新课标卷高考物理试题特点与命题思路的研究(2013版).ppt

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1、高考物理试题特点与命题思路研究高考物理试题特点与命题思路研究一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材二、试题特点及其对我们的启示二、试题特点及其对我们的启示三、对高考命题思路的理解三、对高考命题思路的理解一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材1、高考试题2、考试大纲3、考试大纲的说明4、*年试题分析年试题分析5、高考物理测量理论与实践、高考物理测量理论与实践6、其它、其它一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材1、高考试题2004年以后的理综试题（19+6份试卷）044；053；062；072；082；092 102；111；121课标卷（课标卷（07年开

2、始，每年一份，共年开始，每年一份，共6份份）重点是重点是07年以后的试卷：年以后的试卷：10+6=16份试卷份试卷一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材2、考试大纲 考试性质 能力要求 大纲卷考试范围与要求大纲卷考试范围与要求131（含S19）课标卷考试范围课标卷考试范围必考：61+S11选考：33：15+S1；34：20+S3；35：12+S1 共计：108+S16 考试大纲的题型示例一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材3、考试大纲的说明（1）知识内容要求的说明（2）能力要求的说明（3）参考试卷34.（03理综）（20分）一传送带装置示意图如图，其中传送带经过A

3、B区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相切。现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D处，D和A的高度差为h。稳定工作时传送带速度不变，CD段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为L。每个箱子在A处投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动（忽略经BC段时的微小滑动）。已知在一段相当长的时间T内，共运送小货箱的数目为N。这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦。求电动机的平均输出功率P。02广东例下面是一物理演示实验，它显示：图中自由下落的

4、A和B经反弹后，B能上升到比初位置高得多的地方。A是某种材料做成的实心球，质量m1=0.28kg，其顶部的凹坑中插着质量m1=0.1kg的木棍B，B只是松松地插在凹坑中，其下端与坑底之间有小空隙。将此装置从A下端离地板的高度H=1.25m处由静止释放，实验中，A触地后在极短时间内反弹，且其速度大小不变；接着木棍B脱离球A开始上升，而球A恰好停留在地板上。求木棍B上升的高度。重力加速度g=10m/s2。一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材4、*年试题分析年试题分析难度难度区分度区分度立意立意正解正解典型错误典型错误建议建议一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材5、高

5、考物理测量理论与实践、高考物理测量理论与实践 题型功能题型功能 能力要求的层次能力要求的层次 考试测量学考试测量学 例题分析例题分析二、试题特点及其对我们的启示1.注重对基础知识和基本方法的考查 2.（1）运动和力的关系3.（2）能量观点分析问题4.（3）电路的基本理论（表现在实验中）5.（4）带电粒子在电磁场中的加速与偏转（从运动和力的角度及能量角度进行分析）6.（5）电磁感应 的基本规律 7.二、试题特点及其对我们的启示 2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 （1）热学：分子动理论的统计思想、微观量与宏观量的联系、能量分析等（包括分子间相互作用和热一律）（2）光学：光电效应、干涉和衍

6、射 （3）原子物理：能级跃迁、衰变规律、质量亏损等 2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 31物理选修33（15分）（08宁夏）(1)（6分）如图所示，由导热材料制成的气缸和活塞将一定质量的理想气体封闭在气缸内，活塞与气缸壁之间无摩擦，活塞上方存有少量液体。将一细管插入液体，由于虹吸现象，活塞上方液体逐渐流出。在此过程中，大气压强与外界的温度保持不变。关于这一过程，下列说法正确的是 。（填入选项前的字母，有填错的不得分）A气体分子的平均动能逐渐增大B单位时间气体分子对活塞撞击的次数增多C单位时间气体分子对活塞的冲量保持不变D气体对外界做功等于气体从外界吸收的热量 2.对非重点部分注重对重

