高中生物群落的结构课件人教版必修.ppt

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1、 同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定一定区域区域中中各种生物种群各种生物种群的集合。的集合。东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组一一群群落落的的概概念念：、农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（生物，它们共同构成一个（）A.种群种群B.群落群落C.生态系统生态系统D.以上都不是以上都不是下列实例中属于群落的是（下列实例中属于群落的是（）A.A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫一片草地里的全部跳蝻和蝗虫B.B.一棵

2、枯树和其上的苔藓真菌昆虫蜗牛一棵枯树和其上的苔藓真菌昆虫蜗牛C.C.一个池塘中的藻类鱼类真菌昆虫蜗牛一个池塘中的藻类鱼类真菌昆虫蜗牛等所有生物等所有生物D.D.海洋中全部的鱼海洋中全部的鱼研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群群落演替群落演替种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构种群位置种群位置池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题二、群落水平上研究的问题二、群落水平上研究的问题群落的群落的结构结构特征：特征：群落的物种组成群落的物种组成 种间关系种间关系 群落空间结构群落空间结构 南方南方 北方群落的变化？北方群落的变化？热带

3、雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成是区别不同群落的重要特征。物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的。不同的群落物种的组成是不同的。不同的群落如何进行区分？不同的群落如何进行区分？部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山的常绿阔叶林福建武夷山的常绿阔叶林新疆北部的常绿针叶林新疆北部的常绿针叶林部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组常绿阔叶林常绿阔叶

4、林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成是区别不同群落的重要特征。物种的组成是区别不同群落的重要特征。不同的群落物种的组成是不同的。不同的群落物种的组成是不同的。群落中群落中物种物种数目的多少，称为丰富度。数目的多少，称为丰富度。从赤道到两极生物种数目（丰富度）变化？从赤道到两极生物种数目（丰富度）变化？群落的物种组成群落的物种组成一般来说，环境条件愈优越，群落发育的一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。构也愈复杂。种间关系包括种间关系包括捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源水稻和

5、稗草水稻和稗草竞争的结果：竞争的结果：2 2、表现为一方占优势，另一方处于、表现为一方占优势，另一方处于 劣势甚至灭亡。劣势甚至灭亡。生物生物A生物生物B1、表现为相互抑制。、表现为相互抑制。生生物物数数量量时间时间二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系竞争竞争东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组捕捕食食一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物二、群落水二、群落水平上研究的平上研究的问题问题1 1、群落的、群落的物种组成物种组成2 2、种间关、种间关系系竞争竞争捕食捕食生生物物数数量量时间时间生物生物

6、A被捕食者被捕食者生物生物B-捕食者捕食者菟丝子菟丝子寄生的概念：寄生的概念：BA寄主寄主寄生者寄生者BA体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生 寄生的特点寄生的特点:对寄主有害，而对寄生者有利对寄主有害，而对寄生者有利二、群落水二、群落水平上研究的平上研究的问题问题1 1、群落的、群落的物种组成物种组成2 2、种间关、种间关系系竞争竞争捕食捕食寄生寄生东东莞莞市市石石龙龙中中学学20072007年年4 4月月1111日日高高 二二 生生 物物 科科 备备 课课 组组根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过通过固氮作用固氮作用提供含氮养料提供含氮养料通过通过光合作用光合作用提供

7、有机养料提供有机养料地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )互利共生互利共生地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体)真菌真菌藻类藻类提供水、提供水、CO2、无机盐无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系竞争竞争捕食捕食寄生寄生互利共互利共生生东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组互利共生的特点：互利共生的特点：1.两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。2.“同生共死同生共死”生物数量时间生物A生物B种

8、间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A BA B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（的关系（）A.A.共生共

9、生 B.B.竞争竞争 C.C.寄生寄生D.D.捕食捕食个体数时间个体数时间个体数时间BAAABB共生共生捕食捕食竞争竞争123判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么?被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在生物学属于（到鲤鱼。这种现象在生物学属于（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争采采蜜蜜的的蜜蜜蜂蜂回回巢巢后后便便围围绕绕蜂蜂房房以以跳跳舞舞的的方方式式将将发发现现的的蜜蜜源源告告诉诉同同伙伙，这这

