下注释1）（教师补充）2、 “铭”文体积累。陋室铭创作背景介绍。3、 朗读课文，读准节奏。教师朗读、学生自由朗读、教师指导学生朗读4、 结合课下注释，疏通文意。有不懂的字词，学生提出，全班讨论。四、 思-合作探究1、 互动话题一：文章是从哪些方面写陋室的？要点：居住环境的高雅、交往人物的不俗、生活情趣的高雅三方面来写。2、 互动话题二：文章是怎么引出陋室？怎样突出“陋室不漏”的？要点：开头：山（仙）名，水（龙）名引出陋室（德馨）不陋。结尾处：引用名人典故，南阳诸葛庐，西蜀子云亭都是陋室，但因主人品德高尚而不陋。“何陋之有？”引用孔子

3、的话点明中心，突出陋室不陋。3、 互动话题三：本文表现了作者什么思想、态度？合作：表现作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。五、 练-课后练习思考：在物质生活日益丰富的今天，应该怎么看待作者所说的“惟吾德馨”？请同学们写一写自己的想法，与全班同学交流。六、 评-课堂小结与评价陋室铭开门见山，运用两个比喻引出陋室，点明全文主旨。然后从居住环境、交往人物和日常生活，表达主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。最后，收束全文，说明“陋室”不陋。七、 作业布置：背诵全文八、 板书设计：山 水 陋室 陋室不陋（主旨）陋室铭仙 龙 德馨高洁傲岸 安贫乐道环境的清幽人物的不俗身在陋室，乐在其中生活的高雅诸葛庐自比言志子云亭何陋之有九、 教学反思：陋室铭是一篇文质兼美的名篇，课堂上注重朗读，让学生从读中体会情感，理解主旨。在教学中“自主、合作、探究”的学习方式，让学生的学习能力得以提升。学科网（北京）股份有限公司