7、要的物理知识的考查 (2)（08宁夏）（9分）一定质量的理想气体被活塞封闭在可导热的气缸内，活塞相对于底部的高度为h，可沿气缸无摩擦地滑动。取一小盒沙子缓慢地倒在活塞的上表面上。沙子倒完时，活塞下降了h/4。再取相同质量的一小盒沙子缓慢地倒在活塞的上表面上。外界大气的压强和温度始终保持不变，求此次沙子倒完时活塞距气缸底部的高度。2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 34（09宁夏）物理物理选修选修3-3（15分）分）（1）（5分）带有活塞的汽缸内封闭一定量的理想气体。气体开始处于状态a，然后经过过程ab到达状态b或经过过程ac到状态c，b、c状态温度相同，如V-T图所示。设气体在状态b和

8、状态c的压强分别为pb和pc，在过程ab和ac中吸收的热量分别为Qab和Qac，则 （填入选项前的字母，有填错的不得分）Apb pc，QabQac Bpb pc，QabQac Cpb Qac Dpb pc，QabQac 2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 （2）（09宁夏）(10分)图中系统由左右两个侧壁绝热、底部截面均为S的容器组成。左容器足够高，上端敞开，右容器上端由导热材料封闭。两个容器的下端由可忽略容积的细管连通。容器内两个绝热的活塞A、B下方封有氮气，B上方封有氢气。大气的压强p0，温度为T0=273K，连个活塞因自身重量对下方气体产生的附加压强均为0.1p0。系统平衡时，各

9、气体柱的高度如图所示。现将系统的底部浸入恒温热水槽中，再次平衡时A上升了一定的高度。用外力将A缓慢推回第一次平衡时的位置并固定，第三次达到平衡后，氢气柱高度为0.8h。氮气和氢气均可视为理想气体。求（i）第二次平衡时氮气的体积；（ii）水的温度。2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 33.物理选修33（10全国课标）（1）（5分）（10全国课标）关于晶体和非晶体，下列说法正确的是 （填入正确选项前的字母）A金刚石、食盐、玻璃和水晶都是晶体B晶体的分子（或原子、离子）排列是有规则的C单晶体和多晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点D单晶体和多晶体的物理性质是各向异性的，非晶体是各向同性的

10、2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 （2）（10分）（10全国课标）如图所示，一开口气缸内盛有密度为的某种液体；一长为l的粗细均匀的小平底朝上漂浮在液体中，平衡时小瓶露出液面的部分和进入小瓶中液柱的长度均为l/4。现用活塞将气缸封闭（图中未画出），使活塞缓慢向下运动，各部分气体的温度均保持不变。当小瓶的底部恰好与液面相平时，进入小瓶中的液柱长度为l/2，求此时气缸内气体的压强。大气压强为0，重力加速度为g。2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 32 物理选修34（15分）（08宁夏）(1)（6分）下列关于简谐振动和简谐机械波的说法正确的是 。（填入选项前的字母，有填错的不得分）B

11、DA弹簧振子的周期与振幅有关B横波在介质中的传播速度由介质本身的性质决定C在波传播方向上的某个质点的振动速度就是波的传播速度D单位时间内经过媒质中一点的完全波的个数就是这列简谐波的频率 2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 32 物理选修34（15分）（08宁夏）(2)（9分）一半径为R的1/4球体放置在水平面上，球体由折射率为的透明材料制成。现有一束位于过球心O的竖直平面内的光线，平行于桌面射到球体表面上，折射入球体后再从竖直表面射出，如图所示。已知入射光线与桌面的距离为。求出射角q。2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 35（09宁夏）物理选修34（15分）（1）（5分）某振动

12、系统的固有频率为f0，在周期性驱动力的作用下做受迫振动，驱动力的频率为f。若驱动力的振幅保持不变，下列说法正确的是_（填入选项前的字母，有填错的不得分）A当f f0时，该振动系统的振幅随f减小而增大C该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于f0D该振动系统的振动稳定后，振动的频率等于f 2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 35（09宁夏）物理选修34（2）（10分）一棱镜的截面为直角三角形ABC，A=30，斜边ABa。棱镜材料的折射率为n=。在此截面所在的平面内，一条光线以45的入射角从AC边的中点M射入，试确定棱镜射出的点的位置（不考虑光线沿原来路返回的情况）。2.对非重点部分注重对重

