高考语文复习：默写专题训练 .pptx

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1、 高考默写专题训练一、（1）荀子劝学中说，蚯蚓没有“爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是因为“_”；螃蟹有“六跪而二鳌”，没有蛇鳝之穴，它就无处存身，是因为“_”。（2）李白蜀道难中，借黄鹤与猿猱来反衬蜀道之难以通过的诗句是“_，_”。（3）古诗中的“东风”一般是指春风，常含有生机勃勃之意和喜春之情，除此之外，还有一些特殊用法。如含有“东风”二字的诗句中，渲染离别之情的诗句有“_”；比喻重要的条件的诗句有“_”。（1）用心一也 用心躁也（2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（3）东风无力百花残（李商隐无题）东风不与周郎便（杜牧赤壁）（每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）二、

2、补写出下列句子中的空缺部分。（1）人们在描写江水时常常写其颜色和清澈，如郦道元三峡中的“_，_”就突出了春冬时节江水的这两个特点。（2）屈原能屈能伸，他在离骚中用“_，_”表现了自己忍受责骂和侮辱、压抑意志的状态。（3）白居易琵琶行并序中，“_，_”两句与李商隐无题中“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达的意思相近。（1）（则）素湍绿潭 回清倒影（2）屈心而抑志兮 忍尤而攘诟（3）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识.（每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）三、补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在蜀道难中用“_，_”两句写出了蜀道蜿蜒曲折的特点。（2）李商隐锦瑟中表明当时既有惆怅之情，则今日追

3、忆必定更加惆怅的句子是“_？_”。（3）周敦颐的爱莲说中最能体现莲花高洁质朴品质的句子是“_，_”。（1）青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 （2）此情可待成追忆 只是当时已惘然（3）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）四、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陋室铭中，表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子是“_，_”。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_”句描绘强敌惨败，辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古“_”句描写刘裕率军败敌的气势。（3）永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾登高望远，表达了物是人非伤感的句子是“_，_”。（1）无丝竹之乱耳 无案牍之劳形（2）樯橹灰飞烟灭 气吞万里如虎

4、（3）舞榭歌台 风流总被雨打风吹去（每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）五、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诗经氓中,“_，_”。两句,写出男女主人公儿时也曾度过一段美好欢乐的时光。(2)苏轼赤壁赋中“_，_”。两句,与“余音绕梁,三日不绝”表达类似，均凸显了乐声的细微悠长。(3)自古以来,“黯然销魂者,唯别而已矣”,王勃送杜少府之任蜀州中“_，_”。却表示不作泪湿衣衫的凄恻缠绵之态，流露出乐观豁达的胸怀。(1)总角之宴 言笑晏晏(2)余音袅袅，不绝如缕(3)无为在歧路 儿女共沾巾（每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）六.（1）屈原在离骚中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到

5、嫉妒和造谣中伤的句子是“_，_”。（2）李白蜀道难中，“_”用夸张手法极言山峰之高，耸入云霄；“_”则写出了瀑布飞泻、争相喧闹的场景。（3）蜀相中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“_，_”。（1）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 （2）连峰去天不盈尺 飞湍瀑流争喧豗 （3）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）七.（1）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中引用刘义隆的典故，指出若做不好充分准备，即使有“_”的雄心，也难免“_”。（2）屈原在离骚中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“_”，而自己又遭嫉妒，被小人“_”，因而难以施展抱负。（3）

6、念奴娇赤壁怀古中描写周瑜新婚燕尔意气风发的句子是“_，_”。（1）封狼居胥 赢得仓皇北顾（2）终不察夫民心 谣诼谓余以善淫（3）小乔初嫁了 雄姿英发（每空1分，添字、漏字、错字则该空不得分）八（2023湖北统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在屈原列传中，司马迁认为屈原的离骚虽然描写的是寻常事物但含意却极宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“_，_”。（2）将进酒中，诗人以否定权贵来表达自己郁愤情绪的诗句是“_，_”。（3）洞庭湖烟波浩渺，壮阔无边，历来是文人墨客吟咏的对象，描写洞庭湖景色的诗词名句有“_，_”。1.其称文小而其指极大 举类迩而见义远 2.钟鼓馔玉不足贵 但愿