10、种现象在生物学上称（种现象在生物学上称（）A A种内互助种内互助 B B种内斗争种内斗争C C互利共生互利共生 D D竞争竞争冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（）A.共生共生B.竞争竞争

11、 C.寄生寄生D.捕食捕食下列诗句中，不属于描述群落中种间关下列诗句中，不属于描述群落中种间关系的是（系的是（）A.A.关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲B.B.天苍苍，野茫茫，风吹草见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草见牛羊C.C.朱雀桥边野草花朱雀桥边野草花D.D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头1、垂直结构、垂直结构2、水平结构、水平结构二、群落水平上研究的问题1.群落的物种组成2.种间 关系3.群落的空间结构生物群落的空间结构生物群落的空间结构1、垂直结构、垂直结构鹰、杜鹃、黄鹂等总是成鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，群地在森林的上层的活动，吃高大乔

12、木的种子。吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。总是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。的苔鲜和昆虫。群落的空间结构群落的空间结构垂直结构垂直结构二、群落水平上研究的问题1.群落的物种组成2.种间 关系3.群落的空间结构垂直结构垂直结构概念：概念：是指群落在是指群落在垂直方向垂直方向上具有明显的上具有明显的 分分层层现象。现象。森林植物群落的分层森林植物群落的分层森林鸟类动物的分层森林鸟类动物的分层光照强度光照强度食物食物群落的垂直结构是普遍存在的群落的垂直结构是普遍存

13、在的;提高生物群落对自然资源的充分利用提高生物群落对自然资源的充分利用;水平结构水平结构 在水平方向上，由于地形的起伏、在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。的密度也有差别。-镶嵌镶嵌分布分布二、群落水平上研究的问题1.群落的物种组成2.种间 关系垂直结构垂直结构3.群落的空间结构、群落的物种组成、种间关系竞争捕食寄生互利共生、群落的空间结构东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组小结：一、

14、群落的概念二、群落水平上研究的问题大多数生物群落在空间上有垂直分层现大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是（）素分别是（）、温度、食物、温度、光照、温度、食物、温度、光照、温度、温度、光照、食物、温度、温度、光照、食物东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显某片竹林中的竹子长势整齐，没有明显的高株和低株，因此说明其所在的群落的高株和低株，因此说明其所在的群落在垂直结

15、构上是（在垂直结构上是（）A.A.没有分层现象没有分层现象B.B.有分层现象有分层现象C.C.只有竹子一个层次只有竹子一个层次D.D.植物有分层现象，动物没有分层现象植物有分层现象，动物没有分层现象（广东（广东20042004）生活在一个生物群落中的两个种群）生活在一个生物群落中的两个种群（a a、b b）的数量变化如图所示，下列判断正确的）的数量变化如图所示，下列判断正确的A A a a种群与种群与b b种群为捕食关系种群为捕食关系,a,a种群依赖于种群依赖于b b种群种群B B a a种群与种群与b b种群为竞争关系种群为竞争关系,竞争程度由强到弱竞争程度由强到弱C C a a为为S S型

16、增长型增长,其增长受本身密度制约其增长受本身密度制约D D b b为为J J型增长型增长,始终受到始终受到a a种群的制约种群的制约C C下列有关群落的叙述，不正确的是（下列有关群落的叙述，不正确的是（）A A、研究种群是研究群落的基础、研究种群是研究群落的基础B B、不同群落的物种数目是不同的、不同群落的物种数目是不同的C C、群落水平上研究的问题就是研究群落、群落水平上研究的问题就是研究群落 的丰富度的丰富度D D、任何一个群落中的物种，都不可能是、任何一个群落中的物种，都不可能是 随机地聚集在一起随机地聚集在一起东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二