13、要的物理知识的考查 34物理选修34(15分)（10全国课标）（1）(5分)（10全国课标）如图，一个三棱镜的截面为等腰直角ABC，A为直角。此截面所在平面内的光线沿平行于BC边的方向射到AB边，进入棱镜后直接射到AC边上，并刚好能发生全反射。该棱镜材料的折射率为 。(填入正确选项前的字母)2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查（2）(10分)（10全国课标）波源S1和S2振动方向相同，频率均为4Hz，分别置于均匀介质中x轴上的O、A两点处，OA=2m，如图所示。两波源产生的简谐横波沿x轴相向传播，波速为4m/s。己知两波源振动的初始相位相同。求：(1)简谐横波的波长：(2)OA间合振动振

14、幅最小的点的位置。2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 36（09宁夏）物理选修35（15分）（1）（5分）关于光电效应，下列说法正确的是_（填入选项前的字母，有填错的不得分）A极限频率越大的金属材料逸出功越大B只要光照射的时间足够长，任何金属都能产生光电效应C从金属表面出来的光电子的最大初动能越大，这种金属的逸出功越小 D入射光的光强一定时，频率越高，单位时间内逸出的光电子数就越多 2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 36物理选修35（15分）（1）(5分)（10全国课标）用频率为0的光照射大量处于基态的氢原子，在所发射的光谱中仅能观

15、测到频率分别为1、2、3的三条谱线，且321，则 。(填入正确选项前的字母)2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 33 物理选修35（15分）（08宁夏）(2)（08宁夏）（9分）某同学利用如图所示的装置验证动量守恒定律。图中两摆摆长相同，悬挂于同一高度，A、B两摆球均很小，质量之比为12。当两摆均处于自由静止状态时，其侧面刚好接触。向右上方拉动B球使其摆线伸直并与竖直方向成45角，然后将其由静止释放。结果观察到两摆球粘在一起摆动，且最大摆角成30。若本实验允许的最大误差为4，此实验是否成功地验证了动量守恒定律？2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 36（09宁夏）（2）（10分）

16、两质量分别为M1和M2的劈A和B，高度相同，放在光滑水平面上，A和B的倾斜面都是光滑曲面，曲面下端与水平面相切，如图所示。一质量为m的物块位于劈A的倾斜面上，距水平面的高度为h。物块从静止滑下，然后又滑上劈B。求物块在B上能够达到的最大高度。2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 36（10宁夏）（2）(10分)（10全国课标）如图所示，光滑的水平地面上有一木板，其左端放有一重物，右方有一竖直的墙。重物质量为木板质量的2倍，重物与木板间的动摩擦因数为。使木板与重物以共同的速度v0向右运动，某时刻木板与墙发生弹性碰撞，碰撞时间极短。求木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的时间。设木板足够长，

17、重物始终在木板上。重力加速度为g。2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 重视学史与科学方法重视学史与科学方法14（09宁夏）在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是A伽利略发现了行星运动的规律B卡文迪许通过实验测出了引力常量C牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因D笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献 2.对非重点部分注重对重要的物理知识的考查 重视学史与科学方法重视学史与科学方法14在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是 A奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象 B麦克斯韦预言了电磁波；楞次用实验证实了电

18、磁波的存在 C库仑发现了点电荷的相互作用规律：密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值 D安培发现了磁场对运动电荷的作用规律：洛仑兹发现了磁场对电流的作用规律二、试题特点及其对我们的启示 3.对数学能力的要求居高不下 数学不仅是解决物理问题的工具，同时也是物理学的一种重要方法，所以近几年来的高考物理试题对应用数学的能力的要求居高不下。“应用数学处理物理问题的能力”这一要求的主要表现有三种形式二、试题特点及其对我们的启示 3.对数学能力的要求居高不下（1）较繁的字母运算或数字运算 1、2000年1月26日我国发射了一颗同步卫星，其定点位置与东经为98的经线在同一平面内。若把甘肃省嘉峪关处的经度和纬度

