教育科研论文的写作.ppt

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1、课题的选择、课题的选择、设计与实施设计与实施长兴县教育局教育研究中心长兴县教育局教育研究中心 施秋奕施秋奕 课题的选择课题的选择一、课题选择的策略与方法一、课题选择的策略与方法二、二、教教师发现问题师发现问题、发发掘掘课题课题的策略的策略 一、课题选择的策略与方法一、课题选择的策略与方法 一是自身的经验和特点一是自身的经验和特点 二是教育二是教育发发展有价展有价值值的方向的方向 在二者的联结中寻找合适的研究课题在二者的联结中寻找合适的研究课题 一、课题选择的策略与方法一、课题选择的策略与方法（一）实（一）实情分析情分析 ：1 1、在在现实问题现实问题中中寻寻找突破点找突破点 农村初中农村初中

2、提高学生英语写作水平的实验与研究提高学生英语写作水平的实验与研究 2 2、在成功在成功经验经验中中寻寻找生找生长长点点 3 3、在已有在已有课题课题、成果中、成果中寻寻找聚焦点找聚焦点 “器乐教学研究器乐教学研究”“美术教学中创造性培养美术教学中创造性培养”“幼儿音乐教学研究幼儿音乐教学研究”“书法启蒙研究书法启蒙研究”“艺术教育中幼儿创造性表现能力培养艺术教育中幼儿创造性表现能力培养”4 4、在固有特点中在固有特点中寻寻找切入点找切入点 一、课题选择的策略与方法一、课题选择的策略与方法 （二）二）形形势势背景分析背景分析 ：5 5、在新的教育理念中在新的教育理念中寻寻找升找升华华点点 新课程

3、背景下新课程背景下 初中学生英语学初中学生英语学习习发展性评价的研究发展性评价的研究 6 6、在与他人研究比在与他人研究比较较中中寻寻找空白点找空白点 一、课题选择的策略与方法一、课题选择的策略与方法（三）（三）科研基科研基础础分析分析 ：1 1、前期研究基前期研究基础础 2 2、研究条件基研究条件基础础 网络环境下的英语开放教学的研究网络环境下的英语开放教学的研究 二、二、教教师发现问题师发现问题、发发掘掘课题课题的策略的策略 1 1、善于对照、善于对照 （将所倡将所倡导导的教育思想、教育理念与教育的教育思想、教育理念与教育实际实际相相对对照，照，在提示矛盾，在提示矛盾，发现问题发现问题中中

4、寻寻求求课题课题 ）2 2、善于反思、善于反思 （通通过过反思反思发现问题发现问题，形成，形成课题课题 ）“教育负效应的成因及对策研究教育负效应的成因及对策研究”“学习困难学生教学转化策略的研究学习困难学生教学转化策略的研究”“专题性教研活动的组织与设计研究专题性教研活动的组织与设计研究”“教研活动与师资培训相结合的研究教研活动与师资培训相结合的研究”“答辩、研讨式教研活动与传统型教研活动功效比较研答辩、研讨式教研活动与传统型教研活动功效比较研究究”等等 3 3、善于比较、善于比较 （通通过经验过经验比比较较与与综综合合发现问题发现问题，开，开发课题发课题）“两次评分两次评分”“分级分项评价指

5、标分级分项评价指标”“小组评改小组评改”“小学高年级作文小组自主，分项分级两次评改指小学高年级作文小组自主，分项分级两次评改指导的实验研究导的实验研究”4 4、善于转换、善于转换 （变换变换考察角度中考察角度中发现问题发现问题，挖掘，挖掘课题课题）“通过管理通过管理生物角生物角培养儿童的责任感培养儿童的责任感”“利用利用生物角生物角进行科学常识教学进行科学常识教学”“儿童亲近自然的情感与行为培养儿童亲近自然的情感与行为培养”课题的设计课题的设计 一、一、为什么要研究为什么要研究 （课题研究的目的意义）课题研究的目的意义）二、二、准备研究什么准备研究什么 （课题研究的主要内容课题研究的主要内容）