7、长醉不愿醒 3.吴楚东南坼 乾坤日夜浮（杜甫登岳阳楼）示例二：气蒸云梦泽，波撼岳阳城（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）示例三：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺（刘禹锡望洞庭湖）九（2023安徽合肥统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏中魏征认为当文武大臣争相效力时，君王就能在玩乐养生的同时达到“_，_”的理想政治境界。（2）“雨水”是二十四节气之一，当我们在校园里听雨赏花时，会联想到陆游临安春雨初霁中的“_，_”的诗句。（3）生活在自然之中，“清风”二字常会撩动古人心弦，化作佳句融入诗文之中，其中令你印象深刻的两句是“_，_”。1.鸣琴垂拱 不言而化 2.小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花

8、 3.清风徐来 水波不兴 示例二：惟江上之清风 与山间之明月(苏轼赤壁赋)示例三：明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉(辛弃疾西江月夜行黄沙道中)示例四：薄帷鉴明月 清风吹我襟(阮籍咏怀八十二首其一十（2023安徽马鞍山一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中“_，_”两句描写了宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应：宫室结构参差错落，精巧工致。（2）江城子密州出猎中，苏轼行猎后“_”，可见其豪迈狂放；他壮志未酬，坚信“_”，到西北边疆杀敌报国。（3）家书，蕴含着亲情的温暖，铭刻着战火的记忆，承载着华夏的文明。“家书”也时常出现在古典诗词中，传递着文人墨客浓重的乡思。如“_，_”。1.各抱地势 钩

9、心斗角 2.酒酣胸胆尚开张 会挽雕弓如满月 3.烽火连三月 家书抵万金（杜甫春望）或：“洛阳城里见秋风 欲作家书意万重”（张籍秋思）“远梦归侵晓 家书到隔年”（杜牧旅宿）十一（2023安徽淮南统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫登高中“_，_”两句表现了诗人白发频添，酒杯难举，无法疏解郁积于心的自身之苦和国运之恨。（2）李白在梦游天姥吟留别中用“_，_”直抒胸臆，表现自己蔑视权贵、不卑不亢的人生态度。（3）陶渊明饮酒（其五）中，“_，_”两句展示出作者热爱生活的情感和悠闲自得的情趣。1.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 2.安能摧眉折腰事权贵 3.使我不得开心颜 采菊东篱下 悠然见南

10、山十二、（2023河南郑州统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代文人喜欢以“酒”寄托情感，表达人生感慨，杜甫和苏轼分别在登高和念奴娇赤壁怀古中用“_”和“_”来以酒寄情。（2）逍遥游中庄子在阐述“小大之辩”时，以“_，_”两句来表现两种生物寿命极短的情况。（3）白雪歌送武判官归京中“_，_”两句，描绘了边塞大雪飞扬、旌旗僵冻的苦寒景象。1.潦倒新停浊酒杯 一尊还酹江月 2.朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 3.纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻十三（2023河南濮阳统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音

11、，将全曲推向高潮的句子是“_，_”。（2）自我反省能力是君子必备的品格，正如劝学中提到的“_，_”，说明君子正是通过不断地自我反省、自我批评让自己明智而行为没有过错。（3）“浊酒”这一诗词意象常常具有沧桑的意味，并能传达出诗人忧国忧民之思，如杜甫的“_”和范仲淹的“_”，就是典型的例子。1.银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 2.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 3.潦倒新停浊酒杯 浊酒一杯家万里十四（2023河南三门峡统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）借用和化用是诗词创作中的常用手法，曹操的短歌行中“_，_”就借用诗经郑风的句子表达渴望贤才的愿望。（2）荀子劝学中，以“木”“金”

12、为喻，目的是引出“_，_”这一结论，突出学习的重要意义。（3）古代诗歌中的云，既具有自然的物质属性，又被诗人们赋予了丰富的内涵，体现了丰富的人文精神和深厚的文化意蕴。唐诗宋词中含有“云”的诗句很多，如“_，_”。1.青青子衿 悠悠我心 2.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 3.云树绕堤沙 怒涛卷霜雪（云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/纤云弄巧，飞星传恨/吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流）十五（2023春湖北高三校联考阶段练习）补写出下列句。（1）王安石在答司马谏议书中谈及自己改革的决心：“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”屈原离骚中也有同样的思

13、考，他用“_，_”两句劝说国君要废除旧习。（2）蜀道难中李白为渲染蜀道奇险的气氛，用“_”夸饰山峰之高，又用“_”衬托绝壁之险。（3）北京2022年冬残奥会奖牌设计融入了中国玉璧元素，“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中常见意象，如“_，_”。1.不抚壮而弃秽兮 何不改乎此度 2.连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 3.沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）十六（2023春湖北荆州高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）燕歌行（并序）中通过“_，_”这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。（2）师说中