19、近似取为东经为98和北纬=40,已知地球半径R、地球自转周期T、地球表面重力加速度g（视为常量）和光速c。试求该同步卫星发出的微波信号传到嘉峪关处的接收站所需的时间（要求用题给的已知量的符号表示）。二、试题特点及其对我们的启示 3.对数学能力的要求居高不下（1）较繁的字母运算或数字运算 卫星 图 地 rLR O 25.（06全国卷）(20分)有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多锡箔纸揉成的小球，当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动。现取以下简化模型进行定量研究。如图所示，电容量为C的平行板电容器的极板A和B水平放置，相距为d，与电动势为、内阻可不计的电源相连。设两板之间只

20、有一个质量为m的导电小球，小球可视为质点。已知：若小球与极板发生碰撞，则碰撞后小球的速度立即变为零，带电状态也立即改变，改变后，小球所带电荷符号与该极板相同，电量为极板电量的倍（1）。不计带电小球对极板间匀强电场的影响。重力加速度为g。（1）欲使小球能够不断地在两板间上下往返运动，电动势至少应大于多少？（2）设上述条件已满足，在较长的时间间隔T内小球做了很多次往返运动。求在T时间内小球往返运动的次数以及通过电源的总电量。（1）较繁的字母运算或数字运算 （1）较繁的字母运算或数字运算 （1）较繁的字母运算或数字运算 （1）较繁的字母运算或数字运算 （1）较繁的字母运算或数字运算 3.对数学能力的

21、要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 3.对数学能力的要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 3.对数学能力的要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 3.对数学能力的要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 3.对数学能力的要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 3.对数学能力的要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 3.对数学能力的要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 25（11全 国 课 标）（19分）如 图，在 区 域I（0 xd）和区域II（dx2d）内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为B和2B，方向相反，且都垂直于Oxy平

22、面。一质量为m、带电荷量q（q0）的粒子a于某时刻从y轴上的P点射入区域I，其速度方向沿x轴正向。已知a在离开区域I时，速度方向与x轴正方向的夹角为30；此时，另一质量和电荷量均与a相同的粒子b也从P点沿x轴正向射入区域I，其速度大小是a的1/3。不计重力和两粒子之间的相互作用力。求（1）粒子a射入区域I时速度的大小；（2）当a离开区域II时，a、b两粒子的y坐标之差。3.对数学能力的要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 25（12课标）（18分）如图，一半径为R的圆表示一柱形区域的横截面（纸面）。在柱形区域内加一方向垂直于纸面的匀强磁场，一质量为m、电荷量为q的粒子沿图中直线在圆上

23、的a点射入柱形区域，在圆上的b点离开该区域，离开时速度方向与直线垂直。圆心O到直线的距离为。现将磁场换为平行于纸面且垂直于直线的匀强电场，同一粒子以同样速度沿直线在a点射入柱形区域，也在b点离开该区域。若磁感应强度大小为B，不计重力，求电场强度的大小。3.对数学能力的要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 21、如图，两个共轴的圆筒形金属电极，外电极接地，其上均匀分布着平行于轴线的四条狭缝a、b、c和d，外筒的外半径为r0。在圆筒之外的足够大区域内有平行于轴线方向的均匀磁场，磁感强度的大小为B。在两极间加上电压，使两圆筒之间的区域内有沿半径向外的电场。一质量为m、带电量为+q的粒子，从