6、三、三、怎样完成课题研究怎样完成课题研究 （课题研究过程的设计课题研究过程的设计）课题的实施课题的实施 一、要学会思考一、要学会思考 二、要学会操作二、要学会操作 三、要学会总结三、要学会总结 一、要学会思考一、要学会思考 课题课题启启动阶动阶段段对对研究研究计计划的划的调调整整 1 1、研究目、研究目标标和内容的聚集和内容的聚集 例例：“区域性区域性0-60-6岁幼儿优质教育体系的构建与运作研究岁幼儿优质教育体系的构建与运作研究”0-30-3岁岁幼儿教育幼儿教育现现状的状的调查调查；对对0-30-3岁婴岁婴幼儿的教育目幼儿的教育目标标、教育内容、教育方法、教育内容、教育方法、组织组织形式等一

7、系列形式等一系列问题进问题进行方案的构思与行方案的构思与设计设计；0-3 0-3岁婴岁婴幼儿与幼儿与4-64-6岁岁幼儿教育中的幼儿教育中的衔衔接接问题问题；一个一体化的一个一体化的试验试验点（幼儿园或某个小的园区）点（幼儿园或某个小的园区）一、要学会思考一、要学会思考 课题课题启启动阶动阶段段对对研究研究计计划的划的调调整整 2 2、研究目、研究目标标和内容的和内容的扩扩充充 例例：“初中英语教学板书设计的研究初中英语教学板书设计的研究”3 3、基本关系的研究、基本关系的研究理清理清课题课题研究思路研究思路 例例：“伙伴合作型探究能力培养的研究伙伴合作型探究能力培养的研究 ”基本关系基本关系

8、：伙伴合作型与探究能力培养伙伴合作型与探究能力培养一、要学会思考一、要学会思考 课题课题启启动阶动阶段段对对研究研究计计划的划的调调整整 4 4、操作程序的、操作程序的设计设计 例例：课题课题“小学育美工程建设小学育美工程建设”分分为为六个六个环节环节：（1 1）发掘审美点）发掘审美点 （2 2）分析审美点）分析审美点 （3 3）确定审美点）确定审美点 （4 4）引出审美点）引出审美点 （5 5）延伸审美点）延伸审美点 （6 6）检测审美点）检测审美点 二、要学会操作二、要学会操作课题实课题实施切入点的施切入点的选择选择 1 1、寻找操作的切入点、寻找操作的切入点 从已经成功的经验中去寻找 从

9、学校教育面临的实际问题中去寻找 从教育发展的趋势中去寻找 从教育科学理论中去寻找 二、要学会操作二、要学会操作课题实课题实施切入点的施切入点的选择选择 2 2、确定可行的行动策略、确定可行的行动策略 例例：“构建小学构建小学学校课程学校课程体系的研究体系的研究”切入口：切入口：探究性学习活动的设置与实施探究性学习活动的设置与实施 分解为三个层面的操作点：分解为三个层面的操作点：全校性的大型活动全校性的大型活动 以年级为单位的以年级为单位的“长作业长作业”学科专题作业学科专题作业 二、要学会操作二、要学会操作课题实课题实施切入点的施切入点的选择选择 2 2、确定可行的行动策略、确定可行的行动策略

10、 例例：“小学育美工程建设小学育美工程建设”（1 1）认题）认题 （2 2）选课）选课 （3 3）说课（教案剖析）说课（教案剖析）（4 4）上课（课堂教学展示）上课（课堂教学展示）（5 5）析课）析课 （6 6）写课）写课 三、要学会总结三、要学会总结 1 1、明确总结的目的和内容、明确总结的目的和内容 避免：避免：“舍舍己己求人求人”“舍近求舍近求远远”2 2、注意总结的程序和形式、注意总结的程序和形式 例例：“小学育美工程建设小学育美工程建设”（1 1）课堂实录）课堂实录 （2 2）课堂实践）课堂实践 （3 3）专题报告）专题报告 3 3、研究报告的撰写、研究报告的撰写 如如果果你你想想让教教师的的劳动能能够给教教师带来来乐趣趣，使使天天天天上上课不不至至于于变成成一一种种单调乏乏味味的的义务，那那你你就就应该引引导每每一一位位教教师走走上上从从事事研研究究这条条幸幸福福的的道道路路上上来。来。（苏）苏霍姆林斯基霍姆林斯基