14、从职责上将教师界定为“_”，而把那些“童子之师”界定为“_”。（3）云是古典诗文中常见的意象，古人常借此传情达意，如“_，_”。1.战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 2.所以传道受业解惑也 授之书而习其句读者 3.云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟（示例二：云无心以出岫，鸟倦飞而知还/示例三：荡胸生曾云，决眦入归鸟）十七（2023新疆统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）琵琶行中，诗人感叹自身命运与琵琶女相似的句子是：“_，_。”（2）荀子在劝学中用“木受绳则直”“金就砺则利”设喻，引出“_，_”的观点，表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升。（3）杜甫登高中的“_，_”写出郁积在诗

15、人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣。1.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 2.君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 3.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯十八（2023山西忻州统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为：“_”，则六国能抵御强秦；“_”，则秦可传递万世。（2）司马迁屈原列传中，“_”一句解释了“离骚”的意思，“_”一句阐明了“人困窘没有出路，就会追念根本”的道理。（3）古人常常感慨花草木叶的荣或枯（兴或衰），借此来寄托感情，这在古诗词中也经常出现，如“_，_”。1.使六国各爱其人 使秦复爱六国之人 2.犹离忧也 人穷则反本

16、 3.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮/落红不是无情物，化作春泥更护花）十九（2023山西临汾一模）补写出下列句子中的空缺部分。(1)阿房宫赋中提出如果秦朝吸取教训，“_”那就不至于迅速灭亡，委婉讽劝唐敬宗，希望他不要“_”。(2)古为今用在写作中随处可见，五代史伶官传序中，和“谦虚使人进步，骄傲使人落后”相近的表述是“_，_”。(3)位于湖南省洞庭湖畔的岳阳楼，属中国古代四大名楼之一，它在唐宋诗文中屡见不鲜，如“_，_”。1.复爱六国之人 亦使后人而复哀后人也 2.满招损 谦得益 3.昔闻洞庭水 今上岳阳楼/乃重修岳阳楼 增其旧制（范仲淹岳阳楼记）/此则岳阳楼之大

17、观也 前人之述备矣（范仲淹岳阳楼记）二十（2023山西校联考模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）时代青年要勇担重任，志向高远，努力实现祖国复兴的远大目标，这可用论语中曾子的“_，_”这两句话来表达。（2）在离骚中，屈原诉说自己崇尚美德而注重自我约束，却因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷为饰物的罪名，但他坚定地表示：“_，_（3）杜鹃的啼叫有时会引发诗人哀怨的愁绪，这在古诗词中屡见不鲜，如“_，_”。1.士不可以不弘毅 任重而道远 2.亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 3.其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（又闻子规啼夜月 愁空山/杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪）二十一（2023吉林白山

18、统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁屈原列传中，“_，_”认为离骚描写的事物虽然是寻常的，但是它的意旨却极为博大；所举的事例虽然浅近，但意义却很深远。（2）贾谊过秦论中，“_，_”两句描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托，更是追求自由、隐居的媒介，它承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了独特的扁舟情结，如“_，_”。1.其称文小而其指极大 举类迩而见义远 2.良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 3.驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（武陵溪口驻扁舟 溪水随君向北流

19、/人生在世不称意 明朝散发弄扁舟）二十二（2023陕西咸阳统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）习近平总书记希望全国广大青年立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！正如论语泰伯章中的曾子所言：“_，_。”把实现仁作为自己的责任，奋斗终身，死而后已。（2）杜牧阿房宫赋中的“_，_”两句，与黑格尔的名言“人类从历史中获得的唯一教训就是从不吸取任何教训”如出一辙。（3）“雪”是诗歌中常见的意象，但有时真假难分，如岑参白雪歌送武判官归京中“_”句以梨花写雪，苏轼念奴娇赤壁怀古中“_”一句则以雪写浪花。1.士不可以不弘毅 任重而道远 2.后人

20、哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 3.千树万树梨花开 卷起千堆雪二十三（2023安徽淮北统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中“_，_”两句，以雕刻为喻，从正面论述学习要持之以恒。（2）梦游天姥吟留别中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“_，_”。（3）角声是一种十分悲凉的声响，姜夔在扬州慢中描写角声回荡在凄凉残破的城池上空的句子是“_，_”。1.锲而不舍 金石可镂 2.谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 3.清角吹寒 都在空城二十四（2023福建泉州统考二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中，曹操感叹贤者如月，不知“_”，内心惆怅，接着想象老朋友