24、紧靠内筒且正对狭缝a的S点出发，初速为零。如果该粒子经过一段时间的运动之后恰好又回到出发点S，则两电极之间的电压U应是多少？（不计重力，整个装置在真空中）3.对数学能力的要求居高不下（2）题目中涉及到关键性的几何条件 20072012这4年的压轴题均为带电粒子在磁场中运动 3.对数学能力的要求居高不下（3）对图象的要求识别；使用；画图象 3.对数学能力的要求居高不下（3）对图象的要求识别；使用；画图象 3.对数学能力的要求居高不下（3）对图象的要求识别；使用；画图象 （3）对图象的要求识别；使用；画图象 （3）对图象的要求识别；使用；画图象 （3）对图象的要求识别；使用；画图象 （3）对图象的

25、要求识别；使用；画图象 （3）对图象的要求识别；使用；画图象 （3）对图象的要求识别；使用；画图象21（11全国课标）如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是（A）（3）对图象的要求识别；使用；画图象 （11年节选）（2）根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出(s/t)-t图线；（3）由所画出的(s/t)-t图线，得出滑块加速度的大小为a=_m/s2（保留2位有效数字）

26、。（3）对图象的要求识别；使用；画图象 20（12课标）如图，一载流长直导线和一矩形导线框固定在同一平面内，线框在长直导线右侧，且其长边与长直导线平行。已知在t=0到t=t1的时间间隔内，直导线中电流i发生某种变化，而线框中感应电流总是沿顺时针方向；线框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。设电流i正方向与图中箭头方向相同，则i随时间t变化的图线可能是二、试题特点及其对我们的启示 4.坚持考查解决实际问题的能力 以实际问题为背景叙述并设问，解决这样的问题首先需要从实际问题的情景中抽象出物理模型，再从物理模型的过程特点找到该过程所遵从的物理规律，最后将物理规律转化成数学问题使问题得到解决。二

27、、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 二、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 二、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 二、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 二、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 二、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 二、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 14（11全国课标）为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是（B）二、试题特点及其对我们

28、的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 16（11全国课标）一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法正确的是（ABC）A运动员到达最低点前重力势能始终减小 B蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加 C蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒 D蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关 二、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 18（11全国课标）电磁轨道炮工作原理如图所示。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。电流I从一条轨道流入，通过

29、导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面得磁场（可视为匀强磁场），磁感应强度的大小与I成正比。通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的方法是（BD）A只将轨道长度L变为原来的2倍B只将电流I增加至原来的2倍C只将弹体质量减至原来的一半D将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍，其它量不变二、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 19（11全国课标）卫星电话信号需要通过地球同步卫星传送。如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于（可能用到的数据：

30、月球绕地球运动的轨道半径约为3.8105km，运行周期约为27天，地球半径约为6400km，无线电信号传播速度为3108m/s）（B）A0.1s B0.25s C0.5s D1s二、试题特点及其对我们的启示4.坚持考查解决实际问题的能力 24（12课标）（14分）拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为。（1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。（2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正

31、压力的比值为。已知存在一临界角0，若0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tan0。二、试题特点及其对我们的启示 5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用“一大一小、一难一易”的布局，突出每个题在试卷中的功能小而易：基本仪器的使用，基本实验操作大而难：原理方法的灵活应用，物理理论中实验中的应用，开设问突出科学探究的理念 5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用 22（07宁夏）实验题 由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有 。5实验题注重基本实验原

32、理与方法的理解和灵活应用 5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用 22（08宁夏）（15分）I右图为一正在测量中的多用电表表盘.（1）如果是用10档测量电阻，则读数为 。（2）如果是用直流10 mA档测量电流，则读数为 mA。（3）如果是用直流5 V档测量电压，则读数为 V。5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用 5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用 22（09宁夏）（4分）某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度，用螺旋测微器测量该圆柱体的直径，示数如图。由图可读出=cm，=mm。5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用 5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应

33、用 22(4分)（10全国课标）图为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为：带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平。回答下列问题：(1)为完成此实验，除了所给的器材，还需要的器材有。(填入正确选项前的字母)A米尺 B秒表 C012V的直流电源 D0I2V的交流电源(2)实验中误差产生的原因有_。(写出两个原因)5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用 5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用 5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用22（11全国课标）（5分）为了测量一微安表头A的内阻，某同学设计了如图所示的电路。图中A0是标准电流表，R0和RN分