17、生 物 科 备 课 组（20022002年广东）浅海中牡蛎与鱼类、节年广东）浅海中牡蛎与鱼类、节 肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（这些生物构成了（）A A、群落、群落 B B、种群、种群 C C、生态系统、生态系统 D D、生态因子、生态因子东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组 （19991999年广东）将年广东）将A A、B B两种单细胞生物分别放在两两种单细胞生物分别放在两 个容器内培养，得到图个容器内培养，得到图a a所示结果，将这两种生物所示结果，将这两种生物 放在一个容器

18、中混合培养，得到图放在一个容器中混合培养，得到图b b所示结果。从所示结果。从 实验结果可知，这两种生物的种间关系实验结果可知，这两种生物的种间关系 是（是（）存活个体数时间0时间0存活个体数A种B种A种B种A A、竞争、竞争 B B、捕食、捕食 C C、共生、共生 D D、寄生、寄生图a图b东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组马陆马陆鼠妇鼠妇东 莞 市 石 龙 中 学20072007年年4 4月月1111日日高 二 生 物 科 备 课 组种群和群落的比较种群和群落的比较1.都强调分布在一定的自然区域的生物成分；都强调分布在一定的自

19、然区域的生物成分；种群是同种全部生物；而群落泛指生活在此种群是同种全部生物；而群落泛指生活在此区域的所有动物，植物及微生物，因此群落区域的所有动物，植物及微生物，因此群落囊括了所有的种群囊括了所有的种群它们都各自是一个有机的整体；种群是由种它们都各自是一个有机的整体；种群是由种群内不同个体通过种内关系组成一个有机整群内不同个体通过种内关系组成一个有机整体；群落则是不同种群之间通过种间关系形体；群落则是不同种群之间通过种间关系形成的有机整体；成的有机整体；种群具有种群具有，等特征；群落是生物，等特征；群落是生物种群组成的更高层次的群体，具有丰富度，种群组成的更高层次的群体，具有丰富度，种间关系，

20、群落结构等基本特征；种间关系，群落结构等基本特征；种群和物种的比较种群和物种的比较种群是物种生存，发展，进化的基本单位。种群是物种生存，发展，进化的基本单位。物种之间存在生殖隔离。同一物种的不同个物种之间存在生殖隔离。同一物种的不同个体具有较稳定的形态，结构和生理特征，可体具有较稳定的形态，结构和生理特征，可以分布在不同的自然区域形成不同的种群，以分布在不同的自然区域形成不同的种群，这些种群只存在地理隔离而不存在生殖隔离，这些种群只存在地理隔离而不存在生殖隔离，长期发展下去可能会形成新物种。长期发展下去可能会形成新物种。群落和物种的关系群落和物种的关系xiezishulan种群和群落的比较种群

21、和群落的比较1.都强调分布在一定的自然区域的生物成分；都强调分布在一定的自然区域的生物成分；种群是种群是同种同种全部生物全部生物个体个体；而群落泛指而群落泛指所有所有生物生物种群种群;2.它们都各自是一个有机的整体；它们都各自是一个有机的整体；种群是由个体通过种群是由个体通过种内种内关系组成关系组成;群落则是不同种群通过群落则是不同种群通过种间种间关系形成关系形成;3.研究的问题不同；研究的问题不同；种群具有种群密度种群具有种群密度,出生率和死亡率，迁入率出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄结构和性别比例等特征；和迁出率，年龄结构和性别比例等特征；那么群落水平研究什么问题呢？那么群落水平研究什么问题呢？种群和物种的比较种群和物种的比较种群是物种生存，发展，进化的基本单位。种群是物种生存，发展，进化的基本单位。物种之间存在生殖隔离。同一物种的不同个物种之间存在生殖隔离。同一物种的不同个体具有较稳定的形态，结构和生理特征，可体具有较稳定的形态，结构和生理特征，可以分布在不同的自然区域形成不同的种群，以分布在不同的自然区域形成不同的种群，这些种群只存在地理隔离而不存在生殖隔离，这些种群只存在地理隔离而不存在生殖隔离，长期发展下去可能会形成新物种。长期发展下去可能会形成新物种。