21、远道来访，众人“_”，重温往日恩情。（2）六国论中，苏洵认为六国如果一味赂秦求保，就会陷入“_，_”的恶性循环之中，国家难免灭亡。（3）归有光项脊轩志中，旧南阁子修葺后环境变美，人在阁中既可以畅读藏书，“_”；也可以静默端坐，感受“_”的清静意境。1.何时可掇 契阔谈讌（宴）2.奉之弥繁 侵之愈急 3.偃仰啸歌 万籁有声二十五（2023福建宁德校考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白将进酒中，“_”一句写大河之来，势不可当；“_”一句写大河之去，势不可回。一涨一落，形成舒卷往复的咏叹韵律。（2）杜甫客至中，“_，_”两句，使我们仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛

22、而感到抱歉的话语。（3）贾谊过秦论中，“_，_”两句写秦始皇强大的军事威慑力使北方的“胡人”不敢南下，勇士不敢动武来报仇。1.君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 2.盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 3.胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨二十六（2023山东模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中，荀子通过乘坐车马到达千里、凭借舟船横渡江河等比喻，得出了“_，_”的结论。（2）李煜虞美人（春花秋月何时了）中“_，_”两句勾联现实与过去，抒发了深沉的故国之思、亡国之痛。（3）以动衬静是古诗词中的常见写法，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以蝉噪、鸟鸣反衬周围环境的幽静，又如“_，_”。1.

23、君子生非异也 善假于物也 2.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 3.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（月出惊山鸟 时鸣春涧中）二十七（2023山东临沂统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征谏太宗十思疏善用典故，“_”借“谦谦君子”的典故劝谏太宗要加强道德修养；“_”引“网开一面”的典故劝谏太宗要田猎有度。（2）红楼梦林黛玉的形象创作与李贺李凭箜篌引有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“_”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“_”存在文化关联。（3）鸥鸟忘机比喻淡泊隐居，不存世俗机心，不以世事为怀。由此，诗人喜将鸥鸟意象写入诗中，如“_，_”。1.念高危则思谦冲而自牧

24、 乐盘游则思三驱以为度 2.江娥啼竹素女愁 芙蓉泣露香兰笑 3.舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟）二十八（2023山东济南统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）礼记礼运中，“_，_”两句旨在说明理想社会要能够推举贤能，讲求诚信，崇尚和睦。（2）王安石桂枝香（登临送目）中“_，_”两句，融情入境，把思古之幽情寄寓流水、枯草等意象之中。（3）古人在诗歌中常用“鸥”这一意象表达闲居之意和漂泊之感，唐宋诗词中不乏这样的诗句，“_，_”。1.选贤与能 讲信修睦 2.六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 3.舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/自来

25、自去堂上燕，相亲相近水中鸥/飘飘何所似，天地一沙鸥/世事已黄发，残生随白鸥/沙帽随鸥鸟，扁舟系此亭）二十九（2023湖北武汉统考模拟预测）补写出下列句子的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书中，在逐一反驳“侵官、生事、征利、拒谏”的罪名后，直接表明自己态度的一句是“_，_”。（2）苏轼赤壁赋中“_”，与李贺李凭箜篌引中的“_”都以水中蛟龙舞蹈来侧面烘托音乐的美妙动听。（3）从屈原九歌“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象，后代诗人还由此创造出“落木”这一意象，例如“_，_”。1.至于怨诽之多 则固前知其如此也 2.舞幽壑之潜蛟 老鱼跳波瘦蛟舞 3.辞洞庭兮落木 去

26、涔阳兮极浦。（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/落木千山天远大，澄江一道月分明）三十（2023广东广州统考二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）常言道：“前事不忘，后事之师。”人们应当牢记以前的经验教训，作为今后行事的借鉴。否则，就会像阿房宫赋中“_，_”那样。（2）古人擅长巧用叠字来摹声，使人如闻其声，有余韵不绝之妙。这在古诗词中屡见不鲜，如“_，_”。（3）“流水”具有柔软、悠长的特征，古代文人常借助“流水”来表达自己的情感，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_ _。”1.后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 2.大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语（嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘/无边落木萧萧下

27、不尽长江滚滚来）3.流水落花春去也 天上人间（请君试问东流水 别意与之谁短长/世间行乐亦如此 古来万事东流水）三十一（2023广东深圳统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁评价屈原“其志洁，故其称物芳”，离骚中“_，_”两句以早晚采集芳草来表现诗人对“志洁”的坚守。（2）“天下”既可指四海之内，又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜，如“_，_”。（3）庖丁解牛中的解牛之“道”是“依乎天理”“因其固然”，而种树郭橐驼传中的种树之“道”是“_，_”，两者异曲同工。1.朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 2.三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（答案示例二：周公吐哺，天下归心。答案示例三：了