34、别是滑动变阻器和电阻箱，S和S1分别是单刀双掷开关和单刀开关，E是电池。完成下列实验步骤中的填空：（1）将S拨向接点1，接通S1，调节_，使待测表头指针偏转到适当位置，记下此时_的读数I；（2）然后将S拨向接点2，调节_，使_，记下此时RN的读数；（3）多次重复上述过程，计算RN读数的_，此即为待测微安表头内阻的测量值。5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用23（11全国课标）（10分）利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动，当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显

35、示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s，记下相应的t值；所得数据如下表所示。5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用23（11全国课标）（10分）完成下列填空和作图：（1）若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v1测量值s和t四个物理量之间所满足的关系式是 ；（2）根据表中给出的数据，在图2给出的坐标纸上画出(s/t)t图线；（3）由所画出的(s/t)-t图线，得出滑块加速度的大小为a=_m/s2（保留2位有效数字）。5实验题注重基本实验原理与方法的理解和

36、灵活应用22（12课标）（5分）某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度。该螺旋测微器校零时的示数如图（a）所示，测量金属板厚度时的示数如图（b）所示。图（a）所示读数为_mm，图（b）所示读数为_mm，所测金属板的厚度为_mm。5实验题注重基本实验原理与方法的理解和灵活应用23（12课标）（10分）图中虚线框内存在一沿水平方向、且与纸面垂直的匀强磁场。现通过测量通电导线在磁场中所受的安培力，来测量磁场的磁感应强度大小、并判定其方向。所用部分器材已在图中给出，其中D为位于纸面内的U形金属框，其底边水平，两侧边竖直且等长；E为直流电源；R为电阻箱；A为电流表；S为开关。此外还有细沙、天平、米尺和若

37、干轻质导线。（1）在图中画线连接成实验电路图。（2）完成下列主要实验步骤中的填空 按图接线。保持开关S断开，在托盘内加入适量细沙，使D处于平衡状态；然后用天平称出细沙质量m1。闭合开关S，调节R的值使电流大小适当，在托盘内重新加入适量细沙，使D_；然后读出_，并用天平称出_。用米尺测量_。（3）用测量的物理量和重力加速度g表示磁感应强度的大小，可以得出B=_。（4）判定磁感应强度方向的方法是：若_，磁感应强度方向垂直纸面向外；反之，磁感应强度方向垂直纸面向里。6.高考试题并不回避成题 高考能在同一个模型（或知识点）上重复命题，说明考生在这方面有漏洞，利用这个模型（或知识点）能鉴别出不同能力水平

38、的学生。可见一些主干知识、基本方法含量较高的传统的成题，在高考命题中并不回避。6.高考试题并不回避成题19（07课标）在如图所示的电路中，E为电源电动势，r为电源内阻，R1和R3均为定值电阻，R2为滑动变阻器。当R2的滑动触点在a端时合上开关S，此时三个电表A1、A2和V的示数分别为I1、I2和U。现将R2的滑动触点向b端移动，则三个电表示数的变化情况是 AI1增大，I2不变，U增大 BI1减小，I2增大，U减小CI1增大，I2减小，U增大DI1减小，I2不变，U减小6.高考试题并不回避成题 20（07课标）电阻R、电容C与一线圈连成闭合电路，条形磁铁静止于线圈的正上方，N极朝下，如图所示。现

39、使磁铁开始自由下落，在N极接近线圈上端的过程中，流过R的电流方向和电容器极板的带电情况是 A从a到b，上极板带正电 B从a到b，下极板带正电 C从b到a，上极板带正电 D从b到a，下极板带正电6.高考试题并不回避成题 14（08课标）在等边三角形的三个顶点a、b、c处，各有一条长直导线垂直穿过纸面，导线中通有大小相等的恒定电流，方向如图。过c点的导线所受安培力的方向 C A与ab边平行，竖直向上 B与ab边平行，竖直向下 C与ab边垂直，指向左边 D与ab边垂直，指向右边6.高考试题并不回避成题 16（08课标）如图所示，同一平面内的三条平行导线串有两个电阻R和r，导体棒PQ与三条导线接触良好

40、；匀强磁场的方向垂直纸面向里。导体棒的电阻可忽略。当导体棒向左滑动时，下列说法正确的是 A流过R的电流为由d到c，流过r的电流为由b到a B流过R的电流为由c到d，流过r的电流为由b到a C流过R的电流为由d到c，流过r的电流为由a到b D流过R的电流为由c到d，流过r的电流为由a到b6.高考试题并不回避成题 15（09课标）地球和木星绕太阳运行的轨道都可以看作是圆形的。已知木星的轨道半径约为地球轨道半径的5.2倍，则木星与地球绕太阳运行的线速度之比约为A0.19 B0.44 C2.3 D5.26.高考试题并不回避成题 20（09课标）如图所示，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一物块静止在木

41、板上，木板和物块间有摩擦。现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的运动情况为A物块先向左运动，再向右运动B物块向右运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动C木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动D木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零6.高考试题并不回避成题 18（10全国课标）如图所示，一物块置于水平地面上。当用与水平方向成60角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动。若F1和F2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为6.高考试题并不回避成题 30D（07宁夏）（物

42、理选修35）在光滑的水平面上，质量为m1的小球A以速率v0向右运动。在小球的前方O点处有一质量为m2的小球B处于静止状态，如图所示。小球A与小球B发生正碰后小球A、B均向右运动。小球B被在Q点处的墙壁弹回后与小球A在P点相遇，PQ1.5PO。假设小球间的碰撞及小球与墙壁之间的碰撞都是弹性的，求两小球质量之比m1/m2。6.高考试题并不回避成题 20（08宁夏）一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连。小球某时刻正处于图示状态。设斜面对小球的支持力为N，细绳对小球的拉力为T，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是 AB A若小车向左运动，N可能为零 B若小车向左运动，T

43、可能为零 C若小车向右运动，N不可能为零 D若小车向右运动，T不可能为零6.高考试题并不回避成题 6.高考试题并不回避成题 16（12课标）如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦，在此过程中 （）AN1始终减小，N2始终增大 BN1始终减小，N2始终减小CN1先增大后减小，N2始终减小 DN1先增大后减小，N2先减小后增大二、试题特点及其对我们的启示 7试题的难度向中档题靠拢 随着招生比例的增大（从随着招生比例的增大（从2001年开始全国高年开始全国高考招

44、生比例将超过考招生比例将超过60%），试题的难度相对而言），试题的难度相对而言所下降，高考的目的是要将成绩在前所下降，高考的目的是要将成绩在前60%左右的左右的考生按能力水平区分开考生按能力水平区分开 随着试卷长度的缩短，随着试卷长度的缩短，“送分题送分题”的数量也的数量也在减少在减少 入手容易、深入难入手容易、深入难 7试题的难度向中档题靠拢入手容易、深入难入手容易、深入难 7试题的难度向中档题靠拢入手容易、深入难入手容易、深入难 7试题的难度向中档题靠拢入手容易、深入难入手容易、深入难 7试题的难度向中档题靠拢入手容易、深入难入手容易、深入难24（12课标）（14分）拖把是由拖杆和拖把头构

45、成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为。（1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。（2）设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为。已知存在一临界角0，若0，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tan0。7试题的难度向中档题靠拢入手容易、深入难入手容易、深入难 25（12课标）（18分）如图，一半径为R的圆表示一柱形区域的横截面（纸面）。在柱形区域内加一方向垂直