28、却君王天下事，赢得生前身后名。答案示例四：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。答案示例五：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）3.能顺木之天 以致其性焉尔三十二（2023广东梅州统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）现实生活中，人们常常慨叹“开始总是很容易，坚持下去却很难”。魏征在谏太宗十思疏中的“_，_”两句，也表达了类似的观点。（2）传统文化中，鱼、雁是信使的代称，春江花月夜中“_，_”两句，暗含鱼雁无法传递音讯的意蕴，从而含蓄表达了游子思妇的相思之苦。（3）“铁马”让人想到披甲奔跑、快疾如风的战马，力量感十足，充满战意豪情。该意象在古典诗词中经常出现，比如“_，_”。1.有善始者实繁

29、能克终者盖寡 2.鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 3.楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关（金戈铁马，气吞万里如虎/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来）三十三（2023秋广东揭阳高三统考期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈师说中“_，_”两句，是他认为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能的原因。（2）将进酒在敦煌文献中有一版本为惜罇空，其中有“古来贤圣皆死尽，惟有饮者留其名”的论断，将进酒中能佐证它的两句诗是“_，_”。（3）流水具有多变、柔弱、连绵的特点，在古典诗词里经常被用来表达连绵不绝的愁思，如“_，_”。1.闻道有先后 术业有专攻 2.陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 3.问君能有几多

30、愁 恰似一江春水向东流（不知江月待何人，但见长江送流水）三十四（2023江苏南通统考一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语十二章中，孔子认为君子除了不应追求物质享受外，还需要“_，_”，才称得上好学。（2）杜牧在阿房宫赋用“_”一句写秦将珍宝到处丢弃，尽显其“奢”，而用“_”一句感叹其掠夺的“贪”，为后文写“族秦者，秦也”蓄势。（3）古人常在诗词中以草木繁盛反衬荒凉；用来抒发物是人非、盛衰兴亡的感慨，如唐宋诗词中“_，_”。1.敏于事而慎于言 就有道而正焉 2.弃掷逦迤 奈何取之尽锱铢 3.映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（过春风十里，尽荠麦青青/旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春）三十五（2

31、023春河北石家庄高三校考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的琵琶行中，“_，_”两句用比喻的修辞，形象生动地描摹出乐音达到高潮并戛然而止时的效果。（2）谏太宗十思疏中以“木”设喻来阐明君主为政的道理，使论证形象生动。劝学“_，_”两句，也用“木”进行比喻论证，阐明通过学习可以改善自身。（3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“_，_”就写出了秋天的凄清。1.曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 2.故木受绳则直 金就砺则利 3.（示例一）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （示例二）浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 （示例三）月落乌啼霜

32、满天 江枫渔火对愁眠三十六（2023秋河北邢台高三统考期末）补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁屈原列传中，“_”一句解释了“离骚”的意思，“_”一句阐明了“人困窘没有出路，就会追念根本”的道理。（2）陈情表中，李密表明自己无论是活着还是死去都要报答晋武帝恩情的两句是“_，_”。（3）“鸟”是古诗词中常用的意象，古人常借“鸟”的形象来表情达意，加“_，_”。1.犹离忧也 人穷则反本 2.臣生当陨首 死当结草 3.但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回）三十七（2023春湖南高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在阿房宫赋一文中

33、，作者泼墨写意，粗笔勾勒，极言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：_，_。（2）陈情表中作者从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是：_，_。（3）“桑”是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事。它在古诗词中经常出现、如“_，_”。1.覆压三百余里 隔离天日 2.是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也 3.桑之未落 其叶沃若（狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠/开轩面场圃，把酒话桑麻）三十八（2023春湖南高三校联考阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语雍也中“_，_”两句指出，只有处理好“文”与“质”的关系，才能成为品德高尚的人。（2）苏轼赤壁赋中，“_，_”两句写月，以“徘徊”二字写出月的情态：陶醉于良辰美景之中，有意把脚步放慢。（3）春景代表希望，是古典诗词中常见的景象，但古人常反其意而用之，在古典诗词中以乐景写哀情，如“_，_”。1.文质彬彬 然后君子 2.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 3.示例一：映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音示例二：旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春/示例三：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