46、于纸面的匀强磁场，一质量为m、电荷量为q的粒子沿图中直线在圆上的a点射入柱形区域，在圆上的b点离开该区域，离开时速度方向与直线垂直。圆心O到直线的距离为3R/5。现将磁场换为平行于纸面且垂直于直线的匀强电场，同一粒子以同样速度沿直线在a点射入柱形区域，也在b点离开该区域。若磁感应强度大小为B，不计重力，求电场强度的大小。三、对高考命题思路的理解1.对题型功能的研究2.（1）选择题 选择题注意对物理概念、物理规律的理解，着重考查学生的理解能力和逻辑推能力；（2）填空题 填空题注重对物理概念、物理规律在理解基础上的简单运用，着重考查学生分析推理和不太复杂的运算能力；三、对高考命题思路的理解1.对题

47、型功能的研究2.（3）实验题 注重对实验原理、实验方法的理解和应用，着重考查学生对基本实验方法的迁移和灵活运用能力，同时在其它题型中增加了以演示实验和学生实验为背景设计的试题；三、对高考命题思路的理解1.对题型功能的研究2.（4）论述计算题 注重独立、灵活地分析解决新情境下的物理问题，着重考查学生对物理过程的分析、建立物理模型及运用数学解决物理问题的综合能力。三、对高考命题思路的理解2.高考的能力层次要求与命题（1）对知识的要求，用Z表示。具体分为四个层次：Z2：理解，对单一知识点。Z3：理解，对多个知识点。Z4：理解，要求熟练。Z1：知道，对单一知识点。三、对高考命题思路的理解2.高考的能力

48、层次要求与命题（2）对情景的要求，用Q表示。Q1：简单，如小球从高处落下Q2：较复杂，如小球从高处落入泥坑Q3：复杂，如2001年拉活塞做功并联Q4：新颖题型，Q5：新颖题型，而且复杂三、对高考命题思路的理解2.高考的能力层次要求与命题（3）对数学的要求，用S表示。S1：简单，S2：较复杂，S3：复杂，三、对高考命题思路的理解2.高考的能力层次要求与命题能力具体表现为这三个量的函数，即E=f（Z，Q，S）。以上各元素的组合构成对能力要求的不同层次，共可以分为5个层次：三、对高考命题思路的理解2.高考的能力层次要求与命题f1=f（Z1，Q1，S1）属于简单层次，即为容易题。f2=f（Z1，Q1，

49、S2）或 f2=f（Z1，Q2，S2）f3=f（Z3，Q1，S2）或 f3=f（Z3，Q2，S1）或f3=f（Z2，Q4，S1）属于中等题f4=f（Z3，Q3，S2）属于较难层次f5=f（Z4，Q5，S3）属于难层次三、对高考命题思路的理解3.高考试题与一般习题的差异神似高考题 我们编制的物理习题像高考题吗？为什么有些题在各种复习资料上常见，而高考题中却看不到？我们编制的物理习题与高考试题之间有哪些差异？3.神似高考题中学物理教师编制的物理习题与高考命题者所编试题的差异 题目背景的选择 如图所示，在竖直的xoy平面内，有场强E12N/C、方向沿x轴正方向的匀强电场，同时还有磁感强度B2T、方向

50、垂直xoy平面指向纸里的匀强场。一质量m4.0105kg、电荷q2.5105C的带电微粒沿xoy平面做匀速直线运动，运动到原点o时，突然撤去磁场，经一段时间后，带电微粒运动一了x轴上的P点。求；（1）Po之间的距离。（2）带电微粒由o运动到P点的时间。3.神似高考题 中学物理教师编制的物理习题与高考命题者所编试题的差异 题目背景的选择17B(94)一带电质点，质量为 m，电量为q，以平行于ox轴的速度v从y轴上的a点射入图118中第象限所示的区域。为了使该质点能从x轴上的b点以垂直于ox轴的速度v射出，可在适当的地方加一个垂直于xy平面、磁感应强度为B的匀强磁场。若此磁场仅分布在一个圆形区域内